中考作文复习ppt

篇一：中考复习课写作教案(1)

2012中考作文复习指导与训练——审题

教学目的：引导学生掌握作文审题的方法和技巧，提高学生的审题能力，并结合审题指导拟题。

教学重点 ：通过审题方法的分类整理和指导，让学生掌握各类题目的特点和审题技巧，并用

之于写作实践。

教学难点：审题中的全局把握。

教学设想：引导学生通过分析和演练，掌握各类题目的特点和审题技巧。

辅助教学：多媒体课件。

教学过程：

课前活动，师生交流：中考阅卷老师的图片、日记

2011年6月29日 星期三 晴 （标准固定）

今天上午8点，我准时赶到中考作文阅卷点参加阅卷。评卷工作大会上，质检组组长的

一句话给我留下了深刻的印象：“在评卷场上，一千个人读莎士比亚，只能有一个哈姆雷特，这个哈姆雷特，就是评分标准！”经典！

会后，工作人员给每个老师下发了一张作文评分标准，还有一张打分表。内容非常详细、明确，规定了每一类别的标准，各类又分为上中下三等。不仅确定了各类别的分数区间，而且各等级的分数区间也基本定下来了。明确打分分三步：先定类别，再分等级，最后写具体分数。一份试卷由三个老师分别打分，分数差5分以内的取平均值作为最后成绩，分数差超过5分的，由题长发回重批。

2011年6月30日 星期四 晴 （无病呻吟）

下午，我读到一段话感到不知所云，照抄如下：“黑天的夜晚是多么的美丽，多么的豪华！我站在12层楼的顶端，遥望四周是海的大山，山下只有如此广阔的平原和海。我越来越兴奋，越来越控制不住自己了。最终，我在高楼上方对着夜色淡淡地高歌一曲，歌名叫《祖国，我为你自豪》。歌声几乎吵醒了居民，四周群山也回味着动听的歌声。” 我觉得这是典型的无病呻吟。

2011年7月1日 星期五 晴（拟题欣赏）

下午，我又看到不少有意思的文章题目，如《其实蓝天没有迟到》、《要留心事满人间》、《拔掉心中的木桩》。但是，也有一些不伦不类的话，如：古人说的好：有希望就有动力，有动力才能实现希望。还有一考生这样形容为家庭操劳的妈妈：“妈妈的皮肤风吹日晒，就犹如一个猩猩的毛皮一样黑。我看在眼里，痛在心里。”在批阅中，有的文章争议比较大，有的有“宿构”的可能，但都在平等的商讨中得到较为合理的处理，保障了考生的切身利益。作为我们这些普普通通的教师，能够为每一个学生负责，我感到十分欣慰。

2011年7月2日 星期六 晴 （调侃警告） 今天，遇到两个比较能“调侃”的考生，在作文上写一些与作文无关，又引人发笑的文字。如一位考生在作文结尾处写道：“时间不够了，写得比较潦草，请评卷老师原谅一下，高抬贵手吧！”另一位则表现得很“大度”，写道：“写得比较潦草，老师您要是真看不清，打零分算了！”作文中写这些乱七八糟的文字，太不可取了，在哂笑之余，只会把分压得更低。注意吧！

2011年7月3日 星期日 晴 （作文拿高分的关键）

今天是阅卷的最后一天，主要任务是登分复核，完成了最后的登分复核工作后，一些关

于作文的想法清晰地浮现于脑际。 中考作文想拿到高分，并不是一件困难的事情，关键要落实好以下几个得分点：

1、准确审题，吃透题意，把握好命题意图，不偏离行车轨道，更不要南辕北辙。

2、恰当立意，而且旗帜鲜明，让人一目了然，不玩深沉游戏。

3、拟一个好的题目，而且题目能显示出立意来（当然，这并不影响题目的文采）

4、写好开头和结尾，最好用排比手法，写得文采斐然，而且开头、结尾都能扣题旨，显题意。

5、有一手漂亮的书写，谨记：漂亮字是高分作文的通行证，难看字是低分作文的墓志铭。

一、导语（过渡到“审题”，谈其重要性）

二、“审题”的含义（再强调重要性）

审：仔细思考，反复分析、推敲。

审题：就是在动笔作文之前，先认真阅读、思考、分析、推敲题目的含义及其重点、范围、

体裁等要求，或者说要审清命题者的出题意图，以便有的放矢进行写作。

三、审题的方法（作文如何审题——方法指津）

（一）、“辨”——辨识类别（常考的作文题形式有四种）

1、文题的形式：①全命题作文 ②半命题作文 ③话题作文④材料作文 （屏）例：

①生活中笑声常与我们相伴。在笑声中，友情在加深，学业在长进，困难被克服，隔阂

被消除??请联系自己的生活实际，选一个有意义的侧面，以“笑声”为题，写一篇600字左右的记叙文，文中要有场面描写。（全命题作文）

②《想起这件事，我就＿＿》，题目中的“＿＿”要先填写完整，再写成记叙文。（半命

题作文）

③以 “座右铭”为话题，写一篇作文，文体不限，不少于600字。（话题作文）

④天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空广阔无边。高山收容每一块岩石，不论

其大小，所以高山雄壮无比。大海收容每一朵浪花，不论其清浊，所以大海浩瀚无涯。请就所给的这几句诗的内容，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。除诗歌外，文体不限。（材料作文）

2、作文题的组成（利用以上四题分析作文题的组成部分或——制作好幻灯片：作文题的各部分及其作用，最近大考的一个例子，如《那些生命中的美好》）

作文题的组成：材料+导语（提示语）+文题+要求

因为江西中考不考材料作文，所以，就从导语（提示语）、文题、要求这三个部分来审题。首先了解文题中“要求”的作用（板书“要求”）

（二）、“审”—— 逐个破译

1、审文题的“要求”

为了严谨和科学，也为了考生尽量少失误，中考作文题的命题者总是要在文题前后交代几点，并冠以“要求”、“注意”等提示语。（出一例）文字虽然简短，指令性和指导性却很强。如果小看了它，可能会给考场作文带来不可挽回的损失。因此，我们要仔细研究它。

林林总总罗列一下，大致包括如下若干方面的作用。

①保密的要求；②字数的限定；③选材的范围；④表述的对象；⑤表达方式；⑥文体的

类别；⑦拟题的方式；

⑧书写的要求；⑨写作的禁忌；⑩违规的处理（如不得抄袭）。?立意的提示?构思的指导???

