扇子的说明文

篇一：说明文的基本知识

说明文的基本知识 有关说明文

一、什么是说明文？

说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。

二、说明文的分类：

按照不同的标准，说明文可分不同的类别。

1、依据说明对象，说明文可分为事物说明文和事理说明文。

2、依据语言特点，说明文可分为一般说明文（简洁平实）和文艺性说明文（如科学小品文等）。

三、说明方法：

说明事物的方法很多，常见的有：

1、分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。有?一、二、三……?或?其一，其二，……首先、其次……?等形式。

作用：使文章条理清晰、层次分明，避免重复交叉现象。

2、下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。

作用：使说明语言科学准确，让读者具体了解被说明对象，能对被说明对象有一个初步的认识。

3、

有?例如、譬如、如……?形式。举有代表性的例子更具体地说明事物……的特征，增强说明力。

作用：使说明语言通俗易懂，更具有说服力。

4、作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。更具体深刻的突出强调说明被说明事物……的特征。

作用：能更好地突出被说明的对象的特征，给读者留下深刻的印象，增强说明的效果。

5、列数字：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性。

作用：把事物说得更精确、直观。

6、打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物……的特征。

作用：能将事物介绍得生动形象，给读者留下鲜明印象。 7、配图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

作用：比任何单纯文字更一目了然。

8、作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释不仅可以用来解释概念、定理、定律等，也可以用来解释事物或事理的性质、特点、功用和原因等。作诠释的语言虽不像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。

作用：使说明语言更全面，更充分，更具体。

9、摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征。有助于把被说明的对象说得更具体、生动。

作用：语言富有形象性，直观性。

10、引资料：借用别人已说过的话进行说明

作用：更容易让人信服。 四、说明顺序：

1、时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。

2、空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。

3、逻辑顺序：即按照事物或事理的内部联系或人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到抽象，由现象到本质等等。

一般来说，说明事物的演变发展的，用时间顺序；说明建筑物的，用空间顺序；介绍高科技产品或说明事物间的联系的，用逻辑顺序。

五、说明文的语言：

说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动活泼见长。

六、说明文的结构：

说明文常用的结构模式有两种。

1、总分式：包括?总—分、分—总、总—分—总等，事物说明文多用总分式，其?分?的部分又常按并列方式安排。

2、递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。 七、怎样写说明文 ：

1、要抓住事物的特征

一篇说明文写得好不好，主要看它有没有抓住事物的特征，写出来是不是使读者得到具体而明确的认识。比如，你参观了动物园，要向小读者介绍长颈鹿。什么是长颈鹿的主要特征呢？跑得快，斑纹美丽，这些都不是长颈鹿独具的特点。长颈鹿最主要的特征是脖子长，它是世界上最高的动物，母鹿身高四米多，公鹿五米左右，最高的记录是五米七八。它有四条又细又长的腿，还长着一个特别长的脖子。令人惊奇的是，它的颈椎骨只有七块，数目和人的颈椎骨一样。长颈鹿的七块颈椎骨排起来，就是它的长脖子，每块颈椎骨的长度就可想而知了。只有把这些写清楚，才算抓住了长颈鹿的主要特征，称得上是一篇较好的说明文。否则，你就说不明白。

那么，怎样去抓特征呢？

首先，要细致观察。文章是客观事物的反映，只有深入细致观察，才能对事物了解得清楚。法布尔写《绿色蝈蝈》时，首先仔细观察了，他才能把蝈蝈的声音描摹得那么逼真：?那像是滑轮的响声，很不引人注意，又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响。?

