童话故事城堡

篇一：《童话城堡》

《童话城堡》教案设计

教材分析：

《童话城堡》这一课，引导学生展开想象，设计新式城堡。首先观察城堡外形特点，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵。认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群并设计新式城堡。而且童话城堡这个主题又深受学生喜爱，课程安排贴近学生生活。 教学环境分析：

我所任教的二中心小学是一所教学配套设备较好的学校，每个教室都配有电视、投影仪及电脑主控等多媒体设备，可以非常方便的进行多媒体教学，而我校的学生又大多为城市生，生活环境优越。根据我校的这种状况，在教学中我较多运用多媒体教学方式，达到了非常好的效果。

这一课面向的是一年级小学生，他们画画和设计能力比较弱，让他们设计新式城堡难度比较大。但从另一方面来讲一年级学生年龄小，好奇心重，喜欢玩游戏，又非常容易被调动并激起兴趣。“兴趣是学生最好的老师”。兴趣是学生思维发展的极

设计意图与设计思路分析：

充分利用信息技术，借助多媒体电教软件引导并贯穿于一个个教学环节、游戏活动之中。针对教材目标要求和学生的年龄特点，我设计了童话故事、拼图游戏贯穿全课，寓教于乐，寓教于玩的教学思路。首先从讲童话故事导入，课件播放白雪公主的童话故事中有关城堡的片断，教师有情感的讲故事。学生边听故事边看插图。童话故事引入主题并贯穿于全课之中，而且以拼图游戏活动贯穿全课。从“童话故事”到“拼图游戏”这个环节的设计充分抓住学生的兴趣，在故事和游戏中观察城堡外形特点，感受城堡的外形美，引导学生展开想象，设计新式城堡。

教学目标：

认知目标：通过观察城堡外形特点，学习用几何形体组成城堡拼图游戏。 行为目标：学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴。

情感目标：感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵。

教学重点：感受城堡的美，学习用几何形体组成城堡拼图，引导学生展开想象。

教学难点：设计城堡的外形美感与大胆创新。

教具学具：课件、范画、由几何形体组成的拼图游戏学具（师生自制）、胶棒、彩笔、彩纸、剪刀等。

教学方法：演示法∕拼图游戏活动法∕运用多媒体教学。

教学流程：

教学过程：

1.通过多种渠道收集有关城堡的文字及图片资料。

2.确定表现形式：

A.工艺粘贴或插拼形式。

B.绘画表现形式。

1.讲童话故事导入，课件播放白雪公主的童话故事中有关城堡的片断，教师有情感的讲故事。

学生边听故事边看插图。

揭示课题：童话城堡

2.提问：同学们，你还知道有哪些童话故事中有城堡？

学生：介绍自己知道的城堡，谈谈它给我们什么感受。

1.利用课件观赏城堡资料、图片，师生共同分析城堡外形及颜色特点。

2.以其中一个城堡为例，利用课件动画显示城堡的城墙、城门、城堡的尖顶分别是长方形、三角形、半圆形等几何形体组成。

3.由几何形体组成的拼图游戏：教师出示一套由各种几何形体所组成的拼图游戏，请一位同学到前面摆出一座城堡，师指导。

4.问题讨论：怎么样盖城堡？

交流探讨：

1.你准备为哪里（有乐园、幼儿园?）设计新城堡？它是什么样子？

2.你设计的新城堡有什么特殊之处或有趣的故事？

按步骤有序地进行工作：

1.可用几何形体组成的拼图游戏学具在纸上摆出新城堡的样子。

2.分清前后层次，逐层表现，然后把设计好的新城堡粘在彩纸上。

3.有情节地添加背景，突出趣味性和装饰性。

学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，设想城堡的主人、生活、故事等。

1. 用课件出示一些作品，开阔学生的创作新城堡的思路。

（如：圣诞树型新城堡、水果型新城堡、铅笔型新城堡等。）

今天大家和老师一起进行了一次童话城堡之旅，希望同学们开阔思路能创作出新式城堡。

家庭作业 思考：什么样的房屋最舒适、方便？你还可以设计出什么样的新城堡。（如：圣诞树型新城堡、水果型新城堡、铅笔型新城堡等。）

教学反思 ：

童话故事、拼图游戏贯穿全课，寓教于乐，寓教于玩

《童话城堡》这一课的目标是观察城堡外形特点，感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内涵。认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群并设计新式城堡。这一课面向的是一年级小学生，他们刚刚步入小学画画和设计能力比较弱，让他们设计新式城堡难度比较大。但从另一方面来讲一年级学生年龄小，好奇心重，喜欢玩游戏，又非常容易被调动并激起兴趣。“兴趣是学生最好的老师”。兴趣是学生思维发展的极大推动力，只要有了兴趣，不管做什么事，都会集中精力，积极思考，主动学习。针对教材目标要求和学生的年龄特点，我设计了童话故事、拼图游戏贯穿全课，寓教于乐，寓教于玩的教学思路。

