改写晏子使楚

篇一：《晏子使楚》改编剧本

11.晏子使楚

时间：春秋末期

地点：楚国

主要人物：晏子（齐国的大夫）楚王（楚国的大王）

表演者：晏子：余璟松 楚王：李志辉武士甲：欧萱霏

武士乙：吴婉莉 犯人：袁倩怡 接待人：余璟松

大臣甲：刘梓漪 大臣乙：吴婉莉 大臣丙：许鸿怡 齐王：叶贤凯 旁白：刘梓漪

第一场（春秋时期，齐国）

齐王：晏子，这次本王派你去访问楚国，楚国是一个国势强盛的国家，你尽量让楚国和我们结盟。

晏子：是的，大王。我一定完成重任。（跪倒在地）

齐王：好，你去吧!我相信你会完成重任，要不然我怎么会把重任交给你去做。 （楚国，大臣丙来报）

大臣丙：报告大王，齐国派使者晏子来访问我国。

楚王：好哇！看我怎么侮辱齐国的使者。（众大臣哈哈大笑，在背后窃窃私语）

第二场（楚国门前）

晏子：（他恭恭敬敬的走上去）见过大人。

武士乙：（用手指着“狗门”）从这进去。

晏子：（拱起手，甩甩衣服）这是什么国家？我来的是楚国？只有访问狗国，才从“狗洞”进去,你进去禀报你们的大王，问问楚国是一个怎样的国家？（听了武士的通报，大臣们在楚国的大殿窃窃私语）

楚王：他竟敢侮辱我国，看我怎么回敬他！开城门，放他进来。

武士：（武士把城门打开了，用手指城门）使者，请进去吧！

第三场（楚国大殿）

晏子：（跪地行礼）参见楚王。

楚王：（瞅了他一眼，冷笑一声）难道齐国没有人了吗？

晏子：（严肃的回答）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？

楚王：既然有这么多人，为什么打发你来呢？

晏子：（装着很为难的样子）您这一问，我实在不好说。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。

楚王：实话实说，我不生气。

晏子：（拱了拱手）敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。（他故意笑了笑，楚王只好陪着笑）

第四场（楚王安排酒席招待晏子）

楚王：请，各位大臣，当然还有齐国使者晏子。

大臣们：大王请。（笑嘻嘻）

晏子：楚王请，楚王太客气了。

【正当他们吃得高兴的时候，两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。】

楚王：那个囚犯犯得是什么罪？他是哪里人？

武士甲：犯了偷窃罪，是齐国人。

楚王：（笑嘻嘻）齐国人怎么这样没出息，干这种事？

（楚国的大臣们听了，得意洋洋地笑了，以为这一下可让晏子丢脸了。） 大臣甲：你们齐国人只会干些偷鸡摸狗的事情吗？呵呵，我看是这样！ 大臣乙：哈哈哈！

晏子：（面不改色）大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。

楚王：（赔不是）我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。

众大臣：（佩服地）晏子真聪明。

篇二：《晏子使楚》改编剧本

11.晏子使楚

时间：春秋末期

地点：楚国

主要人物：晏子（齐国的大夫）楚王（楚国的大王）

表演者：晏子：余璟松 楚王：李志辉武士甲：欧萱霏

武士乙：吴婉莉 犯人：袁倩怡 接待人：余璟松

大臣甲：刘梓漪 大臣乙：吴婉莉 大臣丙：许鸿怡 齐王：叶贤凯 旁白：刘梓漪

第一场（春秋时期，齐国）

齐王：晏子，这次本王派你去访问楚国，楚国是一个国势强盛的国家，你尽量让楚国和我们结盟。

晏子：是的，大王。我一定完成重任。（跪倒在地）

齐王：好，你去吧!我相信你会完成重任，要不然我怎么会把重任交给你去做。 （楚国，大臣丙来报）

大臣丙：报告大王，齐国派使者晏子来访问我国。

楚王：好哇！看我怎么侮辱齐国的使者。（众大臣哈哈大笑，在背后窃窃私语）

第二场（楚国门前）

晏子：（他恭恭敬敬的走上去）见过大人。

武士乙：（用手指着“狗门”）从这进去。

晏子：（拱起手，甩甩衣服）这是什么国家？我来的是楚国？只有访问狗国，才从“狗洞”进去,你进去禀报你们的大王，问问楚国是一个怎样的国家？（听了武士的通报，大臣们在楚国的大殿窃窃私语）

