我爱动漫作文

篇一：我爱动画片

《我们爱动画》综合实践活动方案

【活动目标】

1、知识目标：通提出问题、搜集信息等活动，让学生了解动画的制作过程、起源、国内外动画的差别等知识。

2、能力目标：通过采访和问卷调查和小组合作的方式了解人们观看动画片的情况。体验活动带来的乐趣，培养学生多途径探求知识的兴趣，提高他们的实践活动能力能。

3、情感目标：通过设计自己的动画这个环节，培养孩子们的创新能力，爱国情感，设计制作自己的动画短片。

【活动主体】五年级学生

主题的由来

动画片以其独特的艺术形式、艺术形象和艺术魅力，深受少年儿童的喜爱。优秀的动画片不仅能帮助我们树立正确的世界观、人生观和价值观，引领我们树立远大的志向、高尚的情操、健全的人格，而且对于陶冶道德情操，提高审美情趣，丰富文化生活，传播科学知识，提升精神境界，引导我们追求真善美、鞭笞假恶丑有着极其重要的现实意义。

第一阶段 开题课

1．谈话导入

师：动画片为我们提供一个充满趣味的活动天地，就让我们一起走进动画片，去认识动画片，了解动画片，感受动画片带给我们的神奇感觉，激发丰富的想象力和创造力，提高鉴赏水平，让我们在动画片王国中健康、快乐地成长。

2．提出问题

师：关于动画你们有什么想了解的问题吗？

本次活动的基本设想：分四个小课题进行研究：

（1）动画片的发展和现状

（2）动画片的制作过程

（3）儿童与动画片

（4）自制电脑动画片

（5）国内外动画对比

先在班里开展讨论，提出自己的活动主题，后与老师和同学协商，组成活动小组，明确小组的活动主题，制定各小组的活动方案。

活动过程中，老师做一定的指导，如：分组的指导，写方案的指导，调查、采访的指导等。 活动结束后，请小组长及时收集有关的资料，并做好小结。

3、 活动成果可能的形式：

1、问卷调查报告。

2、交流小朋友收看动画片的情况，交流调查的内容，分析、综合所得到的结论。

3、收集到的动画片的资料。

4、展示所收集到的有关动画人物的图片。

5、动画歌曲

6、自编自导动画

第二阶段搜集资料

（2课时）

老师为学生提供几个可利用的课程资源

1、中国动画网

2、TOM动画城

3、动漫中国

4、美术老师、动漫爱好者

活动实施的相关要求

1、对自己的要求：去积极了解动画片的发展和现状，并搜集有关动画片的资料。

2、对学生的要求：注意合理安排时间，查阅一些动画片的资料。

3．教师指导学生对问题进行了简单的分析——重点指导学生对问题界定，进一步理解问题，把问题清晰化、具体化；（难点）

4．教师针对学生的具体问题进行指导 ，引导学生采用适合自己的方法自主收集信息。 课后反思：学生根据自己的条件选择适合自己的方法尝试自主收集与自己问题相关的信息资料，解决问题单中的第一、第二、第三个问题，对比验证得出相关结论。（个别学生遇到问题来咨(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)询，教师对其进行个别具体的指导）。

第三阶段汇报整理资料

（一）学生目标

1. 说明自己收集信息的途径和方法，展示活动成果。

2． 反思自己在收集信息过程中遇到的问题和自身的不足之处，积极与老师、同学探讨问题解决的或改进自身不足之处的办法。

3.清晰、简洁地表达个人观点，能认真倾听他人的观点

4.乐意与他人分享活动成果。

（二）教师目标

对两周的教学目标进行检测，通过反馈，对目标达成及教学有效性做出评估。

（三）教学过程

1.学生汇报学习过程及结果；

2.针对学生在自主实践过程中出现的问题及不足，师生共同探讨，寻找对策；

3.相互交流、分享成果，改善自己的收集资料的方法，继续探究问题；

4.教师对学生参与学习、实践的态度、参与实践活动的程度、方法的运用、作业的质量、能力及意识的发展做出整体评价，对本单元的教学目标进行阶段性检测与评估。

四、本节课教学活动过程：

上课前，教师强调课堂规范：认真倾听、遵守秩序，积极思考、大胆发言、有自己的见解，要评出5名“纪律星”。

（一）导入活动情境

师：同学们，你们这几周做了哪些与综合实践活动有关的事情？

生：回答

师：同学们对动画片都很感兴趣，提了许多有关动画片的问题。老师给你们布置了实践作业，要求你们选择适合自己的方法独立解决自己最想知道的三个问题，据老师课下了解，同学们已经在行动了，今天，老师要来检查一下，你们的问题解决了没有？用了哪些方法来解决了的？谁来汇报一下？