首先从讲童话故事导入，课件播放白雪公主的童话故事中有关城堡的片断，教师有情感的讲故事。学生边听故事边看插图。童话故事引入主题并贯穿于全课之中，而且以拼图游戏活动贯穿全课。从“童话故事”到“拼图游戏”这个环节的设计充分抓住学生的兴趣，在故事和游戏中观察城堡外形特点，感受城堡的外形美，引导学生展开想象。

然后观赏城堡资料、图片，师生共同分析城堡外形及颜色特点。以其中一个城堡为例，利用课件动画显示城堡的城墙、城门、城堡的尖顶分别是长方形、三角形、半圆形等几何形体组成。充分利用信息技术，运用电教软件给学生以直观感受，并敢于大胆联想。

紧接着是由几何形体组成的拼图游戏：教师出示一套由各种几何形体所组成的拼图游戏，请一位同学到前面摆出一座城堡，学生边摆，教师边指导。 师生互相交流探讨： 1.你准备为哪里（有乐园、幼儿园?）设计新城堡？它是什么样子？

2.你设计的新城堡有什么特殊之处或有趣的故事？（启发灵感，培养创新意识，合理指导。）

其他学生可用课前准备好的几何形体的拼图游戏学具在纸上摆出新城堡的样子。让学生摆一摆，可以摆两——三种城堡的样子。这样学生在拼图游戏中就设计出新城堡。这个教学环节增强学生的参与性，变被动学习为主动实践，让学生在玩中学习寓教于乐，寓教于玩。同时也解决了创作活动中设计新式城堡的难点。最后让学生把设计好的新城堡粘在彩纸上。适当地添加有情节背景，突出趣味性和装饰性。

《童话城堡》以感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆设计新式城堡为重点，注重学生创新精神和动手实践能力的培养。突出学生个性展示和实践参与。这节课我以童话故事、拼图游戏环节激发学生学习兴趣吸引学生注意力，让学生在在故事和游戏中观察城堡外形特点，感受城堡的外形美，引导学生展开想象，大胆设计新式城堡。这节课学生能积极主动的参与教师教学实践，同时锻炼学生的语言表达能力，充分展示学生个性，让学生在宽松和谐的氛围下，介绍自己设计的城堡特点。学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，设想城堡的主人、生活的故事。

篇二：童话城堡教案

童话城堡

一．教材分析：

《童话城堡》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）一年级下册第15课。课文内容充满了浓浓的童话趣味，能让学生产生极大的兴趣，激发学生展开大胆的想象。课文内容分为两大块：认识各种不同的形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群；在认识形的基础上刻画局部，大胆地画出自己心目中的城堡由于城堡的复杂性，学生一节课内完成所有任务有一定的难度，本人将内容分两课时来上，这课时主要围绕第一大块内容，让学生通过摆各种形来设计城堡。 整堂课强调学习的合作和创新，突出一个“动”字，在动中探究，在动中创新，在动中表现。

