医生的记叙文

篇一：医生作文

他让我告诉你

广外外校 初二6 李梓楠

看着这样一位老人，谁都会对他升起怜惜之情。瘦小干枯的身躯裹藏在床上，只露出两只枯枝般的手，坐在病床上；不，不能说“坐”，他可能连做起来的力气都没有，只是倚靠在病床上罢了；苍白的头发、胡子像杂乱无章的野草一样布满了那张衰老的脸，看得出已经很久没梳理过了。

看着他那憔悴的样子，我正考虑着该不该把医生的话告诉他。我是一名实习医生，还差几个月就可以成为正式的医生，这已经到了最后的阶段—实战阶段，几年的辛勤能否获得成功还是化为泡沫就在这几个月里揭晓。可是我又怕眼前的这位老人家承受不起啊！但是医生的话就是命令，我必须服从。为了自己的未来，我豁出去了!

我走到这个老人面前，“老人家，医生他让我告诉你，你的病他也无能为力啊！现在最先进的医学技术还不足以解决这样的病。”我无奈的继续道“医生还说你可以出院了，回家安养晚年吧！珍惜生命的最后时光??”

当我说完后，老人一动不动，一声不吭的坐着，这可把我吓坏了“老人家你没事吧？可别想不开啊！”

我问了他许久，他才吞吞吐吐地答道“我??没事??没?没想到?人?生如此短暂啊！”

他僵坐在病床上，目光直勾勾地注视着天花板，嘴微微张开，神情却揉杂了许多情感。有悲伤、有向往、有无奈，但更多的是不舍和怀念。我想他这个神情我一辈子也不会忘记，听别人说，人在临死前，一生所经历的事都会走马灯似的浮现在脑海里，我想眼前的这位老人肯定正在看这个走马灯。想到这里我不禁心头一震“那么就说他即将离开??

两年后的我早已成为一名医生，在这段日子里，我看见了许许多多的生命获得新生，但也目睹了不少生命的逝去，对于这些我已司空见惯，这正是医生这个职业的特性啊!这不禁让我想起了两年前的那个老人，正是他让我懂得了这些道理，人总有一死，但是最重要的是对自己一生无怨无悔，活着的时候懂得珍惜。

篇二：推荐一个医生转的文章

推荐一个医生转的文章

介绍一个医生转的文章，

主题︰ 预防H7N9的方法，非常简单，不仿试试，请摆放一颗没有剥皮的洋葱在房间里，记得两头要切掉喔......

流感的确给人们的生活带来很多麻烦和困扰。一个加拿大朋友把下面这封邮件发给我和一些朋友。我把它翻译过来送给大家，希望对你们有所帮助，更希望大家健康平安减低患流感机会。其中的一些东西与我们中医和中华饮食有关联。

当流感造成了四千万人死亡时，有一位医生到各地农场去探视，看是否可以帮助人们战胜流感。很多农民和他们家庭感染了流感，很多人因此而死亡。这位医生来到一家农民家。出乎预料，这家庭的每一个人都非常健康。

医生询问这家的做法与其它人家有何不同，这家的妻子说她在家里的每一个房间（那时大概也就是两间吧）里放置了一颗没有剥皮的洋葱。医生无法置信，因此就问是否可以要一颗洋葱以便放在显微镜下观察观察。她就给了他一颗。医生观察时真的在洋葱上发现了流感病菌。显然，洋葱吸收了病菌，因此让这家人保持健康。

如今，我从亚利桑那州我的理发师那里听到类似的故事。

她说几年前她的很多雇员感染流感，她的很多顾客也是如此。次年，她在她的理发店里放了几个果盘，里面放了一些洋葱。令她吃惊的是，她的员工没有一个生病的。看来洋葱真的起作用………

故事的核心是，买一些洋葱吧！把它们摆放在你的家里的果盘里。

如果你是坐办公室的，在你的办公室里，或者办公桌下面，或者在柜子顶部放置几颗洋葱吧。试试看效果怎么样。

我们去年做了，没有人得流感。

如果这样做可以帮助你和你所爱的人不患感冒，那就太好了。

如果你仍然得了感冒，也许会是比较轻微的症状。不管结果如何，你又会有什么损失呢？除了几颗洋葱之外 ^^

下面是后续。

我把这个建议送给我的朋友。 她回复说了关于洋葱的最有趣的实验︰我不知道那个农民的故事，但是我知道我得了肺炎。无需说，我病的不轻。 我读到一篇文章，建议把洋葱的两头切掉，插在叉子上，然后把叉子放在花瓶里，晚上放在病患身旁。

据说，洋葱会因为病菌而在次日清晨变黑。 果然，事情跟文章里说的完全一样。 洋葱看起来糟透了，但我却开始好转过来。

那篇文章还谈到放在屋子里的洋葱和大蒜 在多年前的黑死病中救了很多人的命。 为了你和你所爱的人的健康 请摆放一颗没有剥皮的洋葱吧 ！

记得两头要切掉喔.

篇三：作文医生

作文医生

龙凤小学 五年级李菁

看到题目，你一定很奇怪吧！但我告诉你，我们的作文都得病了，而我的主治医生就是贺老师。她对待每一个登门拜访的病人，都能妙手回春。

第一病症：关联词

第一个患者得了关联病，等着贺老师来医呢!他郑重其事地说：“xxx同学作文得了关联病，他说，他虽然个子不高，但学习成绩很好，每次都能考一百分。”那样子可真像国家领导在大会上演讲的样子。“这句话中的关联词不仅没为作文增光添彩，还让作文语无伦次，前言不搭后语。那么说他如果长得高，学习成绩就好呢？可个子长得高和学习有什么关系？”如果把关联词去了，作文就清晰多了，老师绘声绘色地说。话音刚落，全班同学都哄堂大笑起来。

第二病症：哑巴病

真是一波未平，一波又起呀！第二个患者哑巴病，你听！“一个阳光明媚的上午，我没有带铅笔盒，把书包翻了个底朝天，还没铅笔盒的踪影，问周围同学借，他们都不借给我，我只好回到座位上。这一段话就得了哑巴病，文中没有一个人说话，都贴上封条了。”说完，同学们都似懂非懂地点了点头。是啊？这个患者可是病得不轻，“作文中的人物都成哑巴了，聚在一起可真是哑巴开会呀。加上人物的语言，文章就生动形象。”同学们个个捧腹大笑，“哑巴病”可真严重呀！

第三病症：“然后病”

第三个患者出现了，他急匆匆地找贺老师治病呢！他得了“然后病”一句话中啰啰嗦嗦加好几个“然后”。贺老师问他昨天为什么没来上课。他结结巴巴地说：“昨天我们去了孝义，然后去了老爷中暑了，然后我照顾姥爷，然后很晚才回来，然后就没来。”“听，这一段话出现了多少了然后呀！这样使文章啰嗦，去掉然后，会使文章明了，精炼，言简意赅。”同学们都不约而同地点点头。

看，我的老师可真是多才多艺，又会教书，也会看病，把这么多患者医好，我真是(来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)佩服的五体投地呀。