找钱记(500字)作文

精选作文:找钱记(500字)作文

　　一开门，阚林晨两眼放光，像疯了似的冲进来，奔向寻宝库——程夏然。

　　难怪他发狂，宝物是10元钱，而且找着就送！要是我，肯定也会兴奋死，白赚耶！

　　阚林晨伸出手，上下搜索着，一会把程夏然的裤卷儿拉起来，一会把衣服掀起来，害得害羞的程夏然脸上一阵红一阵白。他又卷起程夏然的衣袖，眯缝起一只眼睛扫描了一下，几十秒过去了，一无所获。

　　他静静地沉思了一会，突然伸手胡乱抓着程夏然乌黑亮丽的头发，似乎想从发根里把那10元钱拔出来。程夏然边弯腰躲避边大声抗议道：“别把我帅气的头发弄乱了！”教室里爆笑连连！哎，大班长今天可真是笨到家了，那张钞票要是摆在头上不是很明显嘛，再说，聪明狡猾的张老师能把那么大的票子放到程夏然不到一寸长的头发里吗？

　　可执迷不悟的阚林晨仍然在摆弄着程的头发，突然他眼前一亮，以迅雷不及掩耳之势翻弄起程夏然脖子上的红领巾！我的心提到了嗓子眼！20秒过去了，他翻到了1张崭新的10元钱，被叠成最小长方形！面无表情的阚林晨大概是激动坏了，忘记怎么笑了，他板着脸，很平静地用中速打开了了10元钱钞票！同学们惊讶地叫道："天呐，他找到了10元钱，而且还打败了史上无人能比的张老师！”

　　看着阚林晨把10元钞票揣进兜里的神奇劲儿，我无比嫉妒：为什么撞好运的不是我？老师为什么不喊我？下次我一定要高高地举手，把手伸到老师眼皮底下去，我要用我的慧眼找到比10元钱更大的东西;更值钱的东西。

篇一：小学作文：

记一件事作文指导

记事作文指导

教学目标：

1、让学生初步掌握如何写好一件事，把内容写具体的方法。

2、培养学生听、说、读、写的综合能力：听，听清楚；说，说完整；读，读流利；写，写具体。

设计理念：

教师创设情境，进行多形式、多角度的作文训练，从而符合学生年龄特征和心理特点，提高情境的利用率，提高学生的各项作文能力，使学生乐于作文。

教学过程：（名师再线）

一、导入本节课内容。

同学们，之前我们学习了写人的习作方法。其实呀，写人离不开记事，记事也离不开写人。记事的文章，是我们作文的一个难点。记事的作文，就是记录我们在生活中所参与的一切活动，所遇到的一切社会现象。写这类文章的关键在于有真实的材料、切实的体验，同学们，只要你能多发现生活中的乐趣，有意积累事情，作文就会写得成功。

二、美文欣赏。

罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。”我们共同来欣赏一篇文章，题目就是《美》。

美

元宵节，是我们的传统节日之一，过了它，才算是真正的过完了

春节。迷人的烟花爆竹送给人们一个迷人的夜晚，一份美丽的心境。

正月十五那晚，我早早的来到了广场上，看万头攒动，听欢声笑语。我的心也如今夜如水的月光朗朗的笑了，仰头看天，象被冲洗过似的晶莹透亮，一尘不染，满天的星斗点缀着广袤的夜空。

七点钟，伴着礼炮的一声声巨响，一个个五彩缤纷的礼花在空中四散开来，展示着自己的美丽。有的如天女散花，有的如金龙狂舞，有的如巨伞缓缓而降，有的如灯笼飘然而下。人们的情绪也随着烟花的升空而高涨，赞叹声、欢呼声、惊叹声、一阵胜过一阵。我觉得自己仿佛置身梦幻仙境之中，不由得发出感慨：今夜景真美！

回到家中我早早睡了，因为我有一个计划，明天早上我要和我们小组去打扫那些散乱整个广场的烟花筒。因为往年它们会在这个小镇的广场上停留不知多少个日日夜夜，在我这个小班长的倡导下，决定用一个早起换来一片洁净。

早晨，我听到动静，打开门看到了我的组员们垂头丧气的脸：“班长！我们去晚了！”“什么去晚了？”我吃惊。他们拉起我来到了广场上，我的内心一下子被什么东西充满了：地上的狼藉不见了，没留一点儿痕迹！是谁？是谁？还了环境纯美！

我四顾：广场上有几个老人在锻炼身体，白发映着晨光，脸上带着满足的微笑，是他们吗？是他们吗？一定是的，因为在路边树着用过的扫帚；走过几位小朋友，红领巾在胸前飘扬，笑声如铜铃般响亮，是他们吗？是他们吗？一定是的，因为他们的小手被弄脏了…… 站在那里，沐着耀眼的晨光，嗅着清新的空气，我醉了！我真想