这方方面面的“要求”，有明确、干脆的指令性，只能遵从，不能违反，否则会影响得分。 比如2011年安徽中考作文题中，有如下要求：①可以写你的经历、见闻，也可以写你的

思考、感悟；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分；④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。

师：请大家逐条审一审，这个“要求”包含哪些方面的要求？

①可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟；（选材范围、写作对象、表达方式甚至提示了构思）

②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；（文体）

③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分；（保密禁忌，写了真名的要扣分，违规处理）

④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；（违规处理） ⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。（字数不够的要扣分，“内容要充实”明确地告诉我们，内容不充实者，要扣分）

小结：倘若粗心大意，或以为这些规定只是小事一桩，也许就会糊里糊涂地丢分。

（原题完整版：十五六岁，正值花季。我们率真，我们自信，我们积极进取，我们充满希望。在与亲人、同学、老师的交往中，在获取知识、参加活动的过程中，我们开始明白，生活中有成功，也有挫折，有欢乐，也有忧伤。我们学会了理解和分享，懂得了感恩和担当??在这个年龄，我们正书写着自己的人生篇章。请以“在我们这个年龄”为题，写一篇文章。提示与要求：①可以写你的经历、见闻，也可以写你的思考、感悟；②可以大胆选择你最能驾驭的文体进行写作；③文中不要出现真实的地名、校名、人名等，否则会被扣分；④抄袭是一种不良行为，相信你不会照搬别人的文章，否则会影响你的成绩；⑤考虑到内容的充实，文章不要少于500字。）

［练习］

1.说明你怎样掌握下面文题中的“要求”。

题目：我在父母心目中

要求：通过记叙两三件具体的事情，表现家长对你的期望，以及教育的方式方法；运用夹叙夹议的写法，点明其积极或消极的影响，表明自己的看法。字数600左右。

（答案：1.①用两三件事写父母，②文中一定要穿插议论）

2.下面文题的“要求”中有哪些重要的内容?

题目：忘不了您的教诲

要求：①“您”必须是长辈或老师。如果涉及学校名、老师和自己的姓名，一律分别用刘老师、王斌、红星中学来代替，否则扣分。②要写成记叙文，具体写出一件事来表现中心。③要有语言和心理描写，还要有适当的抒情和议论。④不少于600字。

（答案： 2.①只能记叙一件事，②要有描写、议论和抒情，③要注意保密）

3.下面文题“要求”括号中的内容起什么作用?

题目：我有这样一个好

要求：①在题目的横线上写一个自己要写的人(例如：妈妈、老师、叔叔、伙伴、邻居等)，构成自己的作文题目。②写一篇记叙文，在记叙的基础上适当运用议论和抒情等表达方式。③字数600—900，不足或超出部分，每50个字扣一分。

(答案：3.仅起举例的作用，并不是一定要求写这些内容。)

2、审文题的“导语”

（提示立意角度、开拓思路选材、情境激发情感、指点行文布局??）

除了材料作文，有些命题作文、半命题作文题目前面会有一段较长的文字。（屏出一题）它们不是一定要用上的作文材料，也不是进行限定的条件，而是语言优美精粹的富于理性或激情的导语。作为文题的一个组成部分，它也起着非同小可的作用。品味“导语”的语言，揣摩其蕴含的意图，是中考作文题审题的必要过程。下面，我们结合文题，来领会“导语”的基本作用。题中打波浪线的部分，即为我们所说的文题“导语”。

文题一

2011梁，独辟创新蹊径，领略人生风景，常常需要“走一步，再走一步”的不懈努力。少走一步，也许功亏一篑，再走一步，可能柳暗花明。请以《走一步，再走一步》为题，写一篇文章，文体不限，诗歌除外，字数600字。（从形式、内容分析导语告诉我们什么？重点是什么？明说了什么？暗示了什么？既然是指导写作的，就从写作的角度去揣摩、猜测出题老师的目的

——心思）

此导语中含了一组排比句，暗示考生去进行发散联想，“架设心灵桥梁”、“独辟创新蹊径”、“领略人生风景”既激发考生多角度地选材，又指点了考生立意的具体侧面，其核心意思应该是“善于积累，贵在坚持”，题目的立意指向性较鲜明。这篇作文的关键词是“再走一步”。 “再走一步”已经创设了一个情境，即这一步是有难度的，可能是对自身最大的挑战。（小结：导语在文题中的作用是：1、提示立意角度。2、开拓写作思路。3、创设情境激发情感??） 文题二 春天来了。春风吹绿了原野，吹开了满园的鲜花??在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么?请以“我在春天里”为题，写一篇600字左右的作文，除诗歌外文体不限。

此“导语”富有情感，它的作用是：激发写作情感，创设写作情景。其优美的语言，能调动考生的回忆，铺设作文情感的基调；一句“在这美丽、幸福、生机勃勃的春天里，你想说些什么，做些什么?”设置了特定的写作情景；“想”和“做”则暗示在写作中如何选材，选什么材。

文题三 我们都曾路过许多地方，如商店、市场、田垄、公园、运动场、图书馆、电影院、舞厅、教师的窗前、爸爸妈妈的办公室??等等，我们也一定有所见有所闻有所感的。请以“我从走过”为题，先将题目填写完整，然后写一篇有叙有议的文章，以叙为主。