（二）展开活动——组织学生汇报、交流，与学生互动

师: 你解决了哪些问题？能不能把你解决的活动过程大体描述一下？你收集资料的过程顺利吗？有没有遇到困难？遇到了怎样的困难？用什么方法解决困难的？还有哪个问题没有解决？为什么没有解决？你都采访了哪些人？一次就采访成功吗？第一次采访的心情怎么样？采访后的心情又是如何？

师：同样的这个问题，其他的同学你们又是怎样解决的？遇到这样的问题，哪个同学有好的办法可以介绍吗？

你有什么好的办法呢？

你用调查采访的方法又解决了哪些问题呢？

除了这个问题，你们还解决了哪些问题？

学生的汇报中可能谈到采用的方法有三种：上网、访问咨询、讨论；学生汇报中可能出现的问题一：对一些细节关注不够：不懂怎么向别人提问题、遇到被访问者不配合不知所措、对

“大人、小孩”这个活动对象界定不清楚。

对策：教师针对学生遇到的普遍性问题进行互动式指导，渗透在学生的汇报中（生生互动、师生互动中）：

1.针对调查采访方法的指导：

1、访问的技巧：（板书）

●事先拟定访问提纲，将请教的问题按照其重要程度排序（重点和难点）；

●问题表述要中心突出，简洁明了；

●注意着装整洁，对人有礼貌

●带好采访的用具

生：现场模拟采访听课教师：并让旁边听课的老师进行点评。

2．分析问题——界定活动对象的指导：

师指导要点:访问对象是小孩，应该引导学生考虑几岁的小孩才会懂得看动画，采访的对象应该分为不同的年龄段，这样得出的结论才会比较精确；访问对象是大人，而且范围局限时：引导学生考虑 “大人”也需要进一步具体分类，如按年龄分、按职业分…性别，收入来分…这样得出的数据会比较准确。（青年：18-30，中年：31-55；老年：55岁以上）

师小结：不管调查完得出的结论如何，提出的问题只是我们个人的假设，问题的答案是不是合理，都需要通过进一步的调查来验证。

师：除了调查采访，你们还用了什么方法解决解决了什么问题？（引出上网查找资料） 学生汇报中可能出现的问题二：上网查阅资料不会使用搜索引擎、不会筛选资料… 应对策略：组织学生带着打印好的资料，上台演示，教师在旁随机指导。

生：展示查找到内容。

师：进行摘录指导：对比问题，看内容是否和我们的问题有关系，内容是不是

能让其他人看明白；1、记下文中重要、精彩处的内容，不要改动原文的字句和标点。不要随意改动文章的原意，还要注明出处和作者等等。

师：老师也搜索到动画片是怎么制作的资料，可是这么一大段，你们能不能帮老师进行摘录整理一下资料。（每个人手中有篇文章，让学生对文章内容进行筛选，在文中中画出重要句段）

生：展示、教师讲评。

师小结：上网查找资料的用途很多，也可以用在语文学习里，刚才我们一起经历了上网查资料的过程，你们觉得我们第一步要先做什么……

2.上网查资料技巧的指导：

●在“3721、百度、google、新浪”等输入关键词进行搜索；

●找到资料，要对每篇文章大体浏览一下；

●选中所要找的文章，进行精读，做摘录，还要注明作者和出处。

（三）总结

师：同学们，活动到现在，我们解决了几个问题？是啊，大部分同学能认真完成作业，能主动地运用老师所教的方法尝试解决自己的问题，并能亲自经历解决问题的过程，那现在我们回忆一下，解决了哪3个问题？对这些问题我们采取了什么方法解决？

