2016武汉中考作文题目

篇一：备战武汉2016年中考作文——材料作文如何支撑题意

第四节 材料作文如何支撑题意

材料作文如何“支撑题意”？——揭示特征，表达事理

材料作文的题意与支撑

题意：

1、特征：一类文的要素（内涵）

2、事理：一类文的中心（思想）

支撑：

1、事例支撑：揭示特征（有过程、有细节）

（1）有过程：是什么、怎么做、结果

（2

2、思考支撑：表达事理（扣题意、求深入）

（1）扣题意：直白表达、含蓄表达

（2）求深入：迎合题意、表达思想

（一）想一想：从考场中总结

如2015中考作文：

【整体语意】在成长过程中，输在所谓的起跑线（起点）上并不可怕，只要按照自身的特点生长，同样可以实现人生价值（获得成功）

看以下几个片段的支撑：

片段一

转眼便来到中考的考场，心中便回想起我的过去。一点一滴都深深刻在我的脑海中。小升初的我没有和其他同学一样超前学习，上培优补习课，我仅仅在家读了课外书籍。我起初便比别人慢了一步。父亲曾对我说过：“莫要在意当初的滞后，坚持自己的方法，走出自己的光明大道”。

我便开始了我的原计划，他人都建议我学一学他们，我没有打乱自己的节奏。一步步地稳打稳扎，虽说刚开始有一种无形的压迫感，但我仍不紧不慢地走着自己的路，我并不着急，我把握每一节课，走好每一步路，形成一套自己的学习方

案，我渐渐地与他人缩小了差距，我与其他人已别无两样，我已成功追赶上了他人。我又一次回想起了父亲那句话，没有错，没有人在意当初的滞后，现在的我也同样走上了中考的战场，同样会收获美好的明天。

【点评】事例支撑：揭示特征（有过程：是什么、怎么做、结果）

片段二

上天的不公似乎是一个有意的玩笑，将一个在舞台中央翩翩起舞的她一下子拉入病痛的底谷。身为芭蕾舞蹈员的阿隆索被医生诊断出视网膜脱落，必须马上接受康复治疗，意味她将与那个耀眼的舞台告别。当她渐渐好转，重返练习室时，别人的基本功能力不知甩了她多少。可她呢，并没有因此着急与躁动，她给自己制定属于她自己的练习计划，每天按照自己的计划不紧不慢一步一步地完成，在老师眼里担心她跟不上练习的节奏，可她还是始终按照她自己的节奏练稳了基本功。

终于到了表演的时候，阿隆索与其他女孩一起在舞台上伸展着自己的舞姿，与那些基本功之前超了她许多的女孩一样，追寻自己的梦想，只不过谁会在意她当初的滞后呢？阿隆索在别人超前之时，仍保持冷静，按照自己的方式练习，她同样也收获了梦的曙光！

【点评】事例支撑：揭示特征（有过程：是什么、怎么做、结果）

片段三

那天，我去青少年宫参加美术比赛。小小的我，大大的画板，我的创作世界。不到一小时，有部分孩子已完成画作，上交，离开。两小时，画室里仅剩几个孩子。我有些不安，但仍想呈上一幅完美的画卷。于是，我沉浸在自己的小天地里，仍不紧不慢，但十分细致地勾勒、涂抹，任线条明明暗暗地驰骋，任色块花花绿绿地飞翔。我再也不着急，身躯娇小，却似看穿世事的智慧画家，按自己的节奏创作着。

那天，我是最后一个交画的孩子。一个月后，妈妈告诉我获得特等奖的喜讯。那么我与那些快速完成画作的孩子相比，难道差了什么吗？谁又会在意当初的滞后呢？

【点评】事例支撑：揭示特征（有细节：将特征具体化）

片段四

迟子建写出一本书要花很长时间，身为一名作家，书却不多，与其他作家相比，在知名度上可能有所不及。但是，她没有追求高产就打破自己的节奏，写一些没有意义的话，而是不紧不慢按照自己的节奏前进，她花了两年时间写出来的书《群山之巅》，让人看了不禁为她所描写的小人物的善恶所折服，许多人纷纷表示是好书，此时的她，还会有谁说她出书少？而迟子建也迅速掀起一股“群山”热，成为民众心中的良心作家。

因为她有一颗毫无功利，潜心学问的心，才使她能耐得住几年独处写文的寂寞，按照自己的节奏不紧不慢地前进，长期下去，使她收获了沉静的心和好名声，有利于她的发展。

【点评】思考支撑：表达事理（扣题意、求深入）→直白表达

片段五

海伦·凯勒小时候因为一场大病变成了聋哑人，但她并不担心，而是相信自己可以变得跟正常人那样。在莎莉文老师的帮助下，她按着自己的脚步，不慌不忙地学习，练习如何“听到”别人的声音，如何传达自己的想法。日复一日，终于，她通过自身信念和勤奋刻苦变得可以像正常人那样生活。她的事迹也因此感染了许多人，激励了许多人！