此“导语”的作用是：提示选材范围，指点行文布局。其罗列的“许多地方”，意在让考生展开联想，选择一个最有利于表达的“地方”，以便顺利成文。“所见所闻所感”一语极为巧妙，暗示出写这篇“有叙有议”的文章应该如何布局：先写所见，穿插所闻，然后表达所感。

［练习］（2和3删掉谁？）

1.说说下面文题“导语”中最关键的一个句子是什么? 当青春微笑着向你走来的时候，生活也时时给你教益。有那么一次，它让你懂得了应该珍惜什么。请把题目“我懂得了珍惜 ”补充完整，写一篇600字左右的记叙文。”

（提示：是“有那么一次”，它是在暗示如何选材。出题者暗示考生写好一次经历，写好一件事情，考生应当在记叙一次经历或者一个事件中阐发自己懂得了应该珍惜什么，而不能去写几次经历；凡写几次的，肯定“吃力不讨好”，因为此类文章不合题意）

2.下面文题中的导语暗示了什么? 晨会上，当校长宣布你荣获某项荣誉称号或者向你颁发某项奖状时，台下会爆发出热烈的掌声；课堂上，当老师表扬你取得进步的时候，同学们的掌声会经久不息；在家里，你为父母分担了家务或做了一件有益于邻里的事情时，亲友长辈们会欣喜地为你鼓掌；有时候，你突然产生了一个灵感、悟出一个道理，也会仿佛听到来自心底的掌声??当然，你也常常把掌声献给身边值得称道的人。请以“掌声”为题，写一篇不少于500字的记叙文，要有掌声响起时的场景和心理描写，还要具体写出如何赢得掌声的过程。

（提示：这个导语很长，暗示了如何选材，还暗示了可以写自己得到掌声，可以写别人得到掌声，也可以将“掌声”虚化，写自己为得到某种心灵上的启迪而感到高兴、自豪）

3.下面的“导语”暗示了哪几个方面的内容?

题目：我在努力 态度、奋进精神、自立能力??等等，都会在生活的细节之中表现出来。请用上面的文题，或叙说一个故事，或连缀几个生活的片断，写一篇600字左右的记叙文，表达出你对生活的某种感悟，表现你为了健康成长而正在进行着努力。文中若要出现真实的人名、地名、校名，一律用假名代替。(提示：选材、构思、主题。)

3、审文题的“题目”

A全命题作文审“文题“

（1）实战技法一“射人射马，擒贼擒王”——抓题眼定重心

写作点拨：全命题作文的题目是千万不可改动的，抓关键词迅速确定文体（长题抓关键，标志定体裁，联想化深意）

文有文眼，题有题眼，“题眼” 就是题目中的关键词语。“抓题眼”就是审题时抓住题目中的关键词语，写作时以它为重点、为统帅、为灵魂。如何找到题眼呢？——看标题结构，据题辨眼：

标题类型：

词语式标题《陪伴》（河北）《寻 》（江苏2008年）

短语式标题《敬畏生命》（山东）《我的快乐之旅》（2010辽宁）

句子式标题《这样做值得》（大连）《我很幸运》（江西2009年）

（注意：审题时注意短语、句子类题目中修饰补充限制的成分，它们往往对选材的对象、数量、时间、空间，甚至主题进行了限制和暗示。可将前三种题目类型合起来讲：抓题眼定重心，观全局防走偏）

抓题眼：

①文题是一个词的：这个词本身就是“题眼”。 《寻 》《陪伴》

②文题是一个短语的：一般情况下动词或在短语中起形容修饰限制作用的词语，往往就是“题眼”。 《敬畏生命》《我的快乐之旅》

③文题是句子的：句中的谓语部分即是“题眼”。 《这样做值得》《我很幸运》

但是，也有的作文题写作重心在名词或一些虚词上的，如：

④名词作题眼的：《我的一个秘密》《日记本风波》《也是一堂语文课》（南京）

⑤虚词做题眼的：

副词：如《我最喜欢的一首歌》，副词“最”为题眼，要能通过比较，显示出喜爱的程度。再如《门其实开着》“其实”，包含着一个误会设计，起初认为是那样，后来因为某一际遇，明白是这样，行文必须把误会交代清楚 。再如《下雨天，真好》，“真”，包含一种发自内心的意思，行文时少不得由衷的抒情

连词：如《我和班集体》。要写出个人与集体的关系；

助词：如《变了》，侧重于写变后的情况，可有的考生，写了变化的过程，把它当作《变化》或《改变》之题来写，当然偏题较远了。

叹词：如《哦，这就是生活》，表达惊叹和明了之情，如果写不出这层意味就难获得高分。 虚词往往起着实字所无法替代的作用。

（2）实战技法二一——“取长补短，相得益彰”巧伸缩防跑偏（增删法）：

抓住了题眼，只能说抓住了写作的重心。在审题时我们还更应该有全局意识，要对作文题目中的每一个字词的含义及其相互之间的关系都要仔细认真地揣摩、体悟、辩析，然后综合起来，从整体上把握文题的内涵。这样的话才不会出现只抓其只言片语、以偏概全、偏题走题的现象。

①短题添枝加叶法（增）：例如《寻》

先明确什么是“寻”，然后延伸扩展（谁寻）：一个民族的寻找 一个家庭的寻找一个人的寻找??在此基础上用“添补法”，使“寻”的内容更加具体化。

可以在词语前面或后面添加一定的内容：坚持不懈地寻、成功（失败）的寻找、一次有意义的寻找、一次难忘的追寻、寻信仰、寻文化、寻亲情、寻被忽略的美??

