续写故事

篇一：怎样续写故事

怎样续写故事

【老师的话】

续写，就是根据所提供的故事，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，充分展开想象，适当构思情节，注意自己接续的部分和先前的故事一定要衔接紧密，浑然一体，重视过度，做到自然贴切，合乎逻辑，起到承上启下的作用。把原有故事接续下去，写成一篇完整的文章。

【习作指路】

·有了开头怎样续过程

故事有了一个开头，只是一个提示，有的开头基本上定下了故事的基调。所以续写后面的故事情节不能完全脱离开头。虽然续写过程有很大的想象空间，但是前后必须连贯，思路一致。

·有结尾怎样续主体

结尾确定了，那么故事的发展就有了一定的方向性，中间过程可任由自己发挥，就好比是有了目的地，但有很多条路可以走一样。这时一定要注意情节发展的自然和流畅，与结尾连接要紧凑，不能给人以牵强的感觉，避免有“画蛇添足”之嫌。

·有了一件事怎样续写另一件事

这类写作一般称为“改写”或“新编”。故事中的主要人物和他们的主要性格特点不应发生太大变化。故事情节之间可以没有联系，事件人物可以跨越时间和空间的限制。比如写《猪八戒吃西瓜》，可以把他放在现代社会，可以把他放在北京或纽约等任何地方，只要我们的想象合情合理，故事性强，能突出猪八戒贪吃贪睡懒洋洋等特点即可。不过也可以把他的性格略有改变，这个主动权就在我们小作者自己手上。

【参考题目】

1、 小猴病了太阳快要下山了，小猴捧着一个大西瓜，从姥姥家回来了。

因为天气闷热，走到半路，小猴中暑了。正在这时，树林里走出一只

小白兔和一只小狐狸??（开头）

2、今天是农历10月28，正是小芸的生日，外面的北风呼啸的吹着，小芸独自一个人在这寂寞的街上行走，想着自己来到这个城市的时候，是那么的好奇，那么的天真，而此时又是如此寂寞，没人理会 ，黯然泪下??（开头）

3、王后一大早就打扮好去城堡里应征了。真没想到，王后既然能斩五关过六将成为最后的后选人。士兵带王后去见白雪公主，白雪公主带着可爱的小公主来见王后，王后见到这个天真可爱的小公主对着她笑嘻嘻的，她心中的邪念完全被这个小孩子给童化了。她伤心的哭了。白雪公主温柔地喊了一声“母后。”他们俩抱头痛哭起来。（结尾）

篇二：续编故事

续编故事《小摄影师》

第二天，小男孩给高尔基写了一张便条，是这样写的：

亲爱的高尔基叔叔：

我是上次给您拍照的小男孩，

请原谅我上次忘带胶卷的事，

给您带来了麻烦。另外，今天下

午3：00，我会给您照相。

然后，把便条扔到了桌子上。高尔基见有人把便条扔到了桌子上，就赶紧拿起来一看，知道了小男孩下午要给自己拍照，决定亲自去迎接。

下午，小男孩去高尔基家，看到高尔基在等自己，就赶紧跑过去。高尔基看见小男孩，很高兴，邀请他到屋里照相。小男孩进了屋里，给高尔基照相，顺利的完成了任务！

续编故事《小摄影师》

过了三天，那个小男孩才提着照相机来到了高尔基的住处，看门人见了，就把他带到了高尔基面前。

高尔基问：“怎么才来呀？”

小男孩红着脸说：“对不起，上次耽误了您很多宝贵的时间，请你原谅，我有些不好意思，我还想再一次给您照相，您答应吗？”

“当然可以了！我这里有很多胶卷，给你用吧！”高尔基亲切的说。

小男孩说：“我已经在家里把照相机弄好了！不必再耽误您那宝贵的时间了！”

“你也一定是做好准备的，孩子。”

照完了相，小男孩就高兴的走了！

续写《小摄影师》

电车终于在小男孩的焦急等待中在自己家楼下停了下来，他挎下电车三步并作两步奔到楼上，冲进屋里就开始翻箱倒柜的寻找胶卷??终于，他找到了胶卷，揣着宝贝似地胶卷又冲出了家门??

