厦门中考作文评分标准

篇一：中考作文评分标准

说明：

（1）没写题目扣2分

（2）错别字每3个扣一分，重现不计，最多扣2分

（3）字数不足550字，每少50字扣一分；不足400字，降一等。

（4）凡内容有严重错误的答卷，由评卷领导小组研究处理。

27、作文评分标准：

一类卷（45—50分）：符合题意，有新意，思想健康，感情真挚，中心明确，内容具体，语言流畅，条理清楚。

二类卷（40—44分）：符合题意，思想健康，感情真挚，中心比较明确，文字比较通顺，条理比较清楚。

三类卷（35—39分）：符合题意，思想健康，感情真挚，中心大致明确，内容大致具体，文字大致通顺，条理大致清楚。

四类卷（30—34分）：基本符合题意，思想健康，感情真挚，中心不够明确，内容不够具体，文字不够通顺，条理不够清楚。

五类卷（29分以下）：不合题意，中心不明确，内容不具体，文字不通顺，条理不清楚（不成篇）。

评分要求：

①须二人阅一卷，各自独立给分，再求平均分。

②未写题目的扣2分；不足600字的，每少50字扣1分；卷面不整洁，字迹潦草的酌情扣1—2分；标点符号一逗到底的扣1分。

③达到一类卷要求的作文，应给高分甚至给满分。满分作文应占全部作文的适当比例。

篇二：中考作文评分标准

中考语文作文评分标准

注：A内容B语言C篇章 1、一类卷：(54—60分)

A符合题意，中心突出，内容充实；B语言顺畅，没有语病；C结构完整，条理清楚。 ①具备ABC三项条件的,评一类下(54分)； ②立意深、构思巧、语言生动形象的评满分； 具备其中两项条件的，评一类上(58一59分)。 具备其中一项条件的，评一类中(55—57分)。

2、二类卷：(45—53分)

A符合题意，中心明确，内容具体；B语言通顺，偶有语病；C结构完整，条理较清楚。

以49分为基准分，适当浮动；①具备B项和另一项条件。其余一项达到三类卷标准的，获得基准分； ②具备ABC三项条件的,酌情加分;③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。

3、三类卷：(36—44分)

A基本符合题意，中心较明确，内容尚具体；B语言尚通顺，语病不多；C条理尚清楚， 能分段。 以40分为基准分，适当浮动：①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；②其中B项比较好的酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。

4、四类卷：(18—35分)

A偏离题意，中心欠明确，内容不具体；B语言不通顺，语病较多；C条理不清楚。

以26分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

5、五类卷：(0—l7分)

A文不对题，不知所云；B语病严重，文理不通；C结构混乱，不能完篇。

以9分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其它两项尚好的,酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

说明：

1． 漏写题目扣3分。

2． 错别字每3个扣l分。重现不计，扣满3分为止。 3． 字迹工整的加2分，字迹潦草，难以辨认的扣2分。

4． 凡认为观点有严重错误，或文不对题的答卷。应提请评卷领导小组研究处理。

中一项条件的，评一类中（55-57分）。

二类标准：以49分为基准分，适当浮动：①具备B项和另一项条件，其余一项达到三类卷标准的，获得基准分；②具备ABC三项条件的，酌情加分；或材料新鲜，或立意新颖，或结构新巧，可评为二类上；③具备B项条件，而另两项只达到三类卷标准的，酌情减分。

三类标准：以40分为基准分，适当浮动：①基本具备ABC三项条件的，获得基准分；②其中B项较好的，酌情加分；③另有某些缺点的，酌情减分。

四类基准：以26分为基准分，适当浮动：①凡属ABC三项之一者，评为四类卷，获得基准分；②另两项较好的，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

