文化礼堂诗歌

篇一：难忘的诗歌朗诵会

难忘的诗歌朗诵会

课本上读黄河，如读一条曲折幽深的小溪；蒲扇下读黄河，如读萤火虫一闪一闪的灯迹；梦境中读黄河，如读母亲倚门唤儿的亲昵；唐诗里读黄河，如读“将进酒”中的豪气！

那“黄河之水天上来奔流到海不复回”的气势，那“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”的雄浑，那“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”的森然，那“大漠孤烟直，黄河落日圆”的肃穆，还有那“峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路”的险要。怎能不使我心潮澎湃，胸怀激荡。

昨天，老师向我们布置了一项作业，让我们准备材料，打算开(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)一次关于母亲河的诗歌朗诵会，大家听了，都十分高兴。

回到家后，我在网上找了许多关于母亲河的诗歌，抄到了本子上，找了几个同学一起讨论，最后决定朗读《黄河颂》这首诗，我们组经过排练后，就信心十足的等待明天的朗诵。

第二天终于到了，大家早就等不急了。我们组第一个上场，我心里又紧张又兴奋。“我站在高山之巅??” 我饱含感情地读着。咦？怎么没有了声音？我急忙拍打旁边的董丹萍，原来她听得入了迷。我们组顺利的读完后，台下响起一片热烈的掌声和欢呼声。

接下来，又有同学朗诵了《母亲河》、《来生一起走》、《长江之歌》等等，一个比一个出色，一个比一个精彩。

朗诵会之后，我想，母亲河孕育了古老而伟大的中华文明，哺育了一代又一代中华儿女，作为一个炎黄子孙我们应该保护我们的母亲河，让母亲河拥有最纯洁的清流，最磅礴的力量??

难忘的古诗文诵读会

古诗文，是中华民族几千年来文化的结晶；古诗文，有着悠久的历史。在金秋这个美丽的季节里，迎来了我校一年一度的古诗文诵读会。同学们都精心地做着准备，希望在正式比赛中取得好成绩。当然，我们班也不甘落后。上课时，老师带着我们训练；下课时，同学们自己背诵古诗文。经过大家一段时间的努力，终于练好了，正所谓是“万事俱备，只欠东风”。在同学们的期待中，比赛的日子终于来到了。同学们快步走向礼堂，只等着在台上大显身手。

经过了一个又一个班级的精彩表演，轮到我们班了。同学们整理好衣服，迈着整齐的步伐走上舞台，然后纷纷入场。“忆梅下西洲，折梅寄江北。单衫杏子红，双鬓鸭雏色……”同学们配合得很好，没有出差错。接下来的一段舞蹈，把气氛带入了高潮。有的同学在领读，有的同学在弹古筝，跳舞的同学入景入情。接着，是男、女生轮读。随着时间的流逝，我们班在雷鸣般的掌声中圆满地结束了表演。再看看评委席，评委们投来了满意的目光。回到座位上，大家的心里都美滋滋的，比吃了蜜还甜。

这次金秋古诗文诵读会真令人难忘，我要感谢学校能够组织这样的活动，这不仅可以使同学们更好地团结在一起，还可以让同学们更加见识到古诗文的神奇，学到更多的新古诗文，增加更多的知识。 我希望下一次金秋古诗文诵读会快一点到来。

记一次朗诵会

诗歌朗诵会终于到来了！我怀着期待，盼着诗歌朗诵会的开始。可不，今天同学们精彩纷呈的表演，果然令人大开眼界。

老将出场顶呱呱

朗诵会，自然少不了朗诵顶呱呱的曾恬了！只见她和搭档怡香落落大方地走上台，鞠了一躬，就开始了。不愧老将！诗歌朗诵得恰到好处，一会儿像缓缓流淌的小溪，一会儿像奔腾咆哮的黄河，该柔即柔，该刚即刚，柔中带刚，刚中含柔，摇头晃脑，自然至极，朗诵得入情入境，如痴如醉。她的搭档怡

