新年诗歌题目

篇一：诗歌朗诵：新年赞歌

新年赞歌

甲：尊敬的领导、老师，

乙：亲爱的同学们，

合：大家好！

乙：今天我们演讲的题目是《新年\赞歌》。

甲：蔚蓝的天空,衬托着洁白的云彩,

乙：金色的阳光,照射着喜悦的面庞。

甲：你听：远了，更远了，2012年的脚步渐渐地远去, 乙：你听：近了，更近了，2013年的钟声悄悄地临近； 甲：过去的一年，我们拔河、赛跑，个子又长高了一点儿， 乙：过去的一年，我们游戏、练操，力气又增加了几分。 甲：过去的一年，少先队活动丰富多彩、热火朝天，

乙：过去的一年，民生工程进校园，温情暖心间。

甲：不知不觉， 日历撕去了最后一页，新的一年又拉开了帷幕。 甲：你看，我们沐浴着新年的曙光，快乐地成长；

乙：你瞧，我们乘着“2013”号航班，向着心中的梦想扬帆远航！

甲：我们的梦,是红色的,

乙：我们的梦,是橙色的。

甲：我们的梦,是黄色的,

乙：我们的梦,是绿色的。

甲：当\所有的梦\汇集到一起,（斜线表示停顿）

甲：便形成一只七彩的鸟儿。

乙：七彩的鸟儿唱出七彩的歌,

乙：七彩的歌编织七彩的梦,

乙：七彩的梦\铸就了\我们心中\绚丽的彩虹。

甲：老师常说，海阔凭鱼跃 ，天高任鸟飞；

乙：老师常说，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟； 甲：老师常说，爱人者\人恒爱之，敬人者\人恒敬之；

乙：老师还常说，即使\是一颗微小的种子，也要扒开泥土，拼命生长；即使\是一颗柔弱的小草，也要分享雨露，沐浴阳光。 甲：因此，在学校，我们张扬了个性，完善了人格；

乙：在学校，我们锻炼了身体，培养了特长。

合：等到放飞的那一天，我们\就有了一双\搏击长空的\翅膀！(横线表示重读)

甲： 新的一年，新的阳光，新的憧憬，新的希望。（慢读） 乙：新的一年，新的霞光，新的追求，新的梦想。（慢读） 甲：亲爱的朋友，让我们一起，

甲：用真诚\去书写2013的\优美诗行，

乙：用热情\去谱写2013的\壮丽篇章，

合：用希望\去演奏2013的\雄浑交响，

合：用激情\去唱响2013的\华彩乐章！

篇二：2015新春诗歌朗诵活动

——娄底市第六小学

2015年新春诗歌朗诵比赛

为了提升我校教师的民族自信心和自豪感，体会源远流长的华夏文化情结，感受祖国语言文字的魅力，正确使用祖国语言文字，结合今年春季开学在春节期间和新校区开学的特殊时段，特举行新年诗歌朗诵比赛。

具体办法： 一、比赛时间：

2015年2月27号（农历大年初九）春季开学全体教师大会同期 举行。

二、比赛人员：

全体教师分工会组比赛，以集体形式参赛。 三、比赛内容：

时间控制在5-8分钟，应选取中华经典和积极向上的作品，鼓励 原创并加分。 四、比赛评分：

每个工会组长为评委，共10人，不评自己组的分。打出的九个 分去最高和最低分，剩余七个评分的平均分为该组比赛得分。比赛按得分高低取5个优胜奖，奖励洗发水每人一瓶，必须上场比赛人员才有。

五、注意事项：

请年级组长和工会组长在2月4号前确立好比赛作品，并适时组织排练，以达到在比赛中以较好的状态参加。

娄底市第六小学

2015-2-1

——娄底市第六小学

2015年新春诗歌朗诵比赛

评分表

2015.2.27

评分采取10分制，区间在8—10分之间，工会组长为评委，不打本工会组的分，剩余九个分去最高和最低分后的平均分为最后得分。

人员安排：

主 持——方 汞

评 委——各工会组长 统 分——李爱容 伍丽姿 会场布置——李小平摄像摄影——成 平 灯光音响——胡 伟 吴 建

篇三：诗歌鉴赏经典试题

一、写景手法

※（2011年高考浙江卷）阅读下面这首词，完成问题。

蝶恋花﹒出塞

（清）纳兰性德

今古河山无定据，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。

山夕照深秋雨。

（1） 这首词开篇有何特点？

思路点拨：开篇作用一般包括：①引起下文，统领全篇；②为下文奠定感情基调；③设疑激趣；④渲染氛围；⑤伏笔、铺垫。 答案：①总领全词，点明主旨；②议论开篇；③奠定荒凉苍茫的感情基调。

（2） 简析画线句的表现手法。

① 设问，以情想问，以景作答；

② 意象叠加连用，委婉地表达了词人心中的孤寂、惆怅之情。 解析：此词的表达方式有描写、抒情、议论，三者有机地融为一体。此词在表现手法上最大的特色的点面结合、借用典故、借景抒情、情．．．．．．．．．．．．．．．．景交融。词人所精选的意象，组成了一幅既壮阔悠远、又凄清怅惘的．．．