五类标准：以9分为基准分，适当浮动:①凡属ABC三项之一者，评为五类卷，获得基准分；②其他两项尚好，酌情加分；③兼有ABC两项以上情况的，酌情减分。

说明：1.漏写题目扣3分。2．错别字每3个扣1分，重现不计，最多扣3分。

3．卷面整洁，字迹工整，无涂抹现象。加3分；字迹工整的加1—2分；字迹潦草，难以辨认的酌情扣1—3分。

4．无分段扣2分；标点符号一逗到底，扣2分。

5.字数不足600字，每少50字扣1分；不足450字，降一等。 在尝试中成长—字趣

我很小的时候，就特别喜欢看爷爷写毛笔字。爷爷在兴致勃勃地写字，我总是痴痴地看着，那时候觉得所有的“字”都像是很伟大的杰作似的。

到了七八岁时，在爷爷的指导下，我也正式地握起了毛笔，写下了第一个“字”，那是一个多么令人难忘的时刻。我蹑手蹑脚地挪挪本子，磨磨砚墨，心情总安定不下来，又搔搔耳朵，蘸蘸墨汁好不容易用那微微颤抖的手，写下了第一个“字”。喔！看着这一个笔画倾斜而且墨又化开的字，再看看爷爷充满笑意的脸，我是多么高兴啊！

渐渐地写的多了，也知道分辨字的好坏。看到爷爷的一手好字，我真是羡慕极了。因此，我也就更加努力地不断地写，想要磨练出一手好字来。在练字之余，我总喜欢呆呆地望着天空，看看天上的云朵，空中的飞鸟，看看身边的小草，花上的昆虫。因为我听爷爷说过，伏羲氏看到龙而作“龙书”，神农氏看到精禾而作“八穂书”，仓颌看到云朵而作“卿云书”，帝尧看到神龟而作“龟书”，说不定有一天，一只蟋蟀也能引起我的灵感，让我作一个“蟋蟀书”，那该多有趣啊！

唐代盛行的楷书，我从小就喜欢写，也喜欢看。唐代的书法名家个个争奇斗艳，像万紫千红的花儿一般。如褚遂良的字秀媚，温雅，像是刚出水面的芙蓉一样。他的《雁塔圣教序》写得非常好，包世臣曾评之为“从左观至右，字字相迎；从右看到左，则笔笔相背。”可见他的笔下功夫是多么深厚。欧阳询的字笔力劲险，有着龙争虎斗的景象，云雾笼罩的气势，尖峻高绝为其特色。颜真卿的字更是一绝，他的字和他的为人极为相似，刚健圆熟，向来就被看成端庄强韧的象征。他的《多宝塔碑》是他传世最早的一幅碑帖，其字起止转，顿挫都很显著，方整严谨，很适合初学的人练习。柳公权的字劲挺秀美，与颜书并称，有“颜筋柳骨”的美誉。欣赏这些名家的字，真的其乐无穷。

通过多年的练习，写字已成为我的一种趣味，一种享受，特别是在我学习上遇到困难，心情烦躁不安时，只要一铺开纸，一提起笔，我的心情就会变得异常平静，整个人如同置身于世外，有清风，有鸟语，也有花香??由于我越来越爱好书法，只要一有空就陶醉其中，所以进步非常快。特别是在去年，我顺利地通过了书法的等级考试。

我爱练字，是它让我的生活充满了趣味，让我悟出了许多做人的道理。

篇三：2014—2015学年(上)厦门市九年级质量检测语文试题参考答案与评分标准

2014—2015学年（上）厦门市九年级质量检测

语文试题参考答案与评分标准

第一部分 积累与运用(满分：37分)