海伦当初若是在意了自己的滞后，过于急切想要变回正常人，那她还会实现自己的目标吗？我想是不会的，因为那样的话，她的心态就不端正，心情浮躁的人是到达不了自己的目标的，还会忙中出错，逐渐丧失自己的自信心。

【点评】思考支撑：表达事理（扣题意、求深入）→直白表达

（二）试一试：从方法中体验

如2010中考作文：

用理性的语意来概述材料的内容（特征）：

在成长过程中，小橡树看到别人的成功自己却不知努力的方向而迷茫，在

接受别人的指导和教育时，越发找不到自己的方向。只有依靠自己静心反思，认识清楚了自己的目标和使命后，才能快乐地成长，并很快地获得成功。

【整体语意】（事理）：

在音，(特征2)但只要(认清自己)，特征3就能获得成功。

辨析下面的语段，看是否能够完美地支撑本题的题意。

片段一

李开复为了追求属于自己的生活，决定离开微软。他的上司、亲人都劝他，要留在微软，可李开复却毅然决然地拒绝了。正是因为李开复一心一意要去追求自己的生活，不为旁人的话语所动摇。才达到自己的目标，成为IT精英。

【辨析示例】

语段没有能够真正将题意支撑起来。应该写出李开复的“困顿”和“清醒”的过程，客观情况和主观意愿都应交代清楚。后边的议论语句“一心一意去追求自己的生活”偏离了题意核心——“倾听自己内心的声音”。动作“倾听”与“追求”有差别。“倾听”更多的是找寻、探究的语意，表明还没有既定的目标，要去找寻，去探究；“追求”表明已经有了目标，现在应是为实现目标而努力。“自己内心的声音”比“自己的生活”范围要小很多，只有扣住更小范围的语意，才会给人切合题意的感觉。“不为旁人的话语所动摇”可以理解为明确了自己目标后的行为和效果。此处的两句话逻辑稍有问题，如果已经在追求，不为旁人的话语所动摇就没有交代的必要了；只有在找寻和确定自己的目标时，排除外在的诱惑才是有必要的。

片段二

赤壁之战前夕，东吴孙权不肯降魏，力排众议，大战曹操。

赤壁大战前夕，东吴众多儒士希望孙权降魏，以保全家室。可孙权需要的是守住三代相传的土地，对于他人的劝谏，断然拒绝。赤壁大战后，东吴雄霸一方，使邻国不敢觊觎东吴。倘若他当时投降了魏，早已只是亡国奴，怎会为后人赞扬？

【辨析示例】

“坚定自己的信念，不为别人所干扰”，与“倾听自己的心声，找到自己的方向和使命”是有时态上的分别。在事情发展的过程中，“倾听自己的心声，找到自己的方向和使命”在前，“坚定自己的信念，不为别人所干扰”在后，二者的语意相关，但语意重心完全不同。只有写出“认识自我”，强化“倾听自己心声”的过程，才能很好地支撑本题题意。

片段三

巴雷尼从小残废，尽管母亲言传身教，让他学会坚强，战胜困难；但他到底想做什么，他不知道，他是迷茫的。于是他静下心来，倾听自己的声音，最终决定当一名医生，认清了自己发展的方向。经过一番努力，他考上了维也纳大学医学院，致力于医学研究，最终获得诺贝尔生理与医学奖。 巴雷尼的成功告诉我们，在迷茫的时候，我们不妨先学会倾听自己的声音，理清思绪，明确方向，再不断努力，才能体味成长的快乐，成就自己的人生。

【辨析示例】

看过程是否写清“是什么、怎么做、结果”

“倾听自己的声音，最终决定当一名医生”这句话很重要，但显然还很不够。如何“倾听自己的声音”得尽力展开，让“最终决定当一名医生”的结论水到渠成。可以从自己“残疾之身”入手，写自己经历的种种痛苦，对医者的祈求和感激，对其他患者的同情，以及拯救其他病患者的志向和使命感，将倾听自己内心的声音丰富饱满地表达出来，就能很好地支撑本题题意。

