初中作文自习课

篇一：自习课的要求

自习课要求

自习课目的是让学生自己学习，通过自习课可以增强学生的纪律意识，培养学生的自主管理能力，培养学生自主学习能力，培养学生自觉学习的良好习惯。为确保学生有效地用好自习时间，提高学习效率，特提出以下要求：

一、学生要求：

1、学生合理规划自习的时间安排，使自主学习更有效。

2、充分利用自习时间复习巩固当天所学内容，预习下节课要学习的知识。

3、安排一定的自主学习知识的时间，同时做好查漏补缺。

4、充分利用这一时间抓好弱势学科的学习，以达到各科均衡发展，共同提高。

二、教师要求：

1、班主任及课任教师应指导学生如何科学

2、各学科教师不得借自习课，加重学生的课业负担，将过多的作业安排在自习课完成。

3、每位教师不得私自利用自习时间补课或进行学科练习，教师可作个别辅导讲解，不集体授课。

三、管理要求：

1、自习课由各班值日班长负责管理班级纪律，并按各班小组考核条例进行考核，每节课在黑板上写出应到人数、实到人数、缺勤人姓名。

2、值班老师负责维持自习秩序和处理突发事件，并按以下条例进行考核(10分/节)：

（1）清点学生人数，并做好记载（旷课一人扣2分，迟到、早退一人扣1分），有旷课学生或重大情况及时通知班主任。

（2）督促值日班长上台管理（1分），督促教室前后门打开（能轻轻推开即可）（1分）。

（3）值班老师全程巡视（不能在办公室做其他事情）各班自习情况，包括以下内容：

①保持教室绝对安静，学生独立完成作业、预习、复习（不安静一次扣1分）。

②不搞小动作：不东张西望、不讲话、不下位、不看与学科无关的书籍（违反一次扣1分）。

3、自习值班教师对各班自习情况进行考核评价，当天公示结果，结果作为班级考核的内容之一。

韩寺镇东营学校

2014年9月

篇二：一堂自习课

一堂自习课的趣事

我上完课，自习的时间还没有到，我让学生预习明天要上的课，我在教室转来转去等学生问不懂的题。突然，一个学生说：“老师，我问你个问题，你听后不准生气。”“恩，不生气，你问吧”,“老师，你结婚了没？”“恩，我结了”“难怪我看老师你的钥匙上有个钥匙扣，是你的结婚照吧！”，这时，正在写作业的学生，抬起头看向我，有的同学开始七嘴八舌的问：“老师，你啥时候结婚的？”“我早结了”“老师，我问你要个东西”“恩”“给我喜糖”“喜糖啊？到时间给你们”，“老师，我们班学生多，你肯定要买十几斤喜糖呢！”这时，我看到每个学生的脸上都挂着微笑，突然不知道哪个学生说了什么。有个学生说：“我们是学娃子，没给老师送礼，老师是不会怪我们的。”“你们的祝福就是给我最大的礼物。”这个学生平时不怎么学习，但其他方面挺好的，这时，这个学生笑的好开心。我在想，其实要不是学习，这个学生也能会健康快乐的成长。

这时，我的心里也挺高兴的。我来这里上班快三年了，这个班的学生和我一起也快三年，每次上完课，总有几个学生和我聊几句生活上话题，我感觉很幸福。但是，很少问到这个话题，这个话题很敏感，问到这个话题，说明学生把我真正当做朋友。

我课后和其他老师说过这件事，老师说你和这个班一起快三年了，学生对你很亲切，这个班的学生很少有学生问过有关我的生活上的事，和他们每次聊聊课外的事，学生都没反应。我就说，你应该跟学生聊得话题太深了，和他们离得比较遥远吧。其实，我感觉和学生聊天很简单，聊一些和他们很贴近的事情，他们的话就比较多，对于不爱学习的学生，和他们聊学习他们肯定是没话接的。这时，我感觉很幸福。所谓幸福教育，我理解的很简单，除了在课上让学生学到知识外，还要让学生信任老师。

篇三：自习课

激扬生命 学会生存 幸福生活

临淄区第三中学图片档案材料

主题活动：学生自主预习

图片说明：书声朗朗的自习课

地 点：1、3教室

时 间：2011-3-10