上网查找资料我们要注意什么（生回答），采访时要注意什么，（生回答）接下去你们还有一些问题，能不能也按这样，采用合适的方法进行解决呢，希望在接下来的活动中，同学们能更好地灵活的运动这些方法去解决问题单中还没有解决的问题，下节课再汇报时，就要全班同学针对你的汇报进行评价了。

（四）全班评出纪律星

课后反思：

本节课是一堂实实在在的常态课，主要体现活动目标设计的有效性，旨在梳理学生自主实践活动过程中的困惑和障碍，对学生进行适时、适度、适当的具体指导，集管理、评价、指导于一体，真正的认知、能力、情意得到发展。通过课堂的多元化互动，师生共同分担困惑，探讨解决问题的策略，方法的指导不是简单地传授和说教，而是引导学生在真实的情境中去亲自运用方法，获得积极的体验和个性化的经验，从而感受解决问题的程序、方法和意义，学生的学习兴趣盎然，真真正正地做到有所学和有所悟。

反思自己的课堂教学行为，在某些地方指导上还不够细致，如：学生在汇报调查采访遇到的问题时，没有及时抓住契机，引导学生认识到“对别人进行调查采访时，要先向对方说明采访的意图”；没有很好地处理个体与整体的关系，在生生互动环节处理上，参与活动的面不是很广；语言不够精练等。

没有遗憾的课堂是不精彩的，基于真实的教学活动情境，及时对以往的教学行为进行反思，可以显著地促进自己的专业成长。

微机指导课：《设计问卷调查表》

调查问卷的设计

教学目的：

1、让学生初步了解调查问题中的要素并学会设计调查问卷的方法。

2、让学生学会在 word中插入控件。

3、能乐意并自觉与小组成员在项目的实施过程中分工合作。

4、积极与人交流，锻炼自己的口头表达能力，应变能力。

篇二：小学作文：我最喜欢的动画片

我最喜欢的动画片

我最喜欢看的动画片是《喜羊羊与灰太狼》。这是一部非常有趣的动画片，里面的每一个角色都很可爱。有聪明伶俐的喜羊羊，漂亮可爱的美羊羊，好吃懒做的懒羊羊，强壮逞能的沸羊羊，心地善良的暖羊羊，博才多学的慢羊羊，脾气暴躁的红太狼，机智狡猾的灰太狼。灰太狼和红太狼想尽各种办法捉小羊，但是每一次都让聪明的羊儿逃脱了。灰太狼总会气急败坏地喊：“我一定会回来的!”

小朋友们，你们也一定非常喜欢这部动画片吧?

篇三：我爱动画片

我爱动画片

活动目的：

1、在教师引导下，学生留意身边的事物，能通过观察动画片自主提出问题；

2、运用观察、调查访问、上网等等方法收集与自己的问题相关的动画片资料，并能对资料进行整理；

3、通过学生们收集卡通资料，分析讨论各类卡通之间的异同点，特别是国内与国外卡通的区别，增强学生的科学意识。

4、在活动中学生的辨别是非能力，培养创新能力。

5、加强家长、老师与学生之间的沟通。

活动时长：二课时

活动过程：

第一课时

一、创设情景，引出话题

师：同学们，暑假过得开心吗？你们在假期里都做了些什么事？ 生：玩、看电视、看动画片?

……

师：是啊，动画片陪伴着我们成长，给我们带来了快乐，让我们的童年生活变得 丰富多彩，你们喜欢什么样的动画片呢？

生：我喜欢《奥特曼》的动画片……

师：你为什么会喜欢这个动画片呢？（引导学生说出喜欢动该画片的原因） 师：在动画片里你看到些什么？动画片里的人和我们的真人一样吗？哪里不一样？（引导学生从神态、动作、声音来对比）

二、展开活动

师：动画片和我们的真实世界相比，不管从人的动作、神态、声音都比较夸张， 师：谁来模仿一下自己所喜欢的动画人物的神态（请两三名学生示范）电视剧、电影、动画片等是对故事的不同表现形式，不同的人有不同的爱好，如我们小孩子就喜欢动画片，而我们的的爷爷奶奶就不一定喜欢。