注意：这种添枝加叶是在心中进行的，千万不要换题目！

②长题逐词分析法（删）：例：《我终于笑了》

题目可以划分为“我”、“终于”、“笑”和“了”四个部分。“我”表明这篇文章应是第一

篇二：中考作文复习的策略

浅谈中考作文复习策略

各位老师：

大家上午好！

作文作为中考语文的半壁江山，以其高分值历来倍受人们的关注。考前作文如何复习，在座的老师们都有自己的高招。今天能够就自己在中考作文复习教学中所悟出的一点心得体会与各位交流、探讨，我深感荣幸！

谈到作文，一直都是我们较为畏难的教学内容。因为它是最能体现学生语文水平的一种技能，它的提高又不是一朝一夕的功夫所能实现的。我感到任何复习对策都必须与本人的教学、本班学生的实际情况结合起来，从中考作文与本班实际中找到一条适合自己的复习之路来，才是最佳对策。今天，我将从三个方面来讲：一是了解中考作文命题的动向。二是中考作文常见题型分析及应对策略；三、作文复习最后阶段的安排。

一、了解中考作文命题的动向。

1、为什么要关注中考作文的命题呢？

关注中考作文的命题，尤其是关注近年来命题的趋势，可以使我们在平时组织作文复习时，有侧重点，有针对性，在极为紧张的复习时间内获得最佳的复习效果。

2、近年来，中考作文命题呈现怎样的趋势呢？请大家一起来看两个统计表【幻灯片】从这两个表中我们可以发现这样几个中考作文命题的信息：

①命题形式呈现多元化局面。

综观2011年我省的中考作文和遂宁市近三年的中考作文，我们会发现命题形式不拘一格，呈现多元化局面。话题作文已失去往日的光彩，半命题作文异军突起，命题作文、材料作文占了主流之势。选题作文，受到更多的关注 ②题材：密切联系生活、直面时代精神的主旋律色彩鲜明。

中考作文试题，基本都体现了“关注社会”“关注生活”“关注自然”“关注自我成长”的命题趋向，特别是以“关注自我成长”为内容的命题比例呈上升趋势。 ③思维：注重理性思辨，引导深度思考。

“现代社会要求人们思想敏锐，富有探索精神和创新能力，对自然、社会和人生具有更深刻的思考和认识。”仔细分析2011年的试题，我们会发现很多命题都明显富有思辨色彩，意在引导考生写出对现实生活的深度认识与思考。

二、中考作文常见题型分析及应对策略

针对中考作文题型呈现的多元性特征，接下来，我准备对中考作文常见题型及应对策略做一点简要的分析。

一、命题作文

（一）常考题型

从语法结构上来说，命题作文有三种类型：

词语式命题短语式命题句子式命题

（二）应对策略

命题作文的复习，教会学生审题很重要。

1、词语式标题的审题

首先，审清词义，弄清内涵外延。

如“习惯”指的是“长期形成或逐渐适应的一时不容易改变的行为、倾向或社会风尚”。从范畴上讲，大到一个国家、民族的风尚习俗。小到某个人的长期爱好和固定行为都是习惯。从性质上讲，有好习惯、中性习惯和坏习惯之分。从时间上讲，有老习惯和新习惯之分。

其次，明确范围，锁定题眼。

在理解这个词语或概念的内涵和外延的基础上，在词语的前面或后面加上限制词。这样就可以化大为小、化虚为实。

例如命题作文《肩膀》

①在“肩膀”前加限制词。谁的肩膀？可以是自己的，亲人的，朋友的，这是实指的肩膀；可以是牛顿所说的“我之所以取得今天的成就，是因为我站在巨人的肩膀上”的“巨人肩膀”，可以是李大创所说的“铁肩担道义，妙手著文章”的“铁肩”，这是具有比喻义的肩膀。

②、在“肩膀”后加限制词。

肩膀担什么? 承诺和责任。

自己的肩膀担什么？是家庭、国家、民族未来的希望；

亲人、朋友的肩膀担什么？依赖、托付、温馨；

“巨人的肩膀”担什么？谋福利于苍生。

审清了以上两个问题，即“谁的肩膀”、“肩膀担什么”，就是抓准了题眼，立意的范围和重点就明确了起来。

2、短语式标题审题方法

有些标题是以短语形式出现，这类文题，往往有或隐或显的对中心词的限制。必须抓牢题眼，明

例“可喜的变化”

分析：文题中“可喜”二字对 “变化”起了限制的作用。其实，“变化”有两种：即好的变化，坏的变化，此题的修饰语规定了必须写好的变化。文中还要用富有表现力的材料写出变化的具体内容，并重点写变化后的情景，对比中强调后者，才能突出“可喜”之处。另外，文章还应有适当的议论，以便点出“可喜”的深刻内涵。

3、句子式标题。

句子式标题是以一个句子形式命题。这个句子或直接就是一个观点，或隐寓一个观点。这标题其实就是题旨，如“我最喜欢的一堂课”、“我想握住你的手”、“那是最美的风景”、等。准确审读这种题目的题意重在抓住句子或句中关键词追问“为什么”。

例如，“我想握住你的手”学生审题时就应想清楚这样几个问题。

一，为什么想握住“你”的手？因为“你”是 “我” 理想的寄托，是我倾诉的对象，你与我的人生观、价值观不谋而合；因为“你”给过“我”关爱、温暖、幸福、教育。

二， “我”是谁？是虚拟的第一人称叙述者；

三，“你”是何人？“你”可以是父母、亲朋，也可以是古今中外的任何一个对“我”有影响的人。

这样一追问，就明确了对象限制，明确了握“你”手的原因，从而明确了题旨。

二、半命题作文

（一）常见题型

1．从补题内容的限定性来看，半命题作文常有三种题型。

（1）自由补题型。命题者对题目空缺处 所填内容不作任何限定，完全由考生根据自己对文题的理解或自身的经验来填写。

如：“，太棒了!”要求：在空缺处填写适当内容，补全题目，然后完成一篇作文。

（2）选择补题型。命题者提供了若干个备用选项 ，要求考生从中任选其一填入题目的空缺处，然后进行写作。

如：没想到我如此 （浮躁、虚荣、坚强、幸运、依赖父母）。要求：结合个人生活经历，从括号里的五个词语中任选其一填写在前面的横线上，使作文题目完整，然后完成作文。

（3）导语式提示补题型。命题者在题目前面设置一段导语，让考生从对导语的阅读中获得填写题目空缺处内容的灵感或启发。

如：在历史长河中，总有一些先贤的生活，令你神往；现实社会中，总有一些感人的生活，令你难忘；大千世界中，总有一些美好的事，给你生活启迪??人生旅途，五彩缤纷，人总在追求自己想要的生活。请以“像为题写一篇文章。要求：请先在横线上填上词或短语，使题目完整，然后完成一篇作文。