香虽说有些字音没咬准，但也铿锵有力，气壮山河，和曾恬配合得如鱼得水，非常默契，我们都陶醉了。

新手上阵羞答答

婷婷和漳姚因为新手，自然囊中羞涩，带着紧张，她俩畏畏缩缩上了台，一看是他们，调皮鬼加来立刻来劲了，嬉皮笑脸地望着她们，不时议论两句，满是讥讽。她俩用小得不能再小的音调诵读着。婷婷红着脸，脸上挂着僵硬的微笑，但因为过于紧张忘词了，所以略有停顿，这时，搭档漳姚凭着自己出色的记忆力继续补充段意。顿时，婷婷也恍然大悟，记起了台词，急忙说了下去。由于缺乏经验，忘记了自己的搭档，于是，她们的朗诵出现了叠音，但同学们依然为她们的勇气鼓掌，我更是拍得厉害，婷婷害羞，能做到这样不容易。

没准备的战不好打

看了前面几个组合，我饶有兴趣地看着鸿鑫深埋着头，磨磨蹭蹭地上了台，别看他长得高高大大，可一到这时，却像一个大姑娘，脸涨得通红，微驼着背，手在肚子前勾来勾去，垂着肩，头一会儿晃到左，一会儿晃到右，一会儿盯着天花板，一会儿瞪着地面，至于他的朗诵，连珠似炮，像一挺机关枪“嗒嗒”喷射，简直就是背书！磕磕碰碰。这时，突然卡壳了，他嘴里不断重复着上一句台词，像只迷路的小羊羔，迷茫地看着老师，哦，忘词了！

这次朗诵会让我再次领略了班上同学的风采，真是一场罕见的大餐。

诗歌朗诵比赛

激动人心的时刻就要到来了，因为今天下午要举行一次别开生面的诗歌朗诵比赛。同学们都争先恐后地参加了，无论朗诵什么诗歌都可以。

第一个上场朗诵的是黄紫琳和关葆玥，她们朗诵得的确不怎么样，马马虎虎地就过去了，尽管这样，同学们还是给予她们热烈的掌声以资鼓励，希望她们再接再厉，更上一层楼。

我是第二个上场的，站在讲台上，我便把过于激动的心情抛到九霄云外去了，心里默数一、二、三，开始！我朗诵的是宋代岳飞的《满江红》，我用比较雄壮的声音把这首词一字不漏地朗诵出来。

朗诵完毕后，我向台下的“观众”和“评委”鞠了一个躬，便走回自己的座位上了。不知道我的分数是多少呢？我想：唉！希望自己能拿到好成绩。

当看到唐铭蔚的朗诵后，我才恍然大悟，发现自己有一个非常大的错误——我在朗诵时纹丝不动，一点动作都没有。不过听到唐铭蔚朗诵的诗歌的题目是《我的愿望》，我便联想到了名侦探柯南的一首主题曲《唯一的愿望》，不禁觉得好笑。

此时，台上的气氛热闹非凡，朗诵的方式各种各样，有时惹得全班哄堂大笑，有时弄得全班对诗意匪夷所思，百思不得其解。

含义最深刻的诗是李东源自己创作的；而最有趣的是诗是陈子元他们创作的《我家有只狗》，描写了生活中一只小狗的奇闻趣事，正应了那一句话——“诗在民间”；而最有幻想色彩的诗是唐铭蔚的《我的愿望》，体现了一名小女生对美好生活的向往，同时也让人们感到了唐铭蔚对生活充满了期待，对生活充满了热情。

我自己的朗诵还是不错的，希望以后同学们创作更多优美的诗歌，让诗永远伴随在我们的身边！

篇二：关于诗歌创作

1、毛泽东评价：李贺的诗值得一读

2、李贺善用拟人的手法表达一种宏伟壮观深刻的景象

3、虽然李贺的诗具有想象丰富、构思精巧、比喻新颖的独特风格，但另一方面，由于他的生活面狭窄，体验不深，有的诗句流于隐晦荒诞（意思不明显,不容易明白），不易理解，有唯美主义倾向。

