高考作文离题

篇一：高考作文跑题离题怎样挽救

高考作文跑题离题怎样挽救

?

高考作文得分的高低，直接决定了语文考试

的成败。高考临近，很多考生对作文的恐惧也与日俱增。其实，文无定法，大体须有，高考作文也是可以在短时间内“突击”一把的。 考场作文阅卷受时间、环境和评分细则的影响较大，阅卷老师在极短时间内很难做到完全客观、公正地评价每一份试卷，被误判的试卷在所难免。点题，是挽救离题文的“救命草”。

有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！ 观点：

韩寒写高考作文未必能及格

很多人认为，写作水平越高的人，高考作文分数就会越高。其实不然。每年高考结束后，都有一些作家因写高考作文而“下水”。按照高考评分规则来评判他们的高考作文，不及格或零分的情况也不足为奇。

韩寒够火，加上与方舟子的交锋，绝对算是个站在舆论风口浪尖的人。但是，让他来写高考作文也未必就能拿到高分（从韩寒参加《萌芽》杂志“新概念作文”一举成名的习作《杯中窥人》来看，其笔法也不会在高考作文中占半点便宜。当然，韩寒没有参加高考，这点无法印证）。这不是作家的水平问题，而是考试的评价制度问题。因为考场作文阅卷受时间、环境和评分细则的影响较大，阅卷老师在极短时间内很难做到完全客观、公正地评价每一份试卷，被误判的试卷在所难免。

建议：花开三朵 点题要贯穿作文全篇 其实，有的作文本身并没有离题，但却因为没有点题，或点题不明，点题不当，阅卷老师在较短时间内没有发现其硬性“得分点”而被判为离题、偏题作文，让考生吃了大亏。那么，什么是“点题”呢？“点”就是反复申述，“点题”即亮明题旨，开宗明义；“题”则包含话题、主题、标题。去年，全国高考作文命题形式仍然是标题作文、话题作文和新材料作文三类，点题的技巧应该是相通的。一言以蔽之，就是“一篇之中三致志焉”。通俗一点说，花开三朵最美。

具体的做法是：

1

标题点题

只要在材料关键词或话题基础上稍微改变一下，一个醒目的标题就出来了。如05年广东省满分作文《让纪念闪耀理性光芒》《芳香永存》（以“纪念”为话题）；山东省满分作文《智慧无限，双赢无边》《大家好才

是真好》（以“双赢的智慧”为话题）；2011年云南省满分作文《诚信之心，利欲岂能熏》《坚守诚信》《诚信行天下》（以“诚信”为话题）等。 2

开头点题 如05年四川省高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》（以“忘记与铭记”为话题）的开头：“席慕容说：?生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。?在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。”再如2011年云南省满分作文《因为诚信》（关于代买彩票引出“诚信”等话题）开头：“诚信，是不取他人院外之梨的?我心有主?；诚信，是一言既出驷马难追的君子胸怀；诚信，是受人之托忠人之事的坦荡风度。诚信似山，沉稳肃寂；诚信似河，执著向前；诚信似光，照亮人心；因为诚信，世间创造了太多太多的美；因为诚信，一个个英雄展露风采；因为诚信，生命之舟得以远航。”

3

主体部分点题

有的点标题，如《建造自己的房子》主体部分段首语：“建造自己的房子，需要脚踏实地，付诸实践……建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精……建造自己的房子，还需要持之以恒，自始至终。”有的点话题，如《忘记和铭记》主体部分段首语：“因为忘记，所以潇洒……因为忘记，所以宽容……因为铭记，所以为君子。”

4

结尾处点题

如四川省满分作文《向左铭记，向右忘记》结尾：“铭记生活的真与诚，忘记生活的假与伪。铭记美德，忘记恶俗；铭记责任，忘记仇恨。学会向左铭记，向右忘记。”云南省满分作文《做一个有诚信的生命》结尾：“生命如山，诚信是径，循径登山，方知山之高大。生命如海，诚信是舟，泛舟于海，方知海之宽阔。生命如歌，诚信是曲，和曲而歌，方知歌之动听。做一个有诚信的生命吧！”

