踩影子(450字)作文

精选作文:踩影子(450字)作文

　　门外，皓月当空，树影婆娑。我们这个快乐之家即将举行一场热闹非凡的踩影子比赛。规则是：谁踩到对方的影子次数多谁获胜。

　　“预备——开始！”妈妈一声令下。爸爸那雪亮如利刃般的“鹰”眼立刻如电般锁定在我的影子上。他如一头愤怒的公牛向我袭来，用出全身的蛮力，试图用右脚来踩我的影子。我也不是那么好欺负的，“哗啦”一声来了个漂亮的旋转，趁爸爸还没反应过来，以迅雷不及掩耳之势向他冲去，使出九牛二虎之力抱紧他，不让他有丝毫可冲破的机会，抬脚，用力一踩。“啪！”所有的动作三秒钟搞定，一气呵成！“得一分！”妈妈那洪亮的声音在小区回荡，如吃了动画片里的“力量药丸”般，我信心倍增，小小的心脏无比兴奋地在胸腔里有力地搏动。

　　爸爸不甘示弱，如古罗马的斗牛向我冲过来，那气势如泰山压顶般压抑着我。三十六计——走为上计！我使出吃奶的劲儿向前跑去，我现在心里只有一个念头：“留得青山在，不怕没柴烧”。可我毕竟还是一个十一岁的小不点儿，爸爸很快就把我捉住了，他轻轻一踩，我们之间立刻打平……

　　哈哈哈，欢快的气氛弥漫在月光下的树影中……

篇一：踩影子的游戏

每天晚上我们都要去公园玩。在路上总会看到路灯下自己长长的影子，于是我就发明了踩影子的游戏。

首先我抓住哥哥的衣服，使劲踩他的影子，这时他就会痛得“啊啊”，大叫。当然他不会轻易让我得手。他会拼命的躲开跑掉，并一直转圈，让我晕。这时我就会趁此机会，弯下腰，偷偷的接近她的一边使劲地一扑，我就抓住他了。他赶忙喊饶命。我当然不答应，使劲踩他的影子，直到踩个痛快才罢休！“啊啊”他的叫声很惨的。我最终同意放他一条生路。这就是踩影子的游戏。

怎么样踩影子的游戏有趣吧？

篇二：踩影子

踩影子

今天我和爸爸在小区花园里玩踩影子游戏。游戏规则是在一个范围里，我踩你时你可以躲藏，你踩我时我可以让开，谁踩对方影子次数多谁就赢了。

游戏开始了，爸爸发起了猛攻，先是瞄准了，后来就立刻踩了一脚，我躲不开，只好伏下，爸爸一下子没踩着，可他早料到了，又反踩一脚，我大步跳开，谁知太阳光偏了一点，我的影子正好到了爸爸的脚旁，爸爸一踩，我只好听天由命向前大步一跨，结果还是被踩到了。轮到我踩爸爸了，我假装用左脚踩，爸爸看见了，忙往右边闪，爸爸上当了，我露出了真正的目的，用了一右脚大跳跃，可在那一瞬间，爸爸见我影子变长了，抓住机会来了个反咬一口，结果我在空中不好闪躲，又被爸爸踩到了。

