独立写作技巧

篇一：托福独立写作技巧分享

摘要：小马托福考试：托福独立写作技巧分享！托福考试是众多学子出国留学的最佳途径，如何快速提高托福成绩？想了解最新的托福动态与托福资讯，请关注小马过河托福频道！关于托福学习的具体事宜咨询可拨打小马过河免费咨询电话：400-0123-267

分类举例法

托福写作考查的题材大致有15类，具体包括教育(education)、科学技术(technology)、媒体(media)、成功(success)、工作(work)、政府(government)、友谊(friendship)、代沟(generation gap)、交通(transportation)、环境(environment)、金钱(money)、休闲活动(leisure)、家庭(family)、动物(animals)以及食品 (food)。

下面我们以教育题材中出现过的题目“学生是否应该上历史课”为例，说一说分类举例的运用。之所以选择这道题，是因为笔者认为在托福写作的教育类话题中，这个题目比较难写，很多考生遇到这道题都会陷入无话可说的境地。在这种情况下，笔者建议考生利用分类举例法来展开写作，进行例证。在具体写作时，考生按照以下三个步骤进行：①选择自己的立场，这里我们以“支持学习历史”为例;②把话题的关键词“历史”这个词具体化，比如，考生可以谈论学习文化史、美术史、文学史等不同学科历史时分别有哪些收获;或者谈论在学习殖民地历史、南北战争历史、二战历史等不同时期的历史时分别有哪些收获;还可以选择诸如西进运动、马拉松战役等著名历史事件来展开论证;③在结尾再次呼应主题，重申自己的立场，即应该学习历史。下面请看一篇考生的习作：

I believe that students are supposed to take history classes. For one thing, by learning the American colonial history, they gradually understand how their forefathers, with perseverance and fortitude, built colonial settlements in Plymouth and Massachusetts. For another thing, through studying the historical facts about the American Civil War, they know that it is during this war that blacks were saved out of poverty and imprisonment and saw the twilight of freedom and liberty. Similarly, the Second World War tells them how courageously America recovered from the raid on the Pearl Harbor and how dauntlessly it fought against Japanese. To sum up, it is important for students to learn history because by learning history, they can know not only how a great nation comes into being, but also how it becomes a democratic country and most important of all, how it rises from hardship and then marches toward prosperity.

从语言角度来看，这篇作文只是处于一般水平，其使用的句型也比较单一。但是这个段落整体上看着还不错，考生的得分也不会低，为什么呢?主要有以下四个方面的原因：①文章首尾句的观点一致，都表示支持“学生学习历史”;②文章将“历史”具体化，通过列举学习殖民地历史、美国内战历史和第二次世界大战历史，从不同侧面论证了学习历史的好处，即了解一个国家的成长、看到黑人境地的改变，以及国家如何摆脱危机、走向兴盛;③用词虽然一般，但是这位考生使用了关联词来串联不同的例子，如for one thing、for another thing、similarly等，使得文章结构比较清晰;④没有语法和单词拼写错误。从这篇习作中我们可以看出，分类举例和将关键名词“具体化”对考生打开写作思路非常有帮助。

什么叫例子

什么是例子?你也许会说：“这个问题还用回答吗?不就是我们生活中的经历吗?”然而，当你真的拿起笔，打算从个人的生活经历入手写一篇托福作文的时候，却常常发现无法在短

短的30分钟内写出一篇例证充实的文章。于是，我们又开始思考那个“不用回答”的问题：什么叫例子?

柯林斯词典对example这个词作出了如下解释：“An example is a particular situation, object or person which shows that what is being claimed is true.”(例子是用于证明某种观点正确的独特情况、物体或者人物。)可见，考生只用自己的生活经历作为例子去证明观点是远远不够的，因为每个人的经历有限，而且各不相同，不具有很强的说服力。需要指出的是，柯林斯词典对于example解释里出现的“object”一词的注解也值得我们思考：“An object is anything that has a fixed shape or form, that you can see or touch, and that is not alive.”(物体是指任何有固定形态的事物，可以看到或者触摸的事物，或者无生命的事物。)它启示我们，写作时应该写“看得见、摸得着”的东西，而要做到这一点，考生就要做到细致分类，并尽量将话题中出现的与主题相关的关键名词“具体化”，这样文章的内容自然就充实了。考官看到你的文章中没有废话，也就爽快地给分了;至于你写不写for example、for instance、to cite a dramatic instance、nothing is more proper than this observation之类的套话，则无关紧要。下面笔者就介绍两种写例证段的技巧。

