说明类小作文

篇一：说明类小作文及范文

你喜欢体育运动吗？至少，你会喜欢观看某些项目的体育比赛。请从下面列出的体育项目中选出一个，说明你喜欢（参与或观看）这项体育运动的理由。 ．．

备选体育项目：篮球 排球足球羽毛球乒乓球 跑步 踢毽子 写作要求：

（1）在说明喜欢此项运动的原因时，必须结合介绍这一运动的某些特点或比赛规则。

（2）必须运用“作比较”“打比方”的说明方法。

（3）不少于200字。

乒乓球是我们中国的国球，是国人竞技和娱乐的一项体育项目，它的灵活性强，分为单人赛和双人赛。乒乓球离开桌面就算犯规，规则虽简单，但情趣优雅。我喜欢乒乓球的原因是，它让我学习之余适当放松，对身体各处的煅炼有较大好处，乒乓球能煅炼手力、眼里以及脚的灵敏性。与篮球、足球、排球等大型球类运动相比，乒乓球消耗能量低。乒乓球如同鸡蛋一般大小，方便携带，球拍也不大，方便携带，随时都可以顺手打几球。

（高一（12）班江绍中）

它是一个深受广大人民群众喜爱与追求的一个东西，体育节目也少不了它的身影。它没有足球的豪放，没有羽毛球的飞舞，它只是在那两个框架上进进出出，你猜出它是什么了吗？没错，它就是篮球。投进篮框的球有三种：一分球、两分球、三分球。打篮球时，也是很让人惊心动魄的，也许稍不留意，可爱的篮球又被运动员们“哗”的一下进入篮框，而有的也只是和篮板打个招呼就灰溜溜地走了，等待下一次的成功。篮球一次又一次地成功让我自信，喜其必然也。

（高一（12）班 邹钰）

运动能丰富我们的精神生活，忘记所有的烦恼做回自己。我们每个人都有自己最喜欢的体育运动，我最喜欢羽毛球了。羽毛球很简单，由两个羽毛球拍和一个羽毛球组成，轻盈便于携带。它没有篮球、足球那么笨拙，只需两个人就可展开比赛，不想篮球足球那样需多人组队。比赛规则很简单，以三个球为准，打没过网算一个，满三个则出局。羽毛球打出去的瞬间，像像只鱼儿一样纵身一跃，在空中划出一道美丽的弧线，然后落在草地上。

（高一（12）班王云红）

篮球，顾名思义就是把篮球投进篮框里。篮球很有趣，它没有乒乓球的枯燥，没有跑步的乏味。篮球比赛中，运动员奔跑在篮球场上，踩着3分线、2分线、1分线投篮，他们不能只抱着球跑而不拍球；不能用脚踢；不能在防御的时候故意撞对手。这些有趣的规则，令我对篮球别有一番喜爱。体育高考中，篮球只考三步上篮。看似简单的上篮动作，其实有许多规则，有时间限制：女生15秒内完成，男生则9秒内完成。球必进，动作必须标准。虽然篮球有一定的难度，但它的另一番趣味却吸引着我。 （高一（7）李晓慧）

羽毛球是一项需至少两人参加的球类运动，准备器材只需一张球网、两个球拍、一个羽毛球。看似简单，深入后却有技巧和吸引人的地方。它的打法就类似

于排球，不能让球落地，不能让球出界，它需要打球者有较好的弹跳性和肢体的协调性。我喜欢羽毛球是因为在运动的过程中我能享受那惊心动魄的气氛，其实羽毛球就好比一个炙热的火球，两方中的任意一方都不想碰到这个麻烦，但又不能使它落入自己的地盘，这便有了激烈的竞争。羽毛球就是一项极具吸引力的运动。 （高一（7）肖淑贞）

在众多体育项目中，我热爱上了篮球，开始只是觉得打篮球的孩子都酷酷的，所以也想尝试一下这种感觉。但当站上球场的那一刻，才发现这并没那么简单，你必须掌握方法、技巧。你拿一颗鸡蛋奔跑很容易，但拿起篮球奔跑必须练好，不让它离开你的手是有难度的。看着那球场上奔跑的男孩如一道道闪电穿梭其中，那豆大的汗珠就这样流下。喜欢上篮球后便时常在练习，当球技一步步提高时，心情是很激动的，特别是进球的那瞬间，“涮”地一声，球进了。喜欢篮球不再那么简单。（高一（4）刘幸钰）