另外还要强调的是：点题，是挽救离题作文的“救命草”。某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”每年高考，总有些平时作文基础很不错的学生，爆出让人吃惊的低分。究其原因，问题还是出在审题与点题的环节上。

篇二：高考作文跑题离题救命草——点题力挽狂澜

高考作文跑题离题救命草——点题力挽狂澜

前言： 高考作文得分的高低，直接决定了语文考试的成败。然而，一些作文能力一般的学生，却偏偏不重视作文，认为只要在考前花几天时间背上几篇范文就能蒙混过关，甚至认为只要能把800多的字数凑够，就能赚个“辛苦分”或“保险分”。但是，近年来，高考作文的评分规则日趋严格，采用“1+1+1…”的方式，由数名阅卷老师随机抽到反复评判。因此，各地高考中的零分作文越来越多，这无疑给那些抱侥幸心理的考生一记“重拳”。高考临近，很多考生对作文的恐惧也与日俱增。其实，文无定法，大体须有，高考作文也是可以在短时间内“突击”一把的。

观点：

韩寒写高考作文未必能及格

很多人认为，写作水平越高的人，高考作文分数就会越高。其实不然。每年高考结束后，都有一些作家因写高考作文而“下水”。按照高考评分规则来评判他们的高考作文，不及格或零分的情况也不足为奇。

韩寒够火，加上与方舟子的交锋，绝对算是个站在舆论风口浪尖的人。但是，让他来写高考作文也未必就能拿到高分(从韩寒参加《萌芽》杂志“新概念作文”一举成名的习作《杯中窥人》来看，其笔法也不会在高考作文中占半点便宜。当然，韩寒没有参加高考，这点无法印证)。这不是作家的水平问题，而是考试的评价制度问题。因为考场作文阅卷受时间、环境和评分细则的影响较大，阅卷老师在极短时

间内很难做到完全客观、公正地评价每一份试卷，被误判的试卷在所难免。

建议：

花开三朵 点题要贯穿作文全篇

其实，有的作文本身并没有离题，但却因为没有点题，或点题不明，点题不当，阅卷老师在较短时间内没有发现其硬性“得分点”而被判为离题、偏题作文，让考生吃了大亏。那么，什么是“点题”呢？“点”就是反复申述，“点题”即亮明题旨，开宗明义；“题”则包含话题、主题、标题。去年，全国高考作文命题形式仍然是标题作文、话题作文和新材料作文三类，点题的技巧应该是相通的。一言以蔽之，就是“一篇之中三致志焉”。通俗一点说，花开三朵最美。具体的做法是：一、标题点题只要在材料关键词或话题基础上稍微改变一下，一个醒目的标题就出来了。如05年广东省满分作文《让纪念闪耀理性光芒》《芳香永存》(以“纪念”为话题)；山东省满分作文《智慧无限，双赢无边》《大家好才是真好》(以“双赢的智慧”为话题)；2011年云南省满分作文《诚信之心，利欲岂能熏》《坚守诚信》《诚信行天下》(以“诚信”为话题)等。

二、开头点题如05年四川省高考满分作文《在忘记与铭记的两岸》(以“忘记与铭记”为话题)的开头：“席慕容说：‘生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。’在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。”再如2011年云南省满分

作文《因为诚信》(关于代买彩票引出“诚信”等话题)开头：“诚信，是不取他人院外之梨的‘我心有主’；诚信，是一言既出驷马难追的君子胸怀；诚信，是受人之托忠人之事的坦荡风度。诚信似山，沉稳肃寂；诚信似河，执著向前；诚信似光，照亮人心；因为诚信，世间创造了太多太多的美；因为诚信，一个个英雄展露风采；因为诚信，生命之舟得以远航。”

三、主体部分点题有的点标题，如《建造自己的房子》主体部分段首语：“建造自己的房子，需要脚踏实地，付诸实践……建造自己的房子，需要勇于拼搏，精益求精……建造自己的房子，还需要持之以恒，自始至终。”有的点话题，如《忘记和铭记》主体部分段首语：“因为忘记，所以潇洒……因为忘记，所以宽容……因为铭记，所以为君子。”