篇二：托福TOEFL独立作文写作方法和模板整理(供参考)

TOEFL独立写作模板整理-个人整理

1. TOEFL独立写作的基本要求是什么？

独立写作在TOEFL中，位于最后一项考试内容，在综合写作之后。要求考生在30分钟内就某一问题或者观点给出自己的想法和选择等，最少不少于300words（但是写到400字左右才有把握取得较好的分数）。

2. 独立写作框架是什么？

从目前的整理的内容和在网上看到的内容来看，框架基本可以分为总-分-总的格式，基本分为5大段。

第一段：开头

第二段：支持段落1

第三段：支持段落2，如果还有其他观点，可以继续另起段落，写支持段落3

第四段：让步段落+重申自己坚持的观点

第五段：结尾、结论

3. 独立写作的题型有哪些？

从写作的基本内容来看，独立写作的题型基本可以归纳为两种。一种是观点选择类，一种是比较对比类。这两者可以转换。

观点选择类。属于非强制比较的题型，即题目中并不要求考生对题目中的观点进行比较，但是也不禁止。观点选择类的题型基本是给出两个对立的观点（如：你是否认为受过教育的人比没有受过教育的人更有可能成功？），或者一个观点的两个方面，要求你支持其中的

一个观点或者方面。

比较对比类。属于强制比较的题型。即题目中明确要求进行观点比较。比较对比类题型基本是给出两个观点或者一个观点的两个方面，然后要求考生就这两个观点或者一个观点的两个方面进行比较，并(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)且要给出自己的观点和偏好。

二者的转化。两种题型可以互相转化，但是为了更多的写字、凑字数，一般将“比较对比类”题型作为主要的题型，“观点选择类”题型转化为“比较对比类”来写。即：若题目要求考生选择A观点或者B观点的时候，我们就可以说选择A，然后写A的两个优点，然后说B的一个优点，然后说A比B更好。

为什么说“比较对比类”更容易凑字数呢？很好理解，比较对比类的题型，我们不得不对两个观点都进行论述，理论上讲字数要多一些的，而“观点选择类”很容易就其中一个观点来写，假如一不小心考生没有那么多的想法，就很难凑够字数了。但是把“观点选择类”题型用“比较对比类”题型的写作方法来写就很好办了，既说A还说B，只不过A更好，而不仅仅是A好，这样就很容易码够字数了。

当然，肯定还有其他种类的题型，比如“预测类”等等，问你多少年后人类会不会灭亡等等。方法同上，无论会与不会都说，然后根据自己的选择，说其中一个更有可能就可以了。

4. 独立写作的人称

论证说理时使用第三人称：He\She\They

涉及个人情况时使用第一人称：I\We

表达个人情感和观点使用第一人称：I\We

尽量使用复数第三人称：They，避免语法问题

尽量不要使用第二人称：You

5. 文章的段落写作方法——例证法

例证法可以说是万法之母，虽不能说是万能，但是基本上对于没有写作思路的人来说是比较合适的写作方法。

例证法的框架就是：在每一段中先提出论点，然后列举例证，然后给出细节分析例证，最后重述论点得出结论，仅此而已。即：

提出论点——列举例证——分析例证（给出细节）——重述论点得出结论

在使用例证法时，要谨记：

每个论点都有理由、每个理由都有例子、每个例子都有细节 用形象的语言来表达就是：

我认为??因为我觉得??比如说其中的??所以你看??

6. 独立写作的模板整理

6.1 开头

针对观点选择类的，比如agree or disagree的，让你选择一个的： Despite various responses people may have on the topic that…I, given the chance, prefer to endorse that…

针对比较对比类的，比如live in small town or live in big city的，让你对比一下的：

Asked whether…, different people will give different answers to this

question from their own characters, emotional concerns and even educational backgrounds. However, when it comes to me, I finally believe that…

这两种开头选合适的一个，写完之后，在后面加一句

To better illustrate my point of view, I list several reasons as follows.

6.2 中间段落

支持段落1：First and foremost…For instance…

支持段落2：Furthermore…There is no better illustration than the example of…

让步段落：Admittedly, I tend to concede that in some cases, it may be true that…These cases, however, are rare and therefore are too weak to convince me to walk away from my position.