我喜欢乒乓球，并不是因为它是我国的国球而喜欢的，而是因为它有轻盈、学习得较快的特点。那蹦跳的小球如同一只活泼的刚出生的小鸡一般，蹦跳着，既可爱又惹人喜欢。别看打乒乓球那么容易，其实也有一定的技巧与规则的哟！拿拍子时必须有力度，否则很容易漏拍，同时打球时要狠、快、准。乒乓球采取的是对战的规则，中途不能换人，也不能替补。与其它球类运动相比，我认为它既好玩，又学得快，规矩少，这就是为什么我喜欢乒乓球的原因啦！

（高一（4）杨萍）

篇二：说明类小作文复习

说明类小作文复习

1、考查目的： 主要考查学生写短小说明文的能力， 要求学生采用说明的表达方式对事物作介绍。

2、知识储备：（1）说明的表达方式：说明是用简明扼要的文字，把事物的形状、性质、特征、成因、关系、功用等解说清楚的表达方式。

这种被解说的对象，有的是实体的事物，如山川、江河、植物、文具、建筑、器物等；有的是抽象的道理，如思想、意识、修养、观点、概念、原理、技术等。说明回答的是“是什么”，是告诉别人自己解说的是一个什么样的事物和事理，这个说明对象有什么特点， 我们应该怎样认识和了解它。（说明要有科学性、条理性、准确性）

（2）说明方法 ： 举例子、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等十种。

（3）说明顺序：时间、空间、逻辑顺序。

3、考点扫描，成竹在心

【考点一】：对图片或漫画的说明

例：仔细观察右边的漫画《这下面没水， 再换个地方挖》，写一段说明性的文字，向没有看过这幅漫画的人介绍画面内容。字数200左右。

失误一： 以记叙、描写代替说明

王二哥早就想挖一口井，拖了好几个月，在他妻子的一再催促下，他才不耐烦地吐出三个字：“明天挖。” 第二天一早，王二哥就爬起来，拿了把锹就在院子里挖了起来。挖呀挖呀，都挖出小山似的一堆土了，怎么还不见有水呀，王二哥犯嘀咕了，这儿定准没有水，再换个地方挖吧。他又开始在另一

个地方挖，挖了没一会儿，又烦了：“这院子的地底下没有水吧！”他妻子鼓励他说：“你就别瞎想了，准能挖出水来”。可是还没见挖出水，王二哥又急了：“这下面没有水，再换个地方挖。”在另一个地方刚挖了两锹，他又犯嘀咕了：“这也没水吧，再换个地方挖??”

分析：考题要求用说明的表达方式。而它的毛病是杜撰出“王二哥”、“他妻子”、“小山似的土堆”等等。并且通篇用记叙的方式（时有描写）旨在用形象告诉读者“挖井不成”的过程。错在以记叙代替了说明。

失误二：说明的内容不具体

有一个人要挖口井。刚挖两锹，一看没有水，就换个地方挖。再挖两三锹，一看又没有水，就再换个地方挖。与前两次情况一样，挖几下没有水，又向别处走去。在他所挖之处的地层中明明有水。就这样，挖两锹换一个地方，又挖三锹换个地方，这样无休止地挖下去??

分析：本文的毛病是说明不具体，挖井人的形容举止欠交代，五口井未点明，井的深浅不一没介绍 。

【技巧解破】

（1）整体观察：看清画面由哪些形象构成，以什么为主。

（2）把握细节：细致观察画面的细节部分， 如人物的外部特征（穿着、动作、神情、年龄、心理特征等）。

（3）发掘意义：发掘所指或所讽的意义。画面的上部是一个拿着工具（铁锹）的人，在他的身后有五个大小深浅不一的坑，坑下面有水。漫画的题目是《这下面没水，再换个地方挖》。他左手拿着铁锹，右手拿着衣服， 穿着背心，高卷着裤腿；从他的装束看，他是经过了一番苦干；他的表情——昂首阔步， 嘴撇着，叼着烟，说明信心十足。

范文一：朋友，我向你介绍一幅画，它的名称是“这下面没有水，再换个地方挖！”画的下面是地下水。水上面是黑黑的厚土层。画的左角上有一个手拿铁锹的人正在大步离去，他身后留下五口井，无疑这是一位打井人。可以想见，打井人开始信心百倍，将第一口井挖到了土层的二分之一处。因不见水，他就断定下面没有水，换了个地方挖，于是又挖了两口井。因为同样的原因，这两口井仅挖到了土层的三分之一处就停止了。后来他又换了个地方挖 ，这一次比哪一次信心都足，挖呀挖，挖到土层的四分之一处还不见水。于是，又动摇了。接着在另一个地方铲了几下就自信地认为下面硬是没有水了。最后他拿着衣服和铁锹，嘴里叨着烟， 昂首挺胸地大步走了。 朋友，你说做事无信心的人能找到水吗？