2．从补题的位置来看，半命题作文常用题型有两种。

（1）单空补题型，如： 需要我；又一次 ；青春因 而精彩。

（2）双空补题型，如：

（二）应对策略

半命题作文，补题很关键，补题的过程，就是选材、立意、构思的过程。题目补得好，思路打开，与生活对接，文思泉涌，写起来就会顺畅自然，一气贯通；相反，写起来就会浮于表面，毫无深意，或者思路梗塞，无话可写。因此，对于半命题作文的复习，首先要弄清学生补题中常犯的毛病。

1、学生补题中常犯的毛病，可能有以下几点：

①补题随意。一拿到题目，走马观花地看一遍，就匆忙补题，补出的题目往往缺乏针对性，写起来也无真情实感，文章流于平淡。

②补题过宽。补题过于宽泛，以至于行文中，涉及的面太多、太广，就成了蜻蜓点水，浮于表面。

如：想起了

有的学生补写成：“想起了大自然”、“想起了人生”、“想起了环保”，这些题目都补写得范围过大，很难在有限的考试时间内写深写精，也就难以取得高分。补写成“想起了那双会说话的眼睛”、“想起了那抹青绿”，写起来就会具体得多了。

有些考题，即使有提示，也提示范围过大，遇到这样的试题，一定要指导学生缩小角度，增加针对性，切莫受试题牵引。

如：走近（伟人、名著、自然、科学??）

此题就属于提示范围过大，如果选择提示语补题成为“走近伟人”“走近名著”“走近自然”，显然宽泛、笼统，不易写好，如果变换一下视点，缩小角度，补写成 “走近毛泽东”“走近《水浒传》”“走近十六岁”等，这样，既切合了题意，又使作文充实具体。

③补题不符要求。半命题作文虽然自主性比较大，但是并不是说没有限制，其自主是在命题意志下的一种自主，有些考生却无视这一点，补出的题目与要求相悖，结果出力不讨好，得分甚低。

如：

“讲给 的事儿（爸爸、妈妈、老师、同学）

文题已经限定了只能从括号中的“爸爸”“妈妈”“老师”“同学”中选择人物补全题目，有的同学却写成了“讲给奶奶的事儿”、“讲给昨天的我的事儿”，明显与要求不符。

再如：

是一把双刃剑

有的学生补写成了“松懈是一把双刃剑”、“早恋是一把双刃剑”，这也显然不符合“双刃剑”这一题旨要求的，因为这些东西只有害，怎么写也写不出它们的利来。

④补题与行文不符。题目是文章中心的浓缩，行文要与题目保持一致。有的考生，作文题目补写得非常成功，可就是文章写得题不摄文，文不贴题，游离、脱节，形成了“两张皮”现象，其原因就是在补题的时候，没有与行文选材统一起来考虑，只是为了补题而补题。

如：

想起了

有同学的补题是“想起了那推心置腹的交谈”，照理，行文应当着重写那次充满真情的推心置腹的谈话，可是学生写的却是，做错作业如何在老师面前修改作业的情景，他看到了老师佝偻的身影，听到了老师的咳嗽声，写了老师走过来给他微笑，可就是没有写师生之间的交谈，更别说推心置腹了，题目与材料严重分离。

2、半命题作文的补题，我们可以指导学生把握好五大原则：

（1）正确性原则：指题目所表现的内容须搭配得当，合乎逻辑，不能自相矛盾。

（2）熟悉性原则：指题目所表现的内容必须是自己比较熟悉的，平时积累的材料比较多的。

（3）贴切性原则：标题范围尽量要小，要从自己确立的角度出发，不要太宽泛。

（4）深刻性原则：深刻性原则，是指题目表现的内容能够揭示深刻的主题。 要使主题深刻，在补题时应注意以下三点：（1）跳出物质性的小圈子，进入精神世界的理性思考，从理想、责任、亲情、生命的高度去看待人事，分析问题，这样形成的思想才有高度。（2）跳出个人小圈子，从他人、社会、国家乃至人类的广角上换位思考，分辨是非，这样作出的取舍才有高度。（3）跳出眼前

的小圈子，适当进入历史的昨天与前天，类古推今，以古谏今，这样得到的见解才有深度。

（5）新颖性原则：新颖性原则，是指题目所表现的内容、角度，应当是新鲜的。

三、材料作文

（一）题型阐释

近几年中考作文题，材料作文的比重呈明显上升趋势，特别是在选题作文中居多。材料作文要求根据所给的材料（事例、故事、寓言、诗歌、歌词等），由其提炼中心，展开联想、想象，写出经历、思考、感悟等。

材料作文因读写并存，能真实地反应出考生对材料的阅读、分析、理解以及表达等多方面的能力， 立意具有多元性和广泛性，因此材料作文在思辨性上对考生有较高要求。

（二）应对策略

对于材料作文的复习，以下两个方面，我认为比较重要：

1．读好“材料”，抓住材料主旨

材料作文中的材料是立意和素材选择的依据，考生必须抓住材料中的关键句，读懂材料，从材料中提炼出某个观点进行写作，离开了材料主旨就是离题。

2．处理好材料与作文的关系

材料作文一般按照“围绕材料提观点”，再“围绕观点写作文”这两步进行。我们可以把材料作文的写作归结为两大类：“以事诠释观点”的记叙文类和“以理诠释观点”的议论文类。无论哪一类，都要处理好材料与作文的关系。

