知己知彼百战不殆话题作文

篇一：第2讲 ：高考作文之知己知彼 百战不殆

高考作文第二讲 ：知己知彼 百战不殆

2007-08-04

第二讲 ：知己知彼 百战不殆

考场如战场，我们应对高考也要“知己知彼”，方能“百战不殆”。这里先谈谈“知彼”的问题，所谓“知彼”，首先要了解《考试说明》对作文的能力要求。 2002年《考试说明》（节选）：

五．写作

能写记叙文、议论文、说明文及常用应用文。 作文考试的要求分为基础和发展两个等级。

1．基础等级（40分）

（1） 符合题意

（2） 符合文体要求

（3） 思想健康，感情真挚

（4） 中心明确，内容充实

（5） 结构完整，语言通顺

（6） 书写规范，标点正确

2发展等级（20分）

（1） 深刻——1)透过现象深入本质，2）揭示问题产生的原因，3）观点具有启发作用。

（2） 丰富——4）材料丰富，5）形象丰满，6）意境深远。

（3） 有文采——7）词语生动，句式灵活，8）善于运用修辞手法，9）文句有意蕴。

（4） 有创新——10）见解新颖，材料新鲜，构思精巧，11）推理想象有独到之处，12）有个性特征。以上要求包括了四种文体，两大等级，十个方面，20个要点。我们可以分类理解记忆。

（一）四种文体的基本知识

[记叙文]一般写人记事、状物写景的文章，表达方式主要为记叙、描写、抒情，也可兼用议论、说明，即夹叙夹议。小说、散文也属于记叙文体。记叙文写作一般具有六要素。记叙顺序多为空间顺序和时间顺序（包括顺叙、倒叙、插叙、补叙等）。记叙时可使用三种人称：第一人称（我，真实自然，如鲁迅《祝福》），第二人称（你，便于抒情，如郭沫若《雷电颂》），第三人称（他，灵活自由，普遍使用）。描写主要分两类：人物描写（包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写），环境描写（包括自然环境描写和社会环境描写）。

其他还有正面描写和侧面描写，细节描写，场面描写等等。抒情一般分为两类：直接抒情，即直接用语句表达自己的喜怒哀乐，如“我想大声呼喊：我爱生活，我爱一切正义和真理！”（唐弢《琐忆》）；间接抒情，即借助叙事和描写来抒情，屈原在《涉江》中写道：“船容与而不进兮，淹回水而凝滞。”表面上是描写船在水中徘徊不进，实际上寄托了诗人眷恋祖国、不忍离开的深情。记叙文的选材要具体，语言应生动形象，感情要真挚。记叙文写作有多种构思，详见第五讲《记叙文快速构思》。此外对小说的三要素（人物、情节、环境），对散文的分类（抒情散文、叙事散文、议论性散文），散文的特点“形散神聚”等知识，也要有所了解。

[议论文] 以议论为主要表达方式、阐明作者的见解和主张的文章。议论文的三要素是：论点、论据、论证方法。论点即作者的观点，一篇文章一般只有一个中心论点，有时为了论证的需要可以在中心论点之下设立两到三个分论点，论点是全文的灵魂，要求正确、鲜明、集中，能统帅全文，论点一般用陈述句的形式来表述。论据有两种：（1）理论论据，指马列主义的经典论述、科学的定理公式、俗谚等；（2）事实论据，指典型事例、数据等，使用论据要求准确、充分、能有力地证明论点。论证方法，我们已学过的有五种：例证法、引证法、对比论证、比喻论证（包括打比方，如鲁迅《拿来主义》；引寓言，如《察今》中引寓言《刻舟求剑》）、引申论

证（又叫归谬法，用于驳论文），为了达到充分论述的目的，一篇文章至少要使用两种论证方法。议论文有多种结构，详见本文第四讲《议论文快速构思》。议论文语言要求准确、鲜明、周密、生动。

[说明文] 用来解说事物和事理的文章。分为实物说明文、事理说明文、程序说明文。一般以说明为主要的表达方式，可以兼用议论和记叙的方法。用文艺笔调写成的说明文叫做科学小品，如《南州六月荔枝丹》。说明事物要抓住特征。说明顺序一般有三种：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。说明方法常见的有：列数字、举例子、作比较、打比方、下定义、分类别、引资料、列图表等，有个口诀可以帮助记忆主要的说明方法：列位举人，请给作文打下分。说明文的语言一般是简明平实的。

[应用文]是一种供日常交流思想、联系工作、总结经验的具有特定格式的专用文体。近年来把应用文体列入话题作文考试范围，给了考生更大的自由度。应用文的范围很广，包括演讲稿、通讯、日记、书信、调查报告、申请书、通知、广告、启事、访谈录、序言、广播稿、总结、计划等等，中高考中常见的有书信、启事、通知、新闻（消息）、电报稿、广播稿、申请书和说明书八种类型。写作应用文的方法比其他三种文体容易掌握，可以说一点就破，一学就会。只要注意掌握应用文

