书回家的童话作文

篇一：五2班童话作文

爱吵架的公主

宝安区石岩小学五(2)班周彦希 指导老师 詹扬樱

在从前，有一个爱吵架的公主，她有一个美名，叫佛吉尼亚。她小的时候非常调皮，非常喜欢吵架，非常蛮横。她很爱她姐姐贝塔的头发，她家的全部东西她认为是佛吉尼亚自己的，她长大以后，嫁了无可挑剔的王子。她变得很安静。

这一些都是之前的故事了，她变得很乖巧，之后她也有了一个男孩子和一个女孩子。一家四口和和美美的生活在一起了。

有一天，佛吉尼亚生了一个可爱而调皮的小女孩，她叫，爱丽丝。她很调皮，比佛吉尼亚小时候还调皮呢！她天天拉姐姐的“马尾巴”，害得长发飘飘的姐姐安丝天天头上都有一个“包子”。

爱丽丝也有长长的头发，大大的眼睛，好像两颗深紫色的水晶一样，一闪一闪的。

爱丽丝长大了，大多数的王子只是看了爱丽丝美丽的画像一面都动了心，听到她很调皮很蛮横后，一直都没有人想将她娶为自己国家的女王。

自从这以后，爱丽丝公主很害怕，可是害怕总不会长久。在一天上午，有一位帅到家了的王子来到了这个国家的王宫中。这一位王子是非常有自己性格的王子，他听一位使者说，“这个国家有一位野性美的公主。”然后远道而来的。这一位王子叫尼克。这一位王子很在意主公的性格。尼克喜欢蛮横一点调皮一点的公主，不喜欢安静、温柔的女生。

爱丽丝和尼克在一起后，爱丽丝的孩子会是温柔，还是蛮横??我们还不知道。您会怎么想呢？

音符中的森林

宝安区石岩小学五(2)班彭婧指导老师 詹扬樱

星期天下午，暖洋洋的太阳柔和的照射在落地窗上，一架白色大三角钢琴摆放在地毯上，阳光照射的光彩使钢琴显得熠熠生辉，楼下花园院子里传来了几个小孩子嬉戏玩耍的欢笑声。依纯看了看窗外，叹了口气。因为，每当这时她就会被妈妈关在琴房练三个小时的琴。

弹完就可以玩了，依纯在心里想。她拿出了用于指法练习的《车尔尼599

第29条》。打开纯白琴盖，依纯赌气地在琴键上用力的弹出那些欢快的音符。

这是一首节奏性十分强的乐曲，谈着谈着，依纯眼前的音符仿佛在抖动。依纯揉了揉眼睛，想，在这个天气晴朗的夏天，连小蝌蚪似的音符都想去玩啊！可是，当依纯这样想的时候，突然，全部的音符都抖动了起来，这时，从乐谱中跳出了一只兔子！

“总是在乐谱上跳来跳去，累死我了！”它的声音很沙哑，似乎感冒了。“夏依纯，别停下！我要你把我的森林给弹出来！”兔子用命令式的口吻说。

依纯被眼前的一切惊呆了，吓了一跳。过了好久才缓过神来：“你??你??你怎么知道我的名字！”依纯惊慌失措，原本口齿伶俐的她都有点结巴了。“你的书上有写啊！”兔子躺在地摊上惬意的晒太阳。

“夏依纯，别停下！我要你把我的森林给弹出来！”兔子说着跳上钢琴，用笨拙的爪子翻到《莫扎特D小调狂想曲》。

依纯只好极不情愿的弹了起来，才弹了几小节，绿油油的枝丫从乐谱里探头出来，想一只大狗一样伸了个懒腰，春风吹拂着枝上仅有的两片树叶。依纯刚想停下来欣赏着大自然的画作时，凶巴巴的兔子又开口了：“别停下！”依纯无奈的

弹了下去。

大片大片的草地，成群的绿树，都随着依纯的琴声布满了整个琴房，曲子戛然而止。兔子在树林中欢快地蹦跳着,心情好多了:"夏依纯,谢谢你,但是你还是要继续弹下去.没事,这真的很美!我很乐意!"依纯爽快的答应了

它又跳上钢琴,"这里,这里它们都在呀"兔子兴奋的叫道

夏依纯弹呀弹,在<小狗的圆舞曲>里弹出了一只小鹿,在<摇摆的印第安人>里弹出了一只鸭子......