（1）以事诠释观点的记叙文。其写作基本方法是用一两件具体的事来印证材料中得出的观点。写作中最大的失误是：行文没有材料痕迹，让阅卷老师感觉文章完全独立于材料之外。那么，叙事类文章，我们又该如何使用材料呢？一般来说，开头要联系材料，交代清楚你从材料中得出的观点；形式上可采用议论性的开头，或使用题记，由材料入观点。当然，也可在文末写出所叙之事与材料中观点的联系，或在叙事中夹叙夹议，指出文章与材料观点的印证关系。

（2）以理诠释观点的议论文。其主要结构是“引——议——联——结”。在材料的使用上，“引”要引用材料，要能概括材料的主要内容，进而得出合乎逻辑的观点；“议”，对得出的论点进行道理和事实的论证；“联”要联系材料，对材料进行横向或纵向思考，联系有关事实，从其他方面阐述论点：“结”要深化材料，得出新颖独特的主旨，收结全文。

总之，写好材料作文，读懂材料是基础，把握特征是重点，注重方法是关键。

四、话题作文

近几年中考作文命题中，尽管话题作文风光不再，已失去霸主地位，但我们仍应做到有备无患。

（一）设题角度

中考话题作文多从社会、自然、情感、人生四个方面设题。社会话题焦点是关注热点，关注科学，关注时尚；自然话题多以关注生态环境为主要设题点；人

篇三：中考作文复习集锦

“温故知新”的意思是“复习学过的知识，可以得到新的认识；也只重温历史经验，更好地认识现在”。

生活中，伴随着复习旧知识的过程，我们会加深对新知识的理解，也可能产生新的认识；伴随着对以往经历的回忆或对历史经验的反思，我们会加深对情感的体会、对事理的认知、对社会的认识。请你以“温故知新”为题目，写一篇文章。

温故知新

子曰：“温故而知新，可以为师矣。”

温故才可知新。同一种事物，在不同的情境，不同的时期给人的感受与启迪是不一样的。随着时间的推移与年龄的增长，带给我们的是机智与深沉，更加丰富的人生阅历与社会经验使我们对于同一事物会有更加深刻的理解与认识。因此，重温过去，总能使我们有新的收获。清末着名文学家曹雪芹笔下的《红楼梦》被称为中国四大名着之首，集高度的思想性与艺术性于一体，是中华文化艺术中的瑰宝。然而现代着名女作家冰心在十三、四岁的时候读《红楼梦》时不但没有对其产生兴趣，甚至还对贾宝玉的“女声女气”，林黛玉的“哭哭啼啼”感到了厌烦。当她在中年的时候捧起《红楼梦》，重温作者笔下那血肉鲜活的人物形象与曲折动人的故事情节，却尝到了“满纸荒唐言，一把辛酸泪”，一个朝代与家庭的兴亡盛衰的滋味。这是为什么呢？正是温故而知新。如果冰心没有重新来品读《红楼梦》，那么她有怎么会体会到曹雪芹在字里行间倾注、流露出的辛酸与无奈，又怎么会理解“世事洞明皆学问，人情炼达即文章”的事理，又怎么会看到一个黑暗、封建腐朽的社会，在内心与作者产生强烈共鸣呢？由此可见起重要性。我们现在是中学生，正处于一个接受知识、增长智慧的黄金时段，我们的大脑每天都会收到各种各样的、大量的信息与知识，但其中能够被真正彻底消化的不及50%。这就更需要我们做到温故知新，像牛吃草一样，将胃里的东西重新翻出来，细细咀嚼品味，思考分析，去其糟粕取其精华，并且充分吸收加以更好地利用。有的人从来不或者说极少温习旧知识，久而久之，这些知识就会逐渐地淡忘，最后在脑海中消失，等到需要时，虽记得曾经知道，可就是说不出个所以然来，更别提运用。也有的人虽然有做到“温故”，但却总是用一成不变的眼光去对待旧的知识或事物，自然也是难有什么新的见解与收获。所以，温故而知新！

有人说：“总是重复温习同一事物或知识，就好比总是在水里泡的米一样，难道不乏味么？”其实不然，在水里泡了十年的米不但不乏味，更是酿就了一坛香醇的美酒，令人不饮自醉。知识亦如此，懂得温故知新的人能够在一次次的重温与知新中，让心灵再度启迪，享受如饮醒醐般的陶醉。

任选一题作文。

1．乔布斯说过：“我是唯一一个在一年中失去2.5亿美元的人??这对我的成长很有帮助。”它启示我们但凡成功者大都经历过失败、挫折。然而他们大都善于汲取教训，把错误当成警示，当作通向成功的阶梯。

请你以“吃一堑，长一智”为题目，写一篇作文。

2．有一首歌写道:鱼儿在寻找大海/花儿在寻找春天/我们穿过时空隧道/寻找生活的法宝/成功的法宝是勇于探险/快乐的法宝是和平友好/美丽的 法宝是诚实善良/金牌的法宝是意志不倒/生活需要我们去寻找??

请以“寻找 ”为题目，写一篇作文。

范文：

寻找

如果你选择了大海，就不要渴望一帆风顺；如果你选择了道路，就不要渴望平坦；如果你选择了天空，就不要渴望晴空万里。生命似一杯苦涩的咖啡，虽然很苦，但有的人去爱不释手，因为他们懂得品味生命，在苦涩中寻找快乐。

风轻轻地拂过，传来了春的消息。大地苏醒了，欣欣然张开了朦胧的睡眼，就在百灵鸟掠过的瞬间，它穿上了斑斓的霓裳，奏响了生命的序曲。

我是大地上一株平凡的野草，没有鲜花的绚烂，没有阳光的轻柔，也没有树儿的挺拔，但我懂得寻找快乐。听。那雨点洒下的声音多么美妙，它洒在淙淙的小河里，那是“哆”；它洒在透明的玻璃上，那是“来”；它洒在翠绿的藤蔓上，那是“咪”??这是一曲多么婉转的春的赞歌啊！

寻找快乐，我发现快乐原来就在身边。

瓦蓝的天空里，白云飘逸，清风吟唱，阳光舞蹈，雄鹰翱翔，它们欢聚一堂，用双手拥抱蓝天，向它送去声诚挚的问候，感谢它的养育之恩。

我是蓝天里一只小小的鸟，没有白云的矫健，没有风儿的轻盈，没有雄鹰的英姿，但我懂得寻找快乐。我飞向大兴安岭，和青翠的大树友好地握手；飞向富士山，去看伴着樱花点点的日出；飞向哥本哈根，为美人鱼擦去绝望的泪珠；飞向雅典卫城，感受千年古国的历史意蕴??