篇三：毛南小学足球游戏之踩影子

踩影子

游戏目的：发展学生快速奔跑能力及学生带球快速反应的能力。

游戏方法：学生每两人自由组合成一组，在规定的范围区域开展游戏活动，一人运球奔跑躲闪，另一人运球去踩奔跑同学头部的影子，踩中后交换。

游戏规则：

1、必须在规定活动区域中开展活动。

2、踩影子时，只能踩奔跑同学头部的影子且球在控 制范围内。

3、踩影子的同学不允许用手去拉奔跑的同学。

4.带球躲闪的人如果球丢了犯规，犯规后交换。

5.只要球运丢，要进行一定处罚，如做一定数目的虎卧撑。

设计者：姜灿 东海安峰中心小学

篇四：引导学生回忆玩踩影子游戏情景

引导学生回忆玩踩影子游戏情景,说说玩后的感受。（正音：影yǐng子）

二、 了解课文内容：

1 、有个小朋友，他也仔细观察了自己的影子，还写了一首小诗，想不想听听？

老师范读课文。哪句话你觉得很有趣？

2、自由读课文，看看哪些地方有趣。读书时有不会读的字怎么办？（请拼音朋友帮忙，也可以向老师或同学请教。）

3、读了课文，你有什么想问的？（ 影子为什么会有时在前，有时在右，有时在左，有时在右？为什么说影子像条小花狗？影子是我的好朋友？）

你们的小脑袋真会想问题。只要我们认识了生字，就能找出答案。

三、认识二会字：影、前、后、常、跟、着、黑、狗、它、朋、友

1、学习新偏旁：三撇儿、反犬旁、小字头、宝盖头。

2、在预习的时候，你觉得那个字要提醒同学注意的？

后鼻音的字：影 常 朋

前鼻音的字：前 跟

翘舌音的字：常

三拼音的字：前

反义词：前 后

3、齐读生字

4、游戏：找朋友。给影、前、后、常、跟、着、黑、狗、朋、友找词语朋友。

四、学写飞、马、鸟。

1、同学们都很聪明，认字关难不倒你，写字关敢不敢过？

2、出示飞，认识笔画：横斜钩 书空 老师范写飞，学生书空、在书上描、写

3、出示马、鸟，学生找出两字共同的地方，认识笔画：竖折折钩 方法同上。

4、学生作业展示，评议。

五、复习巩固：同学们都很爱学习，过了一关又一关，老师奖励你，把课文齐读一遍。

六、小结

。

教学目标：

１、 认识１１个生字，会写“飞、马、鸟”三个字，认识两种笔画“竖折折钩”和“横斜钩”，认识两个偏旁“反犬旁、宝盖头”。

２、 正确流利地朗读课文，背诵课文。

３、 学会识别“前、后、左、右”四个方位。

４、 认识有关影子的一些现象，激发观察自然的兴趣。

教学重难点：学习生字词，了解方位，理解“影子就像一条小黑狗。”这句话。

课时安排：２课时

１、回忆课前“踩影子”的游戏，说说玩后的感受：（如：你是怎么做的或看到了什么。）

２、出示课题，读课题，注意轻声的读法。

３、学习生字“影”。有一个小朋友叫京京，他和我们一样做过踩影子的游戏看着这个字，说说怎么记住“影”字。（京京在太阳底下玩，那三撇就像他的影子。）

二、自读识字：

１、师范读课文。

京京不但仔细观察了自己的影子，他还写了一首小诗，想不想听听？ ２、初读课文，读准字音。

⑴ 借助拼音，自己小声地读一读课文，把要求会认的字圈出来。

⑵ 借助拼音，把要求会认的字读一读，特别注意读准前、后鼻音和翘舌音的字：影、前、常、跟、着、朋。）

三、合作交流：

⑶⑴ 同桌对读，互相正音。

⑵ 开火车读，检查读音，共同正音。

⑶ 自己读一读课文，把课文读流利。

四、品读领悟：

⑴ 读课文，想一想，课文这两小节分别写哪一幅图？

⑵ 小组合作学习：看图读文，说说你读懂了什么。

⑶ 集体交流，随机看课件，理解太阳光和影子的关系。

看课件演示、观察，让学生各抒己见，最后得出结论：影子的位置跟太阳的位置正好反。

看图说一说：影子在前，影子在后，影子在左，影子在右。（理解“前、后、左、右”）

质疑、释疑。

学生质疑：再读课文，想想还有什么不明白的地方，提出来。（如：为什么说影子就像一条小黑狗？影子是我的好朋友？它指谁？）发动大家动脑筋解决问题。

自由探究：挑选自己喜欢的一个问题，用自己喜欢的方式进行研究。

交流汇报：在交流之中学习“黑狗、常常、跟着、它、朋友”这几个词，懂得影子和黑狗有相似的地方：颜色黑，常常跟着主人转，非常亲热；“它”指影子，影子陪我上学、放学，就像我的好朋友。

在理解的基础上再次有感情地朗读课文。

五、指导认字：

１、学习新偏旁“反犬旁”和“宝盖头”。跟老师说一说偏旁名称。

２、找一找带有这两个偏旁的字：狗、它。说一说怎么记住这两个字。

３、学生根据画面说说怎么记住“黑”字。

４、读词说句认字：用“跟着、朋友”分别说一句话。

５、辨字、认字：贴上三个头饰（男孩、女孩、动物的头）老师一个个指过去说：“他、她、它都是我们的好朋友，到底是哪个tā呢？谁能从这儿找

字贴上去？”

六、朗读课文，背诵课文

１、自己读读课文，想办法记下来。

２、边读边做动作，加深对课文的记忆。

３、看课件，老师引读课文，指导背诵。

４、学生自己背诵课文后，背给同桌听，会背的奖给自己一颗星。

七、巩固延伸：

把生字读给家长听，把课文背给你的好朋友听。

继续观察：在哪儿能看到影子。

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