常见的格式及一般要求，并做到语言得体，自然会加快写作的速度。详见本文第六讲《其他文体写作例举》。

（二）两大等级

将作文的评价要求分成基础等级和发展等级，是高考自2000年以来的一个重要变革。它使作文的评价减少了不确定性，增加了客观性和科学性，有利于拉开评价的档次，使那些有创新意识、写作有特长的学生脱颖而出。目前这种评价方法尚未在中学语文教学中普遍使用，大家还不太熟悉，但它是一个发展方向，为我们张扬个性、发挥创造性提供了机遇。这两个等级反映了基础与提高的关系，重点在基础，打好基础，使作文成形、象样，才能拿到基本分数，才有发展特长的可能，基础等级设了六个方面八个要点，为了便于掌握可以进一步归纳为六个词，即审题、文体、内容、结构、语言、书写。发展等级设了四个方面12个要点，鼓励发挥特长：逻辑思维发达的力求“深刻”；形象思维发达的追求“丰富”、有“意境”；语言是作文中最稳定的因素，“有文采”的语言历来是加分项；最具特点的是设立了“有创新”这一加分项，有意向有创造性的学生倾斜。由此可见，发展等级的设立对我们发展作文能力有良好的导向。 在了解了高考的要求后，我们再谈谈如何实现的问题，可以分两步走：首先要“知己”，要了解自己在作文上有哪些长处和不足；然后与高考要求逐点对照，根据自

篇二：知己知彼百战不殆

知己知彼百战不殆 当瘦小的钥匙战胜坚固的铁杆打开了大门，铁杆十分不解地问钥匙原因，钥匙幽默地回答：“因为我了解他的心。”时，我想到了那个成语：知己知彼。

孙武云：知己知彼，百战不殆。虽说这话出自兵法，在这和平的年代似乎不受用，但如果我们能做到知己知彼，那么做事便会事半功倍。

先说“知己”。我们总说人要有自知之明，只有了解自己能干什么，才能去做真正有价值、有意义的事。

1998年夏天，武汉理工大学一名刚获得研究生资格的青年，为救一名投水的轻生女子跃入滚滚江水，却因自己水性不好而溺水身亡。虽然他一直被人们赞扬，被誉为榜样，但我认为他唯一值得肯定的只是他那颗乐于助人的心。先不论别的，至少他对这件事的处理有误：自己水性不好，还要去救别人，最终的结果就只是用自己充满无限希望的明天换得一个轻生女子的生命。我并不认为这是等价交换。在我看来造成这样的结果是因为他不够了解自己，不顾自己水性如何，只是凭着善良的心跃入水中，总终使自己丧失宝贵的生命。

所以我认为他的做法并不值得提倡，我们应该帮助别

人、做好事，但这些事应该是我们力所能及的。做到知己能做再去做，这才正确的方法吧！

“知己”是做事所必需的，但做事要取得成功，“知彼”似乎更重要。

某个犯人被单独监禁。当这个不幸的人在牢房里无精打采地走来走去时，他嗅到了一种烟的香味。通过门上的窗口，他看到门廊里的卫兵正美滋滋地抽着烟。他想要一支烟，便对卫兵提出请求，但遭到了拒绝。他并不甘心，思索一番他再次向卫兵提出请求，这次他。否则，我就用头撞这混凝土墙，直到自己失去知觉。如果监狱当局让我醒过来

这个故事出自松下公司创办者松下幸之助之口，他就是凭借这个故事带个他的启示，站在合作伙伴的角度想问题，做到了总是比竞争对手早一步争取到合作机会。这就是“知彼”的力量，站在别人的角度了解别人，最终却给自己带来利益。

无论是“知己”还是“知彼”，要想走向成功的彼岸，我们就要将其结合起来。永远记住：知己知彼，百战不殆。

篇三：知己知彼百战不殆

3. 认为猪八戒有亲和力，虽然他有不足，但他善于服从团队，能与团队成员融洽相处；而孙悟空的个人主义会给企业带来很大的隐患，不利于团队合作

4. 猪八戒贪功是表现自己积极进取的一方面，而孙悟空大闹天宫，且时常无视老板的要求，无法为企业服务。（若反方出现此论述可这样应答：“孙悟空大闹天宫的顽皮最后变成了对唐僧的忠心，猪八戒的本性也许可以改，但这是需要证明的”。）

5. “猪八戒看上去没什么长处，其实他的存在大有必要。他性格开朗，(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)能坦然接受批评，在团队中就像是“润滑油”，哪里有矛盾，哪里就有他。他情商很高，会说俏皮话，公司里这样的人多了才会有朝气。

6. “猪八戒确实有一些缺点，但每个人都有缺点，有了缺点才会有进步的空间。”

7. 多次‘呆子’，而且还存在揪耳朵这样的肢体暴力，试问哪个公司敢要这样的员工”。

8. 《西游记》整篇的描写中，猪八戒都没有碰过一个女性，倒是孙悟空总到处占女妖精的便宜。

9. “孙悟空在蟠桃园欺负同事七仙女，偷太上老君的长生不老丹，难道这就是所谓的团队精神吗？”（应答：“孙悟空欺负同事，那猪八戒调戏嫦娥算不算是性骚扰呢？）

10. 孙悟空是好，但对大多数普通公司来说，还是猪八戒好，唐僧有紧箍咒可以管住孙悟空，普通公司就可能没有?紧箍咒?，靠什么管呀？没听说很多大企业现在提出不招清华、北大的学生吗？还不是因为没那么好的条件怕留不住？”

（附：纵观搜集的资料，反方可能会着重针对《西游记》剧情中大闹天空，三打白骨精，偷吃王母娘娘的蟠桃，太上老君仙丹等事件来抨击现实中孙悟空这一类人的缺点，提出一些刁钻的问题）