一、语言积累（13分）

1.请根据提示填写相应的古诗文。（13分）

（13分）要点与评分：填空每处1分，有错、漏、添、乱序者，该处不得分。

（1）人迹板桥霜（2）念此私自愧（3）西北望 射天狼

（4）四面边声连角起 千嶂里 长烟落日孤城闭

（5）叶底黄鹂一两声 （6）生子当如孙仲谋

（7）了却君王天下事 赢得生前身后名（8）受任于败军之际 奉命于危难之间

二、语言运用（24分）

2．根据情境，将下列对话补充完整。（4分）

（1）（2分）要点与评分：有称呼，使用礼貌用语1分，符合情境1分。

示例1：老大爷，请问有什么需要帮助的吗？

示例2：老大爷，需要帮忙吗？

（2）（2分）要点与评分：指示方向正确1分，叙述有条理1分。

示例1：您沿着海后路往升平路方向走，到了升平路口后再向右拐，然后沿着升平路走一段，在您的右手边就可以看到龙头旅社了。

示例2：您沿着海后路往西北方向走，到了升平路口后再向右拐，然后沿着升平路走一段，在升平路的右边就可以看到龙头旅社了。

3．根据提示，完成以下（1）-（3）小题。（9分）

（1）（3分）要点与评分：能用正楷清楚工整地把词语写在田字格里，不出现错别字即可得2分，字迹整洁清晰1分。

（2）（2分）D

（3）①（2分）要点与评分：上下文语句通顺连贯，能扣住建筑的“壮”（建筑的力量）来谈，即可得分。

示例：规模宏大、气势宏伟、保存完整，给人们心理上的震撼感受。

②（2分）要点与评分：上下文语句通顺连贯，能扣住艺术珍品的“美”来谈，即可得分

示例1：所传达的中国传统美学内涵。

示例2：精美绝伦、美不胜收。

4.综合性学习。（11分）

（1）（3分）要点与评分：每空1分，出现错别字不得分。

答案：(吉祥)图案 款式 工艺

（2）（4分）要点与评分：找出1个元素1分，结合元素谈创意2分。（创意方面：能够结合具体服饰将中国元素的内涵与作用进行一定的解读即可，示例仅供参考，按照元素和创意两方面进行评价）

示例1：A图，2011年戛纳电影节范冰冰大红仙鹤礼服，采用了中国红的大红底色和洁白的仙鹤图案这两种中国元素，结合西方露肩拖地长礼服造型，渲染了电影节吉祥喜庆的氛围，展现出人物热情飘逸的东方美的气质。

示例2：B图，2014年巴黎时装周马玛莎改良旗袍作品，吸纳了中国传统元素中的立领款式、绣花、盘扣工艺以及旗袍样式，结合西式衣服的镂空、露膝短裙等特点，将女性修长利落的身姿和婀娜妩媚的体态展现得淋漓尽致。

示例3：C图，2014年APEC会议朴槿惠对襟绸缎新中装，采用了绸缎面料和立领、对襟、盘扣等款式与工艺，并绣有古代官服的海水江崖纹饰。款式上，庄重大气；纹样上，吉祥威严；色彩上，喜庆时尚，

体现女性领导人的刚柔并济的一面。

（3）（4分）要点与评分：须有自己的观点1分，能结合观点进行说明，言之有理2分；表达1分。 示例1：我赞同曾凤飞的观点。因为只有民族的才是世界的，中国服装要赢得世界认可，需要有民族文化底蕴。中国时装设计应巧妙地将“中国元素”或“民族特色”融入设计中，弘扬并创新中国的传统文化艺术，才能将中国的服饰推向世界。

示例2：我赞同曾凤飞的观点。随着中国国力的提升，世界各国人民更希望了解当代的中国，中国风潮在世界时装舞台上已悄然盛行。中国时装设计应该将“中国元素”或“民族特色”融入设计中，让世界人民了解中国的传统文化艺术，从而使中国古老的文化元素在全球得到发扬光大。

示例3：我对曾凤飞的观点持保留意见（我不太赞同曾凤飞的观点）。中国时装设计应摆脱传统束缚，与世界时尚潮流接轨，才能走向世界。因为传统的中国服饰过于保守含蓄，有许多旧的思想理念难于被西方国家人们所接纳，如果不改变这种保守的设计理念，一味地延续中国传统服饰设计，中国服装难以走向世界舞台。

第二部分 阅读（满分：53分）

三、名著阅读（7分）

5.(1)（3分）要点与评分：每空1分，写错别字不得分。

答案：施耐庵 戴宗 武松

（2）（4分）要点与评分：能写出凸显两人个性特征的具体情节，语言表达流畅即可得分，一个情节2分，两个共4分。若情节泛泛而谈，如只写“鲁提辖拳打镇关西可以看出他的粗中有细”这一类型的只得1分。

鲁智深——

示例1：在酒店护送金氏父女离开时，鲁提辖怕店小二赶去拦截，就向店里掇条凳子，在门口坐了两个时辰。约莫金公走远了，方才起身，径投状元桥来找镇关西算账，这足见他的粗中有细。

