我们这个班诗歌

篇一：歌唱我们的班级诗歌

女：我们爱大地，爱蓝天。

男：我们爱江河，我们爱山峦。

合：我们最爱最爱的是我们可爱的班集体。

女：你盛满欢笑，盛满向往，盛满多少火热的情感。

男：你那么平凡，那么灿烂，你朴素而又庄严。

女：当太阳从东方冉冉升起，你便绿意葱茏生机一片。

男；一棵小树挺直身腰，一朵朵鲜花扬起笑脸。

女：上课，有整齐的队列等待检阅。

男：下课，有放飞的鸽群扑向蓝天……

女：我爱你满载知识的黑板，

男：我爱你整齐洁净的桌椅，

女：我爱你放声歌唱的震撼，

男：我爱你俯首深思的宁静，

女：我爱你晴天飘动的国旗，

男：我爱你雨水滴落的屋檐……

合：啊，朴素无华的教室，就是我们远征的起点，我们火热的理想，闪着耀眼的光焰。

女：你是一座烘炉，多少钢铁在这里冶炼，

合：为了明天，去铺轨，去架桥，去做闪光的车轮隆隆旋转。

男：你是一个摇篮，多少人才在这里成长，

合：为了明天，去采矿，去航天。去向全世界宣布新的发现。

女：我们爱大地，爱蓝天。

男：我们最爱最爱的，是我们无比可爱的班集体。

篇二：诗朗诵《我爱我班》

合： 我爱我班，因为她赋予我无穷的欢乐。A: 她是我成长的乐园B: 她让我享受到了阳光的灿烂。

----致我们最可爱的家，高一一班 A: 我们相聚在这里

B: 彼此渐渐加深理解

合：高一一班，新的世界，新的希望

A：当我们扬起青春的笑脸，背起书包走进高A: 同学们手挽起手，争取着一面又一面的流中的校园生活时，高一（1）班成为了我的新家。 动红旗

诗朗诵《我爱我班》

B: 这个家，不仅仅是一间教室，不仅仅是29套整齐的桌椅，不仅仅是光滑的黑板，干净的窗台，整洁的地面。组成家的最重要的元素是我们29颗火热的心，是我们用心灵去经营的友谊. A： 因为彼此的关爱，所以感到温暖，让我们感到快乐。 B:我爱我班因为集体是沙子们堆起来的沙丘. A: 所以我们要珍惜它,别让它被狂风吹走.B: 我爱我班因为我爱老师同学,老师就像辛勤的园丁, 哺育着我们成长. A: 同学就应该互相尊重互相学习, 把友谊的桥梁"修建得更牢固 合：我爱我班,因为,我班就是种着祖国花朵的花园. B: 我爱我班，因为我是她其中的一员。 A: 她是我成长的摇篮， B: 她让我有了无数伙伴。合：我爱我班，因为她给我带来无限的温暖。A: 她是我温馨的家园， B: 她让我体味到了友爱的甘甜。 合： 我爱我班，因为她给我带来了成功的希望。 A: 她是我辛勤劳作的田园， B: 她让我品尝到了收获背后的辛酸。B: 每当站岗时，同学们都会站好自己的每一班岗 合：高一.一班，你是我们温暖的家 A: 在这个家庭里面，我们有位大家长 B: 他盛满欢笑，盛满向往

A: 他是载着29人梦想的帆船，在九月起航 合：我爱你温柔严厉的老师

A: 如果我是一片扁舟，班级就是那支船前行的栀杆 B: 如果我是一只雄鹰，班级就是那放飞梦想的蓝天 A: 如果我是一颗流星，班级就是那洒满银光的天河 B: 如果我是一颗小草，班级就是那吹遍绿野的春风 合：高一一班，我爱你 A：高一一班，如果我真的爱你，我会爱护你的每一件物品，哪怕是一盆花 B：高一一班，如果我真的爱你，我会做好每一次值日，擦好每一次黑板

A：高一一班，如果我真的爱你，我会每天穿着整洁的校服，自觉右侧进出楼 B：高一一班，如果我真的爱你，我会尽力学好各科知识，按时完成每一次作业 合：高一一班，我真的爱你

A：我们会遵守校纪班规，服从管理 B: 我们会努力学习，全面成长 合: 有缘才能相聚，有心才会珍惜，高一一 班，我们最可爱的家，我们会用行动去为你增光添彩！ 编辑:邵琪 2013 年10月30日

篇三：班诗的故事

“走进新教育实验”之五：案例：用童诗滋润孩子的童年——班诗的故事 雪野的《爱读书的树叶》想象丰富，语言质朴生动，通俗易懂，充满了童趣与天真。拟人化的语言与认真、勤奋学习的场景非常贴近孩子们的学习生活，容易引发孩子的共鸣。三年级的孩子虽不乏学习的热情，但还缺乏认真、毅力与恒心，诗中小树叶的勤奋、执着的精神将激发孩子的学习热情，激励他们勇往直前。所以我和我们班的孩子们一起对这首晨诵诗进行了改编，作为我们的班诗。