"好了,动物们都到齐了,我们的大演奏家来演奏吧!"兔子说,依纯越弹越起劲,没有听见.她用左手翻开下一页<克罗地来狂想曲沉重庄严的音乐进入耳朵,依纯想,这里面一定有更好玩的东西,她更加投入的弹了起来

“快停下,别弹了”，突然小动物们大叫起来,一只狮子从乐谱中跳了出来吼了一声:“我是森林之王,虽然我不吃演奏家,但是你们都得听我的!”说完它便向小鹿扑了过去......依纯大叫起来:“妈妈!”

妈妈推开门的那一瞬间,所有的东西都消失不见了,依纯坐在三角钢琴旁妈妈说:“纯纯,今天弹得非常好,妈妈在院子里都听见了.”

依纯明白了,跳来抱住妈妈眉开眼笑的说:“妈妈,我知道了,在乐谱中还有一个不一样的世界。”

“呵呵,看来我的乖女儿再也不会讨厌练琴了！”

黄昏的余晖反射在钢琴上，远处传来一对母女的欢笑声久久没有散去久久没有散去......

不要笑我年少轻狂

宝安区石岩小学五(2)班马思齐指导老师 詹扬樱

“任岁月匆匆带不走初衷，我的中国梦，把握每一分钟。国家兴旺是我的光荣，转眼间半世纪奔波，双脚走遍了山河，风风雨雨共同经历过，血脉连接每一个我......中华一家同圆一个梦，我的中国梦永远在我的心中。”

2014年春晚，张明敏的这首《我的中国梦》响遍了中国的每一个角落。这首歌向我们每个中国人呈现了我们最美好的中国梦。

我的中国梦是朴实的，是希望国家昌盛富强，人民幸福安康，尽早步入全民小康社会，实现没有贫富差距，没有不平等待遇的目标，为了实现这样的目标，我们小学生现在能做的就是好好学习知识，长大后能够为国家的建设出一份力。“少年富，则国富；少年强，则国强。

我说我心怀天下，情系四方，我言我前途无量，成为天之骄子，中国未来的一代精英。或许可笑，或许不自量力，但，这是我的梦。我的梦，便是中国的梦。于是，潇潇洒洒，我可始积跬步，行千里。我要看尽祖国大好河山，圆我的中国梦。

不要笑我年少轻狂，正因为年少，因为有青春可以让我敢梦敢追逐。我用跬步积成我的中国梦，我的梦想，我的中国梦！

彩笔王国

宝安区石岩小学五(2)班杨振华指导老师 詹扬樱

从前，有一个王国，叫彩笔王国，那里有黑，白两个国王，他们相处得很和睦。

可是有一年，哪个王国发生了内讧，事情的起因是因为黑白两个国王。他们本来是一对非常要好的朋友，可为了抢利益，引发了战争。便派自己的手下去战斗，可是他们各自的手下的领军人物蓝色和银色也是一对好朋友，并不想互相残杀。于是有一天，他们偷偷出门商量如何是好，突然，蓝色说“要不我去劝劝国王吧，”银色说“好吧，”就回皇宫了。

可是两个国王毫不理睬，是蓝色和银色没办法。就在这时，他们的邻国趁着他们内讧发起了突击。这使蓝色和银色很着急，他们两多次对自己的国王提出和解，可国王还是无动于衷。于是他们打算自己带军队去对抗邻国军队，终于，他们打败了邻国军队。

两个国王看到了这样的场景，觉得自己做错了，便和好了，蓝色和银色看到这样的情况，心情也变得十分愉快。

从此，彩色王国又像以前一样充满了色彩。

篇二：《编写童话故事》作文指导课

《编写童话故事》作文指导课

习作目标：

1、 选择一种或几种喜欢的小动物做故事的主人公。

2、 注意写清故事的起因、经过、结果。

3、 合理的运用想象，使故事更加生动具体。

教学重难点：

激发学生想象的兴趣，引导学生有不同的想象，不要人云亦云；

怎样让学生把说的故事写下来。

教学过程：

一、扩展思路 引入作文：

师：同学们，你们读过童话吗？你们都读过那些童话呢？

生：《青蛙王子》、《丑小鸭》、《小壁虎借尾巴》??

