改写古文悯农

篇一：悯农(改写)

悯农（改写）

平水镇校四年级:陈雪莹

篇二：改写《悯农》

改写《悯农》

文题

“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”李绅的一首《悯农》打动了多少人的心，勾起了多少同情和怜悯！这首脍炙人口的古诗告诉我们要尊重劳动、爱惜粮食。假如时光倒流，李绅当时是如何写成《悯农》这样一首诗的呢？请展开你想象的翅膀，把《悯农》改写成一篇记叙文，把当时的情景生动地再现出来。

文题解析

这篇习作的要求是改写。改写，一般有以下几种方式：一是改变人称，二是改变文章的体裁，三是改变表达方式，四是改变文章的语言，五是改变文章的结构。

本文要求将古诗改写成记叙文，既有体裁的改变，也有语言的改变。我们要根据古诗的原意，展开合理的想象，让故事的情节变得丰满；要正确把握作者的思想感情，用自己的语言表达出来。

写作指导

一.把握中心，完善情节

改写的基本要求就是要把握原文的基本内容和主要思想，不能随意改变；展开合理的想象，让叙事情节更加丰满；增添一些细节，但不能随意编造情节。《悯农》的主要内容是：李绅看到农民正午时间在田间劳动，天气炎热，农民们非常辛苦，触动到诗人的内心。在理解诗意的基础上，我们可以展开想象，补充完善叙事情节。

二.合理想象，细节传神

怎样才能用自己的语言生动活泼地叙述这个故事呢？这需要我们根据古诗展开想象，特别是抓住一些细节描写来给文章增色。

⒈环境描写，渲染气氛

临近中午，太阳像个大火球，高高地挂在半空中，放出强烈耀眼的光芒，炙烤着大地。没有一丝风，大地如同一个蒸笼，让人觉得异常沉闷。蝉尖锐地叫着，不少树叶纷纷卷了起来，小草无精打采地低下了头……

这是同学改写的《悯农》中描写周围环境的段落，通过“炙烤”、“蒸笼”、树叶“卷了起来”、小草“无精打采”等词语来描写周边环境，表现出天气的炎热，同时也从侧面烘托了农民劳动的艰辛。 ⒉神态动作描写见“艰辛”

路的拐弯处，是一片开阔的田野。李绅惊讶地发现，那二有许多农民正在弯着腰，埋着头劳动。有的在挖土，有的在锄草，有的在挑水，忙得不可开交。离李绅最近的那位农民，看上去年过六旬，中等个子，身材偏瘦，衣服上打满了补丁。他头发花白，脸又黑又瘦，呈古铜色，尖尖的下巴上长满了胡须，看上去饱经风霜。他吃力地拿着锄头，锄着地上的杂草。汗水从他那瘦小的脸颊滚落下来，滴在了泥土上。他的动作是那么娴熟，又是那么无奈，那么疲惫。他一边干活，一边还咳嗽着。老农的身后，紧跟着一位小伙子，他似乎还不习惯干这繁重的体力活，不时站起身来，伸伸腰，又无可奈何地低下头继续干活。

如何形象地表现“汗滴禾下土”，表现出农民劳动“艰辛”呢？作者抓住了农民的神态、动作以及外貌描写等细节。“无奈”“疲惫”“无可奈何”写出了农民为生活所迫的无奈。对农民外貌的描写又生动形象地表现出了生活穷苦的状况。

⒊心理描写，引发思考

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”这是诗人的心理活动。我们应该准确生动地把作者的思考表现出来，这就需要我们设身处地地融入到故事中，获得真切的心理体验。

路过的李绅看到这个情景，想起刚才在朋友家，朋友大鱼大肉地款待他。不少的饭菜，没动几筷子，

就被倒掉了。想到这里，李绅心里很不是滋味。那一碗碗米饭里，包含着多少农民辛勤劳动的汗水啊！这些米饭，是他们劳动的结晶，我们应该珍惜才是啊！

作者准确地把握了诗人的心理活动，展开了合情合理的想象，同时也引起读者的共鸣，激起我们对农民同情、尊重的感情。

总之，根据原文合理想象、抓住细节、生动表达，才能成功地完成对这首古诗的改写。

三.改写时应该特别注意的几个问题

第一.把握原文的思想内容不变，增加细节，但不能随意编造情节，使文章走样。

第二.要用自己的语言叙述和描写。

第三.改写要注意文章结构的完整，条理清楚，层次分明。

第四.在理解诗句的基础上发挥想象，力求生动、具体。

佳作赏析

改写《悯农》

………鸟儿们早已不知去向，跑得无影无踪。

李绅从一位朋友家回来，他拿着伞遮在头上，走了一会儿就气喘吁吁，心怦怦跳个不停，汗水从脸上流下来，模糊了眼睛。他连忙从衣兜里掏出一条手帕，轻轻地擦了擦脸，又拿出水壶，仰起脖子，猛灌了几口水，才稍稍精神了些，继续朝前赶路。

……像他这样的年龄，本应该在私塾里读书、认字，可是为生活所迫，不得不早早辍学，来到田间地头从事着和他年龄不相称的重活。那地上的庄稼是那么不起眼，一株株，像小小的豆芽菜，被太阳晒得有气无力，奄奄一息。要让这些庄稼长大、成熟，那得花多少工夫，付出多少努力，流多少汗水啊！

