自由诗歌。朋友

篇一：朗诵诗 朋友之歌

朋友之歌作者：李金平

一

该怎样权衡你的重量

思厚德载物 观苍山聚首

该怎样探测你的丰厚

望浩瀚星空 看沧海横流

该怎样形容你的珍贵

比钻石璀璨 比黄金富有

该怎样追寻你的踪迹

问茫茫人海 寻历史源头

啊 朋友——

天上月如钩 水中月泛舟

天地之间铸成朋友的结构

穿越历史长河 驶过茫茫人海

走过“八千里路云和月”

一曲朋友之歌唱遍环球

二

我从孔子的“有朋自远方来不亦乐乎” 感受到圣贤对朋友的赤诚与渴求

我从李白“桃花潭水深千尺，

不及汪伦送我情”的诗句中

品读到友情的深远与醇厚

我从“桃园三结义”的故事里

领悟到肝胆相照的手足之情

是由忠魂与热血铸就

我从鲁迅“人生得一知己足矣”

懂得了朋友的最高境界是心灵的交流 我从“高山流水遇知音”的旋律

聆听到琴瑟合弦才是真情完美的演奏 三

纵观古今 天地悠悠——

面对红尘滚滚 物欲横流

我在追寻 还有多少朋友

能在逆境中不弃不离 风雨同舟

我在考问 还有几多友情

能穿越荆棘相依相伴朝前走

为什么那些曾经亲密无间的战友

会因贪欲同沦为阶下囚

为什么曾经上下铺的同窗

会因利益分道扬镳大打出手

为什么曾经的“兄弟”会设下“陷阱” 坑害朋友倾家荡产“一无所有”

为什么曾经的“海誓山盟”会被金钱攻破 逼得朋友走向绝望跳下高楼

四

啊 朋友——

正经历着血与火的考验

啊 友情——

正徘徊在抉择的十字路口

朋友 不是等价交换的商品

朋友 不是用来铺路的青砖

朋友 不是用来钓誉的鱼钩

朋友 不是餐桌上的酒肉

朋友 不是一张烫金的名片

朋友 不是用来打人的石头

与狼为伍终将沦为禽兽

利益上的伙伴终会分手

朋友 一旦陷入功利

一切开始都将成为占有

朋友 一旦沾上铜臭

一切结局都将化成腐朽

五

啊 真正的朋友——

是志同道合的一段倾情感受

是心灵与心灵的一场漫长交流

是真情与真情的一次邂逅

是大爱与大爱的一回聚首

朋友 是今生前世的缘分

朋友 是生死相伴的坚守

朋友 是永不变质的真情

朋友 是友谊的天长地久

寒冬里 朋友是一团温暖的炉火

饥渴中 朋友是一条涓涓的清流

跌倒时 朋友是搀扶你的手臂

迷茫中 朋友是引领你的北斗

春风得意 朋友的忠言铭记心头

身陷囹圄 朋友的一首短信

一个电话 一声问候

也会使你热血奔涌 热泪横流

六

当你飞黄腾达登上事业的巅峰

门庭若市朋友多如星斗

当你深陷困境跌入低谷

依旧叩响门扉 才是真正的朋友

当你站在高处的舞台——

看到的只是模糊的面孔攒动的人头

当你跌倒在纯朴的大地——

感受的是阳光的爱抚 小草的温柔 只记得你 升迁的人

看重的是你价值还能开掘多久

能记住你 生日的人

才是时刻把友情放在心上的朋友 大浪淘沙 洗尽铅华

依旧立在你身边的

也许是一块曾被忽视的石头

千金散尽 盛宴过后

依旧温暖你心灵的

也许是一坛曾被遗忘的老酒

人生谢幕 尘埃落定

依旧在你墓碑前点燃一支香烟的 也许是曾被淹没的缕缕思愁

七

那是抗战年代的一场惨烈的战斗 一颗敌人的子弹击中了战友

班长把重伤的同乡背上肩头

“别管我了 你赶紧一个人走”