其次，要查阅资料。我们不能事事亲身经历，而说明文又要求特征准确，材料翔实，这就需要查阅有关的资料，靠前人总结出来的经验来印证。比如，有个在长沙读书的中学生，到北京旅游，参观了故宫，很想向同学们进行介绍。于是，他不但记下了参观的印象，还买了一张《故宫旅游图》和一本《北京十大名胜》，从中了解故宫的历史、地理位臵和建筑特点。这样，他就知道：?故宫又名紫禁城，是我国明朝和清朝两代的皇宫，有五百多年的历史。整个宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。周围环绕着十多米高的城墙，墙外是五十多米宽的护城河。城墙的四角上，各有一

个玲珑奇巧的角楼。故宫建筑群规模宏大，布局统一。我国明朝初年，为了修建这座宫城，曾经‘役使十万工匠和百万夫役。’故宫是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶。?上面说的这些具体数字、建筑特点，不查阅必要的资料，自然很难掌握。

最后，还要学会比较。世界上的事物千差万别，不同的事物有不同的特点，即使是一类事物，也各具特征。世界上没有绝对相同的两片树叶。孪生兄弟，长得再相似，也能区别出来。抓住事物的特征，就是抓住这个事物区别于其他事物的不同特点，从共性中发现个性，从一般中找到特殊。事物的特征往往在同别的事物相比较中显示出来。比如，要说明中国是一个大国，这个?大?字就很有学问。你可以直接说，中国的面积有九百六十万平方公里，也可以用比较的方法来说明。中国的面积，与法国比，有十七个法国大；与日本比，有二十五个日本大；与英国比，有三十九个英国大；我们祖国的面积，相当于整个欧洲。这样一比较，既具体，又生动，很有说服力。

总之，要抓住说明对象的特征，一方面靠亲身实践，细致观察，另一方面又要善于向书本和有经验的人学习，同时还要周密思考。学会比较，努力去熟悉所要说明的事物。

2、说明要有条理

要想写好一篇说明文，除了要抓住事物的特征外，还要掌握事物本身的条理。依据事物本身的条理来说明，就是要从复杂情况中理出头绪，把事物的特征，事物各部分的关系说清楚，所谓说明有条理，就是行文线索要清楚，层次要分明，不能想到哪里，写到哪里。如果颠来倒去地写，文章的头绪紊乱，同样也会说不明，道不白。

叶圣陶先生写过一篇《景泰蓝的制作》的说明文，十分注意文章的条理性。作者抓住?做胎??掐丝?、?涂色?、?烧制?、?打磨?五道关键的工序，对每道工序的制作和原理都做了详细的说明。结构严紧，条理清楚。

3、说明文的语言要确切、简洁、通俗

确切：说明文内容的科学性和专业性都比较强，它要求语言要确切，不能夸大和缩小。

语言确切，首先是用词准确。说明文最忌含糊其词，什么?大概?、?差不多?、?可能?……模棱两可，该肯定不肯定，该否定不否定，用来说明事物就不容易做到恰如其分。《中国石拱桥》一文中有这样一段话：?赵州桥横跨在洨河上……修建于公元六○五年左右，到现在已经一千三百多年了，还保持着原来的雄姿……赵州桥非常雄伟，全长五十点八二米，两端宽约九点六米，中部略窄，宽约九米。?

这段话中的数字，有的是约数，有的是确数。因为赵州桥在哪年建成，史书上已经找不到确凿的记载，所以只能说个约数；而赵州桥的长度，却精确到小数点后两位，这不但要说明实有其桥，而且从这些具体精确的数字，可以看出我国古代劳动人民的智慧。写说明文，一定要下功夫选取?最恰当的?、?最精确的?语言来表达。

简洁：语言简洁，就是精炼，干净利落，用尽可能少的话，把事物说清楚，不要罗嗦重复、拖泥带水。比如?大雪把铁路淹没无踪?，?下水游泳应注意些什么?，这两句话中的?无踪?和?下水?都是重复多余的话，应该删去。

为了做到说明文的语言简洁，还要防止不必要的?引伸?和?寓义?。有些同学习惯于写记叙文，喜欢形容和描写，初学写说明文，有时也要来一番?引伸?和?寓义?。比如，有一篇介绍《松树和柳树》的说明文，结尾是这样写的：

?我们既要学习松树坚强不屈的品格，又要学习柳树栽在哪里，就在哪里生根的精神。?