6.3 结尾

All in all, for the reasons listed above, we can safely conclude that…

篇三：独立写作技巧

对于新托福独立写作部分，考生可以从以下角度进行分享突破，从而达到较好的复习效果。

1、学会快速审题、列提纲

由于托福考试并不是考查考生文章的逻辑性和逻辑深度，因此没有必要费尽周折去深思熟虑，应该尽可能快速地就一个题目展开1-3个层次，然后辅之以足够的细节和例子，完成审题和列提纲的工作。

托福题目的审题要达到快速，主要有两套思路：一是逻辑判断标准的拆分，也就是所谓的万能理由通用思维；二是具体化、分情况、分领域拆开讨论。

第一个套路：万能理由、通用思维：

对于一个想法，本来就并没有什么万能理由，只是将“好坏”这个概念进行多项拆分，就可以形成万能理由的构造：

· 对于微观和宏观都适用的判断标准：

（1）有效率（节约时间）；（2）方便（步骤少，麻烦少）；（3）省钱；（4）安全（不威胁健康、不威胁生命/不怕坏人、不含放射性、不具有摧毁力、抗灾害能力强）；（5）耐久（保存时间长）；（6）环保（污染少）

· 主要对于微观适用（针对个人）的判断标准：

（7）健康（空气、医疗条件。生活压力、运动、温饱……）；（8）乐趣（人多的乐趣、人少的乐趣、娱乐项目的乐趣、技术进步的乐趣……）；（9）成就感；（10）生活质量（设施、工作压力……）；（11）身边的其他人（朋友、家人……）

· 主要对于宏观适用（针对国家和社会）的判断标准：

（12）经济（农业、工业、贸易、证券市场；通货膨胀（物价）、失业）；（13）政治（法律、民主（自由））；（14）文化（艺术、传统）；（15）技术进步（交通、通信、太空探险）；（16）资源与环境（能源、环境污染）

万能理由往往可以很好地适用于偏好类的题目，因为这些题目是直接探讨好坏的，但也同时使用于有些观点类的题目，但是有一些观点类的题目，由于本身范围小，所以很难用万能理由直接构造层次，而需要用下面的第二个套路或者索性直接构思一些对应的理由或层次。

这些万能理由之所以会成为万能理由，是因为它给分析一个题目提供了通用的视角，但想要真正实用出来，还需要（1）花时间在很多题目中应用一遍并记住其中最主要的元素；（2）熟悉常用是教唆常用的单词和句型，掌握这些词汇句型的适用范围和正确用法；（3）能在所用的视角下找到足够的细节或例子。

第二个套路：具体化、分情况、分领域直接拆分：

独立写作的题目并无对错，所以如果硬要直接阐述，很可能会找不出理由或者理由抽象而牵强，因此对于无法使用万能理由的题目，往往需要对题目内容进行以下两种拆分。

（1）具体化题目中的某个抽象概念从而形成拆分：

· People should sometimes do things that they do not enjoy doing.

分析：在这个题目中，“人们不喜欢做的事”是一个抽象概念，可以细分为“作业”、“家务”、“考试”三个层面去谈。

· Progress is always good.

分析：在这道题目中，“进步”是一个抽象概念，可以细分为“方便食品”、“便捷交通”、“电脑通讯”三个层面去谈。

（2）分情况、分领域讨论：

Parents are the best teachers.

分析：在这道题目中，很难直接考虑家长是不是最好的老师，所以可以换个思维，考虑“在什么情况下”或者“遇到什么问题时”，比如“设计独立旅行的安全问题时”，“当社会进步太快，价值观出现变化时”，“当家长在某一领域有一技之长时”。

Many people have a close relationship with their pets. These people treat their birds, cats, or other animals as members of their family. In your opinion, are such relationships good?

分析：在这道题目中，很难直接考虑宠物和人的关系对人不好，因此可以换个思维，考虑“对于小孩子来讲”，“对于年轻夫妇来讲”，“对于老年人来讲”三个角度。

下一步：写提纲

写提纲式为了帮助考生确定并理清自己的思维。除了审题之外，写提纲还需要为每个审题层次提供细节、例子或解释，这样才能在写中间断的时候有话可说，保证充实具体。以下是一个较为完整的提纲例子。

95.Goverment spending: Outer space exploration V.S Basic needs on Earth

· Opinion: Outer space exploration

· 1: better ways to produce food and clothing:

-- {ways to preserve and store food}

-- {ways to grow vegetables and fruits}

-- {new types of clothing}

· 2: important developments in communications technologies:

-- {Satelite communications} [→TV, telephone, GPS]

· 3: promote international cooperation

-- {international space station}

建议练习：

在题材分类训练的基础之上：

1、选出20-40个题目；

2、为这些题目列提纲，要求每个题目有2-3个层次；或者虽然只有1个层次，但有2-3层细节；

3、每个层次下面要有足够的细节、例子、解释。

2、学会中间段写作

中间段的写作其实非常简单，只需要把提纲中的信息按照顺序写成语句就行了，只是中国考生要学会逻辑连接、句式连接并避免抽象地空谈。

比如：

A company has announced that it wishes to build a large factory near your community. Discuss the advantages and disadvantages of this new influence on your community. Do you support or oppose the factory? Explain your position.

