影子高中作文

篇一：重点高中优秀作文：走出他人的影子

重点高中优秀作文：走出他人的影子

重点高中优秀作文：走出他人的影子

万类霜天竞自由，万物都是在展示自己的个性，他们从不寄居别人的阴影下：泰山雄、华山险、黄山奇、峨眉秀；荷花冰清、兰花素雅、梅花傲骨。万物没有因他人之优而宁愿成其为“翻版”，正如周帅所言，“我是我自己的‘正版’”。不甘在他人的阴影之下淹没，这才正是万类竞自由的含义。因此，我们要走出他人的影子。

“文章当出自机杼，成一家风骨，不可寄人篱下”，作文如此，做人亦如此。做人当做自己。奥黛丽·赫本曾为一位芭蕾舞者，她天使般的微笑，让人总想起从前一位杰出的首席舞者，人们一直唤她为那位杰出舞者的名字。赫本她最终毅然决定弃舞从戏。她精湛的舞技为她的表演增添不少特色，人们也真正认识了她。她不甘愿成为阴翳，她走出了那位比她更为人所知的人的影子，完成了华丽的转身。芭蕾的高贵在她身上被演绎得淋漓尽致。她展示出了最完美的赫本，让人们记住了这个完美女孩及其演技。

走出他人的影子，是探索更新事物的前提。莎士比亚说：“推陈出新是我的无上诀窍。”而完成探索更新事物的前提便是走出他人的影子。纽可门发明了抽水式汽轮机；瓦特研究了纽可门的发明，却没有沿袭他的这条路往下走，而发明了内燃柴油机。因此，只有创新才有发明，只有创新才能前进。而构成这一次的前提只能是先走出他人的影子。瓦特并没有在纽可门的阴影下“苟且偷生”，他重新探索更新。同样狄塞尔也是这样，正因为如此，他们才能创新发展了社会的脚步。

走出他人的影子，是为了展现最完美的自己；走出他人的影子，是为了探索创新。不管是周帅还是陆毅，他们都走出了他人的影子，做了他们自己。

走出他们的影子，做回真正的自己。不然哪有“北国千里冰封”、“江南莺飞草长”的另一番美景呢？

篇二：高中生作文需要“我”的影子存在

高中生作文需要“我”的影子存在

作者：王守平

来源：《中学语文·大语文论坛》2013年第08期

王国维在《人间词话》中把诗歌艺术境界分为“有我之境”与“无我之境”两种，他说“有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩。”这本主要是针对诗歌而言的，其实也可用于高中生的作文写作中。

我认为，高中生在作文中要体现学生自己的人生观价值判断以及自己独特的情感。所以，我主张高中生作文要写“有我之境”，要有“我”的影子。记叙文自不必说，当然要有“我”的影子存在，议论文也要如此。

本文重点谈论高中生议论文写作中“我”的影子问题。

一、现状：作文只见文采，不见作者的思想或情感

现实的情况是很多高中生一碰到写作，尤其是议论文的写作，就觉得笔底枯竭，作文无从下手，于是便找来各种作文素材胡编一气；或者将一些名人事例强硬串联，并用华丽的语言表达出来，最终作文呈现的效果看似事实充足，很有文采，实则缺乏真情实感，矫揉造作，根本不知作者要表达的思想或情感。

这些作文素材不外乎古今中外各类名人事例，很多学生在运用这些作文素材时，基本上是为素材而素材，表面看起来内容充实，实则要么凑足字数，完成任务，要么仅仅展示其文采与“博学”，这种文章最大的弊病是只见别人，不见自我，跟自己一点关系都没有或者关系很少。所以这种作文读起来仿佛隔靴搔痒，难以产生共鸣之感。即使是某些所谓的满分高分作文也是如此。试以一篇满分考场作文《墨香人生》为例。

第1段是这样的：

展一幅洁白无瑕的卷轴为地，源于宣州，质如凝脂，坚洁如玉，细落光润；置一尊古朴厚重的端砚为质细地腻，润泽净纯，晶莹平滑，纹理色秀；取一支苍颜白发的湖笔为河，羊毫狼锋，圆润坚劲，描龙刻凤，挥洒惊神。——河中流淌的，那是流动的精灵，那是文化的血，文化的神。一点如漆，香彻肌骨，那是滋养了五千年丰腴的中华文明和无数迁客骚人的墨啊。第2—5段列举了屈原、李白、李清照和辛弃疾的例子，分别用了四个小标题：横——路漫漫其修远兮，吾将上下而求索；竖——天生我材必有用，千金散尽还复来；撇——生当作人杰，死亦为鬼雄；捺——了却君王天下事，赢得生前身后名。文章最后一段用周杰伦的歌词《兰亭序》结尾。