记事抒情的文章，自然可以这样写，说明文就没有必要了，写了反而?画蛇添足?，不简洁了。

通俗：语言通俗，就是运用群众中明白通顺的话，把本来是抽象的概念说得具体生动，把本来深奥的道理说得浅显易懂。下面，让我们看看这段说明：

篇二：说明文的概念

说明文的概念：

——说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或说明事物的特征，或阐明

事理，目的是给人以知识。

二、说明文的分类：

１、说明对象与说明目的的不同： 事物说明文和事理说明文。事物说明文旨在介绍某一事物的形体特征，如《中国石拱桥》；事理说明文旨在解释事物本身的道理或内部规律地，如《统筹方法》等。 ２、以其介绍的客观规律及其知识体系的不同：自然科学说明文、社会科学说明文

3、根据说明语言的不同特色的不同：平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文（科学小品或知识小品）。

三、说明顺序：

——说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

1、 时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。例如《从甲骨文到缩微图书》。

2、空间顺序，即按照事物在空间位臵关系依次说明：从外到内、由上到下、由左到右、由四周到中央说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。如《雄伟的人民大会堂》。

3、逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在：

①从现象到本质(或从本质到现象)；②从原因到结果(或从结果到原因)； ③从特点到用途(或从用途到特点)；④从整体到部分(或从部分到整体)； ⑤从概括到具体(或从具体到概括)；⑥从主要到次要(或从次要到主要)等。

例如《食物从何处来》就是以逻辑顺序说明事物的。又如：《向沙漠进军》一文，讲了沙漠向人类进攻的方法，人类向沙漠进军的方法，从现象到本质说明，运用了逻辑顺序。《苏州园林》运用了整体到部分的说明顺序。

四、说明文的结构方式：

（一）总分式结构：““总—分—总”式、总（概括）—分（具体）”式、“分—总”式。

（二）递进式结构：着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质、个别到一般、结果到原因等等。

（三）并列式。例如，《苏州园林》一文采用了“总——分”式结构。

五、说明方法及其作用：

——下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类别、 画图表、引资料 （8种）

?掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

?（1）下定义：即指明某一名词概念的含义。例如：“统筹方法，是一种安排工作进程的数学方法。” ——作用：使读者对概念有确切的了解。

?（2）举例子：——作用：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。 ?（3）列数字：——作用：可以准确地说明事物。

?（4）打比方：就是用比喻来说明事物的方法。例如：“桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓。”

——作用：可达到形象地说明事物的作用。

?（5）作比较：即用另一个事物与说明事物相比，以说明事物特点的方法。例如：“永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。”

——作用：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

?（6）分类别：就是对说明事物分门别类的方法。例如：“如何获得食物?这有两种不同的途径和方法：一种叫自养，??另一种叫异养。”——作用：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

?（7）画图表：——作用：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。 ?（8）引资料：引用有关名言、资料、典故、诗词、民彦、俗语、传说等充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。——作用：能使说明的内容更具体、更充实。

六、说明语言：

——准确（科学性）：特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。

——生动（趣味性）：运用了描写的表达方式，或引用了故事、传说、谜语、诗句等。

七、说明文的中心句与支撑句

?有现成的中心句，但是有中心，可以通过阅读概括出来中心句。

?

