初中作文珍惜

篇一：初中作文--珍惜所有的痛苦

珍惜所有的痛苦

七年级二班何秋红

痛苦是胡杨林成长的暴风雨，没有他，哪有后来的挺拔苍翠；痛苦是雄鹰飞时的狂风，没有它，哪有后来的展翅翱翔；痛苦是蚕生命的坚强蜕变，没有它，哪有银子般的蚕丝。

没有人喜欢痛苦，但也没有人拒绝痛苦。上帝是精明的，在给你幸福的时候，也一定会搭配一定的痛苦。在生活中，有人因贫困而痛苦，有人因孤单而痛苦，有人因事业无成而痛苦，有人因平庸的生活而痛苦。

面对痛苦，我们无法逃避，于是就有了解除痛苦的种种方法。有

人心灰意冷，逃避只会让自己被痛苦吞噬，消

化。

其实，痛苦就像影子一样，始终伴随着自

己。缺少痛苦的浸润，人生就会变得苍白；没

有痛苦的洗礼，生命就会变得脆弱。正如巴尔

扎克所说“痛苦对于天才是一块垫脚石，对能

干的人是一笔财富。”

的确，痛苦是一笔宝贵的财富，他让我们的心灵更加的充实，痛苦是生命的力量，它推动着我们不断的前进。

哲人说，我们不仅要在欢乐中微笑，更要在痛苦中微笑。让我们珍惜所有的痛苦，为痛苦喝彩吧！

篇二：珍惜 初中作文

珍惜

世上值得我们珍惜的有很多。有人说，时间值得我们珍惜；有人说财产值得我们珍惜；还有人说生命值得我们珍惜。然而在我心中一直认为古色古香的木偶戏是值得我们珍惜的。

第一次与木偶戏相会是在旅游的时候。那时我们去鼓浪屿参观当地的风土人情。在一所著名的豪宅里观看了木偶戏的表演。当时演员们表演的是“黑旋风斗浪里白条”。演员们的技术堪称绝妙，一会儿让李逵翻了数十个跟头，一会儿让浪里白条在水上游行自如。甚至他们的眼睛还在动呢。精彩的表演还在继续，而我已耐不住性子，来到后台想要瞧一瞧演员们是怎样让那些小人偶做出如此精湛的动作。演员们一个个都身怀绝技，有的能让木偶原地打转，有的能让木偶使用刀枪。他们的动作快到让我眼花缭乱。虽然我之前并不了解木偶戏，但是光这一场表演就让我对它产生了浓厚的兴趣。

后来我和奶奶一起去城隍庙品尝美食时，发现了一大群人围在一边好像在观看表演。我挤了进去，发现这原来是搭了一个木偶戏的台子在表演“孙悟空三打白骨精”。我渐渐发现操控木偶是有技巧的。有时要用力，有时要一只手提起来。连配乐都有讲究，当戏表演到最高潮的时候，音乐也会随着剧情的起伏而波动。还要不时地配上语言，让戏变得更真实。我看戏看得着了迷，连午饭都抛到脑后了。因为木偶戏远比电影之类的有意思多了。奶奶还告诉我，他们小时候能有个木偶戏看都能高兴一个星期呢。

最让我记忆犹新的还是那次春游。我参与了一场木偶戏的表演。在那里我总算系统的了解到如何控制木偶。我一开始认为操控木偶很简单，其实不然。我第一次尝试时就遇到了不少困难，连最基础的行走都没有走好。可是再想一想，如果我能为别人表演一场木偶戏那该有多好那。于是我硬是把以前不会的都能表演好了。最后我以“武松打虎”结束了学习。这次经历让我更加喜爱木偶戏了。

可是现在人们的思想都已经改变了，人们不再喜爱木偶戏了，甚至不少孩子连木偶戏是什么都不知道。而更多的转向现代化的动画片。可能只有当人们真正地失去了这些传统的东西才会珍惜它们吧。所以我想让更多的人加入到保护这些古老文化的队伍中。

篇三：珍惜话题作文指导

以“珍惜”为话题的作文写作指导

有一首关于珍惜的歌：“数一数身边的每一种东西，想一想一生中的每次高低，让最珍惜的一些，回头回头又细味，方感觉到世间始终这样美；天高高海深深原来极壮丽，好爸爸好妈妈心意永系，用我心声哼的歌，和良朋痛饮的酒，哭哭笑笑最珍惜的却是你；让我再次去思念，珍惜的一切脑里再浮现，让我再次去思念，小心的珍惜它到永远，珍惜的将珍惜到永远。请将“珍惜——”补充完整，并以此为题，写一篇不少于600字的文章。思路点拨

珍惜，是“珍重爱惜”的意思，人的一生中有许多值得珍惜的对象，关键是作者要选出适合自己的对象来写，这样才能拓展思路，真情表达，因此，在确定选材的方向时候，可以从这样几个角度去思考。

一、从实或虚的对象进行选材。值得大家珍惜的对象有许多，如果从“实（具体）”的对象来写，可以写：珍惜大自然，珍惜环境，珍惜土地，珍惜水资源，珍惜粮食，珍惜动物，珍惜植物，珍惜亲人、朋友……如果从“虚（抽象）”的对象来写，可以写：珍惜时间，珍惜今天，珍惜过去的每一天，珍惜荣誉，珍惜幸福，珍惜感动，珍惜灵感，珍惜诚信，珍惜创新精神，珍惜美好的情感，珍惜纯真的友谊，珍惜锻炼的机会，珍惜自己的个性，珍惜自己的思想等等。