四、结尾处点题如四川省满分作文《向左铭记，向右忘记》结尾：“铭记生活的真与诚，忘记生活的假与伪。铭记美德，忘记恶俗；铭记责任，忘记仇恨。学会向左铭记，向右忘记。”云南省满分作文《做一个有诚信的生命》结尾：“生命如山，诚信是径，循径登山，方知山之高大。生命如海，诚信是舟，泛舟于海，方知海之宽阔。生命如歌，诚信是曲，和曲而歌，方知歌之动听。做一个有诚信的生命吧！”另外还要强调的是：点题，是挽救离题作文的“救命草”。某高考语文阅卷老师曾说：“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”每年高考，总有些平时作文基础很不错的学生，爆出让人吃惊的低分。究其原因，问题还是出在审题与点题的环节上。

分析：

作文跑题 文笔再好也没用

早在2003年高考，南京金陵中学考生费滢滢的作文《人情与季节》就因有偏题之嫌只得了25分，最终与复旦大学无缘，引起了社会各界的广泛关注和讨论。请看她的这篇作文：

人情与季节

(一)端午

前几天是端午，当我把去年的艾和菖蒲从门上拿下来，换上新的时，我听到干枯草木细微的碎裂声，闻到灰尘中混有的一种特别的香气，这是艾的味道。艾和菖蒲是两种具有特殊意义的植物，艾因为有浓烈的香气，被认为是避邪之物，而叶子细长的菖蒲被当作神仙手里的宝剑，有青绿色的剑锋，可以用来斩妖除魔。记得小时候，每到端午，就看见每个回家的人自行车筐里都会放着束好的菖蒲和艾。而现在，我下楼时看见每个门口都空荡荡的，难道人们都忘了它们的含义？或者，只是觉得在每扇紧闭的门边摆放它们是件可笑的事情？

(二)元宵

按照惯例，今年的元宵节我点灯到院子里走一圈。看不见和我一样点灯的人，整个院子只有我一盏孤独的灯在走。又因为下雨，火光明明灭灭，显得格外微弱。回到家，电视里在说，今年夫子庙的灯市也由于下雨而变得冷清。“去年元夜时，花市灯如昼。”这是欧阳修笔下的元宵。现在，人们更宁愿呆在家里，连饭后的元宵也是草草了事，这样，他们也就忽视了这个在古人眼里相当热闹，便于交际的节日。

(三)重阳

听过一个挺感人的故事，一位母亲病了，女儿到医院探望她，在路上想起今天是重阳，于是买了糕，糕也有登高之意，是避免灾病、吉利的象征。糕上还插着小旗，也有避邪的意思。后来母亲病好了，那碟糕也就一直放在那儿，没舍得吃。其实这是件小事，但里面的感情却令人动容，这样的感情，也使节日的意义更加突出，让我们知道，节日的形式其实是浓厚感情积累的结果，人们的真心祈愿，是节日的全部内容。

(四)冬至

冬至这个名字我格外喜欢，每次我默念，都有老朋友来拜访时，听他们的脚步声来到门口的幸福感觉。在古代，每到冬至这一天，皇帝都会和大臣们祭天。而老百姓在这一天会怀念老友，回忆过去。这是个温暖的节日。但当这一天，我到学校，问同学今天是什么日子，他们的表情都很冷漠，他们并不关心，也不在乎哪个节日在哪天。我想，人们是因为感情的淡漠而忽视了节日。但更可怕的是，对感情的淡漠，对人情的疏远，使我们丧失了感知生活中在我们身边的细小事物的能力。

作者的文笔棒极了，但却只拿到了区区25分，多少令人费解。不少人甚至会说如果只是内容一项离题，那么在表达、特征两项能不能给高一点的分呢？回答是否定的。因为作文阅卷有一条隐性规则，就是一票否决制，跑题作文写得再生动感人也难逃厄运。

江苏高考阅卷语文学科组组长何永康撰文说，费滢滢作文的基本

篇三：高考作文如何避免“下笔千言,离题万里”

高考作文如何避免“下笔千言，离题万里”

未

2009-02-06 0139

最近三年的高考阅卷中，有一类文章是最令人遗憾的，语言表达可谓文采飞扬，结构思路可谓清晰，书写可谓规范，甚至可以说书法、章法俱佳。但是最后得分只在40左右，具体说来，按阅卷三分法，内容、表达、发展等级各20分满分，这类作文的得分大体在10+15+15=40分，甚至是8+14+14=36分。往往阅这类作文倍感痛苦。

细究原因，主要有二：1、审题偏颇，立意偏离题意.2、半路里杀出程咬金，偷换主题。

一、审题偏颇，立意偏离题意.