意境，传达了词人复杂的内心世界。其中，词人最特别的思想感情就是作为一个年轻有为的贵族，对江山无常、人生意义的思考。

此词是词人前往椤龙途中，见到塞北边地风物，慨然有怀而引

发的历史古今断想。词的上片是对沧桑兴亡的深重悲悯，下片是对卷入其中的女子的深情怜惜。因兴亡无定，献身江山的女子更惹人怜惜；铁马金戈卷入红颜，沧桑兴亡更让人悲悯。二者互为因果，相互映衬。而贯穿其中的则是一个“情”字，显出纳兰性德公子的深情本色，也显出纳兰词“以情为词”的基本风格。

※阅读下面这首元曲，然后回答问题。

[双调]大德歌·冬

雪粉华，舞梨花，再不见烟村四五家。密洒堪图画，看疏林噪晚鸦，黄芦掩映清江下，斜缆着钓鱼艖。

这首小令描写江村冬雪景象。试分析作者是运用哪些手法，从哪些方面入手写景的。

① 作者运用白描手法勾勒景物，层次分明，画面优美。

② 远近结合：烟村四五家是远景，疏林、晚鸦、黄芦、清江、钓鱼艖是近景。

③ 视听结合：飞舞的雪花、雪中的村落、黄芦掩映的清江，乃视觉所见、鸣噪的晚鸦为听觉所闻。

④ 动静相生：小令的前半部分是动景，后半部分是静景。

这样通过多种视角和表现手法的运用，使笔下的冬天江村构成错落有致的风景。

※余杭四月

[元]白珽

四月余杭道，一晴生意繁。

朱樱①青豆酒，绿草白鹅村。

水满船头滑，风轻袖影翻。

几家蚕事动，寂寂昼门关②。

[注] ①朱樱：樱桃的一种。②昼门关：从蚕孵出到结茧期间，养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。

（1）诗的颔联在写景上用了多种表现手法，请指出其中一种并结合诗句简要分析。

答案：①写景手法：衬托（对比、烘托、渲染）、意象叠加（也叫列锦）的手法。②分析：衬托：朱、青、绿、白，颜色明亮，互相映衬，烘托四月乡间的清新，传达出诗人愉悦闲适之情。意象叠加的手法巧妙地将乡间独特物象樱桃、豆、草、鹅排列在一起，勾勒出一幅生动的乡村春景图，烘托静谧的气氛，表达诗人闲适悠游的情怀。

（2）“一晴生意繁”是什么意思？体现在诗中哪些地方？请简要分析。

答案：四月乍晴，万物复苏，争奇斗艳，一派生机，乡下进入农忙时节。有樱桃、绿草、白鹅悦目，有青豆配酒爽口，船行水上，春风拂袖。诗人看到农户白天闭门，原来是为了养小蚕。由自然景物到社会场景，都呈现出欣欣向荣的“生意”（生机）。

二、虚实

※阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（8分）（2005年高考全国卷）

邯郸冬至夜思家

白居易

邯郸驿里逢冬至,抱膝灯前影伴身。

想得家中夜深坐，还应说着远行人。

（1）简析"抱膝灯前影伴身"一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。

（2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？

（1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。

（2）①作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家”的。（想向1分，画面描绘2分） (手法：想像、虚实结合）

②诗的语言朴实无华。（平易通俗）

※阅读下面这首诗，回答问题。（8分）

秋夜寄邱二十二员外

韦应物

怀君属秋夜，散步咏凉天。

山空松子落，幽人应未眠。 ．．

（1） 开头两句展示了作者什么样的形象？表达了作者什么样的

感情？请简要分析。

（2） 请从表现手法角度赏析“山空松子落，幽人应未眠”两句。 答案：（1）塑造了重感情、思念朋友，边散步边想念的诗人形象。作者通过写秋夜、凉天，渲染空寂、清凉的氛围，表现诗人对朋友的思念以及此时的孤寂之情。

（2）以动衬静，“松子落”反衬山中夜的寂静，烘托空寂的氛围，既写出了友人居住环境的清幽，暗点友人的身份是隐者，又引出下句。想象虚写，从朋友的角度想起，形象地写出了友人之间相互思念、夜不能寐的孤寂。

[岩扉松径长寂寥，惟有幽人自来去。《夜归鹿门归》幽人，隐居者。] ※阅读下面两首词，回答问题。

江城子 乙卯正月二十日夜记梦

苏轼

十年生死两茫茫。不思量，自难量。千里?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路兀薮捌嗔埂Ｗ菔瓜喾暧Σ皇叮韭妫奕缢?/p>

夜来幽梦忽还乡。小轩窗，正梳妆。相顾无言，惟有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。

浣溪沙①

谁念西风独自凉，萧萧黄叶闭疏窗，沉思往事立残阳。