当小男孩跑到楼下的时候，不觉抬头看了一眼天空，只见太阳靠着山的肩膀慢慢滑下了天际，月亮都来接班了，小男孩的犹豫的想法只在大脑里停留了一秒钟，便被打消了。因为一想到明天还要见报，必须去！他毅然又搭上了最后一班电车，往高尔基家的方向去了。 等到了高尔基的家门口的时候已经是万家灯火了，小男孩气喘吁吁的跑到高尔基的办公室。他迫不及待的跟秘书先生说：“您好！我想见见高尔基先生，刚才来给先生照相的时候我忘了带胶卷，我去拿胶卷回来了，请让我进去好吗？”没等秘书开口，可能是高尔基先生已经隐约听到小男孩那清脆而又熟悉的声音了吧！“快让他进来。”从办公室里传出了高尔基先生的声音。小男孩擦擦脸上的汗水，跟着秘书进去了。

小男孩一见到高尔基，急忙说：“对不起，我刚才忘记带胶卷，现在，请您再拿着一张报纸，坐在沙发上。好吗？”“好的，没事，不着急！”高尔基亲切的说着然后按照小男孩说的坐了下来。小男孩蹲下身子，手捧相机，熟练的摆好架势“准备，一、二、三”咔嚓一声，照好了，小男孩心(转 载 于:wWW.zw2.Cn 爱作文网)里想：这么不容易给先生照相，干脆多照几张吧！“先生，我可以多照几张吗？”高尔基先生微笑的点了点头，于是，“咔”“咔”的连续照了五张。“可以了，先生，照好了，谢谢您！”高尔基和蔼的摸着小男孩说：“呵呵！不用谢，我就喜欢像你这样认真的孩子，天不早，快回家吧！”“谢谢您！再见！”小男孩诚恳的说。 这时的小男孩才直起腰，缓缓的舒了口气，如获珍宝似地告别了高尔基，返身踏上了回家的路，一边走一边想：终于大功告成了，明天就好交差了??小男孩特意抬头望向天空，满天的星光都好像在对自己微笑，小男孩脸上也洋溢着满意的笑容??

篇三：续写故事

第四讲 续写

美文欣赏：

乌鸦与狐狸续写

自从上次狐狸把乌鸦嘴里的肉骗到手后，他觉得自己真是太聪明

了，于是他整天都在外面骗吃骗喝，还学会了各种动物的叫声。猫叫，狗叫，鸟叫......学得真是惟妙惟肖。小动物都不愿意和他玩，大家给狐狸取了一个绰号“骗吃大王”。

这天乌鸦在路边发现了一块病死猪肉，心想：是谁把它扔在这

儿的呢？如果让一些不知情的小动物给吃了，非被毒死不可。该怎么办呢？于是他叼起那块肉，飞到树枝上聚精会神地想怎样去处理这块肉。恰巧，狐狸出来溜达，看见乌鸦叼着肉一动不动地站在树上。心想：我一定要把这块肉骗到手。狐狸猛地学了一声狗叫，“汪汪”。乌鸦吓了一大跳，嘴一松，那块肉就像流星一样落了下来，狐狸张口就接着了，边吃边说：“哼，笨老鸦，你可真蠢，又上当了，哈哈哈哈。”乌鸦说：“你吃的是块病肉！”“不可能！你想骗我。”狐狸翻着眼睛说。话刚说完，狐狸肚子里就像有几百条小虫子在咬，疼得他在地上滚来滚去。幸亏象医生来的及时，狐狸的命才保住。

从此以后，狐狸再也不骗吃骗喝了，和小动物们成了好朋友。

1、乌鸦： ；狐狸： 。

（善良、狡猾、好吃懒做、老实、多疑、聪明、迟钝）

2、可不可以把乌鸦和狐狸的角色调换过来，为什

么？ 。 （在原文中画一画）

细细品味

好词好句积累;

插上童话的翅膀

拥有翅膀， ， ；

失去了破皮鞋， ；

偷梦的妖精，；

面包房里的 ，稀奇古怪的国王已经迷失

了方向…… ！

名人名言

1、

2、

3、4、5、

6、

好词积累：

运用拟人的手法，使故事生动、合理。

为了使所写的童话更具体、有条理，还要围绕已确定的中心去展

开动物的思维、语言、行为和活动。也就是把每个动物的活动情况有

机地结合起来，恰当地运用好拟人手法，赋予动物人格化，把它们之

间发生的故事策划得更周密、细致，但不能胡编乱造，编写童话要合

乎逻辑、合情合理。编写动物童话，必须体现动物本身的真实性，这

样才能让读者感到真实、亲切。

续写童话要注意：

1、

2、

小试牛刀：

续写童话

海边的大森林里住着猴妈妈一家人。猴妈妈有三个孩子。老大叫猴听话，

老实本分；老二叫猴机灵，很爱动脑筋；老三是个女孩，叫猴美丽，长得很漂

亮。有一天，猴妈妈把三个孩子叫到跟前，给了每人１００元钱，叫它们离开

家去独立生活，看谁能过上富足的日子。

要求同学们展开想象把这个故事扩写具体，题目自拟。