中考说明文考试内容和目标要求

1 、对文章内容的整体把握，对文章主要信息的筛选概括； 2、 对说明对象及其特征的把握；

3．对说明结构及其顺序的理解与把握；4．对说明方法及其作用的辨析与分析；

5．对重要词、句的理解及对说明语言的品味； 6．根据选文内容联系生活实际或经验进行联想、想象；

7．对文章中所体现的科学精神和思想方法的感悟与评价 8．对文本与链接材料进行综合理解。

——近年来北京地区中考说明文

的内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。

一、通读全文，整体感知

1、读标题，明确文章大致为哪一类型的说明文。

2、读全文时，一定要逐段读懂。 标出体现段落的重点信息的词、句。据此： ① 把握说明对象及其特征或文章要说明的主要内容；

② 分析段与段之间的关系，理清说明顺序，把握说明文的结构层次。

③ 标出文章所使用的说明方法。 说明文的阅读、解题步骤

3、把握说明文的中心。——整体感知说明文，就是从整体入手，大处着眼，把握说明文的重要信息、行文特点、主旨等，对文章能有一个基本的总体认识。

二、认真审题，把握题干中的重点信息，迅速找准解题的方向。

1、注意提干中修饰、限制性的词语2、明确括号中的要求 3、理解题目意思和考点所在，避免盲目性

三、带着问题，回读文章，在文中寻找解题的思路或答案。

在第一遍通读全文时，我们对各段的所说明的主要内容就有了印象。 这样，我们回答问题时候，再回读文章时，就能很快找出答题的范围和对应句，以帮助我们快速解题，写出答案。?要注意的是有些题目在题干中就明确了在哪一段中寻找答案。 ?

说明文阅读的主要试题类型

说明文阅读主要试题类型示例及答题技巧归纳

一、内容概括题型

【 题型分类 】1、对某一段或某几段内容的概括 2、对相关内容的概括 3、给概括出的内容找对应段落

【 题型示例 】

例1：05年北京市语文中考课标B卷“人禽流感”第16题第②要说明的主要问题是什么？

——人禽流感存在着人人相传的迹象，并造成人员死亡。

例2：05年北京市语文中考A卷（海淀卷）《话说海淀》

10. 选文第（1）段主要说明了____________；对明清直至建国前夕海淀水乡美景、园林发展和文化遗迹进行介绍的是第______段到第_______段。（4分）——“海淀”地名的由来和历史变迁

例3：《 植物也有“喜怒哀乐” 》（《中考复习指导》P68）

4、科学家认为植物有同情心的两个例子是什么？请概括叙述。

?第1个例子：小虾遇难，植物的“情感曲线”有变化。

?第2个例子：见到掐断植物的“罪犯”，植物的“情感曲线”有大的波动。

【方法技巧】

1、找段落中心句或关键句；

2、结合段落中说明特征或几方面的说明内容进行概括。

3、结合标点，尤其注意有分层作用的分号、句号，归纳层意，并进行综合概括。

4、对语段中的关键词、句，摘要联合，并简明的表达。一、内容概括题型 五、说明方法运用题型二、结构分析题型 六、语言品析题型三、信息提取概括题型 七、材料链接题型四、词句理解题型 八、开放拓展题型

二、结构分析题型

【 题型分类 】

1、着眼全文，是从哪几个方面来介绍说明对象的； 2、能否调换段落的顺序；

3、某一段落在全文的作用，或能否删去某段；4、判断说明的顺序 （较少出现《指导》 P70—2 ）

【 题型示例 】

例1：《漫话对联》（《指导》P66）

? 2、文章主要介绍了对联的哪些知识？请简要概括出来。

? 介绍了对联的定义、种类、起源和发展、写法、意义与影响。

例2 区0611期中测评《说屏》19、仔细阅读全文，根据提示概括出2—4段的说明内容

——文章各段依次介绍了屏“巧”的总特点、屏的功能、屏的分类、屏的放臵

【方法技巧】

1、答这种题型，首先要对每一段的内容了解，并能对其进行归纳和概括。

2、也有的需要在逐段概括要点的基础上，用“同类合并”的方法，把全文划分为相对独立的几部分，概括出每部分的大意，就能比较清楚地显示出全文是从哪几个方面来进行说明的了。