师：看来动画片还真的深受儿童的欢迎，那么你们还想知道有关动画片的哪些知识呢？

生：1、我想知道世界上最早的动画片是什么？是谁创作的？

2、 卡通是怎么做出来的？制作原理是什么？

3、 同学们最喜欢什么样的卡通？

4、 家长小时候看过卡通吗？他们最喜欢什么样的卡通？

……

师：同学的问题可真多啊，五花八门，现在想让同学们帮老师把这么多的问题进 行分类，同类型的分为一类：如动画片里的主角是如何确定的？这样的问题是涉及到

第二课时

课前准备

一、提出问题，分组设计方案

搜集动画片的历史、调查父母和同学喜欢的动画片。

二、调查访问，认识卡通发展

在活动中，学生根据他们的活动目的，到图书馆或上网查找相关资料；设计

调查问卷，并向全校学生进行调查；有的组走出校门，走上大街对一些家长甚至陌生人进行调查访问。

三、汇报展示

了解卡通历史

1、小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解世界上最早的卡通资料，例如：卡通，是英语＂cartoon″的汉语音译。对于这个词的词源，有两种不同说法：其一是说它来自法语中的＂carton″（图画）；其二是说它源自意大利语中的＂cartone″（纸板）。早在17世纪末，英国的报刊上就已经出现了许多类似卡通的幽默插图，但是由于缺乏专职画家和固定的艺术风格，因此还算不上真正的卡通画。1906年，在爱迪生实验室工作的布雷克顿（J.Stuart Blackton）制作了《滑稽脸的幽默相》（The Humorous phases of Funny Faces），这是世界上第一部动画影片。 沃尔特是真正促使美国动画业走向飞跃的人。因此，有足够理由认为＂沃尔特-迪斯尼是动画史上的第一位大师″。

同样小组成员到图书馆翻书、进机房上网查找相关资料，了解我国最早的卡通资料，以及它的一些具体情况，例如：(1)中国的卡通动漫业也曾有过骄人的业绩。1941年制作的《铁扇公主》曾经轰动一时。日本著名卡通创作者手冢治虫曾反复翻看这部卡通作品，借鉴一些技术后创作出了《铁臂阿童木》。(2)我国卡通片的制作在亚洲是最早的。《大闹天宫》、《三个和尚》、《牧笛》、《小蝌蚪找妈妈》等一批优秀卡通片，曾被国际卡通艺术界誉为〝中国动画学派〞的经典之作。

学生还调查了我国目前卡通发展的现状，了解到我国现在卡通业与世界的差距，从上世纪80年代开始，我国的动漫产业与发达国家的差距就逐渐拉大。

3、 并组织同学们讨论：国产卡通的优势与劣势。在讨论中，同学们充分发表自己的见解，在老师的引导下，他们对国产卡通的认识有了改变，激发了学生的爱国热情，同时培养学生辨别是非的能力。

了解同学们喜爱的卡通组

1、班级的同学分成几个小组，先设计活动前的方案及调查表，走访全校3--6年级，调查所有同学喜爱什么样的卡通。

2、他们分配任务后，分别向全校同学进行调查，教会他们填调查表，并收集同学们喜爱的卡通资料：图片、音像等。

这是同学们喜欢的卡通（还有很多）

3、最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。

了解父母喜爱的卡通组

1、同学先设计活动前的方案及调查表，回家后调查所有家长们喜爱什么样的卡通。

2、他们分配任务后，分别在校门口、菜市场、停车场以及亲朋好友家中进行调查，先让他们填调查表，然后收集他们喜爱的卡通资料：图片、音像等。 采访村民 采访家长

这是父母喜欢的卡通（还有很多）

家长喜爱的卡通大多离现在比较久远，因此他们根据家长的意见上网搜索了一些图片，然后到外面打印出来。

3、孩子们在韩老师的指导下，先将统计数据进行整理，然后绘制出较规范的统计表。

4、最后，该小组的同学们将搜集到的资料和调查结果制成展板。

活动延伸：

选择自己喜欢的动画片，续写一个故事。

活动注意事项：组织好调查、访问，做好调查表和访问提高，知道学生整理结果。