二．教学目标

显现目标：认识大小不同的形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。

隐性目标：培养观察和想象能力，初步学会合作、评价和倾听的能力。

三．设计思路：

本课在设计上紧扣住“童话”和“城堡”两块内容，以城堡设计大赛为主线，整堂课的各个环节都围绕着这一主线展开，使整堂课紧凑而有富有浓浓的儿童情趣。

本堂课一开头就用录像导入，把学生从现实中拉到童话世界里，营造一个童话气氛。而紧接着欣赏一些童话故事的图片，又把童话故

事的重心移到童话城堡来，使学生平稳地进入精心设计的课堂氛围中，不致于太过突兀，又为以后的学习埋下伏笔。紧接着马上创设一个特定的情境：童话王国举行城堡设计大赛，邀请小朋友为心目中的童话人物设计城堡。这样立刻就调动了学生学习的积极性，使“要我学”转化为“我要学”。在探究城堡的基本构成时，让学生观察城堡，发现哪些熟悉的形状，着重培养学生的观察能力，让一年级的孩子学会观察，为学生以后的探究学习奠定基础。在了解了城堡基本构成的基础上，为了让学生把握好城堡设计的整体布局，我摒弃了以往的师生问答或讲授的形式，设计了一个帮助丁丁、冬冬挑选参赛作品的环节，使学生的挑选的过程中，自己领悟到设计城堡的整体布局要点。整体设计把握好以后，在细节或各部分的设计上，本课采用了师生合作方式，由学生来说各部分什么样子，教师按学生说的方式进行，加强了师生之间的交流，也大大拉近了师生之间的距离。在这样的学习基础上，放手让学生小组合作设计心目中的城堡就水到渠成了。而整堂课的评价部分采用了学生参观并投票的方式进行，充分体现了学生的主体性，让学生真正成为学习的主人翁。

四．教学准备：

1．小组材料：剪刀、蜡笔、事先剪好的各种形状及颜色不一的彩纸、一张大的铅画纸；

2．演示材料：课件、一份事先剪好的各种形状及颜色不一的彩纸、剪刀。

五．教学过程

（一）．激趣导入

1．谈话：小朋友，你们喜欢童话故事吗？今天老师给大家带来了一个童话。

2．播放录像。

3．谈话：老师还带来了其它的一些童话故事图片，请小朋友们再欣赏欣赏，不过看的时候要仔细。

4．看了这些多的童话图片，小朋友你都注意到童话故事里都有一个共同的建筑物是什么呀？

5．揭示课题。

（二）创设课堂整体情境

谈话：小朋友，最近童话王国的国王发现了一个严重的事情：童话王国里的城堡由于时间久了，都变得很旧很难看，国王准确举行一个设计师大赛，来招聘一些优秀的设计师为白雪公主等建一些新的城堡，你们愿意参加吗？你想为谁设计城堡呢？

生：我要为奥特曼设计城堡，因为奥特曼很厉害，专杀怪物，保护人们。

生：我为灰姑娘设计城堡，因为灰姑娘很可怜。

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（三）认识各种形

1．过渡谈话：那么怎么才能设计出一个又漂亮又有个性的城堡呢，我们赶快研究研究。

2．课件展示两座城堡图片

3．谈话：请大家仔细观察，发现了哪些熟悉的形状？

生：第一座城堡的屋顶是半圆形的。（教师适时点击课件出示） 生：我发现第二座城堡的门是长方形的（教师适时点击课件出示） ??

4．总结谈话：这些基本图形就像魔术师一样可以变出许多的城堡来。（点击课件，出示各大小的各种基本图形）

（四）把握设计整体构思

１．情境设置：丁丁和冬冬也想参加这次城堡设计大赛，他们每个人都画了两幅图，可是不知道哪幅图去参加比赛，请我们班的小朋友来帮他们选一选，请每组小朋友先想好要帮谁，再讨论哪幅图好，好在什么地方？

（出示比较图片：）

２．小组讨论

３．反馈：你觉得哪幅图好呢？

生：我觉得丁丁选第一幅好，因为它们紧紧地凑在一起，而且有

前有后。

生：我觉得冬冬也选第一幅图好，因为有大有小。

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４．总结性谈话：一座优美的城堡必须有远有近，有大有小，有高有低，有主体有部分。

（五）把握城堡局部设计

１．过渡谈话：看到冬冬和丁丁都设计好了漂亮的城堡，老师也真想来试一试。

２．师生合作，学生提出城堡各个部分的构思，教师摆放各种基本形状，摆出一幅城堡。

３．作品交流：我们能不能使这幅图变得更漂亮呢？

生：给城堡周围种上花草树木，会变得更好看。

生：再在空中画一些小鸟，还可以画个公主在城堡旁边。 生：给城堡上画上砖头。

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４．总结：给城堡添上背景，花纹可以使我们设计的作品更加生动。你们想亲手摆一摆吗？

（六）学生自由创作

1．明确要求：老师你们准备的各种图形，你们根据需要，可以用，也可以不用，也可以直接拿起剪刀来剪出你要的形状，在设计的时候要注意小组合作好。现在我代替国王宣布城堡设计大赛现在开始。