我们欣赏并改编《爱读书的树叶》的过程愿与大家分享。

（一）开启诗

明媚的阳光又掀开了新的一页，亲爱的孩子们啊，用你们最美妙的声音开启美好的一天吧！下面请全体起立，站姿挺拔，深呼吸，吐气，做好准备了吗？让我们带着快乐的心情，精神饱满地走进今天的晨诵课。

今天的清晨，朝阳灿烂；

今天的我们，幸福平安。

让这个早晨，

因我们而歌唱，

因我们而舞蹈。

（二）复习诗。

全世界都在对你们微笑，太阳公公也来看你们了，他在对你们微笑呢！不信，你看！ 我先展示关于太阳的图片，然后出示《太阳》这首诗歌。

太阳

天上的太阳，

被白云相中了，

织成了彩霞。

湖里的太阳，

被鱼儿相中了，

雕成了莲花。

心里的太阳，

被心灵相中了，

写成了诗歌。

请学生：（1）齐读。（2）分组读。（3）出示要求，男女分读。

精美的语言，描绘了默契之美，和谐之美，

(三)学新诗。

太阳公公出来了，透过清晨第一缕阳光，美丽的鲜花睁开了双眼，嫩绿的树叶伸展了双臂，你看他们多精神哪！

我出示关于树叶的图片。

思考：看到这些可爱的树叶，你会想到什么呢？

学生自由回答。

同学们想到了这么多新鲜的事物，真了不起，那今天就让我们一起和树叶读书吧！ 出示《爱读书的树叶》。

爱读书的树叶

雪野

爱读书的树叶

捧着阳光读

一天一遍

读得兴奋满脸

爱读书的树叶

捧着月光读

一夜一遍

读得平平安安

一听说风老师来检查

每片树叶便

摇头晃脑

齐声朗读

我先范读，然后问大家：喜欢这首小诗吗？想不想自己来读一读？（自由读）

要求：放开声音，用自己最好听的声音，读准每个字、每个词。

A、指名读B、领读C、男女生交替读D、齐读

通过多种形式的诵读，调动孩子们的学习热情，激发孩子们对诗歌的兴趣，使孩子们在今后的学习生活中以诗为伴，以诗为友，体会诗歌的语言魅力。

你们读的真不错！从你们的眼神里，我看到了你们对知识的渴望。那就让我们再一次读起来吧！

我出示要求，配乐朗诵。

这是一首可爱的小诗，想象奇特，树叶都能认真读书，而且读得那么兴趣盎然。我们做为祖国的花朵更应当发奋努力。

这样，在对比与交流中激发孩子的参与意识，竞争意识，学习热情，通过树叶爱读书，来激励孩子们读书学习的兴趣。

小树叶爱读书，还有谁也爱读书呢？那再想想，还有谁爱干什么？下面请你们四人小组商量商量，看看你们能不能仿写出一节小诗来？

学生仿写，换词，师生合作读。

其实呀，我们三一班的孩子们也特别爱看书，瞧！（孩子们的读书(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)照）请大家全体起立，再读原诗。

最后，请同学们下课动脑筋思考，以你们喜欢的事物仿写一首小诗，读給爸爸妈妈老师同学听，一定会很棒的。

结束语：

孩子们，我们新的一天在明媚的阳光和优美的诗歌中开启，带给我们温馨与快乐，在晨诵即将结束时，我祝愿孩子们每一天都生活快乐、幸福平安！

晨诵需要一种宽松、和谐的氛围。晨诵是我们带给孩子一份珍贵的礼物，所以要让学生消除恐惧，带着一种安全感，真正地进入诗歌，体验诗歌，达到一种忘我的境界，在生命的黎明让心灵在诗歌里得以自由舒展。《爱读书的树叶》比较贴近孩子们的生活，深受孩子们喜欢，朗朗上口，孩子们在情境交融中得到了心灵的升华，感受到了读诗的快乐。而我们班的班诗，在孩子们的仿写过程中脱颖而出，这是孩子们自己对诗歌的独特体验，是值得珍视的可贵尝试。让我们用童诗滋润孩子的心灵，还孩子一片诗意的天空。

附：龙源湖学校三一班班诗：

爱读书的孩子

三一班爱读书的孩子 ，

在明媚的春光里读 ，

一遍一遍，

读得如花灿烂。

三一班爱读书的孩子，

炎热的骄阳下读，

一遍一遍，

读得清风拂面。

三一班爱读书的孩子，

在凉爽的秋风中读，

一遍一遍，

读得悠闲自在。

三一班爱读书的孩子，

在洁白的冰雪中读，

一遍一遍，

读得坚强勇敢。

书页沙沙，

每一张都写满了故事。

书声琅琅，

每一天都与经典为侣。

三一班爱读书的孩子们啊，

让我们扬帆远航，遨游书海， 共同书写属于我们的人生传奇！