鲸改写小松鼠

篇一：鲸和松鼠比较表

篇二：《鲸》《松鼠》对比阅读教学设计

《鲸》《松鼠》对比阅读教学设计

松山蒙小任淑娟

【本组说明】

《鲸》《松鼠》向学生开启了探索动物世界的科学之门；《假如没有灰尘》揭示了科学家的重要发现，阐释了自然现象有其自身的规律并与人类息息相关；《新型玻璃》介绍了新型玻璃的特点和用途，使学生感受科学技术的神奇和威力；本单元说明文一方面是让学生了解说明方法，体会说明文开篇明意、思路严谨、用词准确、表达形象的特点，并在习作中加以运用；另一方面，让学生利用多种渠道收集和了解一些科学知识，具有拓展课程资源、加强学科整合的意识，唤起学生探索自然探索科学的兴趣。

【设计理念】

主题：以“单元整合·群文阅读”策略为指导，采用对比阅读1+1的方法上课，培养学生科学素养、人文素养，知道说明文的一般特点。

【教学内容】

1．人教课标版教材小学语文第九册第三单元课文：《鲸》《松鼠》

2、语文主题丛书《冲浪科学》中的动物篇《不流血的决斗》

【教学重点】

1．要有意识地培养学生具有拓展课程资源、加强学科整合的意识；

2．让学生了解说明的方法；3．让学生了解一些科学知识；4．让学生有一定的口语交际能力。

教具准备多媒体课件。

第二课时主要任务是：

1、回顾课文主要内容。

2、体会课文的表达方法，并体会两课的异同

3、品读重点语句，体会加点词语的准确性，形象性。

4、赏析重点段，《鲸》第一段、《松鼠》第一段，感悟表达方法。

5、运用所学的表达方法，进行练笔。

教学步骤

一 创设情境，激发动机

《鲸》庞然大物，《松鼠》乖巧可爱，两篇课文都是介绍动物的课文，也却给我们留下了鲜明的印象，那么这两篇课文的分别从哪些方面介绍了这两种动物？用了怎样的说明方法呢？这两篇课文又有怎样异同呢？这节课我们继续学习。

二 检查预习，整体感知

⑴检查导学案完成情况，了解预习。

⑵交流导学案，组内智慧共享。

⑶学生交流汇报，提出疑难问题。

内容梳理：

《鲸》：1、外形特点-----------------------重点描写

2、进化过程

3、鲸的分类（齿鲸、须鲸）

4、鲸的生活习性（进食、呼吸、睡觉、生长）------重点描写

《松鼠》：1、外形特点（面容、眼睛、身体、四肢、尾巴）------重点描写

2、性格特点（活动范围、活动时间）------重点描写

3、行动特点（横渡溪流、警觉、储粮、爬树、发声、搭窝）------

重点描写

4、生活习性

三 合作研读，领悟表达

（一）小组研读，并汇报。

《鲸》一课运用了列数字、打比方、举例子、分类别、作比较等说明方法； 《松鼠》一课则运用了比喻、拟人等手法进行说明。举例来谈。

（二）两课并读，总结异同。

相同点：两篇都是

不同点：a说明角度不同：《鲸》侧重介绍 而本文侧重介绍松鼠的 。 b表达方法不同：《鲸》主要运用 等说明方法，而本文主要采用 的手法生动形象的说明事物。

c语言风格：《鲸》的语言，本文的语言 。

（三）品析语段对比提升

多媒体出示《鲸》第一段，《松鼠》第一段，体会其表达的不同。

1、指名读语段

2、体会描写内容，感悟表达方法

⑴首先分别体会两个语段的说明方法

⑵体会这样写的好处

⑶体会用词的准确性，形象性。

⑷朗读语段，体会表达。

3、积累背诵语段

（四）研读语句，体会用词

课文

1（须鲸没牙所以主要吃虾和小鱼。）

2（因为鲸是靠肺呼吸，所以隔一定的时间必须呼吸一次。）

3（为了安全。）

4窝里跳出来躲到树枝底下，或者逃到别的树上去。

（“只要??就”表现出松鼠灵敏的反应与动作。“跑、躲、逃”写出松鼠对于微小危险的快速应变能力。）

5、到文中在找一找这样的句子读一读，并谈谈自己的体会。

四 迁移运用，拓展升华

A “小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。”是同学们非常熟悉的一首儿歌，小白兔也是大家非常喜爱和了解的一种小动物。请同学们仿照《松鼠》一文的写法，采用生动说明的手法，抓住白兔的特征，写一段关于“小白兔”的说明文。

B假如你是一只可爱的小松鼠，你如何向你的同伴介绍自己的三个特点呢？

C观察你所喜欢的小动物，对它的形体特征进行描述。（100字以内） 练笔要求：以上三个题目任选其一，仿照《鲸》《松鼠》任意一课，写一段描写动物的说明文。

五 运用对比适度拓展

快速读语文主题丛书动物篇《不流血的决斗》，体会不同的文章所用的不同的表达方法。

篇三：《松鼠》教学设计

《松鼠》教学设计

一、教学目标：

1．朗读课文，使学生理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性；从中体 会作者对松鼠的喜爱之情。