楚王：他竟敢侮辱我国，看我怎么回敬他！开城门，放他进来。

武士：（武士把城门打开了，用手指城门）使者，请进去吧！

第三场（楚国大殿）

晏子：（跪地行礼）参见楚王。

楚王：（瞅了他一眼，冷笑一声）难道齐国没有人了吗？

晏子：（严肃的回答）这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起

来，就是一片云；大伙儿甩一把汗，就是一阵雨；街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢？

楚王：既然有这么多人，为什么打发你来呢？

晏子：（装着很为难的样子）您这一问，我实在不好说。撒个谎吧，怕犯了欺骗大王的罪；说实话吧，又怕大王生气。

楚王：实话实说，我不生气。

晏子：（拱了拱手）敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。（他故意笑了笑，楚王只好陪着笑）

第四场（楚王安排酒席招待晏子）

楚王：请，各位大臣，当然还有齐国使者晏子。

大臣们：大王请。（笑嘻嘻）

晏子：楚王请，楚王太客气了。

【正当他们吃得高兴的时候，两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。】 楚王：那个囚犯犯得是什么罪？他是哪里人？

武士甲：犯了偷窃罪，是齐国人。

楚王：（笑嘻嘻）齐国人怎么这样没出息，干这种事？

（楚国的大臣们听了，得意洋洋地笑了，以为这一下可让晏子丢脸了。） 大臣甲：你们齐国人只会干些偷鸡摸狗的事情吗？呵呵，我看是这样！ 大臣乙：哈哈哈！

晏子：（面不改色）大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。

楚王：（赔不是）我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。

众大臣：（佩服地）晏子真聪明。

篇三：晏子使楚

晏子使楚

楚王：自作聪明、仗势欺人

（类比）（反击）

晏子：机智善辩，说话委婉

教学目标：

1、了解晏子出使楚国国，有力的反击楚王的三次侮辱，维护了

齐国的尊严的故事，由衷的佩服晏子超人的智慧和善辩的口才。

2、理解晏子说的话，体会晏子的语言中所蕴含的智慧。

3、认识8个生字，分角色朗读课文。

教学时间：

两课时

第一课时

一、解释课题，导入课文：

1、出示课题“晏子使楚”。理解“使”，出使。

2、介绍晏子。说明“子”是古代对对有学问有贡献的男性的尊

称。说说，你知道中国古代还有哪些著名的人物。比如：孔子、孟子

等。

3、说说课题的意思。

二、初读课文，整体感知：

1、学生用自己喜欢的方式自由读课文，教师提出初读要求：

（1）根据拼音，读准生字词的读音，把课文读通顺。

（2）想想课文讲了哪几件事。

2、课堂交流

（1）课文讲了三件事，楚王三次想侮辱晏子，晏子每次都反驳

了楚王，维护了齐国的尊严。

（学生交流，其他同学可以补充。）

（2）读一读难读的句子。

3、尝试给课文分段

三、再读课文，走近晏子：

1、朗读课文，想想课文让你感到最气愤的是什么？让你感到最

高兴的又是什么？

2、课堂交流，并朗读相应的课文。

（1）最气愤的是楚王“想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。”

（2）最高兴的是“从这以后，楚王不敢不尊重晏子了。

3、从楚王的变化中，你能说说晏子是一个怎样的人？

四、深入阅读，体会智慧

1、研读晏子和楚王间的第一回合较量

（1）找出晏子面对楚王的侮辱，如何反驳的句子。

（2）自由朗读这句话，你认为晏子反驳的话中哪一句最厉害。（让学生自由说

理）转折点：由狗(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)洞推想到狗国，向楚王质问：楚国到底是个怎样的国家？

（3）晏子面对楚王的侮辱，他又会怎样对接待的人说这番话呢?请选择合适的

提示语，然后读一读，说说你为什么这样选择? （怒发冲冲地心平气和地冷静地）。

（4）有感情地朗读第三自然段。

第二课时

一、深入阅读，体会智慧：

（一）研读晏子和楚王间的第二回合较量

1、自由朗读第四自然段，说说你最喜欢读哪句话？为什么？

2、课堂交流，随机点拨。

（1）“这是什么话？我国首都临淄住满了人。大伙儿都把袖子举起来，就连成

一片云；大伙儿甩一把汗，就像下一阵雨；街上的行人肩插肩，脚碰脚。大王怎

么说齐国没有人了呢？”