“不 就是死了也要把你带回家门口” 一路血迹书写友情的天高地厚

篇二：大班诗歌仿编《好朋友》(师大园)

大班语言活动“诗歌——好朋友”

福建师大实验幼儿园 李荭

【设计意图】

《好朋友》这首诗歌内容来源于生活中常见的事物，以一问一答的形式，重章复唱，韵律感强，适合大班孩子欣赏；诗歌结构严谨，以“好朋友”的形式将生活中有

我们通过配对游戏帮助幼儿理解诗歌中角色的一一对应关系；其次，通过层层深入的问题情境及图谱操作，帮助幼儿体验理解诗歌内容和句式结构，为创编打基础；最后通过作品迁移尝试绘画仿编??将孩子的内在思维与外在口语表达联系起来，促进同伴之间的交流互动，提高幼儿语言表达能力。

【活动目标】

1．感受诗歌的意境美，萌发热爱自由、热爱大自然、热爱小动物的情感。

2．理解诗歌内容，学习诗歌中对话式的语言。

3．理解诗歌中一一对应的配对关系，能根据诗歌中的句式结构进行仿编。

【活动准备】

1、物质准备：小图卡若干，大图谱2份；幼儿仿编记录表每组一份，线描笔人手一个；实物锁、钥匙等

2、经验准备：孩子们理解朋友的意义，并玩过《找朋友》的游戏。

【活动过程】

一、出示实物锁，请幼儿找找锁的好朋友，引起幼儿兴趣。

1、教师出示锁：谁都有自己的好朋友，生活中的物品也是这样，瞧，这是什么？它的好朋友是谁？为什么？

2、教师用钥匙打开锁：因为钥匙可以把锁打开，它们谁也离不开谁，所以钥匙和锁是一对好朋友。

3、教师将锁和钥匙的图卡贴于配对表格中，引出诗歌句子——钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”锁说：“对。”

二、教师出示小图卡，引导幼儿寻找物体的一一配对关系

1、教师请幼儿将图卡进行配对。

2、讨论：为什么它们可以成为好朋友？

3、教师以一问一答的形式将诗歌内容朗诵出来。

（它们的好朋友找对了吗？我们来听听它们是怎么说的？）

4、教师小结：桌子和椅子、雨伞和雨鞋、茶壶和水杯这些物品，他们经常在一起，谁也离不开谁，所以是好朋友。

5、出示鸟笼和小鸟：他们是不是好朋友，为什么？

6、讨论：小鸟为什么不喜欢和鸟笼做朋友？小鸟喜欢和谁交朋友？

教师根据幼儿的回答，在图谱上逐一贴上相应图卡，并引导幼儿用诗歌的句子小结：我的朋友是蓝天、白云、大森林、绿草地，还有爱鸟的孩子也是我的好朋友。

7、移情教育：如何才能做一个爱鸟的孩子？

三、结合图谱完整欣赏诗歌。

四、幼儿和老师一起跟随图谱学念儿歌。

五、寻找生活中的好朋友并尝试绘画仿编。

1、提问：生活中还有许多物品都有自己的好朋友，小朋友快来找一找。

2、教师根据幼儿的回答用图谱表示。

3、引导幼儿朗诵仿编的诗歌。

师：现在我们用好听的话把新的儿歌《好朋友》朗诵出来，让它变成属于我们大三班小朋友的儿歌。

重点指导句式：“X对X说：我们是一对好朋友，X说：对”；”X对X说:我们是一对好朋友，X说：不对，我的好朋友是……还有??也是我的好朋友。”

六、仿编诗歌。

1、出示仿编记录表，提出仿编要求

（1）分组找出生活中更多的好朋友，用绘画的形式记录下来。

（2）最后一格是不高兴的表情，要编不是好朋友的那段。

（3）编成一首新的《好朋友》诗歌，一起念出来。

2、幼儿仿编，教师指导

（1）鼓励幼儿积极开动脑筋，支持幼儿的创意。

（2）观察幼儿的交流合作创编情况，提供必要的支持与指导。

七、分享与交流：

将记录表展示在黑板上，请每组幼儿一起上台朗诵，师生共同评价。

八、活动延伸：

教师：幼儿园美丽的花园、小竹林、小山坡中也藏着许多的好朋友，我们一起去找一找，编成一首新的诗歌吧！

附：诗歌《好朋友》

好朋友

茶壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”