向着初升的太阳高喊：景美！境美！人们的心更美！美就在我们身边！ 读了这篇文章，你有什么想说的吗？

三、兴趣创设情境。

生活中总会发生这样那样的事，有些事能反映生活规律，表现出做人的道理，给人启迪，因此，我们记事，不仅是作文的问题，也是提高我们个人思想认识的好办法。一般来说，一篇文章是由一个一个段落组成的；每一个段落是由一个一个句子组成的。因此，要写好一篇作文，首先得用准每一个词，写好每一个句子。

[板书：词 句]

先听老师来念段话，认真听，仔细想，这段话是围绕哪一句话来写的？

“小明是个粗心的孩子。他做什么事都是大大咧咧、马马虎虎的。妈妈叫他上街打油，他话没说清楚，提着酱油瓶匆匆忙忙出去了，结果打回来的是酱油而不是油。他计算数学题时，不是把?+?号看成了?×?号，便是小数点点错了位置。语文课上，老师让大家默写?老大娘?，他把?娘?字错写成?狼?，变成了?老大狼?。难怪大家给他起了个外号：?小马虎?。”

（这段话是围绕“小明是个粗心的孩子”来写的。）

请听

的纪念邮票，我便取出平时积攒的零用钱，风风火火地赶到邮局排队等候开门。一个夏日的下午，我发现一个黑咕隆咚的洞里放着好多我喜爱的邮票，这一下我乐不可支，便伸手去掏，掏呀掏，邮票没掏着，却挨了爸爸的一个巴掌。我呆呆地望着爸爸，心想：你为什么无缘无故打我呀？只见爸爸怒气冲冲地用手指戳着我的鼻子：?你不好好午睡，却把手伸到我的嘴里来，掏，掏，掏什么来着？?” （这段话是围绕“我是个集邮迷”来写的。）

四、提供情境，激发学生习作兴趣。

1、现在，我请同学们用“闷热”这个词说一个句子。

[板书：闷热] （如：要下雨了，天气十分闷热；夏季来到了，天渐渐闷热起来；不好，停电了！空调机不再工作了，屋子里顿时闷热起来。……）

2、我再给大家一个词：“冷饮”。

[板书：冷饮]请大家在一个句子里同时用上“闷热”与“冷饮”这两个词。

（如：今天的天气真闷热，我想：冷饮店里的生意一定不错吧；在闷热的夏天里，冷饮当然成了小朋友们最喜欢的食品了。……）

3、同学们都很聪明，思路非常开阔，说的句子十分有意思。我再给大家一个词：“青蛙”。

[板书：青蛙]谁能用“闷热”“冷饮”“青蛙”三个词说一句话？

（如：①天气非常闷热，我上街买冷饮吃。河边的青蛙呱呱地叫，好像在说：“我也要吃冷饮。” ②今天的天气真闷热，连青蛙也瞪大眼睛，对着冷饮发愣。）

4、师鼓励：大家的想象力很丰富，你们说的句子表达的都是一个情景，能不能介绍一个情节？比如：妈妈……我……在闷热……一元钱……冷饮……青蛙……

学生尽可能的去说，注意引导学生正确的价值观。

最后归纳的基本意思：闷热的一天下午，我用妈妈给我买冷饮的一元钱买了一只青蛙，回来的路上，我把它放回了大自然。

5、请同学读这句话。这位小朋友这样做对不对呢？为什么？请大家把下面的话说完整。[青蛙是 。] 学生发言。教师随机改成：青蛙是 ，是 ，也是 。

引导学生按一定顺序说话，如：青蛙是害虫的克星，是庄稼的保护神，也是人类的好朋友。

6、现在，我们把黑板上写的这句话当作一篇作文，行吗？那我们想想办法，把这一句话通过合理想象，加以展开，变成几句话，行吗？ 师声讨论，可以展开成下面7句话：

⑴下午十分闷热； ⑵妈妈给我一元钱让我上街买冷饮；

⑶路上，我见一个小贩正在杀青蛙，卖青蛙； ⑷我上前劝阻，但小贩不听；

⑸我用妈妈给我买冷饮的一元钱买下了一只青蛙； ⑹回来的路上，我把它放回了大自然；

⑺回到家，我把这件事告诉了妈妈，妈妈表扬了我。

五、指导如何写好这件事。

下页 余下全文

篇二：考试记作文教案

酷爱写作辅导教学设计

设计人：JXN

期末考试记

教学内容：

以刚刚结束的期末考试作为写作主题，回忆记叙考试期间的经历，抓住考试中最让自己难忘的具体情况描写情景，描写自己的心理活动情况。

教学目的及重点：

1、简叙考试前后的经历，包括复习准备、考试过程等。

2、抓住考试过程中最让自己难忘的具体情况，描写考试场景。

3、描写自己考试期间的心理活动，表达内心情感。

教学准备：

搜集相关资料，制作多媒体课件。

教学过程:

教学环节一：考试的心情（激趣，导入，心理描写）

一、导入教学，激发兴趣

教师引导：

上课前，首先要向同学们致以热烈的祝贺！祝贺什么？那就是祝贺大家终于度过了一个开心、快乐、紧张、烦恼，种种滋味集于一体的学期，进入寒假了！

进入假期之前，大家在学校都要经历一个重要的关卡。能不能顺利过好这个关卡，会直接影响大家假期的心情，决定大家在假期能不能好好玩耍。大家说说，这个关卡是什么啊？（生回答：期末考试）

对！那就是期末考试。相信大家对考试的经历还记忆犹新吧！今天，我们作文训练的主题就是要大家谈谈、写写这次期末考试的经历。

投影仪展示：

课题：期末考试记

（一）教师引导：

对于同学们来说，期末考试是对大家一个学期学习成果的总检测，是一个学期中大家最重视的考试。这样一个考试即将到来的时候，大家有着什么样的心情呢？现在我们进入今天活动的

一、教师环节引导：

看来，对于期末考试，同学们各自有着不同的心情。但是，我相信每个同学在考试期间都有着相同点，那就是都进行了认真的考试复习，在考试中都克服了一些意想不到的难题。现在，我们就一起谈谈在考试中哪些难忘的经历吧！

投影仪展示：

课题：期末考试记

难忘的考试经历

二、考试前的准备——写作训练二：简叙事件

（一）教师引导：

要考试了，大家当然要做好充分的考试准备！大家可以谈谈自己针对考试的科目，进行了什么样的精心准备吗？

投影仪展示：

课题：期末考试记

难忘的考试经历

考试前的准备

期末考试要考……等科目。我对……科目充满信心，我的……科目没有信心。因此，我……（做了些什么复习准备工作啊）

请用150字的文段，介绍自己的考试复习准备工作。

（二）学生习作交流展示。

三、考试中的战斗——写作训练三：场景描写

（一）教师引导提问：

虽然经过大家精心的考试只复习准备，但是，考试中还是会出现一些意想不到的情况，比如……：

学生发言

在考试中，大家或许都遇到了不同的困难。大家战胜困

难了吗？你是怎么做的？现在，我们谈谈说说自己在考试中克服困难的战斗经历吧！

投影仪展示：

课题：期末考试记

难忘的考试经历

考试中的战斗

考试的题目是风雨难测啊！虽然经过认真的复习准备，但是在 学科的考试中，我还是遇到了困难。这是……（什么问题）我的心情……（慌张、镇定……）想到了什么……怎么做的……结果……

请用200字的文段，介绍自己考试中惊心动魄战胜困难的经历吧。

（二）学生习作交流展示。

四、考试后的心愿——写作训练四：情感表达

（一）教师引导：

现在，考试已经结束了！老师是真心希望同学们有个欢快、轻松的假期。同学们对于自己的考试成绩有什么希望？对自己的的假期生活有什么愿望呢?

投影仪展示：

课题：期末考试记

难忘的考试经历

考试后的心愿

紧张的考试终于结束了。我感到我的各学科成绩会怎么样……。我希望……

请用100字的文段，表达自己对考试成绩的期愿和对假期生活的愿望。

（二）学生交流展示。

教学环节三：期末考试记（整理成文）

一、教师环节引导：

同学们已经回忆、交流了自己在期末考试中的经历和心情。现在，我们就把这些经历整理记录下来，形成一篇作文吧！

投影仪展示：

课题：期末考试记

完成一篇好作文

标题：

根据自己的期末考试自拟

内容：

1、自己考试前后的心情。

2、考试中的经历和难忘的事件。

3、自己的愿望。

要求：600字的作文。

加油！你能行！

篇三：作业本寻找记

作业本寻找记 （800字）

时间像汽车飞快的行驶着，转眼间，又到了放学的时候，该发作业本了，我想着。每到这一时刻我都会觉得有种自豪感，毕竟鲜红的“优+”是光彩照人的。

所有的作业本都落叶归根了，唯独没有看见我那可爱的“守护甜心”，我还以为甜心调皮，先出去玩了，可我准备回家的时候，仍不见他的踪影。唉！这下我可着急了，这本子可是我辛辛苦苦挣来的零花钱再忍痛割爱到文具店买来的，可还没陪我度过一天时间，就飞到九霄云外去了。那可不行，我得查个明白，问个清楚。就这样，一场作业本寻找记便拉开了帷幕。

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