范文二：“这下面没有水，再换个地方挖！”这幅漫画真好，不单是画得好，更重要的是它的内容更好，思想深刻。画面的大约三分之二部分是无生命的部分，最下面也就是整幅画面的最下层是一层波动欲出的水，水上面当然就是土层了，这不深的土层却挖有四个不同深度的坑，从左到右数，第四个最深，第一个次之，另两个深度差不多。第四个的右边还有一个坑——不，只能算作坎，因为它只有一锹深。 坑的右边还有一位左手拿锹、右臂挎着上衣，高翘帽子、嘴上叨着烟的人。你看那神态呵——神气！自信！好像在说：“这下面没有水，再换个地方挖！”但他岂知，刚才只要挖几锹，那地下水就会 “沽沽” 而出，目的就会达到，但他没有坚持挖下去 ??这幅画的现实意义想必您已经领略到了。

课堂练习：仔细观察下面这幅漫画（丰子恺作于1930年的漫画《村学校的音乐课》），写一段说明性文字，向没有看过这幅画的人介绍画面内容，字数在200字左右。

篇三：说明类小作文教案

写作教案

——说明类小作文

一．教学目的：掌握说明类小作文考查类型及写作技巧；提升说明类小作

文写作能力

二．教学重难点：说明类小作文写作要求与技巧 三．教学过程：

（一）课堂常规检查：默写

（二）回顾高考。历年高考考查内容：

1介绍说明漫画的画面内容，96年高考小作文 2.介绍日常实用物品，93年高考，05年重庆卷。 3介绍一处场所或一种建筑。94年上海卷 4介绍一部影视作品或书籍，97年上海卷 5，介绍时令特征，96年上海卷 （三）高考说明类小作文考查内容 1：说明图画

【考题】仔细擦下面《给六指做整形手术》和《截错了》（图略）两幅漫画，用说明文字介绍两幅漫画的画面内容。

注意：①两幅漫画分别说明，文字不必平均分配。②说明画面内容时，不要编故事。 ③要求内容完整准确，条理清楚，语言简明。④共200字左右。 【优秀作文】

刚刚看到两幅主题颇为相似的漫画，耐人寻味。一幅名叫《给六指做整形手术》，不知做手术的是一位怎样粗心的大夫，画面上出现的竟是一只被切除了健康的大拇指、保留了畸形小指的大手！（画面特征）另一幅叫做《截错了》，画面上一位刚刚做完截肢手术的病人，正高举着清清楚楚写有“左腿截肢”的诊断书，气愤而惊恐地冲着大夫和护士大叫。（画面特征）而此时的大夫和护士，望着这个被截掉的右腿和完好无损的左腿，正是一副瞠目结舌、不知所措的模样。此画警醒我们：做事情认真负责，细心对待，便可减少失误与痛苦。（按总分总结构分类别介绍）

2：说明事物

【考题】1993年小作文.根据下图，写一段关于圆规的功能、构造和使用方法的说明性文字。200字左右。【解析】读书的人很少不知道圆规的，大多数人都使用过圆规。根据我们使用的体验去说明，应该是不会很难的。看图示，它有三部分：圆规主体、延伸杆和墨线脚。先说明圆规的构造，再说明用圆规画圆或画弧线的方法即可。

【优秀作文】圆规是用来画圆和弧的工具。（下定义 功能）它由三个部分组成：圆规主体、延伸杆、墨线脚。圆规主体像个无臂的“人”形（打比方），两脚可以自由开合。一脚是尖针，是用来定圆心的；另一脚可以装上铅笔芯等，用来画弧和圆。（分类别 构造）画圆时，调节两脚距离就可以确定圆的半径，尖脚不动定为圆心，使装有铅笔芯的另一脚旋转360°，即可画出要画的圆。如需画出较大的圆，可先旋松尖脚上的螺丝，取下尖针，接上延伸杆，并在另一脚上续接墨线脚，使之与延伸杆的尖脚长度相等，再调节所需半径即可。（按逻辑顺序介绍使用方法）