……

回到家，李绅没有来得及歇一口气，就直奔书房，铺开纸，拿起笔，蘸了一下墨水，写下了一首流传千古的《悯农》：

锄禾日当午，

汗滴禾下土。

谁知盘中餐，

粒粒皆辛苦。

名师点评：

本篇习作想象合理。描述传神。通过环境烘托、细节描写表现出农民劳动的艰辛，为我们生动再现了《悯农》中描写的情境，使读者恍临其境。

篇三：三年改写古诗

怎样将古诗改写成散文

? 改写古诗，要做到“三要”

? 1、要把握古诗的原意

? 2、要理解古诗的意境

? 3、要展开合理的想象

? 4、加入情节，注重描写

? 改写的时候要注意以下几点：

? 1）不要纯粹翻译诗句。

? （2）改写的内容不能脱离古诗词原来的意境。

? （3）在符合古诗词原意的基础上可适当地进行想象、创新。

? （4）行文过程中适当运用一定的修辞手法，比如比喻、拟人等，可令改写的文字更加生动。

? （5）描写人物可适当运用语言描写、心理描写、动作描写。

? （6）补充背景材料。在改写一些古诗时，还可以根据诗的内容特点和自己的理解情况，适当地补充季节特征、天气状况、地理环境、人物身份、事情起因等方面的背景材料。这样一来，就能进一步使改写的内容更加具体，生动形象。

【改写方法】

1、解诗意

a、什么时间或季节？ b、谁干什么？

c、人物的心情如何？（表达了什么主题？）

2、围绕主题，根据主要材料重新组材构思。

4、以诗词曲为蓝本再创作。

改写，可以改变体裁，如把诗歌改写为记叙文；可以改变人称，如把第一人称改为第三人称；可以改变结构，如把倒叙改为顺序等。

《咏鹅》 骆宾王

鹅鹅鹅， 曲项向天歌。 白毛浮绿水， 红掌拨清波。

【注释】①曲项：弯曲的脖子。 ②拨清波：划水。 【解说】鹅呀鹅，弯着脖子向天欢叫。 洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红红的脚掌拨动着清清的水波。诗中白鹅游水时的形象和悠然...

一天早上，骆宾(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)王在花园里散步。他走到池塘旁边的小亭子里想休息一会儿，忽然看见大白鹅正在水中嬉戏、游玩，在荷花的映衬下美丽极了。小金鱼全围着它们游来游去，仿佛在和两只大白鹅说：“我们做个朋友吧！”骆宾王看得入了迷。

两只大白鹅弯着长长的脖子，好像在对着天空歌唱，连王骆宾也想唱一首歌了。

这两只大白鹅，毛色白亮，在碧绿的湖水映衬下显得格外好看。红色的掌蹼在阳光的照耀下是那么鲜艳、那么红亮，湖水也被照得闪闪发光。王骆宾双水托腮，站在亭子的围栏旁边，心想：大白鹅可真漂亮呀，羽毛白而净，脖子细而长，掌蹼红而艳。

静夜思(唐)李白

床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。

中秋节的夜晚

李白长大了，他离开家乡，独自去外面求学。今天是中秋节的晚上，他坐在桌子的旁边，看着窗外圆圆的月亮，非常得明亮。月光透过窗户照到床前，好像洒了一层秋霜。在传统中秋的晚上，家人们在一起吃圆圆的月饼，代表大家团团圆圆。李白想：“如果今天我在家里，现在应该和亲人一起赏着月，吃着月饼，那是多么幸福啊！”这时，他想起了一句古诗：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”

窗外传来阵阵昆虫的鸣叫声，而且李白觉得今天叫得格外响亮，是不是它们今天也过中秋啊！

他抬起头，看着天上的月亮，好像月亮就是母亲慈祥的脸一样。他想起了母亲的叮咛。夜深了，月亮好像更圆更亮了。李白躺在床上，心中念着一首诗“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”渐渐地进入了梦乡，在梦里，他回到了美丽的家乡??

古诗改编

悯农唐 李绅

锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

一天，小明正在桌前吃午饭，妈妈端来一碗米饭，小明便狼吞虎咽地吃起来。他一不小心把米饭洒了满桌子都是。妈妈看到后，让小明捡起来。可小明却把脖子一歪，不屑一顾地说：“几个破米粒，又不值钱，我才不捡呢！”

这时，妈妈说：“我给你讲个故事吧。从前，在炎炎烈日下一位老爷爷挥舞着锄头在种地，他的汗珠滴滴答答地往下掉。他的家人劝他休息，他也不听。老爷爷说：“只有辛勤的汗水才能换来丰硕的果实。”老爷爷越发卖力地挥舞着锄头，他?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuluzuowen/" target="_blank" class="keylink">路鹂吹搅俗约郝湓诘乩锏暮顾急涑闪税谆ɑǖ拇竺住Ｕ庑┐竺拙褪潜荒闳髟谧郎侠朔训舻摹Ｅ┟癫强吹搅耍岫嗝瓷诵陌。　?/p>

听到这里，小明惭愧的低下了头，悄悄地把掉在桌上的米粒放进了嘴里，这几粒米格外的香甜。通过这个故事小明学会了尊重别人的劳动。