示例2：鲁提辖三拳打死镇关西时，见势不妙，心想自己若须吃官司，又没人送饭，不如及早撒开。于是，一边指着郑屠尸体骂他诈死，一边逃命去了。这种推延时间便于自己逃脱的行为也能看出他的粗中有细。

示例3：鲁智深的粗中有细还表现在他预料到林冲发配沧州，路上肯定凶多吉少，便尾随董超薛霸两位公人悄悄跟到野猪林，在危急时刻救了林冲性命。

示例4：鲁智深在大相国寺看管菜园子时，不计前嫌，和众泼皮一起喝酒畅聊可以看出他的豁达明理。 李逵——

示例1：李逵和宋江等人一起喝酒时，宋江说要吃鱼，李逵便到江边向船家买鱼，可船家说要等主人回来才能卖。李逵一时性起，跳上船就抢，但他不会抓鱼，一不小心就把鱼都放跑了。这就是他的头脑简单，直爽率真。

示例2：中州劫法场救宋江时，李逵抡起他的两把板斧，一路砍过去，不问军官百姓，杀得尸横遍野，血流成渠。推倒颠翻的，不计其数。这也体现他的头脑简单，直爽率真。

示例3：李逵背母行至沂岭时，母亲感到口干，李逵便去找水。可是等到李逵盛水回来，发现大青石上的老娘没了。李逵赶紧四处找寻，终于在老虎洞内发现老娘的残躯。李逵大怒，把穴里四只老虎都杀了。这也可以看出他的头脑简单，直爽率真。

示例4：东京闹花灯以后，李逵、燕青结伴回梁山，途中在刘太公庄上借宿，听闻刘太公的女儿被梁山的宋江、柴进劫走做了压寨夫人。李逵大怒，认为宋江破坏了替天行道的誓言，于是回梁山，不分青红皂白砍倒杏黄旗，并扬言要杀宋江。这也体现他的头脑简单，直爽率真。

示例5：陈太尉奉旨到梁山招安时，李逵不等萧让把诏书读罢，就从梁上跳将下来，就萧让手里夺过诏书，扯的粉碎，又来揪住陈太尉，拽拳便打。这一情节也能说明他的个性特征。

四、阅读甲乙两则文言文，完成6—9题（15分）

6.（4分）要点与评分：解释正确，每个1分。

（1）喜爱 （2）承认、同意 （3）认为??与众不同 （4）出使

7.（2分）A

8.（4分）要点与评分：翻译正确，表达通顺，每句2分。

（1）这个人您要亲自去见他,不能使他委屈让他来找您。（“就见”和“屈致”的解释错误各扣1分）

（2）在山野乡间亲身耕种,不追求闻名天下,仕途通达。（状语后置译对1分，“闻达”翻译正确1分）

9.（1）（2分）要点与评分：成语准确，出现错别字扣1分。

答案：三顾茅庐

（2）（3分）要点与评分：结合文本写出三点，每点1分。

参考要点：①出使东吴，结成孙刘联盟（或出使东吴，求孙权联合抗曹）②帮助刘备于赤壁之战取胜后，平定江南。③协助刘备西取益州，并治理成功。（意思对即可）

五、阅读下文，完成10—12题（12分）

10.（4分）要点与评分：要有概括，答对一点得1分。

示例：“狼吞”法可增广见识，避免阅读“偏食”（扩大知识面；建立读书的广博兴趣）；“蟒噬”法以保持旺盛的阅读兴趣；“牛刍”法是把书研透读通，达到通悟的境界（增进理解）；“鸡啄”法在于把书中内容与日常生活融为一体（加深对生活的理解）。

11.（3分）要点与评分：按照示例的要点得分，每一点1分。

示例：文章运用举例论证的方法（1分），以《红楼梦》的社会调查为例来阐释“读书须循序渐进，须区别缓急轻重，如果一上来就想要求深求通，不仅费时迂久，对于阅读兴趣也是一种消磨损耗”的道理（1分），使文章更有说服力（1分）。（如果学生答成“以《红楼梦》的社会调查为例来阐释道理，是因为《红楼梦》是家喻户晓的名著，更有典型性，这样文章更有说服力”可得2分。）