按照高考评分细则，关于“内容项”（20分）四类文的等级标准是这样的： ①一等（20-16）

A、凡是在整体上准确围绕材料的含义恰当选题立意者，可视为“切合题意”。

B、凡是紧紧围绕主题构思行文，可视为“中心突出”。

C、凡是材料丰富，能够充分表现主题，可视为“内容充实”。

D、凡是行文合情入理者，可视为“感情真挚”。

②二等（15-11）

A、凡是能够围绕材料的含义选题立意的，可视为“符合题意”。

B、凡是能够围绕主题构思行文，可视为“中心明确”。

C、凡是所选材料基本能表达主题，可视为“内容较充实”。

D、凡是行文朴实自然，不造作，可视为“感情真实”。

③三等 （10-6）

A、未能全面把握材料的含义，仅就材料某一方面立意行文者，可视为“基本符合题意”。

B、尚有中心，但部分材料游离中心之外，可视为“中心基本明确”。

C、虽有一些材料，但不足以表现主题，可视为“内容单薄”。

D、行文有些造作痕迹，总体尚自然，可视为“感情基本真实”。

④四等（5-0）

A、凡是仅抓住材料中的只言片语来立意行文的，可视为“偏离题意”。

B、没有一个明确的主题，或脱离材料含义行文者，可视为“中心不明确”。

C、所选材料不能表现主题，可视为“内容不当”。

D、凡行文矫揉造作，可视为“感情虚假”。

2、操作

①内容部分评分以A（题意）、C（内容）为重点，全面衡量，综合入等量分。在此基础上，参照B（中心）、D（感情）两项在内等浮动。

②四等卷中，凡各项（ABCD）均符合该等要求，字数满800字者，在3-5分内给分。不是空白卷，不给0分。

关键在三类、四类文的操作要求，一旦文章内容项列入三类，原则上，表达项得分不上一类，发展等级同样。内容列为四类，表达项、发展等级项不超过二类中的分数。明白了这一点，作文审题的重要性也就不言而喻。因此，二轮复习中，必须强化作文的审题，审对题，审准题。尤其是材料作文和命题作文。

首先，通过审题，要明确作文是命题作文还是材料作文还是话题作文，针对不同要求，明确写作特征，细化写作要求。

话题作文：

通常由四个部分组成，即“材料”、“导语”、“话题”、“具体写作要求”。

“材料”是为了引出话题，揭示话题的来由，写作中可用可不用。话题作文的材料往往隐含着命题者的一些意图，比如对作文范围以及立意的某种限制。因此，一定要把隐含在材料中的命题者的意图挖掘出来，并依据此确立自己的作文的方向。这个过程关键在于找出材料中的关键词语、关键语句，审清材料的思想倾向。比如2001年作文试题“诚信”。其中“丢弃”是关键词，“有弃有取，有失有得”是关键句。虽然故事没有结论，但是有一点必须注意，材料的思想倾向——诚信不可抛。

“导语”为学生提供分析话题，引领写作思考方向的作用，能否审清提示，往往直接影响着考生思路打开的宽窄程度。其中的关键在于围绕提示展开

丰富的联想与想象，寻找与所给材料相似、相同、相反、相关、相连的作文素材。

审话题，核心是审话题本身。所给话题无论是关系型的还是其他形式，无论是词语还是短语，不论是观点型的还是范围型的，关键在于首先深入理解话题的概念内涵，之后从相近、相反两个角度扩展联想，进一步寻找概念的外延。注意短语型的话题，应认真分析所给词语的意义层次及结构方式。

审要求，实际就是审提示成文中应该注意的具体问题。它直接规定作文能写什么，不能写什么。关键在于其中表述的“能”与“不能”，“可”与“不可”。如文体形式，字数要求，材料的使用原则等。