师：一说起童话，你们是那么的高兴。是啊！童话，犹如一颗闪闪发光的宝石，照亮了你们成长的道路；童话，像一个知心的朋友，伴随着你们成长的欢乐与痛苦！这些童话给你们留下了深刻的印象。还记得我们学过的《小壁虎借尾巴》吗？想不想看一看这个童话故事的动画片？

生： 想。

师：（播放课件《小壁虎借尾巴》）

师：看了这部童话，你知道了什么？

生：各种小动物尾巴的作用。

生：还有些小动物尾巴还有再生功能。

师：小结：通过回顾这个童话，我们知道了一些小动物尾巴的作用、功能，这是我们从中学到的知识。

师：我们上学期还学过《丑小鸭》这个童话故事，你从中又知道了什么呢？ 生：我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理。

师：小结：的确，通过学习我们知道了要善待别人，正确对待自己的道理。 师：它们都是童话故事，有什么相同之处和不同之处？

生：相同之处是写的都是小动物，把小动物当人来写。不同之处是：《丑小鸭》这个童话故事我知道了我们要善待别人，正确对待自己的道理；《小壁虎借尾巴》讲的各种小动物尾巴的作用，有些小动物尾巴还有再生功能。

师：小结；你们说的太好了！有的童话是通过一个故事让我们受教育，有的呢，是让我们学到新的知识。这是他们的不同点。相同点就是：童话故事的主人公不管是动物、植物、还是没生命的橡皮铅笔，它们都能说，能笑，能思考问题，也就是把它们当人来写，赋予它们人的性格。

???

师：读了别人的童话我们能学到知识，或者受教育，那你们想不想编写童话故事，让别人也从中有收获？

生：想！

师：有志气！我们今天就一起来写童话故事！（板书：编写童话故事）

二、观察图画 指导写作：

师：要想编写童话，首先必须要找到故事中的主人公，老师想让你们以小动物为主人公好吗？

生：好。

师：那请你们闭上眼睛，我们现在就坐上汽车，驶过田野、越过高山，穿过河流，来到了一片美丽的大森林，同学们，快看哪，这么多小动物！这大树后面还藏着很多小动物，等着你去找呢！

比如：我要选可爱的小兔子和聪明的小鸭子做我故事的主人公。那你想选谁呢？

生：我要写热心肠的小猴、凶恶的大灰狼、惹人喜爱的小羊和临危不惧的牧羊犬。

生：我要写狡猾的狐狸、可怜的小鸟和助认为乐的小狗。

师：为什么可怜？发生了什么事呢？

生：??

师：你不仅选择了故事的主人公，还说出了想写什么事。真了不起。好，请坐。

师：在这些可爱、聪明、淘气的小动物之间会发生一些什么事呢？请同桌互相说一说。

（生同桌说发生了什么事，师参与小组讨论并指导。）

师：现在呀，就把你们刚才同桌说的，谁之间发生的什么事，说给全班小朋友听一听。谁来说一说？

生：我要写一个小狗帮助朋友的故事。

师：故事是怎么发生的？

生：是小狗出去玩，遇到了他的朋友有困难。

师：这是我们写故事要交代清的起因。（板书：起因）之后又发生了什么？ 生：小狗热心地帮助它的朋友们。

师：这是故事的经过。（板书：经过）结果怎样呢？

生：小狗的朋友们到它的家里去感谢它。

师：这是故事的结果。（板书：结果）

???

师：我们写好一个故事必须把故事的起因、经过、结果向大家交代清楚，写明白。（板书：清楚明白）这样大家读了你的故事一下子就知道了故事的来龙去脉。

师：谁还来说一说，自己故事的起因、经过、结果？好，请你来。

生：??