12.（5分）要点与评分：明确哪个标题更好得1分（只做选择，不阐述理由不给分），结合文章说明理由得2分，结合写作经验得1分，言之成理即可得分，表达1分。

示例1：选A。因为文章作者从动物的攫食方式中获得启发，向我们阐释了“狼吞”、“蟒噬”、“牛刍”、“鸡啄”四种读书方法的作用，在这基础上号召我们大家要学会像动物一样读书，多一项读书的乐趣。这种标题新颖有趣，更能激发读者的阅读兴趣。

示例2：选B。因为本文重点就是在阐释“狼吞”、“蟒噬”、“牛刍”、“鸡啄”这四种不同的读书方法及(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)其作用，直接以趣谈读书方法为题，更简洁明了，读者更容易理解和接受。况且，标题中的“趣谈”一词也能激发读者的阅读兴趣。

五、阅读《外婆的太阳蛋》一文，完成13—16题（19分）

13.（3分）要点与评分：任选两点原因即可，一点原因1分，表述1分。

原因参考点：①外婆的爸爸对初次下厨的外婆煎的太阳蛋赞叹有加；②我特别爱吃外婆煎的太阳蛋；（除了外婆煎的太阳蛋之外，我不吃她做的别的菜）③外婆中风后仍不放心我煎太阳蛋，要亲自下厨。

14．品析文中画线的句子。（6分）

（1）（3分）要点与评分：能作出判断，自圆其说2分，表达1分。

示例1：我认为“赏赐”这个词用得好，在这里它带有调侃的味道，从中可以看出“我”在这个特殊家庭所受的宠爱以及“我”与外婆亲密无间的关系。

示例2：我认为“赏赐”这个词用得不好。因为“赏赐”多指地位或辈分高的人把财物送给地位或辈分低的人，用在外孙给外婆食物上，不太妥当。改为“孝敬”、“分给”等词则更合适。

（2）（3分）要点与评分：写出其中两点原因即可得2分，一点1分，表达1分。

原因参考点：①外婆虽然中风，但依然心系儿孙，要亲自下厨煎蛋给我吃；②外婆一辈子辛苦为了子孙，自己从未享受过，连太阳蛋都没吃过；③我想到外婆对我的宠爱，想到外婆的身体状态，不禁流泪；④我回想外婆一辈子生活的坎坷，为外婆感伤。

15.（4分）要点与评分：说出你的认识1分，结合文章谈阅读体验2分，表达1分。

示例1：我认为外公言不由衷，用反语说出了自己的意见。外公虽然对外婆的厨艺“赞不绝口”，但是下文却用夸张的手法写出了外公觉得外婆的菜煮得太生了，不好吃。这与前文中外婆认为煮菜一定要锅冷，压缩时间相呼应。

示例2：我认为外公虽然对外婆的厨艺不太满意，但是他用幽默的方式来表达，显示了他们夫妻感情深

厚。外公品尝后的言行虽然有夸张表现的成分，但是更多的是显示对外婆的爱和夫妻间的调侃。所以外婆才觉得外公成熟又顽皮，觉得自己的生活充满诗意，是幸福的。

16.（6分）要点与评分：能够写出外婆的年龄、家庭、生活经历等方面得3分，所写信息准确，字数符合要求得1分，表达2分。

参考点：①外婆生于1914年（或者写外婆今年百岁了也可）；②外公早年过世，外婆独自带着三个女儿辛苦生活，1977年我出生，是家里的新男丁；③外婆一辈子生活艰苦坎坷，为儿孙辛苦劳作，自己从没有享受；④外婆少女时代深受她父亲的疼爱；⑤外婆和外公伉俪情深，十分相爱；⑥外外婆最疼爱我；⑦外婆煎太阳蛋的水平很高，深受她父亲和外孙的欢迎；⑧外婆除了煎蛋之外，厨艺不佳。（前三点为必写的信息）

七、完成18题（ 60分）

作文评分量表 （满分：60分）

[说明]

(1)没有题目扣2分；

(2)字数不足500字的，每少50字扣1分，最多扣3分。