2．学生自由创作。

篇三：童话城堡

人美版《美术>一年级下册

《童话城堡》教学设计

单位：河南省郑州市管城回族区港湾路小学 姓名：樊丽珂 学习目标：

1、 认识各种形，会用大小不同的形概括、组织成建筑群。

2、 感受建筑的美以及它与生活的关系，体会和了解建筑的文化内

涵，培养合作意识。

3、 学生将自己的作品用童话故事的形式介绍给伙伴，文学与艺术

的综合，培养学生的综合能力。

教学重点：

感受城堡的美，引导学生展开想象，大胆创作。

教学难点：

城堡的外形美感与创新。

课前准备：

学生搜集不同种类以及各种形状的城堡的相关图片。

学具准备：

图画纸、油画棒、水彩笔、色卡纸、剪刀、双面胶

教具准备：

教材、教案、ppt课件、一张4k纸、几何图形小卡片

教学设计

（一）欣赏视频，激发兴趣

同学们好，今天樊老师要带大家去一个充满童话的世界，请大家跟我

一起来吧！（播放视频）

故事中，美丽而善良的公主住在哪里？今天就让我们共同走进《童话城堡》（出示课题）

（二）教授新课

1、欣赏世界各地的城堡（播放图片）

我们欣赏了世界各地的城堡，大家觉得城堡漂亮吗，同学们请看，这座城堡有什么特点？（宏伟高大）

2、请同学们看这两幅图，一个是生活中的建筑，一个是漂亮的城堡，对比城堡与楼房的外形有什么不同？同桌相互讨论。

3、请同学们再看这两座城堡，第一个是现实中的城堡，第二个是童话故事中的城堡，大家仔细观察，童话故事中的城堡与现实中的城堡有什么不同？

4、今天老师就为大家准备了很多不同童话故事中的城堡，请同学们欣赏，在欣赏的同时，大家有思考一个问题，看看这些城堡都是用哪些形状组成的并找出他们分别在什么位置。

这些城堡都是由哪些形状组成的呢？

有正方形、半圆形、梯形、长方形、圆形和三角形

这些形状都变成了城堡的哪部分？

长方形和梯形变成了城堡的主体，半圆形和三角形变成了城堡的堡顶等等。。。

5、大家请看，这就是由不同形状组成的城堡，这座城堡都用了哪些形状组合的？再看看这座城堡都用了哪些形状组合的？

只要我们动动脑筋，改变这些形状的位置和方向，这些形状就会像魔术师一样变出许多不同样式的城堡来。

6、下面，请同学们观察这两幅画，你更喜欢哪一幅？为什么，同桌相互讨论。

大家交流的可真热烈，谁能来说说。

所以，当同学们在设计一座漂亮的城堡的时候，一定要注意三点：

1、高低错落

2、色彩鲜艳

3、宏伟高大

（三）教师示范

1、同学们看老师手中有一些大小、颜色不同的几何图形，动动脑筋，想一下它们可以组成什么事物？同学们说了很多不同的答案，大家想知道老师的想法吗？我想组成城堡，下面呢，我们来做一个游戏，用老师手中这些基本图形拼贴出一个漂亮的城堡。（教师示范）

2、除了用拼贴的方法，大家还可以用什么方式表现漂亮的城堡？ 对，用勾线填色和线描的方法画。（展示勾线填色的步骤和线描的画）

（四）欣赏学生作业

让我们一起来看看小朋友是怎么画的吧。（课件展示作业欣赏）

（五）布置作业

下面呢，我们要进行一场童话王国的设计大赛，发挥你的想象力，运用不同的形，设计出你心目中最漂亮的童话城堡，也可以同桌两人合作，运用绘画和剪贴的方式进行创作。

(六) 展示评价

童话王国的设计大赛结束了，现在我们老欣赏一下大家的作品吧。（展示学生作业）

（七）课后延伸

这节课，我们学习了用基本形组合的方法和结合生活实际进行联想创作的方法，用不同的表现手法创作出了很多形态各异的漂亮城堡。回家之后，请同学们给你的城堡编一个动人的故事，在下次班队会上，我们要举行一场城堡故事大赛，比一比谁讲的最后。接下来，请同学们欣赏一些生活中漂亮的建筑。（欣赏图片）

（八）课后小结

生活中，漂亮的事物无处不在，希望同学们在以后的生活中带着一双发现的眼睛，去发现我们身边美丽的事物，让自己的生活变的更加灿烂！

这节课就上到这里，同学们再见！

板书设计：

童话城堡

1、高低错落

2、色彩鲜艳

3、宏伟高大