二、从正面或反面进行选材。正面的对象，也就是通常值得大家肯定、赞赏、能够给人以美好情感的对象，如：珍惜美好青春，珍惜自己的职责，珍惜自己的权利，珍惜浓浓的亲情，珍惜真挚的友情，珍惜难得的机会，珍惜宝贵的绿色等等。反面的对象，也就是人们的饿否定、批判、没有好感甚至深恶痛绝的对象，如珍惜失败，珍惜挫折，珍惜痛苦，珍惜短暂的生命，珍惜对手等等。

素材积累

1、唐肃宗李亨做太子的时候，一次，陪父亲唐玄宗（李隆基）吃饭。那些珍馐佳肴都摆放在肉砧上，玄宗叫太子将其中的羊腿割成小块。等太子割完羊腿时，刀刃上早已沾满了油污，太子便随手拿起面饼，把油污擦掉了。玄宗默默地看在眼里，心中很不高兴。这时，这见太子慢慢地举起面饼吃了下去，玄宗这才面露笑容，对太子说道：“是应该这样珍惜生活的。”

2、有一个生长在孤儿院中的小男孩，悲观地问院长：“像我这样的没人要的孩子，活着究竟有什么意思呢？”院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场上去卖，但不是?真卖?，记住，无论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩拿着石头蹲在市场的角落，意外地发现有不少人好奇地对他的石头感兴趣，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去卖。在黄金市场上，有人出比昨天高10倍的价钱来买这块石头。竟被传扬为“稀世珍宝”。院长对孩子说：“生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。一块不起眼的石头，由于你的珍惜、惜售而提升了它的价值，竟被传为稀世珍宝。你不就像这块石头一样？只要自己看重自己，自我珍惜，生命就有意义，有价值。”

例文赏析

珍惜你的失败

王立娟

她独自坐在窗前,两眼凝视着远方。眼,已哭得红肿；泪，还在流。她没有擦,让泪流到嘴边,涩涩的。她任泪打湿桌上的书和刚发下来的试卷。她只是木然地看了看。

她不知自己在窗前坐了多久，只知现在太阳已落下，月亮已升起。她无暇顾及这些，仍

回想着这次考试。老师念分数时，她心跳得厉害，好象要蹦出胸膛来一样。可是越是害怕的事越避免不了。她不敢正视老师那双布满血丝的眼睛，不敢看那可怜兮兮的分数，不敢相信这就是自己多少天来努力的成果。但她不得不相信，那可怜的分数就摆在自己眼前，畏畏缩缩的，自己已经被打败了。她默默地念叨着。

月光惨淡，如流水一般，静静地泻在桌面上，映得她的脸色发白。她想起了父母，他们此时也许还在辛勤地劳作；想起了父母起早贪黑干活的身影，那样瘦小；想起了父母那在太阳底下被晒黑发脸，无情的岁月在他们额上刻下的条条皱纹，还有那皲裂的双手；想起了每次临行前父母关切的话语，期待的双眼；想起了关心她的一切。如今……她觉得愧对他们的关心。

窗外,月亮已升得老高；窗内,依旧如故。痛苦的回忆,让她感到太累了。她抬起头，想让大脑舒展一下。突然，一个高大笔直的形象闯入了她的眼帘。她定眼再看，原来是窗外的白杨树，那棵曾在一次次风雪袭击后，仍顽强生存下来的白杨树，它比以前更高了。她突然想起了居里夫人、爱迪生、威灵顿将军........一阵冷风吹来，树叶沙沙作响，打断了她的思绪，她打了一个冷战，脑子清醒了许多：不，我决不能退却，我要夺回那个曾属于她的第一，我不甘愿就这样认输了，不经任何搏斗就否定了自己，不战而败。她觉得自己太傻了，她要拼一拼，她相信自己。失败只能代表昨天，只能以为过去，过去的一切只能化为零，她要重新开始，以新的姿态面对失败，迎接下次挑战。

满脸的泪水作一股神奇的力量涌入她的全身。她拉亮了灯，宿舍一下温暖了许多。她看到桌上的书、纸，以及被泪水浸湿了的试卷。她擦干了眼泪，握起笔，重新拿

窗外，皎洁的月光一泻千里,星星也不知道什么时候钻了出来，还眨着调皮的眼睛，它们一直快乐地拌着她到了深夜........

她轻轻地叠起了试卷，就这样和衣而卧。她明白明天等待她的是什么。她的脸上露出了微笑，那象征失败的泪水在她脸上再也找不到了。因为她看到明天那朝阳在地平线上冉冉升起时，她正迎着绚丽的朝霞向前走去。

[亮点提示]

本文采用第三人称的手法刻画了一个由考试失败泪流满面到擦干泪水以后振作精神，迎接新的挑战的鲜活的人物形象。本文的闪亮之处在于：

构思巧妙，立意新颖。由一张失败的试卷引入流满泪水的脸，到最后擦干眼泪，从新拿起试卷，总结经验教训，两次心情的起伏变化刻画了人物形象的性格特征。

借物抒情，托物言志。作者始终在描写月光的变化，由惨淡到皎洁，正如人物的心情一样，这样的环境描写极好地渲染了人物的内心情感，与人物融为一体。

语言优美流畅，整散结合。结尾卷起试卷微笑地朝着朝阳走去，与开头形成对比、呼应。全文如行云流水一般，淋漓酣畅地直抒胸臆，托物言志，抒情色彩浓郁，感染力强，足以见作者的作文功底。