这就是典型的“无我”作文。我们初看此文，觉得作者辞采华丽，学识丰厚，细想一下，问题就来了，作者举这些古人的例子做什么用呢？作者要表达的思想和情感在哪里？我们从文中很难看出作者的价值判断和内心情感，所有的材料都是别人的，惟独不见自我。

所以，笔者以为，这样的作文不是成功的作文。

二、原因：为什么高中生作文要有“我”的影子

高中生作文要有“我”的影子，是新课改的要求，是高考的要求，也是高中生健康成长的要求。

《高中语文新课程标准》明确提出“写作是认识世界、认识自我，进行创造性表述的一个过程，不说假话、空话、套话，避免为文造情”。“学会多角度地观察生活，丰富生活经历和情感体验，对自然、社会和人生有自己的感受和思考。”“写作时考虑不同的目的和对象，以负责的态度表达自己的看法，激发表达真情实感的热忱，培植科学理性精神。”简言之，新课标对高中生写作的要求就是要学生真实表达自我情感和对社会人生的思考和认识。

近几年，各地高考作文的评分标准尽管不尽相同，但都要求学生表达自己的真情实感，要“感情真挚”。尤其是在作文发展等级的要求中，明确要求“深刻”、“丰富”

高中生作文中要有“我”的影子，而且是“真我”的影子，也是高中生健康成长的必然要求。高中生正处于人生观价值观逐步走向成熟的时期，责任感在高中生心理发展中具有重要的地位，是高中生人格社会性品质的重要组成部分。这一阶段要求高中生以对自己负责为起始点。怎样才能对自己负责，首先就要做一个“真人”，说“真话”，体现真感情，不要矫揉造作，弄虚作假。在作文中，也要求有“真我”的影子，要“情真”，也要“理真”。所以在作文中必须要有“真我”的影子。这也是做一个“真人”的必然要求。

三、对策：高中生作文中怎样体现“我”的影子

高中生作文中要有“我”的影子，就是要有真实观点和真情实感。作文中要有“我”的影子，不是不允许有虚构，不是不允许举例子，而是要“情真”、“理真”。那怎样在作文（尤其是议论文）中体现“真我”的影子呢？

首先，作文的中心观点中要有“真我”的影子，要体现“认识世界、认识自我”的精神，也就是这个观点是“我”的观点，而不是人云亦云，它体现的应是“我”对自然、社会和人生的感受与思考。

其次，作文素材要为我所“活用”。对于作文（尤其是议论文），我们要弄清一个道理，作文举例的目的不仅仅是为了显示“我”的文采和“我”的“博学”，而是为了更好地阐明“我”对某一观点的见解或者是为了更好地表达我的某种情感，换句话说，就是“借古讽今”、“借外照我”，或者说“以古今中外人事自喻”，“以我观物，使物皆著我之色彩。”简言之，不能为了举例子而举例子。

怎样在作文（议论文）中“以我观物，使物皆著我之色彩”？我以为至少有以下途径可以实现这一目的。

（一）可以想象虚构，将古今中外的人物（可以是真实的人，也可以是文学神话等中的人物）幻化为“自我”，仿佛那个人就是“我”自身，我与“那人”化二为一，融入自己真实的情感，这样就能让人感觉到“我”的影子无处不在，我的“情真”、“理真”尽在其中。

以优秀作文《心灵的抉择》片段为例，此文的中心观点是要探讨当人遇到两难困境时该如何进行心灵的抉择。小作者举了《陈情表》中的李密为例，其实，他在写作时就把自己幻化成了“李密”，或者说“我”和“李密”已产生了情感上的共鸣。