4、初唐：诗歌粉饰现实，点缀升平，内容贫乏，也无可取；语言开始自然流畅，具有生活气息的诗歌，因物感发，寄情于景，发自肺腑。

5、总的来看初唐的诗歌未能完全摆脱齐梁的形式主义的浮靡诗风，但是经过四杰和陈子昂等人的努力，诗歌的题材扩大了，内容充实了，诗歌的形式也基本成熟了。

6、盛唐：田园山水诗：描写幽静的景色，借以反映其静谧的心境。

7、盛唐：边塞诗，丰富的想象、磅礴的气势、精粹的语言，生动的描绘了边塞瑰丽的风光和激烈的战斗画面。

8、中唐：白居易，文章合为时而著，歌诗合为事而作，写下了大量揭露当时各种弊政和反映疾苦的现实主义诗篇。

9、中唐：韩愈，以散文入诗，主张别出心裁，其诗雄健、壮丽且散文化，喜欢用怪字，造拗句，不少写的隐晦，呈现出一种奇崛险怪的风格（和中国的山水画道理一样）。

10、中唐：孟郊和贾岛都以“苦吟”著称，很注意遣词造句，刻意追求新奇险。夜学晓未休，苦吟神鬼愁；两句三年得，一吟双泪流。

11、后有诗人更向怪癖诗风恶性发展，读来简直莫名奇妙，不知所云。（所以说做诗句的人的思维应该要思维严谨和胸怀广博和细腻）

12、晚唐：社会的更加动荡，作品大多染上了凄凉感伤的色彩。

13、晚唐：杜牧，流露现实和理想的矛盾，某些诗句有忧国忧民的思想，风格俊爽别致，辞藻清丽，意境新颖。

14、晚唐：李商隐，注重格律，讲究用典，爱情诗缠绵、典雅。

15、晚唐：令我诧异的是唐末农民起义的领袖黄巢有两首《菊花》，其思想和艺术都很有特色：1、飒飒西风满院栽，蕊寒香冷蝶难来。他年我若为青帝，报与桃花一处开。2、待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。

16、诗歌的结构：起承转合。从自然景观到人生的思考到目前境遇的表达的顺序。从典故开始到现在情况的描写到作者的期许。事件开始到自然景观的描写到作者的期许。事件的开始到典故的引用到作者的期许和现实的批判。

自然景观（点明 原由、感情的状态或者单纯的自然景观，一个字“引”）----宇宙的思考-------目前境遇的表达（托古讽今，借古颂今，人生的咏叹）------自然景观（用情境加深渲染效果）

自然景观（点明 原由、感情的状态或者单纯的自然景观，一个字“引”）-------目前境遇的表达（托古讽今，借古颂今，人生的咏叹）---宇宙的思考------自然景观（用情境加深渲染效果）------（自然景观有可能写在最后但是内涵必定是人生的咏叹或者目前境遇的表达或者现实的批判-）

典故------目前境遇的表达----宇宙的思考------1人生的咏叹和思索2期许3现实的批判-------用情境加深渲染效果

典故------目前境遇的表达----宇宙的思考------1人生的咏叹和思索2期许3现实的批判--------用情境加深渲染效果

事件-------自然景观----宇宙的思考-------1人生的咏叹和思索2期许3现实的批判--------用情境加深渲染效果

事件-------典故的引用----宇宙的思考------1人生的咏叹和思索2期许3现实的批判-------用情境加深渲染效果

17、那些江河千百年来一直奔腾不息，不知疲倦，是天地宇宙的无穷和永恒，也是无情的象征，不知送走了多少离人，千百年来从未因为离人而改变东逝水的节奏；那些白云一片又一片的飘过，悠悠然千百年来也从未改变，丝毫不顾忌游子内心的孤苦的思乡情结，离人内心的思人的情结；月亮千百年来一直照耀着，月色如霜似雾又像花，陪伴着思妇、征人、游子、离人一起徘徊，渗进思妇、征人、游子、离人的心头，愁无法排遣，征人、游子、离人虔诚地向天祈祷这上古便存在的月亮能传递他们的思念；年年的落花、日日的落月好像是从远古传来的咒语刺激着人、游子、离人的情结；