水杯说：“对！”

桌子对椅子说：“我们是一对好朋友。”

椅子说：“对！”

钥匙对锁说：“我们是一对好朋友。”

锁说：“对！”

雨伞对雨鞋说：“我们是一对好朋友。”

雨鞋说：“对！”

鸟笼对小鸟说：“我们是一对好朋友。”

小鸟说：“不对！我的朋友是蓝天、白云、大森林和绿草地，还有，爱鸟的孩子也是我的好朋友！”

篇三：情味八音(个人原创自由诗歌)

情味8音

1*夜雨音

夜问天雨向我心，挥不尽别离意。 天高星远，何处盼回，只有幕天遮蔽。 对渐紧西风，不及盘整，发乱愁思雨。 望几家烟火明灭，何夜曾与君同席。 话入情肠绵深，不觉烛残影迷。

青鸟啼，日微曦，

卷帘窗换洗氤氲气。

凉风习习沁人心脾，晓释昨宵如梦如缕。

诉不尽，此情随日升东落西。

采杨柳新叶，携露珠甘雨，

直行伴君去。

2*放寻音

徘徊在爱与不爱的关口，

不知如何才是真正的放手，

是对一份不明真味的情感的告别， 还是对骨子里优柔寡断的再见。

放手，放手，

我如何才能解脱自己

想要毫无牵绊的向前追寻

却始终惦念自己曾折过的花刺 并非为自己当时那一刹的痛 而为那瞬间花木迎风的一声悲吟

3*织回音

戴了许久的面具

封闭了许久的言语

忍受了许久的哀戚

我多想偷偷回头

望一望背后的你

悔恨当初愤而决离

只想着刚强陪伴阵阵孤寂

谁曾想，前方的道路一路披靡 只有在心里让我尝到了败绩

当初是赌气还是失意

全不顾另一头是怎样一个你

接连的蹊跷将事态加剧

恍然间，我已失去了改正的权利 只剩下一路高歌，一路哀啼

4*绪伤音

说是为了一个更好的结束

期待最美丽的你

不忍心在你脸上增加些许泪滴

答应了会让我永远开心

相信你一直在那里

只是我无法逾越心中那一层悲戚

所以我默默的转身

回应你似有还无的忧虑

你依然笑着跳着

全然无顾我仍脱离不了沉郁

一个天生就带着悲伤的男孩 遇到上帝派来指引他的天使 天使笑着跳着，唱着欢乐的序曲 男孩望着哭着，永远跨不过天地的隔离

5*乱息音

何时回到遥远的村庄

聆听曼陀铃琴曲的悠扬

那清泠泠碧波的水乡

还有那山下采摘花草的姑娘

只是

战争

战争摧毁了一切的幻想

让人不得不拿起刀枪

血与泪溅洒在蕴香的锦囊

回望烽火硝烟笼罩那一片安详

6*痛梦音

梦里惊回几度

梦中犹梦难逃梦

狠摇头，欲清醒，脱离一梦又入一梦

终回神，睁眼再见睡前床景 才安心，一切只是梦

梦中尚知是梦，似与梦魇相逢

难了心中余悸，长明灯

孤窗寂夜空，追梦成了痛

7*抉离音

也许见面的次数会越来越少 也许再相遇的可能性大大降低 也许每一次相逢都会遭到天怒人怨 也许一切都飘然迅忽如风中羽翼

但至少有相同回应的美丽 闪现在消失前的那片天际 至少有一份未了的回答

保存在路尽的深处

走过的路延伸向远方的途 终会有分叉的那一次迈步 得到什么结果，看上去

只像是遗憾，却又真实的存在

回首时的那一次仰望

天空在无尽中结束了苍凉 雁过时的那一声哀鸣

终了那许久不散的叹惋