（三）练一练：从训练中巩固

读下面材料，根据要求作文。

但很少有人注意到，瞬间，它的脚不是踩在虚软的水上，而是需要踩在哪怕一根草棍儿那样坚实的物体上。

梦想的实现又何尝不是这样呢？

请根据对上述文字的感悟和思考，写一篇文章。

要求：联系加线词，依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于600字。

篇二：2015-2016学年度武汉市部分学生学校九年级调研测试语文参考答案

2015—2016学年度武汉市部分学校九年级调研测试

参考答案及评分标准

一、（共12分，每小题3分）

1.D（绊bàn） 2.B 3.C（“能”与“好坏”搭配不当） 4.D（“不少问题”后的逗号使用不规范）

二、（共9分，每小题3分）

5.D（“事物外在的联系”表述不当，碎片化信息缺乏的就是“事物之间的联系”。） 6.C（文中的信息是“这些获得的信息，因为它们缺少跟其他信息的‘联系’，因此难以被我们‘提取’” ，而不是因为“新信息过多”难以“提取”。） 7.A（文中的信息是“碎片化信息，其实跟来源没有太大关系”。）

三、（共9分，每小题3分）

8. A（舍弃） 9. B 10.B

四、（14分）

11.宣王若没有春居，几乎被天下所耻笑了。（共4分。“微、为、笑”理解正确，各1分，其余语意正确，1分。） 12.①老骥伏枥②清泉石上流③舍生而取义者也④能为国戍守边疆壮志难酬（此小题答案语意相近即可）（共10分，每空2分。） 附：【参考译文】

齐宣王建造大宫室，面积超过百亩，堂上有三百扇门。以齐国这样的大国，筹建了三年却没能建成，群臣没有人敢规劝齐王。臣子春居问宣王说：“楚王抛弃先王的礼乐，因而礼乐变得轻狂，我敢问楚国还有贤君吗？”宣王说：“没有贤君了。”春居说：“楚国朝廷中臣子数以千计，却无人敢于劝谏，请问楚国还有直臣吗？”宣王说：“没有直臣了。”“现在您建造大宫室，其面积超过百亩，堂上有三百扇门。以齐国这样的大国，建造了三年却没能建成。群臣中没有人敢规谏，请问大王，齐国还有直臣吗？”宣王说：“没有直臣了。”春居说：“我请您让我走吧。”便快步退出。宣王说：“春子！春子请回来！您为什么规劝我如此之晚呀？我愿意现在就停止修建宫室。”他立即召来主管记录的掌书官，说：“记录下来：我不贤德，喜欢建造大型宫室，春子劝止了我。”规劝君主不可不审慎。无人敢劝谏宣王，这并不是他们不想劝谏。春居想要劝谏宣王的愿望和别人是相同的，但他进谏宣王的方法和别人不一样。宣王若没有春居，差一点被天下所耻笑了。由此说来，亡国的君主，多像宣王，然而他们的祸患就在于没有春居这样的谏臣。所以，劝谏国君的忠臣，也应遵从适当的方法进谏，对此不可不小心谨慎，这是劝谏成败的关键。

1

五、（18分）

13.（1）掐得很小心（状态）（2分，答“掐得不坦然”可以得1分。）。（2）掐得很少（数量）（2分）。（共4分，每点2分。）

14.老人明白了“施予者的注视会让承享者失去坦然的心情”这个道理。（4分）（答“老人明白了只需让紫苏长好，不要注视着邻人采摘紫苏”得2分。）

15.（1）乡下老人栽种紫苏供大家采摘品尝的善行，引来了人们对他的关心与尊重；（2）老人在空地上栽种紫苏又引来了老妇人提供杏树苗给紫苏遮阳，并在紫苏的空隙处种下杏树；（3）两位老人种植紫苏和杏树的善行又“蔓延”成邻里的友善和乐。（共6分，每条2分。能较全面地概述出本文所表现的善行的传递，即可得满分。）

16.感恩能让善行蔓延开来，感恩能在恩德中释放恩德。（“感恩”的特殊效果应落实在“蔓延”或“释放”等行为上，语意相近即可，4分。）

六、（8分）

17. 共4分。答案应扣住志愿者的“条件”，可以从态度和能力等方面提出条件，且“条件”与这次活动的要求相符，符合要求的一条1分。

18. 共4分。所讲内容涉及到这次活动的意义的，得1分；讲述活动意义的语言简明得体，得1分。所讲内容涉及到同学们应注意的事项的，得1分；讲述应注意事项的语言简明得体，得1分。对“活动的意义”和“注意事项”不作是否深刻和完整的要求，只要涉及到即可。语言简明得体得分以内容为前提，没有对应的内容就不得相应的语言分。