2．学会本课12个生字及新词，掌握多音字“晃（huàng）”，认读3个字。

3．通过阅读，使学生知道本文是按不同方面连段成篇的，能够按不同方面把课 文分成两部分，并能说出理由。

4．让学生学习作者在描写事物时既抓住了特点，又言之有序，读写结合。

二、教学重点：

了解松鼠的外形特点和生活习性，产生喜爱之情。

三、教学难点：

能按不同方面把课文分成两部分，并能说出理由。

四、教学准备：

有关松鼠的资料

字、词、句的投影片

五、教学时间：2课时

六、教学过程：

第 一 课 时

一、谈话引入

1．同学们，你最喜欢哪一种小动物？你能用一两句话给我们介绍介绍吗？

2．请看大屏幕，你们认识图中的小动物吗？[出示几张不同种类的松鼠图片] 请 大声说出它们的名字。（松鼠）结合你搜集的资料，能不能用一个词或一句话来 形容一下它？

3．看老师板书课题，注意“鼠”的笔顺。[板书课题] 齐读课题

让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去看看这个可爱的小动物吧！

二、初读课文，学习字词

1．按要求自由读课文

①注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。

②用自己喜欢的方法记忆生字。

③结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。

2．检查自读情况

（1）读词句

四肢 歇凉摇晃毛茸茸 风吹雨打树杈

榛子 橡栗苔藓[出示榛子、橡栗、苔藓的图片]

灰褐色

身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。[出示灰褐色的松鼠]

遮蔽

窝搭好了，还在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来。

“遮蔽”什么意思？说说你的理解。

嬉戏

晴朗的夏夜，松鼠在树上高兴地跳着叫着，互相追逐嬉戏。

“嬉戏”你怎么理解？

（2）组词[写在练习本上]

支（ ）茶（ ） 喜（ ） 般（ ） 敝（ ）

肢（ ）搽（ ） 嬉（ ） 搬（ ） 蔽（ ）

耳（ ）舌（ ） 秦（ ） 晃 huǎng（ ）

茸（ ）刮（ ） 榛（ ） huàng（ ）

组完同桌订正

三、再读课文，理清思路

1．默读课文，想想松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填个词。 讨论：（）的松鼠

2．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。

3．同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？

全班交流，板书：外形

习性

四、细读一段，了解外形

1．默读，找一找这段是围绕哪句话写的，用“ ”划出来。

2．从哪些地方可以看出松鼠是一种美丽的小动物呢？试着填一填：

在写松鼠的外形时，作者采用 的写法，抓住松鼠

的 、 、 、

、和的特点，把小松鼠写得非常美丽可爱。

3．大屏幕出示：

松鼠是一种美丽的小动物，很讨人喜欢。它四肢灵活，小面孔上有一对小眼睛， 身上有褐色的毛，一条大尾巴总是向上翘着。

对比读：男生读屏幕上的这段话，女生读课文第一段。

讨论：你认为哪段写得好？好在哪儿？

小结：确实是文中第一段写得好，作者抓住了松鼠的外形特点，运用了恰当的形 容词、比喻句，把松鼠的外形写具体了，让我们感受到它的美丽可爱。这种写法

值得我们借鉴。

4．指名读，读出对松鼠的喜爱之情。

五、布置作业

1．抄写生字、新词。

2．仿照课文第一段的写法，仔细观察自己喜欢的一种小动物，介绍的外形。

第 二 课 时

一、复习导入

1．听意思写词语[写在练习本上]

动作迅速而灵敏。 （敏捷）

小巧、灵活、精细。（玲珑）

遮住的意思。（遮蔽）

游戏、玩耍。（嬉戏）

2．《松鼠》一课可以分成几部分？每部分写什么？

这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性？

二、精读课文，了解习性

1．自由读课文第二部分，和同桌说一说松鼠有哪些生活习性。

2．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二 部分，选择一方面准备在全班介绍。

3．指名介绍，随机导学：

①学生介绍第3自然段时，导：你们瞧，作者把松鼠搭窝的过程写得多具体呀

！你能不能把表示先后顺序的词划出来？（板书：先??再??然后??）

师生对读这一句，感悟言之有序。

学生动笔，用上“先??再??然后??”写一段话。

写后交流。

②学生介绍第4自然段时，导：在写松鼠吃东西的样子时，作者用词极其准确， 你认为哪几个词用得好？请用笔划出来。

[出示松鼠吃食的图片]指名说哪个词用得好？

小结：“坐”、“捧”、“送”这几个词都用得很好，形象生动地描绘出松鼠吃 东西的样子，你们看那样子多有趣呀！

三、总结全文，拓展延伸

1．请2名同学分部分读全文。

2．说一说通过学习课文和查阅资料，你对松鼠有了哪些了解？

老师也搜集到一些资料，大家读一读。[大屏幕出示]

松鼠的种类很多，全世界约有240种，我国有26种。其中生活在树林里的松鼠， 在我国东北和华北各地十分常见，因而又叫普通松鼠。它的身体细长，体毛为灰 色、暗褐色或赤褐色，所以也称灰松鼠。

人们上山时，常常可以看到松鼠在松树上窜来窜去，一条又长又蓬松的大尾 巴，常常向背脊上反转。有时候，两只前脚捧着一个松果，用锐利的门牙啃着吃 ，好像寺庙里拜佛的烧香客。

松鼠在茂密的树枝上筑巢，或者利用乌鸦和喜鹊的废巢，有时也在树洞中做 窝；它们除了吃野果外，还吃嫩枝、幼芽、树叶，以及昆虫和鸟蛋。秋天一到， 松鼠就开始贮藏食物，一只松鼠常将几公斤食物分几处贮存，有时还见到松鼠在 树上晒食物，不让它们变质霉烂。这样，在寒冷的冬天，松鼠就不愁没有东西吃 了。

松鼠一般白天活动，清晨更为活跃。它的听觉和视觉都很好，行动敏捷、活