寻找快乐，我发现快乐原来如此纯真。

一阵和风拂过平静的湖面，吹起层层涟漪，漾起的波痕一圈推着圈散去，夕阳的余晖洒在湖面上，为静谧的湖水镶上了一道金边。

我是湖边一棵小小的芦苇，没有高大的杨柳挥洒飞絮时的离愁与缠绵；没有透明的雨滴飘落时的清逸与洒脱；也没有流星划过时的璀璨与光辉，但我懂得寻找快乐。看润红的太阳羞涩地将脸庞悄悄藏入地平线，听快乐的黄莺休息时的喃喃私语，感受春暖花开的美好时光。寻找快乐，我发现快乐原来如此简单。

我是河里的一条小鱼，寻找游泳的快乐；我是山间一朵鹅黄的菊花，寻找绽放的快乐；我是路旁的一棵大树，寻找挺拔的快乐??

我只是大自然中一个小小的生命，虽然微小，但我却拥有一颗博大的心。我不因平凡而忧伤，不因微小而自卑。在短暂的生命中我寻找快乐，快乐让我懂得要珍爱生命，要让生命绽放出夺目的光彩。

寻找

天空，是鸟儿向往的天堂，是自由飞翔的释放；海洋，是鱼儿温暖的家园，是自由遨游

的场所；成功，是我所想要撷取的硕果，我该怎样寻找成功的秘诀？

我梦见，我幻化成为一只鸟，我问坚固的大山：“你为什么成功，你能告诉我成功的秘诀吗？”大山说：“坚韧和不屈不挠就是我成功的秘诀。无论是骄阳当空，还是如刀似的暴风雨，我都傲然屹立，昂首挺胸。”想起平时我遇到困难就泄气的情景，我顿时很受启发。我梦见，我成为一棵树，站立在庭院里，我发现有东西在挠我的胳膊，原来是一只蜗牛，正在一步一步地爬上来。听说蜗牛与黄鹂鸟打赌，什么使他成功的呢？我问：“蜗牛，你能告诉我你成功的秘诀吗？”蜗牛微微地低下头，不好意思地说：“其实也没有什么秘诀，就是我认定一件事，就会全身投入，奋不顾身，一如继往，永不后退，不达目的誓不罢休。”说完这些话，蜗牛又开始他的征程，虽然前面路途漫漫，但我相信它一定会看到胜利的曙光。想到这，我发现我要改变我的懒惰。

我梦见，我乘着多咪A梦的时光机器回到了古代，来到了美国，我看见了伟大的物理学家爱因斯坦，我走近他，他对我的衣着和语言十分的惊讶，当我说明来意后，他非常热情地接待我。当我询问他成功的秘诀时，那充满睿智的小眼睛和可爱的胡子抖了抖，然后写下了“Z=X Y”，成功等于少说闲话和多做实事。那时我仿佛看见爱因斯坦一个人在灯光下看书，在实验室里做实验的情景。

梦醒了，我找到了成功秘诀，那就是要有山一般的坚韧、不屈不挠，要有蜗牛般永不言弃、孜孜不倦的精神，还要常记成功的公式，多做实事，少说闲话、空话??金色的阳光洒满了我的窗台，东方有太阳正在冉冉升起，让我改变自己，改变我们的不良习惯。

“众里寻它千百度”，我终于寻找到成功的秘诀，这是一份永远的财富，贮存在我心灵的最深处。

23．题目：让 成为习惯

让寂寞成为习惯

着名作家姚雪垠有句名言：“耐得住寂寞，才能不寂寞。耐不得寂寞，偏偏寂寞。”寂寞是什么？字典上的解释只有四个字：孤独冷清。而人为何寂寞？也许是因为找不到真正知心的朋友，又得不到亲人或爱人的理解，从而滋生出的一种情绪吧。为何不寂寞？毕竟人人不同，谁又能真正了解谁？偶尔寂寞，未尝不可。

当寂寞变成一种习惯，我开始回忆过去。想起父母，想起亲人，想起朋友，想起那些在自己生命中昙花一现的过客，想起那些陪我哭过，笑过却终究消失不见的人们……然后学着伤感，学着缅怀，学着忘记。有人说，温暖是很奢侈的东西，所以只有经历过刻骨的寒冷才能得到那所谓是“温暖”的慰藉。忆起那些帮助过我或者伤害过我的人，然后告诉自己，当觉得一个人很残忍的时候，那只能说明他／她并不重视自己，这种人，也不值得自己去记住。而当自己感受到别人的关心时，一定要用心去珍惜。

寂寞，伴随着自己的懦弱和自卑，在心里慢慢滋生，就算处在人群里，站在朋友中，那种被称之为寂寞的感情却始终紧跟着我，让我心痛让我窒息。

当寂寞变成一种习惯，我记起了那些曾经的承诺。那些年少的美好一刹那涌出来。不知天高地厚，不知人情世故的我们，在阳光下闭着眼，轻易说出永远的誓言。可是，永远本身就是虚假的。太多的爱和牺牲，不是你我可以给予。太多的付出，不是你我可以承受。世间也有太多的情，不是三言两语可以抹清，不是生命能够承受之重。所以，我们注定寂寞。只有寂寞，才能让我们时刻保持清醒!只有寂寞，才能让我们用纯净的心灵和明亮的眼睛，去感受属于我们的世界。