泪眼婆娑中，我看到伏案写表的李密。在一个秋风秋雨之夜，他疲惫的身影在闪烁不定的烛光中若隐若现。脑海里，一个身影挥之不去，那就是掌握杀伐大权高高在上的晋武帝，一股冷气直冲脑门，尽忠吗？不觉回头一望，在他的旁边，睡着的是白发苍苍的祖母，时不时地发出低沉的痛苦声，尽孝吗？李密神色凝重，一时难以进行心灵的抉择。什么东西对自己更重要？当然是亲情，那可是与自己相依为命的年老的祖母啊，但“忠”也不能不有所顾忌。此时夜已沉寂，灯影幢幢，于是他伏案写下了催人泪下的《陈情表》，终于进行了艰难的心灵的抉择：先尽孝后尽忠。

我不禁为李密的选择击节叫好。

这个片段是“活用”作文素材的一个比较好的例子。李密的心理活动其实就是作者“我”的心理活动。这些虽然都是想象和虚构，但想象虚构得真实，有“我”的影子存在，这是“物著我之色彩”的“情真”；还有“物著我之色彩”的“理真”，此片段中，作者的一个自问自答“什么东西对自己更重要？当然是亲情”，这就是作者借“李密”之口要表达的“理”，最后作者还不忘单独点出自己的观点：“我不禁为李密的选择击节叫好”，这说明作者与李密已经产生了情感上的共鸣，当然“我”的影子在文中的存在不言而喻了。

（二）可以客观举例，然后对例子表达自己的看法，这个看法是为“我”文章的中心意思服务的。传统的作文（议论文）要求就是“摆事实，讲道理”，先摆事实，后讲道理。“我”的影子在议论中尽显无遗。这种方法已有很多人论述，此不详论。

（三）可以先举一些古今中外的例子，再举“我”的例子，可以概括为“由古及今，由别人至自身”。这也是一种常见的议论文的写作思路。“我”的影子既可以在“别人的”的例子中显现（比如通过对材料的议论来表达），也可以在“自身”的例子上显现，“我”的影子就是现身说法。这里说明一点，这个“自身”的例子，不一定就是“我”本人的例子，可以是“我”身边人的例子，也可以是“我”观察思考过的现实社会的例子等等，我们可以将“自身”的概念放大一些，这样更容易显现“我”的“情真”和“理真”。

需要指出的是，这三种显现“我”的影子的途径并不是绝然独立的，而是可以交替使用的，具体情况要看作文（议论文）的整体构思以及要表达的中心思想而定。要让作文素材“活”起来，还要注意三点：一、作者一定要与所用素材之间心领神会，产生共鸣，这是“活用”的前提和基础。二、所用素材最好要新鲜新颖，对“我”的“情真”“理真”有较强的说服力。三、所用素材随时不忘“我”的影子存在，要尽可能体现“我”的观点和情感。

篇三：影子

影子

影子是我们的另一种存在形式，亦是浮生万物的生来就有的一种无可改变的性质。它时常相伴我们左右，比挚友还热情和真诚，比父母还贴心温暖，仿佛是另外一个我，彼此不离不弃，相依为命。孤单寂寞时，它是最坚实的依靠，伤心难过时，它是一片止疼药，懒惰怠慢是，它是一口严肃的警钟，所以，在人生漫漫长路上，不要以为只有自己一个人在战斗，要始终坚信，在自己脚下，还有那一团黑色的力量，无声寂静中，带给我们以摄人心魂的强大勇气。

影子，是绝对忠诚的。灿灿阳光下，当我们张开双臂拥抱阳光时，影子亦以其宽广的胸怀，容纳这个世界的全部美好，遵循着我们心的引导。不论我们成功也好，失败也罢，前进后退与否，他始终静静地卧在我们脚下，与我们同舟共济，风雨兼程。君子，何不以此忠贞傲然天下！

然而，影子却是最谦逊的。不同于花园中争奇斗艳的百花和璀璨耀目的金色阳光，它喜欢隐匿在黑暗中，几乎与黑暗融为一体，或许，它更喜欢用这种方式来观察这个光影交错缤纷复杂的世界吧，看似置身于事外，实则却是对其了如指掌。

影子隐匿于世界各处，不论黑暗或光明，而他本身就是这个世界的一部分，有他，世界才会在光影绰绰中展现出他绝代的层次美，万物才会被赋予光影移动穿梭的变化美。大到宇宙星系，小到地球上的尘埃，有谁逃过这宿命一般的归属？

似真似幻，亦真亦幻，在那由光与影编织的幻境中，一切都显得格外美好……