身边的新鲜事作文初二

篇一：〈我身边的新鲜事〉当堂写作辅导

《我身边的新鲜事》当堂写作辅导教学设计

学 科 语文课 题：《我身边的新鲜事》当堂写作辅导 执教者 向明雄

教学目标：通过教师和学优生的辅导，让学生有明确的提纲，能在自己能达到的

能力范围内，依照一定的写法完成规定字数（一般同学550字以上，

其他几个后进

的中心。中等同学能让事例有意识地围绕中心去写，从中表达

健康正面的中心。书面表达好的同学能结合一定手法，围绕中

心有详有略地写，从全文体现一个完整的中心。

一、课前准备：将学优生和学困生、中等生编组，作为临时同桌。在写作中结对

子互助。

二、课前诊断、准备：和学生课前交流，收集分析学生在成文过程中会产生的问

题，进行整理，进行归类，思考辅导对策。教师和学优生交流，告其

在错别字、句子、词语的正确使用上帮助同桌，当好小老师。学困生

准备好字典以及几册语文书。

三、问题预计：

问题一： 学生仍旧没有事例可写。

辅导分析：这部分学生在学困生中最有可能存在。可让其先向旁边的学优生求助，

若仍不得要领，教师要一对一辅导。

教师先引导学生从看到的、听到的来过滤生活和见闻，收集新鲜事。先从日常三点一线中寻找可入文的事例。如路上发现的，家里发生的，学校里出现的。如这样还不行，就从媒体上寻找，如电视节目中，电台播报中，报刊杂志中、网络中等等。

问题二：学生有了事例，但事例仅有新而没有新意。

篇二：作文指导：新鲜事

“学 程 导 航”课 时 教 学 计 划

施教日期年月 日

篇三：中学里的新鲜事作文

中学里的新鲜事作文

中学里的新鲜事作文

广东广州市育才中学初一 郑朔儿

我现在是一名初中生了。告别小学，我们迎来了又一个起点。新校园里，新鲜的景，新鲜的物，还有许多新鲜的事儿。

我们的>班主任程老师，大家背地里叫他“老程”。老程“非同寻常”。操一口浓重的湖北口音，讲起话来极其有特色。头几次听他讲话，我们都在私底下偷笑，忍都忍不住。老程讲话有些难听清楚，但只要配上他那丰富的动作和表情，我们也是乐于接受的。老程教龄高，是一位“深资老教师”。不仅讲话特有哲理性，还有一套独特的管理班级的办法——制定班规。这班规看似简单，但要求可不少，无论谁触犯了它，一个字：罚！

惩罚不是别的，就是清扫教室，用老程的话说，就是“劳改”。“劳改”这俩字竟然还能放到班规上，太不简单了！不过老程说了：“你，不用道歉，不用写检讨??无论如何，只要你犯错，其他的不用做，就是罚扫。等于劳改！”这样说吧，像迟到、不交作业、上课讲话、打架等等行为，就相当于“触犯班规”。这时候，只要老程右手一推眼镜，然后指向空中，接着双眉紧皱，一声令下：“发（罚）扫一天！”那位同学可是逃不掉了。被罚扫的同学任务可不少啊，班里一切卫生包干，别说是女生，就连男生一人包揽这一天的活儿——也不简单哩。

虽说大家通过一天的“劳改”，以后不敢乱来了。但你也知道，总有一些人是不知好歹的，不好好儿打扫，想“混”过关去。哼，这点儿问题还能难倒老程？怎么可能！所以，想“混”过关的结果是：再罚扫一天！说来也是，这方法真灵。大家为了不再被罚扫，只好老实干活儿。嘿，每当老程看到教室里干净无比，就会报以胜利的微笑，说：“这不就对了嘛，国有国法校有校规班有班规——这班又容不下你一人放肆，错了就要自己承担嘛！”那幽默的语言、诙谐的动作，逗得我们哈哈大笑。

老程不愧是老程，这“坑人”的班规，这“劳改”的惩罚，虽说是苦了点儿，但也是“罪有应得”。而我们呢，为了不用清扫教室，也必须严于律己，遵守纪律了。老程真是一举两得，不仅干净了教室，还教训了我们这帮“小鬼头”！

老程真新鲜，班规真新鲜，“劳改”真新鲜——中学真新鲜！

佳作点评

新的班规竟然是“劳改”，读来确实新鲜，听来又有点儿吓人，不过经小作者一番解释后，才明白这个班规没那么可怕，反倒有效、有趣。小作者为我们讲述了一个新鲜的班规，同时还塑造了班主任“老程”的形象——有点儿古板，有点儿严厉，有点儿幽

默，又有点儿可爱。文章语言朴素鲜活、简练生动，节奏感很强，整篇文章结构紧凑，一气呵成，读来轻松流畅，的确为一篇佳作。

（杨晓亮） 《中学里的新鲜事作文》