让寂寞变成一种习惯，我告诉自己要学会坚强，坚强地面对自己的得与失，错与对，坚强地面对他人崇敬或者反感的目光，坚强地背负起父母和社会给予我的责任。

追求

有人曾问我：追求是什么？我回答：追求是生命的光彩。相反，当一个人没有追求时，心灵的花蕊就会被悲观的雪和沮丧的冰覆盖。

追求是生命的雨露，因为追求，生命才变得珍贵。没有追求的生命是干涸的生命。追求是人生的太阳，因为追求，人生才变得辉煌。没有追求的人生是黯淡的人生。漂流长江的英雄行列中，失去了十几位热血男儿。他们都是一些普通的人，但他们却干出了不普通的业绩，立下了不平常的功勋。他们虽然在未到达终点之时就已失去了最珍贵的生命，但他们的形象却永远活在人们心中，因为他们都曾执着的追求过。

阿基米德、居里夫人、伽利略、竺可桢等广为人知的科学家，他们所以能取得成功，首先是因为他们都曾无数次的追求过。正因为他们追求，历史才不断向前发展；正因为他们追求，历史才一页比一页灿烂辉煌；也正因为追求，他们才展现出了自己生命的光彩。遍观历史，追求有时也是一种品质，一种精神，一种痴情，一种抱负。

“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，屈原对清高的追求；“烈火中永生”，布鲁诺对真理不屈不饶的追求；“冷月葬花魂”，林黛玉对爱情坚定的追求；“为中华之崛起而读书”，周恩来从小就有对民族复兴的追求。他们有的成功，也有的失败了，但历史微笑着证明：这些追求都崇高而不朽。

同样，在生活的道路上，路是那样坎坷艰难。有时是阳光灿烂，有时也会阴云满天，极少有人是一帆风顺的，我们常常会遭受这样或那样的挫折。有人在逆境中奋起，做出很多成绩，也有人没有勇气正视挫折，沉沦下去。然而，生活是位严肃的老人，他绝不会可怜懦夫。相反，只欢迎那些执着追求的人，即使他们最终失败，老人也会说一声：他们是强者，因为他们都曾勇敢地追求过。

追求吧！只有追求，我们才不至于在现实中沉沦。只有追求，我们才能展现生命的亮丽光彩。即使在岁月染白清丝之时还没有到达成功彼岸，我们也会说：今生无悔。

追 求

有时，望着周围熙熙攘攘的人群，望着每个人匆匆的背影，我不禁要问自己：人为了什么而活着？这个问题似乎已经困扰了不少人了，答案似乎也不是唯一的。是为了享受？是为了奔波？还是如梦般没有任何原因？许多人就在寻找着问题的答案的路途中，匆匆走完了一

生。

人生是那么短暂，那么不留情，容不得人的片刻犹豫，否则就只能抱憾终生，带着抑郁与遗憾走下人生舞台。所以，诠释生命的意义，活着的价值就变得至关重要。

回望历史的长河，雄才大略的秦始皇嬴政，开创盛世的唐太宗李世民，抗金名将岳飞，开展轰轰烈烈大革命的孙中山……… 一个个熟悉的面孔，一个个妇孺皆知的鼎鼎大名，难道不使你佩服得五体投地？他们一生的价值是无法估量的，他们没有枉在世上走一遭！而那千万人呢，那千万个默默无闻的人们呢？我们不能说他们不为人知就否定他们的一切，但我们清楚，他们缺乏一样极为重要的东西，那就是远大的追求！追求是什么？追求就是为理想而奋斗！就是一个人活着的价值！我们为追求而活着!

做手工时为作品的完成而追求；赛跑时为到达终点而追求；寒窗苦读时为早成大器而追求……一生要追求的实在太多太多，人生就是由大大小小的追求所充实着的。追求中，我们总是能感受到快乐——那艰辛中深沉的微笑，那成功里兴奋的开怀大笑，那不带有任何遗憾的生命尽头的畅心一笑……难道不足以吸引你吗？

追求带给我们太多太多的财富，物质上的，精神上的。充盈着远大追求的人生才是完美的人生。如果你不想碌碌终生，如果你不想像朱自清先生感慨的那样“赤裸裸的来，又赤裸裸的走”的话，那就请你从现在开始，用追求的脚步踏出一个不会有任何遗憾得的完美的人生！

数学中有加减乘除，人生中同样有四则运算，你是怎样对待人生中的加减乘除的，请以“人生的 法”为题，写一篇作文。

要求：

人生的加减法

人生是一个自我经营的过程。要经营就要核算，人生是离不开加减法的。

人生需要用加法。人生在世，总是要追求一些东西。有的人勤奋工作，奋力拼搏，是为了升职；有的人风里来雨里去吃尽苦头，为的是增加财富；有的人头悬梁，锥刺股，发奋读书是为了积累知识；有的人全身心投入到社会实践中，为的是增长才能……人生的加法，使人生更富有，更丰富多彩。人在社会上不是孤立存在的，从这一意义上讲，人生增加自己的内涵并不全都是自私自利，而是对社会大有好处。传统观念不赞成人们追名逐利，这是一种偏见，其实追名逐利对人生有其正面意义，是人生主要动力的源泉，要想得到它们，需要不断努力才行。一个进步的社会应该鼓励人们用自己的双手增加人生价值，增加人生内涵，使人生的物质世界和精神世界都更加富有和充实。加法人生的原则是提倡公平竞争，不管是物质上还是精神上胜出者都应该给与鼓励。加法人生是一种积极的人生。加法人生是自我完善与丰富的过程，是实现人生目标与理想奋争的过程，是内在精神的充实与外在物质的满足的过程。

人生需要用减法。人生是对立统一体。人的生命有限，而欲望无限。如此看来，学会辨证看待人生，看待得失是十分重要的。有时我们也应该用减法，减去人生过重的负担，否则