【评点】这段文字对所说明的圆规的结构和功能介绍得很清楚，语言准确而简练。并特别说明了用圆规画圆或画弧线的方法。

（四）．应对技巧

1.选择好说明的角度客观介绍或描述，有的放矢：成因 特征 功用 种类 发展史 构造等（题目有要求严格按题目要求写作）

2.按一定的说明顺序和结构，条理清晰：总分总结构 ； 时间顺序 逻辑顺序（事物内在的联系 人们认识事物的规律）空间顺序

3.运用恰当的说明方法，富于变化：下定义、分类别、举例子、列数字、作比较、打比方、画图表等

4.适当的写出说明对象的文化底蕴，体现思想性。 5.严格按题目要求写作

总之：明确对象按照顺序抓住特征运用方法准确说明。

（五）．说明类小作文常见失误

【失误一】误将说明写成记叙文。例如：

手术室里，躺着左腿要截肢的病人阿毛。他的腿疼痛难忍，两名医生三下五除二就给截下来了。由于医生给他打了麻醉针，等他醒来一看，把嘴张得大大的，大呼：“大夫，我左腿截肢，右腿怎么不见了”大夫回头一看，说：“行了，我再把你的左腿截了算了，免费赠送双拐，怎么样？”【分析】］这是一篇四类卷的失误文。该文的失误主要在于文体错了，命题中已用着重号标明了用“说明文字”介绍两幅画面的内容，而且在“注意”中第二项也特别提示考生“不要编故事”。而该考生显然是在编写故事，作文中几平没青说明性的语言，这就严重背离了命题的要求，直接影响了作文的成绩。 【失误二】误将说明写成议论文。例如：

事情总是有个对立面的，就拿仔细和粗心来说吧，这就是一组对立面。两幅漫画都是说的粗心马虎带来的恶果。

本应截去一个枝指却截去了拇指，本应截去左腿却截去了右腿；有疾的不医，无疾的乱医，可见做事情马虎粗心会使人一事无成。

【分析】该文的失误同样是将文体写错了，把说明性文章写成了议论文，而幅两幅漫画混在了一起，既没育按题目要求分别说明，也没有介绍画面上的内客，反而把该说明的内容当成了议论“马虎的危害”这一论点的论据。因此，就整体而言，尽管文字还通顺，条理也是清晰的，但文体严重失误。

（六）能力提升，实战演练

1评论一模小作文 语文特点—基础性 人文性 工具性

七，课后练习：

【真题】2005年小作文重庆卷，以“筷子”为对象写一篇说明文。要求：①符合说明文文体特点。②字数不少于200字。 【解析】“筷子”这说明对象并不是罕见的，是大家天天都在接触、运用的物品，所以，每个人都应该是有话可说的。说明“筷子”，可从筷子的种别、用途、运用方法等方面入手，也可特地提及不用公筷、倡议环保等，还可从筷子的历史演化、筷子所代表的中华历史文明等(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)方面入手。可用平实的说明，就像普通说明文那样；也可用生动的说明，如“筷子的自述”等等。只要我们熟习它，将说明的层次分清，尽量用新奇、生动的言语进行描画即可。 【例文】筷子

我是一双结构复杂的筷子，出生于中国，还被荣幸地称为“中国的第五大发明”。

自从我在中国扎下了根，经过发展，我们筷子家族越来越庞大了，姐妹特别多。有竹制的、木制的、

塑料制的，还有象牙制的、金制的、银制的，等等。通常状况下，我们的身高约为25厘米，下端圆，上端方，看上去匀称，令人心仪。

人们吃饭时简直离不开我，由于我是他们吃饭的工具，人们吃饭前，都会将我从筷兜里悄然取出，在桌上放好，等饭菜做好后就直接动用我；吃完后，又会把我收起来清洗洁净后送回筷兜里。如此循环，直到我们“老掉牙”，最后“死掉”。

【评点】本文采用了拟人的说明方法，用第一人称，经过“我”（筷子）的自述，给我们介绍了筷子的历史、种类、结构、作用等。全文条理、层次清楚，语言生动，亲切感人，生动说明了筷子的特点，是一篇符合要求的应试说明文。文章开门见山，直接引出说明对象，然后依次介绍了筷子的历史、荣誉称号、种类、结构、作用等。同时，采用分种别、举数字?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyurenzuowen/" target="_blank" class="keylink">人得鞣椒ǎ宄⒆既返厮得髁丝曜拥闹掷唷⒔峁沟忍氐恪！翱瓷先ピ瘸啤薄爸钡轿颐恰系粞馈詈蟆赖簟钡妊杂铮恢簧易既肺尬蟮厮得髁丝曜拥奶氐恪?/p>优秀作文