例3： 区0611期中测评《说屏》

20、结合上下文的内容来看，文章第②③段能否调换？说明理由。

——不能调换。文章第2段介绍屏的功能，第3段介绍屏的分类及其体现的美感，2段在前，3段在后，照应了第1段中“我们的先人，擅长把屏的功能与美感结合起来”这一句话；第3段屏的分类所体现的美感与第4段屏的设臵也要讲究美感，二者在内容上是承接关系，所以3段在4段之前；对于屏来说，介绍其功能是主要的，介绍其分类是次要的，因此，第2段在前，3段在后，也符合从主要到次要的说明顺序，突出了屏的本质功能。

【方法技巧】

?1、要准确理解文章局部或整体的说明顺序

?2、 不能调换段落顺序的理由是：

（1）原文采用由??到??的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

（2）总分关系中分说部分与前文总说部分顺序相照应。

例4： 2006年北京市中考语文试卷(课标B卷)

《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》

21．第③段的内容与修复古油画有什么关系?

第③段的内容与修复古油画的关系是：化学性质特别活泼的单原子氧，能够腐蚀掉 “早期航天器”上高强度的工程塑料涂层外壳。利用这个原理，同样可以将古油画上厚厚的清漆膜腐蚀掉。

【方法技巧】

1、 立足全文，准确理解全文的结构特点

2、 理清段与段之间的关系

3、对局部内容在全文中的地位及作用做出阐述，并根据说明的顺序说明是否删掉的理由。

三、信息提取概括题型

【 题型分类 】

1、理解说明文的题目 2、给被说明的对象下定义3、从几句话中提取概括信息

4、从一个段落中提取概括信息 5、从几个段落或全篇中提取概括信息

例1 《森林医生——啄木鸟》（《指导》 P63）

1、本文为什么将啄木鸟誉为“森林医生”——因为啄木鸟专门捕食危害树木的昆虫，保护了树木的健康成长。

例2 04年海淀区中考语文试卷《成功登陆火星的“勇气”号探测器》

17．请你根据文章提供的相关信息，用一句话概括介绍“勇气”号探测器。（答案不超过42个字）

—— “勇气”号探测器是人类遣往其他行星的第一个可移动的、自动化的、用来对火星进行科学探测的大型实验室。

例3《把“绿色”穿在身上》（《指导》 P61）

3．第⑥段画线部分从哪几个方面说明了环保服装面料生产的要求?

（一）避免污染环境；

（二）纺织生产中使用的溶剂可以百分之百回收再利用；

（三）选用无害于人类健康的化学剂、色素，并控制有害物质

例406年北京市中考语文试卷(课标B卷)

《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》

22、准确提取信息，写出技术人员修复古油画的实验步骤。(不超出规定字数)(3分)