18、月色带着离愁，渗进思妇的心头，无法排遣；

19、月亮的写法有形状的变化：月如钩；颜色:如霜似雾又像花;运动：月徘徊、带月归；

20、春天太短要惜春，梦里是现实的写照，梦回三国，梦里寻他，梦里落花；夜，是来孤独的，寒冷的，昨夜西风凋碧树；

21、诗人就是感情太丰富，而且在感情太深的时候出现了幻觉或者情感实在难以排遣将感情寄托在所看到的景色或者提升的想象的事务上（年年白骨埋荒芜），时间可以变得很长或者 极快

22、寓情于景，就是通过比较：大于、小于、等于、加法、减法的手法来描写的，只不过是用一些隐藏的方式来表达，比如说这些字：“共”“不及”“犹+动词”就是等于、小于或者减法、加法的表达，比较好懂。也有些写的非常含蓄，比如“奉帚平明金殿开”，这里有三个东西：扫帚、天亮了、金殿。两个动词，捧着扫帚，金殿门打开。就是等于的手法，含蓄的表达一种空虚悲凉的感觉。这里面三个物件相互之间的配合和对比，最终写出这样的感觉，很好地引出了这首诗的主题。

23、什么情况下，会徘徊？

24、什么情况下，会暂且，临时改变计划？当前发生的事情只能忍受其发生下去，是一种无可奈何的选择。或者当前发生的事情很难得，为什么不珍惜当前的事情，暂时调整计划呢？

25、寒雨，寒这个字是雨这个字本身的属性，但是也等于凄寒孤寂的心情。

26、

1、现如今的诗词的题材从哪里去寻找？

古代的时候的大自然的奇特和丰富已经不能随处可寻找，

2、古诗词该如何去研究和继承？

3、自己的生活面狭窄，体验不深，如何克服？

4、对于诗歌的创作，我目前的理解是：提高鉴赏的能力，发现美和传递美。

5、古代的用“忽”、“等”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”

6、古时地名非常具有诗意，如：白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。这里的“青枫浦”可以很好的融入诗歌的语境，但是现在的地名都是：北京路、安徽路、奉贤区、普陀区、南桥镇、张翁庙路。Wait...,好像这里也还行呀！！！！！！

远山浮云游，高空自相留。

漫天红纱起，南陵止步求。

鸿雁悠然落，鱼龙徘徊流。

竹木合枝叶，夕阳空自愁。 夕下 念你，雪色倾城

【一】

当走过深秋蜿蜒的河流，

在一帘烟雨里，跨进冬的门楣，

才发现，空气中已有了凌冽的味道，

阳光也不再那么妩媚。

/

突然很想念从前的时光，

那些与你有过的交集，

那些安放在文字里的心语，

依旧在初冬静好且微暖着。

/

一切都未改变，变的只是季节和心情，

坐在一段时光里， 静静怀念另一段时光的掌纹， 想念一座城，是因为城里有某个人。 / 那些被岁月风霜洗过的时光， 在记忆里已婉转成歌， 蛰伏在一首歌里， 寻找那份熟悉的旋律， 寻找那些逝去的光阴， 一些情愫便肆无忌惮的在心里滋生?? / 有些缘分，在心里扎根， 有些缘分，却如水中的浮萍， 人生有得到便会有失去， 有相聚也会有别离， 所有的一切都有定数，没有对错。 / 那些初见的美丽， 如冬日的暖阳， 依旧在心底嫣然且温润着。 惟愿， 你若安好，便是春天！