七、作文（50分）

【评分标准】

作文从“内容”和“表达”两个方面来评分。

“内容”含两个方面：题意的表述和材料的支撑。题意应源自作文题目的整体语意，题意应鲜明，但表达上可以直白，也可以含蓄。材料的价值在于能恰当而完美地支撑题意。题意表述分为“正确”和“错误”两个层次，材料支撑分为“恰当”“缺陷”“错误”三个层次。依据题意和材料两个指标的不同层次，本次作文评分可分为六类文。 一类文：题意正确，材料支撑恰当。 二类文：题意正确，材料支撑有缺陷。

三类文：题意错误（但与材料相关），材料对该文主旨的支撑恰当。 四类文：题意错误（但与材料相关），材料对该文主旨的支撑有缺陷。 五类文：题意正确，材料不能支撑题意。

六类文：题意错误（但与材料相关），材料不能支撑该文主旨。

“表达”分为三个层次：优秀、合格、不合格。

优秀：结构完整，文脉畅通，语言通顺（允许有极少错别字或病句），字迹清晰。 合格：结构较完整，思路基本清晰（个别语句有游离现象），语言较通顺（允许有少量错别字或病句），字迹较清晰。

不合格：结构不清，思路混乱，语言不通（有大量错别字和病句），严重影响语意的表达。

2

3

缺陷：事件或材料与所表达的题意有相关性，但文中的事件或材料只是空洞地贴上题意的标签，没能真正呈现出题意蕴含的内在逻辑。如只是贴上“挫折”的标签，不能表述出“挫折”的特征和具体内容；只是简单地表述“挫折”带来的结果，不能具体阐释或呈现“挫折”所带来的人的意志品质能力素养等方面的变化。

错误：事件或材料貌似与题意相关（需要读者从自己个人经验中提取事件或材料的要素后才能与话题相关联），但其表述的具体内容和内在逻辑无法支撑本题题意，其表达的意图与本题题意无关。如写到了海伦·凯勒，将其先天的缺陷当成挫折，突出的却是她如何坚强，如何不放弃，她的老师如何有爱心，支撑的是坚强、不放弃、爱心让其人生变得美好；又如写到了司马迁，但所写内容只是突出了司马迁的使命感以及对理想的追求，并未涉及挫折对司马迁的意义。

?

特殊情况评分说明：

1.有以下情况之一者视作七类文：

（1）有大量错别字和病句，严重影响语意的表达。

（2）内容与题目（材料）毫无关系，或抄写试卷上现成的文字材料。 （3）只写了开头，字数严重不足（100字以内）。 2.字数不足600字没有完篇的评分要求：

（1）在文意表达基本完整的前提下，字数不足，每差一行扣1分。 （2）在文意表达不完整的前提下，字数不足，每差一行扣2分。 3.字数超过600字却没有完篇的评分要求：

（1）文意表达完整，在此文所属类别中给低档分数。 （2）文意表达不完整，在此文所属档次基础上降档给分。 4.缺少标题扣2分。

4

篇三：2013武汉中考作文题-看见-引热议 写好有难度

2013武汉中考作文题"看见"引热议 写好有难度

2013年武汉中考作文题《看见》是否好写？昨日，众多考生和家长对此众说纷纭。有语文教师认为，这个题目对于考生来讲不需要说空话，而且与高考作文题有链接性。不过，这个题目与中央电视台节目及柴静新书《看见》同名，还是引发了一些质疑。

热议：考生认为很好下笔 教师觉得要写好有难度

与去年武汉中考作文题《敬畏文字》相比，今年考生普遍反映“作文很好下笔”。一家网站上这样评价：“武汉的中考作文题一直延续文艺清新风，这次也不例外。”

在湖北大学附中考点参加考试的赵燕认为，这个作文题并不难，很好下笔，平时看到的人、遇到的事都可以作为素材，有话可说。

该考点考生吴昊说，类似“看见”话题的作文平时都在训练。这次，他写了一篇记叙文，还用了平时写过的材料，表达自己对时下“正能量”的看法。

不少家长认为，初中生想写好这个题目并不容易。毕竟，他们还是15岁孩子，没有那个深度。

水果湖二中特级教师吴继德认为，全省中考作文题中，武汉的《看见》最难，审题立意难度较大。黄陂区双凤中学教师张波认为，武汉中考作文题“动笔写不难，要写好有一定的难度”。

解读：不需要说空话 与高考作文题有链接性

据介绍，武汉今年初三元月调考的作文题是《温度》，4月调考的作文题是《父亲》，5月调考的作文题是《慢慢来》。有中学教师认为，这次中考作文题汲取了历次调考作文题的优点。

黄陂区前川一中教师周惠认为，这次作文题中用了一组排比句，之后又加上画龙点睛的一句话，强调了一种“格物致知”的方法，与初三语文上册课本中的文章《清泉》有异曲同工之妙。