步骤一：（9个字）步骤二：（15个字）步骤三：（13个字）

答案——步骤一：制取足够的单原子氧

步骤二：把单原子氧引人放有油画的真空室 步骤三：用真空泵不断抽出生成的气体

例5 05年北京市语文中考试题 《万园之园——圆明园》（节选）

21. 结合第（3）段，说说“叠山理水手法”在圆明园的园林建造中是如何体现的。（3分）

答案要点 （1）散布园内的山、岗等皆叠石聚土而成。

（2）河湖水系经布设河道串联水面而成。

（3）山、岗等与水系结合，划分自然空间。

例6《中国古代建筑的色彩》（《指导》P64）

1. 阅读文本，说说我国古代北方和南方建筑色彩的风格有什么不同。

——北方的建筑色彩鲜明活泼，南方秀丽淡雅。

【方法技巧】

1、对重要的信息筛选整合及运用“定义”的方法说明事物 ，下定义要求准确、严密，语言应简明，常用的是判断句的形式，即“xx是xx”的句式。

2、 （1）要根据题目的指向意义，明确在文中搜索信息的范围；

（2）有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后才能获得。

（3）将提取的内容进行优化与整合，最后以简洁、恰当的语言加以归纳。

四、词句理解题型

【 题型分类 】

1、 理解重要词语在具体语境中的含义和作用； 2、重要代词所指代的内容；

3、理解重要句子在文章中的意义和作用。

【 题型示例 】

例1 《黄 河中华民族的摇篮》（《指导》P62 ）

5．本文为什么用“摇篮”比喻黄河？请用一句话回答

——因为黄河是中华民族的发源地。（或：是我国文化的发源地。意思相近均可）

例206年北京市中考语文试卷(课标B卷)《擦去蒙娜丽莎的岁月痕迹》

20．题目中的”岁月痕迹”指的是什么?(1分)——画布上越积越厚无法清除的清漆膜例3 《恐龙灭绝与“核冬天”》 （《指导》P69 ）2．根据语境，说出加点词语在文中的意思。

——“天外来客”：天外飞来的陨石或彗星；“纸老虎”：听起来可怕，其实并不可怕。例4 《植物也有“喜怒哀乐”》 （《指导》P68 ）5、第⑤段中的两个“这些发现”指代的内容是什么？

——植物也有“喜怒哀乐”。（或：植物也有情感。）

例5 《森林医生——啄木鸟》 （《指导》P63 ）

3．文中说“它（啄木鸟）的操作路线也很科学”。那么，啄木鸟工作时的操作路线是怎样的？为什么说这种操作路线是科学的？

篇三：事物说明文训练

作文训练之七：事物说明文写作训练

一、题目：话扇

二、要求：

1．根据图画，用分类、比较的说明方法，写一篇不少于六百字的说明文。

2．从名称、形状、质料、构造及使用等方面，按顺序说明扇的特点。文中可适当引用一些赞美扇子的古诗文。[刘翰（宋）的《立秋》：“乳鸦啼散玉屏空，一枕新凉一扇风。”杜牧（唐）的《七夕》：“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。”李嘉祐（唐）的《竹楼》：“南风不用蒲葵扇，纱幅闲眼对水鸥。”

三、提示：

本次作文的目的是训练抓住特征说明事物和兼用生动描写说明事物的方法。

事物，指客观存在的一切物体和现象。事物说明文，它重点在于说明事物的性质，介绍事物的结构，述说事物的成因。它与记叙文有共同之处，但又有很大区别：

(一)说明事物和记叙事物一样，都需要作细致的观察，但两者观察的目的和重点不一样，为了记叙的观察，目的是为了状物，重点是观察事物的形态和变化；为了说明的观察，目的是探求事物的本质和规律，侧重于对事物作客观考察，以获得对事物的科学认识。

（二）有些事物比较抽象、比较复杂，只作一般性说明不容易理解。为了通俗地介绍这些事物，和记叙文一样，也要借助于描写。但记叙文的描写是为了把人物和事件记叙得更形象、更生动，起到交待背景、渲染气氛和抒发感情的作用；而说明文中的描写是为了把事物说明得更准确、更明白，它只能在说明事物的过程中，借助于某些形象化的手段，对事物的特点作一些必要的描绘，主要是起到具体说明事物特点的作用。

(三)两种文体在上述两方面存在着巨大差别的原因，总起来在于记叙文要以形象感染读者，使人有所感；而说明文则是把事物介绍给读者，使人有所知。

说明文的关键在“说”得“明”，怎样才能说得明呢?