篇三：中华经典诗文朗诵比赛

“中华经典诗文朗诵比赛”活动方案

一、活动宗旨

为弘扬中国传统文化，培育中华民族精神；增强学生语言文字规范意识，提高学生语文素养，创建文明书香校园，特决定开展本次活动。 二、活动主题：

诵读中华经典诗文，创建文明书香校园 三、活动时间：

第八周星期五下午 四、活动地点：

学校礼堂

五、活动领导小组及其工作人员

组 长：陈建贻

副 组 长：刘冬生 李福建 侯建良 陈建华 刘素兰成 员：各班班主任及语文组全体成员

评 委：陈建贻 刘冬生 李福建 邱少华 侯建良 陈建华 刘素兰

游伏龙 刘小炎 何振荣 文田香 荣飞怀 易兰英

会场布置：侯建良 周新开音响设备：文志敏 宁国华 成绩统计：谭祖林 文飞云

主 持: 文泳欢、文贺欢侯冬鹏、刘龙伟 六、具体要求：

1、参赛形式：以班级为单位，每班限报1个节目，可以是个人参赛，也可以几人或多人组合参加比赛。

2、朗诵篇目：中华古今优秀诗文经典作品，题材不限，篇目自选。 3、朗诵时间：以3—5分钟为宜（超过5分钟将酌情扣分）。 4、表现形式：形式不限，可加音乐伴奏（自备），最好脱稿。

5.比赛形式：现场打分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，取平均成绩为最终成绩，现场统计，现场公布。

6、参赛顺序：抽签决定出场顺序。

七、奖项设置：一等奖2名 二等奖4名三等奖4名 八、评分标准：

（1）作品内容：作品主题鲜明突出、有思想性；作品内容积极向上、意境深远，能够切实体现“中华经典诗文”的特点。（2分）

（2）语言表达：普通话标准，发音准确，吐字清晰，语言流畅，语速得当。（4分）

（3）表演技巧：能正确把握诗文内容，声情并茂，富有韵味和感染力，能与观众产生共鸣。（3分）

（4）临场表现：衣着得体，体态大方，现场效果好。（1分） 九、其他事项

各班请于第七周星期一前将朗诵篇目送交刘素兰处。如有伴奏，请一并上交。

朗 诵 比 赛 秩 序 表

O

诗歌朗诵比赛秩序册

三年 十

二一 月

1、我们是蓝天下翱翔的雏鹰，我们是东方巨龙的传人。

我们是黄河边上鲜嫩的山丹丹，我们是神州大地的风采少年。 下面请欣赏136班的《中华少年》。

2、谁在黄土地的富饶里，耕种着坚韧不拔的名字，谁又在母亲的微

笑里把一切一切的苦难轻轻飞渡。

祖国啊，今天我们用青春的名义把你高声歌唱。 下面请欣赏132班的表演

3、冰山的雪莲教我纯洁，南疆的红棉教我热烈。 九曲黄河使我百折不回，万里长城让我激情澎湃。 下面有请137班表演

4、大江东去，浪淘尽千古风流人物。建功立业，英雄的事迹慷慨悲

壮。

俱往矣，还是毛主席的诗词令我们回肠荡气。 下面有请欣赏134班的作品《沁园春·雪》

5、恰同学少年，我们风华正茂，意气风发。

想未来，指点江山，激扬文字，我们是何等的豪情满怀。 下面请欣赏138表演《沁园春·长沙》

6、黄河在咆哮，黄河在咆哮，战斗的号角已经吹响 保卫长江，保卫黄河，保卫华北，保卫全中国 下面请欣赏130班的《黄河颂》

7、少年是灿烂的朝阳，少年是民族的栋梁，少年肩负着传承经典开拓未来的使命，少年智慧，国可兴邦。

问苍茫大地谁主沉浮？——唯我中国少年！ 请欣赏133班的《少年中国说》

8、一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 时间就是效率，时间就是生命。 请欣赏131班的《匆匆》

9、我们吟诵唐诗宋词，追慕前辈大家的猎猎风采

让我们跟随139班走近孟浩然，走近杜甫，领略圣贤的风范。 有请139班上台表演

10、我们的祖国是个古老、伟大的祖国，她有着五千年的历史，她有着如诗如画的广阔土地

她还哺育着十多亿英雄的儿女，我们骄傲，我们自豪 请欣赏135班的作品《我们爱你啊，中国》