师：你的发言声音不仅宏亮，而且故事的起因、经过、结果说的很清楚。可是，有了这些内容，我们的故事只是有了一个轮廓，怎样把这个故事写得更生动更具体呢？

师：在描写主人公时要抓住它的语言、动作、神态、心理活动，（师板书：动作 语言 神态 心理）还要有丰富的想象和联想。这样，故事才能具体生动。（板书：生动具体）

师： 请看大屏幕，自己读一读这段话，注意红字的地方。

（师出示幻灯片：[受尽欺负的]丑小鸭来到[一望无际的]沼泽地，[眼巴巴地]望着天上[自由自在飞翔的美丽]的白天鹅，[不由得]惊呆了：“[难道世界上会有这么漂亮的鸟儿？]”他[自言自语地]说：“我要是能和他们一起飞该多好哇！”）

生：自由读。

师：你从这段话中体会到了什么？

生：它只有一个人，很可怜。

生：它在没有人烟的地方，显得很孤独。

生：它没有一个朋友，很凄惨。

生：??

师：是呀，我们从中体会到了丑小鸭的孤独、无助，孤独。

师：老师把红字部分去掉，你们再读一读，感觉有什么不同？

生：就是知道丑小鸭羡慕白天鹅，感觉不到可怜。

师：是呀，加上红字这段话不仅抓住了丑小鸭的动作、语言、神态，心里进行描写，而且用词十分丰富，让我们感受到了丑小鸭的可怜、孤独，无助和凄惨。

师：通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写清楚、生动、具体，现在请把你要想写的故事自己说一说再讲给同桌听，然后再把你的故事和大家

生：（同桌讲）

师：（参与指导）

师：谁来向大家说一说你的故事呢？

???

师：你来说，请其他同学注意倾听，听清楚他故事的内容，是否生动具体，提出你自己的意见。

生：讲故事。

师：他说得怎样，谁来评一评？

生：说清楚了童话故事的起因、经过、结果，但是不够生动。

师：**的发言值得我们学习，他在评价别人作文的时候，首先肯定了他人作文中成功的地方，那就是把故事说清楚了，然后再诚恳地指出存在问题，就是描写得还不够生动、具体。

师：怎样修改才能使这篇作文生动具体呢？大家一起出谋划策，给**出出点子。

你能帮他改一改吗？

生：加上动作、语言、神态、心理活动

生：??

师：你们说得非常好，**同学一定会采纳的。

三、小结：

师：今天你们的表现非常出色，回家把你们的故事讲给你家人或小朋友听，下节课我们把故事写下来。

四、板书设计：

编写动物童话故事

起因

经过清楚 明白

结果

动作

语言 具体 生动

神态

心理

???

篇三：四年级童话作文

四年级童话作文（精选）

小猫和小狗

在森林小学四（1）班中，有位小猫、小狗，小狗的数学成绩非常好，每次都得第一，小猫则语文成绩非常好，每次也是第一。

有一次，它们因为一点矛盾吵了起来。吵着吵着，它们俩比起自己的成绩来，小狗生气地说：“哼！我数学每次都第一，你呢？每次都考这么差。”小猫反驳道：“你有什么了不起，你还不是那么差，我才不像你，我语文每次都考第一。”小狗和小猫谁都不服谁，结果翻了脸，谁也不理谁了。

这事刚过不久，森林教育局要在森林小学举办语文数学知识大竞赛，是自愿报名参加的。小狗和小猫为了赌上次闹矛盾的气，都报名参加了竞赛。

它们考试时还是像平常那样认真、仔细、努力，考完后，它们又各自吹嘘自己两科都考得很好。

再过了几天，结果出来了。牛局长宣布成绩时说：“这次语文数学大竞赛，结果已出来了，语文第一名是小猫同学，数学第一名是小狗同学，大家鼓掌。”听了这话，它们还是非常不服气，你一句，我一句，又吵了起来，依然是谁也不服谁。

这时，牛局长走了过来说：“你们俩都考得不错，为什么要吵架呢？小猫有小猫的长处，小狗当然也有小狗的长处，你们不能只看别人的短处，要看别人的长处，你们俩应该互相请教才对呵！”听了牛局长一番语重心长的话，小猫和小狗都不好意思地低下了头。小猫对小狗说：“我们和好吧！以后我帮你语文，你帮我数学，怎么样？”小狗说：“那好吧！”小猫小狗它们俩又成了好朋友。