1、要抓住事物的特征。事物的特征，就是这一事物与另一事物的差异。写任何文章都要求有“深”度，说明文的“深”，应该体现在对客观事物的细致周密的观察上，体现在对事物的特征的说明上。

2、说明要按照一定顺序。如《话桔》一文的顺序：秋天桔的丰收→桔的色、香、味及药用等特点→种植的悠久历史及产区→人们对桔的珍爱→培植。这样，把桔的有关知识介绍得清清楚楚。说明生物的一般顺序是：外形→生活习惯→生长过程→对人类的利弊→人们应如何对待它等等。说明实体的一般顺序是：外形→结构→质地→用途和生产发展。说明建筑物和风景名胜的一般顺序是空间顺序。说明现象的一般顺序是：发生→发展→变化→发生的原因和利用(或改造)的前景。图表的说明顺序，取决于画面的构图，一般是先主后次。总之，说明的顺序或先主后次，或由表及里，或从实到虚，或从上到下，或从近到远，或从始到末，都必须根据说明对象来决定。

3、语言要准确、简明。说明文，由于它的科学性和知识性，对遣词造句极为讲究。准确的语言才能正确无误地传播科学知识，简洁明了的语言才能使人一目了然。因此，说明文在使用概念、数字时要特别注意准确。如“荔枝大小，通常是直径三、四

厘米，重十多克到二十多克”，如果把“通常”与“多”两个词去掉，这就不准确了。

四、范文：

话 桔

到了秋天，南方的果园里，硕果累累。最引人注目的便是黄绿相间的桔林，给“金秋”带来无限的辉煌与生机，苏东坡因此赞叹：“一年好景君须记，最是橙黄桔绿时。”

提起桔子，恐怕人人都喜欢。它其实是个大家庭，由好多同胞兄弟组成，象柑、橙、柚、枳、柠檬等，它们都属芳香科。桔原产于我国南方，是典型的亚热带常绿果树，性喜温湿。桔树高丈余，长满尖尖的刺棘，碧绿的叶儿呈长卵形；夏天开花，五片雪白的花瓣组成一个长卵筒形，香气浓烈；入秋结果，象金黄色的圆球，一棵树能结上千颗，故柳河东说：“几岁开花闻喷雪，何人摘实见垂珠。”桔子有“果中小姐”的美称，味是甜中带酸，水分充足，并含多种糖份，维生素A、B、C及各种酸料，因此，营养极丰富，有理气、止渴、润肺、醒酒、止烦的功能。桔皮既可以做陈皮，又能提出香精及上等油料——甜橙油。即便是桔核、桔络，也分别有化湿止痛与化痰的妙用，由此看来，桔子真一身是宝了。

(历史) 我国可算柑桔的旧土了，早在三千年前的周朝就已开始成林培植，最早大面积种植的是三峡秭归等地，这曾给屈原以很大的影响。南宋韩彦直所著的《桔录》中，就详细记载了当时浙江一带的种桔情况。今天我国柑桔的主要产区为广东、福建、浙江、广西、湖南、四川诸省。其中黄岩、南乡两地则以“柑桔之乡”而驰名中外。黄岩蜜桔，又名“乳柑”，久负盛名，在元代就有“高宗宅钱塘，始锡贡乳柑”的记载。南丰贡桔，皮薄、核少、味美。如今世界上的桔大都是于十六、十七世纪从我国引种的。

由于桔子香、味俱佳，外皮又是金黄色，这在水果中不可多得。要知道，金黄是古代帝王专用的颜色，桔又与“吉”谐音，所以很早为帝王看中，周代指为贡品，唐太宗每年重阳在蓬莱殿宴请群臣，并赠以新桔，以示群策群力。宋时，帝王常把柑桔装在盒中并手书“黄柑碧盒”四字，是一种极高的礼遇，只有宠臣或王亲才能得到恩赐。在民间，桔子同样是人民喜爱的果品，并有许多关于它的美谈：汉苏学仙得道后以桔叶救人，消除疟疾。三国龙州太守李衡种柑百株，后家境竟因此而日趋富庶。总之，桔在人民心中是一颗福星。至今，广州过年时，人们还会为买一株金桔而奔走。

古来有许多志士将桔作为坚贞不屈的象征大加赞颂，最早是屈原的那首影响巨大的《桔颂》：“后皇嘉树，橘徕服兮，受