假设考生写的第一层是建工厂的好处，第二层是建工厂的坏处（注意这是一道比较/反差类题目）。现在我们写第二层：建工厂对社区不好，而想写的是环境方面的内容，提纲可以是：

Harmful: [pollution], not worth it

——Air: acid rain, ozone depletion ,greenhouse

——Water: drinking water

——Trees: floods and droughts

这个段落可以这样写：

Building large factories would be harmful to the community because it will induce environmental pollution. Factories, especially those emoloying toxic chemicals, will definitely destroy the quality of air and water in town. They generate smog and other atmospheric emissions which contribute to the greenhouse effect, ozone depletion and acid rain; they dump industrial waste into rivers which are supposed to be drinking water supply; they accelerate the deforestation which is proven to be responsible for abnormal floods and regional drought. And people's health is at stake. Having a few factories is not worth that risk.

再比如：

It is generally agreed that society benefits from the work of its members. Compare the contributions of artists to society with the contributions of scientists to society. Which type of contribution do you think is valued more by your society? Give specific reasons to support your answer.

假设考生写的第一层是关于艺术家对社会的贡献，第二层写科学家对社会的贡献，而想写的内容是环境方面的，提纲可以写成：

· Scientists: more obvious

——Advancement: Plane, computer, vacuum cleaner

——Make our lives easier, more secure

——Help arts: CD, TV, movie, mp3

这个段落可以这样写：

The contributions scientists make to society are more obvious than those made by artists. Almost all the critical advancements that make our lives easier, such as the plane we take to travel abroad, the computers we use (whether for work or for entertainments), and the home appliances which help us cook our meals and clean our houses, come from the creative ideas and hard work of scientists. Those scientific discoveries and innovations make out work more efficient, our shopping more convenient, and our lives more secure. Plus, to some extent scientists even contribute a lot to the arts——without technological progress, there wouldn’t have been movie centers, television, and mp3 players which infuse art into ordinary people’s lives.

最后还有一例：

Some people believe that university students should be required to attend classes. Others believe that going to classes should be optional for students. Which point of view do you agree with? Use specific reasons and details to explain your answer.

假设考生要写第三层： 听课使我们学会服从，听课帮我们学会合作，听课让我们更深刻地理解肯本内容。现在写第二层：听课让我们学会合作，提纲如下：

· Cooperation

——Group assignment: impossible for 1 person/ need different perspectives

——Cooperate: budget time, assign tasks, be perfect, express opinions

——Ready for challenges at work

这个段落就可以这样写：

Attending class teaches students how to cooperate with others. Different from students in primary or secondary school, university students are often given group assignments which are technically impossible for one person to finish in time or which have no universal answers and, therefore, need to be contemplated from various perspectives. As a result, boys and girls are forced to learn how to work with others for a common goal——such as how to budget time and assign tasks according to each person’s skills without causing “free-ride”, how to perfect your task without annoying other team mates, and how to express your opinion about other member’s work without triggering frictions or stupid fights. All of the above make college students mature and sensible, ready to meet the challenges they will soon face in the workplace. Therefore, attending classes is necessary for university students.

通过以上三个例子，可以发现其实最重要的是在列提纲的时候组织事实，中间段只是用正确的语句和词汇表达这些事实。

建议练习：

1、选出10个列过提纲的题目；

2、为这些提纲的每一层设置2-3层细节；

3、把这些层次写成中间段。

3、学会开头短和结尾段写作：

一个饱满的开头短包含三个层次：【话题引入】层次抓住阅卷者的注意力，【主题句】层次清晰地展现观点，【结构暗示】层次提示中间段的层次结构或视角。

· 话题引入：这一层次有很多种写法，可以用“故事”开头，用“名人名言或谚语”引出话题，用“语出惊人”的方式开头，用“描述现状”的方式开头，用“问句”开头等。