材料作文：

要求根据所提供的材料进行写作。试题所提供的材料是丰富多彩的，可以是文字表述的寓言、故事、诗词、言论、生活常见规则、哲理，也可以是图画、表格。命题者多并不指出这个材料的含义，要求考生通过自己的分析，准确认识材料的主旨，并且以此作为自己作文的立意中心。虽然说，在试题要求上多表述为“可以选择一个侧面、一个角度构思作文”，但是一定要明确一点：不是材料中任何一个词汇就是一个角度。而且要求中还有一句：“不要脱离材料内容及含意的范围作文”，这句话可是需要认真推敲的，往往玄机也就在此。“不要脱离材料内容”好理解，“不要脱离含意”这一点往往就容易理解事物，阅卷中这一类称之为“暗合”或“意合”，即作文中找不到试题材料中的任何语言信息，但文章在立意上和材料中心表达的意思是一致的。 所以说，所谓可以选择某个侧面、角度是以整个材料的中心意思为基础的，所以审题过程中必须认真研读材料，归纳材料含义，透过现象看本质，多问几个为什么，准确分析材料的整体意义。在此基础上才可谈得到准确立意。 材料作文不像命题作文和话题作文那样有一个问题范围，它需要考生通过阅读材料分析材料来发现问题，提炼观点。写作中，要由材料总结出观点，然后深入实际，逐步引申展开，论证自己提出的观点，不能就事论事。可以归纳出如下过程：引用材料——分析材料——提出观点——联系实际——证明观点——总结概括。很多人认为这样的思路死板，限制学生写作的方向，事实上，就议论文来讲，这是最基本的东西，发挥变化也是在此基础上进行的。

有些材料暗示出生活的哲理，隐蔽性强，不是一眼可以看出其内涵，需要借助生活积累，运用联想、想象等思维手段，深入挖掘材料蕴含的要旨。有时材料并非单一性材料，而是综合性材料，分析中要明确这些材料存在并列或互补的关系，也可以是对比、相反的关系，需要逐个分析，总结归纳其相同点、相似点，明辨不同点，理清材料之间的关系。筛选提炼出切合材料的中心，然后联系实际，引发论证。准确分析材料，准确概括内涵，正确提炼观点，是写材料作文的关键。

漫画式材料作文，与文字材料相比，增加了读图审题的难度，但由于漫画本身的形象性，使学生的联想想象有了生动的形象依据，从而降低了作文构思的难度。首先读懂漫画的含义，明确意思。其次抓住漫画的形象特征，把握漫画的本质。第三善于联想想象，联系生活实际，对漫画意图深入发掘。 材料作文的实际写作中，首先画出材料的小层次，提取每一部分的关键词，合并同类信息，重点分析材料的动词性、形容词性的词汇，把握概括性词句，这类似于语言表达类试题中的“语段压缩”形式。对全部材料要认真审读，不能随意丢掉任?a href="http://www.zw2.cn/zhuanti/guanyuwozuowen/" target="_blank" class="keylink">我桓鱿肝⒅Γ荒苤灰谰葜谎云锪⒁狻＠?006年高考作文“乌鸦学老鹰”的材料，孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！”这句话实际上就是对乌鸦努力尝试认真模仿形象的概括，体现了乌鸦身上可取的一面。如果写作中一味强调乌鸦得得盲目性是片面的。全文所述，乌鸦有其盲目性的一方面，又有其值得尊重的一面。“盲目性”体现在不能正确认识自己，不能为自己准确定位。“合理性”体现在它不满现状，积极进取，勇于实践，敢为所不能为。这一点是值得肯定的，也是值得尊重的。所以这篇材料提出的问题就是：主观努力和客观条件局限的矛盾问题。

所以，对于“全面理解材料”、“不要脱离材料内容的含义作文”与“可以选择一个角度、一个侧面构思成文”的关系，可以这样认识：前者是作文的基础和前提，后者是作文的立意构思方法和选材的具体方法范围。后者要反映出前者的分析效果。

