香港写景作文

篇一：美丽的香港作文

狂风暴雨

昨天下午我在床上看书，发现外面突然传来说话的声音，又有十分清脆的雨声，原来下雨了，我以迅雷不及掩耳之势冲了出去，去抢收暴晒的衣服呢！！！抢救时，发现了这子弹雨打在身上有一丝疼，却无比清爽呢。我站在阳台上仔细观察，发现昨天的雨有些特别，有一些水珠滴下来的时候就像水晶晶莹剔透并且随着大风分散开倾斜而来。

我带着好奇的心继续观察着······ 我继续看着雨的世界呢，这时发现远处我家院子的树在摇晃，小树也有点歪了，只听近处一声炸雷声，惊天动地的雨更加狂了呢，风也更加狂了呢，风把树叶卷向天空，树枝被刮得一会儿高，一会儿低，一会儿左右摇摆，这狂风好似把大地给吞了呢。我家院子的树刮掉了好几个树枝，红的和黄的和绿的树叶浮在水面上就像一个个五彩缤纷的小船，带着我美好的心愿驶向远方，祝风雨中的人们一路平安。再细看门外我的那些花草宝贝，含羞草歪倒了，原来盆里的土被雨水打了个坑，根都露出来了。

雨后的它们更加鲜亮，这一场雨停了，但水珠却晶亮晶亮的，因为这是一场太阳雨。 渐渐的天又阴沉的如同一块抹布罩住，只听一个震天雷又下起狂风暴雨。雨下的好像要把整个世界都给吞没了，水都淹没到院子了，水可真多啊！ 雨不知在夜里什么时候停了，第二天早晨吃过早餐，天放晴了，安全了，我们去东门市场，发现那一条路不能走了，邮局路上三棵垂柳被连根拔起，而一些小树也被刮歪了，真悲惨呢！到处都是干湿树枝，这么悲惨的景象令人忧伤，唯一令人欣慰的是在那棵高大的树上的两个鸟巢却安然无恙，太神奇了。

东门里银杏园旁边的一棵很粗大的松树从树根上刮断了，清理垃圾的阿姨说：“这都是虫子搞的鬼，生病了，否则它是无论如何也不会被刮断的。” 这就是雨后留下的凄凉景象，却十分凉爽。

篇二：写景作文教学心得

写景作文教学反思

湘教版五年级上册第一单元是写景的作文，写家乡。

我觉得写景的作文是最好写的，于是我首先便和学生分析了《香港有棵老榕树》《城市的明眸》两篇课文的写作方法。其中《香港有棵老榕树》抓住了老榕树的“贵”来写，得出中心——只有懂得爱植物和尊敬植物的人才会。。。。。而《城市的明眸》一文则采用了首尾呼应的手法，将青岛的雕塑园有详有略地进行介绍。学生懂得了什么是抓住特点进行描写，了解了首尾呼应的写作方法，学会了什么是详略得当，剩下的便是进行审题，选材，确定中心来写作了。我踌躇满志，以为佳作会层出不穷，可交上来后，我大失所望。学生的条理还算比较清晰，可他们写的作文为什么会如此地不堪呢？语句不通顺，口水语太多，写着写着离了题，假话连篇，有写桂花春天开放，有写迎春花是粉红色的，还在迎春花树上玩，出现这些常识性的问题，主要在于他们缺乏了写作的最基本的素质——观察。他们没有细心地观察，没有在观察的同时展开丰富的想象，完全是为了凑字数，完成任务的态度去写作，要这样的话，孩子们永远都体会不到写作的快乐。放学时，我布置了家庭作业：观察一棵树，用眼睛去看，用耳朵去听，用鼻子去闻，用身心去感受。然后写吹风时树的样子和风停了时树的样子，展开丰富的想象进行片段描写。

第二天，家庭作业交上来后，有十来个学生的片段写得非常精彩。他们写道： 虽然只有十来个学生写得精彩，可我已经很欣慰了，至少这几个学生已经掌握了如何去写好景物。我相信，我今天再布置写景的文章，他们知道如何写好了。也许，还会有一部分学生还不会，但教学本身就是一个需要耐心的过程，不说他们写得如何精彩，但一定会有很大进步的。

2014-9-18

篇三：香港游记的作文

香港游记的作文

香港像一幅多姿多彩的画，装点着我们伟大的祖国。暑假的一天，我在网上欣赏了这幅美丽的画卷。

我先去太平山走走。太平山俗称扯旗山，是香港最著名的游览胜地之一，一到那儿，就令人心旷神怡。乘坐缆车从山下到山顶全程一点四公里，只要8分钟就能到达山顶。去太平山坐缆车十分安全，一百年来从没出现过差错，大可放心。从山上俯瞰维多利亚港及九龙半岛，香港的海湾、建筑、山麓尽收眼底。如果是晚上乘车，山风丝丝拂过，俯瞰整个港岛，灯光闪烁的夜景就像一袭华美的锦袍，那种感觉真是太奇妙了。

游完了太平山，就到海洋公园散散心。海洋公园位于香港岛黄竹坑南朗山，于一九七七年一月正式开放。公园占地86公顷，主要包括山下、山顶及大树湾。海洋公园是东南亚最大的娱乐消闲中心，它依山傍海，集海洋奇观与游乐设施于一体，是香港居民最佳消闲去处，更是大陆及国外游客旅游香港的必到之地，每年游客多达200多万。游人可利用(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)吊车和扶手电梯往来公园各个景点，透过玻璃设备，可以欣赏到美丽的珊瑚以及各种海洋生物。海洋剧场更是吸引了无数小朋友前来观看。碧波浩淼的人工湖上几只小海狮正在表演节目。瞧，多可爱的小海狮，鼓着个脸，正在顶球呢！多好玩儿！

香港的风景让我看不够，赏不尽，我多么希望有一天能来到这块神奇的土地上，看看它的一草一木，感受它的风土人情。