A、这句话形象地写出了齐国首都临淄的人多。

B、这句话为后文做好伏笔，引诱楚王上当。

（2）“访问上等的国家就派上等人去；访问下等的国家，就派下等人去。我最

不中用，就派到这儿了。”

A、理解这句话的推理，隐含了“楚国是一个下等国家”。

B、体会晏子的智慧和说话的技巧。他为什么不明说？

3、有感情朗读第四自然段。

（二）研读晏子和楚王间的第三回合较量

1段，找出晏子说的话，想想说的是什么意

思？

2、出示：“淮南的柑橘又大又甜。可是这种柑橘一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗？同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧”。（1）理解：水土不服

A 柑橘因为水土不服，只能结又小又苦的枳。

课文讲齐国大夫晏子出使楚国，智斗楚王，维护齐国尊严，由“进城门”、“见楚王”、“赴酒席”三个小故事组成。三个小故事的记叙方法基本一致，都是先写楚王想侮辱晏子，再是写晏子智斗楚王，最后写楚王只好认输。课文中晏子是怎样智斗楚王的，为什么晏子的话会驳得楚王无言以对?用心体会人物语言，注意句子之间的逻辑关系，这是本课教学的重点，也是学生学习中的难点。 教学目标：

1.正确流利、有感情地朗读课文。

2.学会生字新词。

3.能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解晏子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。

4.理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。

教学重点：

能理解课文意思，了解楚王是用什么办法三次侮辱晏子的，晏子是用什么办法反驳楚王的。理解宴子出使楚国时表现出的聪明、才智和维护齐国尊严的思想品质。 教学难点：

理解句子间的逻辑关系，学习简单的推理。

教学准备：相关课件

教学课时：2课时

教学基本程序 教学调整

第一课时

一、揭示课题、导入新课

我国历史上的春秋时期，出现过许多政治家、思想家，晏子就是其中一位。(板书：晏子)他原名叫做晏婴，你知道人们为什么称呼他“晏子”吗?古时候哪些人的称呼中有“子”?为什么这样称呼他们呢?

简单交流后小结：孔子、孟子等都是古代的大学问家，晏婴称为“晏子”定有他过人之处。今天，我们要学的这篇课文就是写晏子出使楚国的故事，来看看他究竟有什么过人之处。(板书：使楚)

二、初读课文，整体感知

1.学生自由朗读课文，幻灯出示要求：

(1)给自然段标上序号(2)读准生字词，读通课文。

(3)边读边想，课文讲了晏子出使楚国时的哪些事?

2.检查读书情况

(1)出示“大夫”，(指生读)dafu你知道是什么意思吗?如今这个词语还可以怎么读?(指生读)daifu 大夫就是?

(2)交流：晏子出使楚国时发生了什么事，结果怎么样?

晏子出使楚国时楚王三次侮辱晏子，但晏子巧妙反驳，使得楚王不敢不尊重晏子了。

随机板书：楚王 晏子

侮辱 反驳

不敢不尊重

3、谈谈对晏子的初步印象：你觉得他有什么过人之处了吗?

简单交流：机智过人、能言善辩、不卑不亢等。(尊重学生个性见解。)

三、指导朗读对话，感受人物形象

1、默读课文，找出三次交锋时楚王和晏子的言语表现。

2、读后交流，学生在教师引导下依次说出楚王和晏子的言语并按三次交锋的顺序幻灯出示。

第一次交锋时，楚王要晏子钻狗洞，晏子怎么说?

(晏子看了看，对接待的人说：“这是个狗洞，不是城门。我要是访问‘狗国’，当然得钻狗洞。我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家?”)

楚王一计不成又生一计。

(楚王对他瞅了一眼，冷笑一声说：“难道齐国没有人了吗?” “既然有这么多人，为什么打发你来呢?”

??

晏子拱了拱手说：“敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，就派到这儿来了。”)

楚王不甘心就这样失败。

(楚王笑嘻嘻地对晏子说：“齐国人怎么这样没出息，干这种事情?”

晏子面不改色，他站起来说：“??同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，一到楚国，就做起强盗来了，也许是两国的水土不同吧。”)

3、研读第一次交锋。

请同学们看这三次交锋对话中，只有第一次没有直接写楚王的语言，你能将描写楚王的句子改成他的语言吗?