考前训练中教师要多方面取材，不能只根据自己的喜好选择单方面的素材，应该在单一材料、复合材料，文字材料、图表材料，寓言故事、诗词名句、格言警句，生活实际、人生哲理等诸类材料中，有效训练，有重点，有难度，有梯度。对“全面理解”和“一个角度、一个侧面”的问题理解不清，不妨遵循传统材料作文的审题立意方式，侧重在“全面理解”的基础上立意构思成文。

命题作文：

命题作文题目简单明了，它有一个更为严格的统一标准，学生在写作过程中受限于同一个标题，在此基础上立意成文，有很强的可比性，可以很准确的检测出考生的写作水平。这方面有着其他形式的作文无可比拟的优越性。但是，命题作文并不像我们想象的容易写，它同样需要明确的审题意识，需要准确的分辨能力，需要更丰富的联想想象能力。

命题作文在审题方面需要注意标题文字的限制性。因为标题文字上的限制也就是作文内容上的限制，基本写作范围和主题思想的限制。比如《坚韧》，就要准确理解词语。坚韧：坚固有韧性，是坚和柔的统一体。无坚之柔，则软弱无力；无柔之坚，则松脆易碎。坚而不脆，柔而不折。它不是松树，而是小草。《父辈》不是父亲，而是父亲那一代人，那一代人生活的经历，生活的感慨，他们身上共同的思想情感、人生得失。

当然审题时不能只看标题表面的东西，而是要求挖掘题目内在的含义。标题，通常由词和短语组成，词有本义、引申义、比喻义，看到标题后，就要想到标题的内在含义。标题的含义一般是多方位的、深层次的、隐含的、比喻的。 “树木〃森林〃气候”，从结构看，三个名词为并列关系；从内在的有机联系看，为相互影响、相互促成的关系。它们的关系为：树木——森林——气候，森林是核心。森林由树木组成；形成森林以后，就会影响气候；气候改善了，产生反馈效应，保护了森林，也会使树木生长更快。再联系社会实际，我们就可以挖掘出它的隐含信息：个人——集体——社会。优秀的个人组成优秀的集体，优秀的集体组成文明的社会。社会风气好，产生反馈效应，会出现更多的先进集体，先进集体又促使个人的健康成

在命题作文的审题过程中需要认真审读标题中的关键词。比如在偏正短语的题目中，中心词往往就是写作的对象，而修饰限制性的词语往往体现了题目的特殊要求，它也往往就是题眼。比如2006年北京《北京的符号》，中心语是“符号”，即生活中的或具体或抽象的有代表意义的事物或现象。“北京的”是限制语，所选符号必须出现在北京，能够代表北京，体现北京文化特征。 在动宾短语的题目中，宾语一般规定了写作的范围、对象，而动词一般是写作的重点所在，它也往往就是题眼。比如2007年江苏《怀想天空》，“天空”就是写作的范围，需要明确“天空”的内涵和外延，准确把握它的比喻义、引申义。“怀想”即“畅想”，这是支配“天空”的方式，一“怀”一“想”，又增添了一重修饰，审题时不可偏废，立意时有所兼顾，行文时重点突出。

在主谓短语的题目中，谓语部分常常是写作的重点，它也往往就是题眼。如2006年上海《我想握住你的手》中心语无疑就是“握住”而不是其他动作，“握住”是一种亲近一种亲切感情的自然流露，是一种发自内心的但有所克制的激动情绪。审题中要准确体会，当然，动作是由“我”发出的，限定了写作主体，而标题中的“你”可以是泛意的你，并非仅仅具体指哪一个人。

诸如其他，比如《提篮春光送妈妈》同样限定了写作范围和写作对象，审题中注意“春光”一词，比较抽象，因而它带有很强的比喻色彩，春天是一种美丽，是鲜活的生命的象征，春光同样，给这个词定好了位，明确了它的隐性指代意。不仅能紧扣题意，而且能写出深度。

2007年湖南试题《诗意地生活》有一定难度，但是它难在立意，审题环节中主要是如何理解关键词“诗意”的意思，理解程度的深浅决定了文章立意的深浅。

其他如2008年各地试卷中的命题作文，在审题方面，也不外乎上述原则。 二、半路里杀出程咬金，偷换主题。