最后，小猫和小狗因为互相帮助，两科的成绩都变好，考试不是他第一，就是我第一。

龟兔赛跑

通过那几场比赛后，兔子仍不死心，想战胜乌龟，便对森林政府提出和乌龟再比一次。于是，它找来几个朋友，想把乌龟拦住。

乌龟出去散步的时候，听见了它们的谈话，于是便找到了兔子。对它说：“兔子大哥，知道我为什么比你跑的快吗？因为我背后的壳，才比你快！”兔子马上跑回家做了一副铁龟壳，穿了上去。

到了第二天，兔子没等到天亮就到了比赛现场。心想：这次我准能赢你啦！裁判一声令下，兔子像射了出去的箭一样，跑向终点。乌龟穿上像兔子皮毛一样的衣服，戴上兔子的耳朵，活像一只小兔子，慢吞吞地走了过去，走了一段路，兔子被它的同伴拦住了，而乌龟却被另外两只兔子抱了起来，火速冲向终点。等在那里的动物朋友欢呼起来，他们以为兔子这次终于胜利了。想不到乌龟脱下衣服，摘下耳朵，这下大家都傻了，原来赢的仍然是乌龟。

乌龟对兔子说：“兔大哥，如果你不耍小把戏，胜利的就是你啊！无论做什么事情，都要脚踏实地，耍小把戏，是不行的！”兔子听了乌龟的话，恍然大悟，说：“龟小弟，我们做好朋友吧，我是不会放弃的，下次再比吧！”

蜗牛搬家

从前，有一只蜗牛住在森林里，开开心心地过日子。可是，有一天，可爱的蜗牛老弟的房子被猛烈的暴风雨袭击，蜗牛老弟的房子再也不能住了，所以蜗牛老弟决定搬家。

小蜗牛到了小蜜蜂的家里，问小蜜蜂：“蜜蜂老弟，你愿意帮我搬家吗？”小蜜蜂不好意思地说：“对不起，我要帮人们去采蜜，而且我个子又小，力气又小，这么重的家呢？”蜗牛伤心地走了。

蜗牛并没有灰心，继续向前爬，见到了小鸟哥哥和青蛙哥哥，兴奋地问：“小鸟哥哥，青蛙哥哥你们愿意帮我搬家吗？”小鸟和青蛙异口同声地说：“你想我们帮你搬家，你爬得这么慢，休想！”蜗牛无精打采地走了。乌龟和蚂蚁关心地问蜗牛：“你怎么呢？”蜗牛把整件事告诉了乌龟和蚂蚁。乌龟和蚂蚁异口同声地说:“蜗牛老弟，我们帮你，那你想帮到一个什么样的地方呢？”蜗牛老弟说“我想搬到一个美丽的世外桃源。那里有花有草，山清水秀，有很多美食的地方。”

不久，蜗牛终于找到了自己想要的世外桃源了。

桌子的自述

我，是一张普普通通的桌子，专为同学们看书、写字、画画等。

可有一天，我那光滑干净的脸上伤痕累累、面目全非，使我不得不用布遮住自己。唉！想想以前那面容姣好的样子，真是难过至极。

一次，我正在静悄悄地为小主人丁丁服务着，忽然，一把闪闪发亮的小刀出现在我的眼前。我以为丁丁要裁纸呢！便没在意。谁知，他一脸坏笑着把我脸上的东西塞进我的肚中。我恍然大悟，他，他是要在我脸上刻画。我脸色煞白，大声喊道：“不要！不要??”没等我提防，他便在我的右脸颊上画了一条6厘米长的线。我的泪水在眼眶中打着转，不，不！我小心的摸了一下伤口，便疼得昏睡过去??等我苏醒时，我的脸成了一块写字板：我的鼻子边画了一个小人，旁边写着×××到此一游。更气恼的是，一个个字入木三分。

我泪流满面，小主人丁丁呀！你好狠！我就不知道疼吗？你看看！墙大哥身上不是贴着：爱护公物，四个字吗？我与你素昧平生，无冤无仇，你凭什么这样伤害我？

“呜——”无怪乎你被别人“尊称”为“班中小霸王”。

还有，不止小丁丁一个人，许多人都用水笔在我脸上写算式，涂修正液等。如果，别人在你脸上划一刀，涂鸦，写算式??你会怎么样？你会笑吗