六年级作文如何编写科学故事
来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/22 07:19:34 小学作文
篇一:六年级 同步作文一 《编写科幻故事》
六年级作文教案
授课时间:2015年3月7
课题:编写科幻故事
教学目的:
1、鼓励学生大胆展开想象,培养学生的想象力。
2、让学生懂得通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望。
教学重点:让学生将故事的经过写清楚、写具体。
教学难点:引导学生展开合理想象把故事编完整,并表达自己美好的愿望。
教学步骤:
一、图片、视频导入,激发兴趣。
1、(出示长江七号图和电影片段)问:同学们,你们认识它吗?你看过这部电影吗?这部电影主要讲什么,还记得吗? 《长江七号》描述一位穷困潦倒的父亲带着儿子小迪住在一栋破屋里,一家全靠老爸做苦力维生,还常常到处捡破烂当家用。但望子成龙的爸爸,还是咬紧牙关让小迪读明星学校,并不惜卖命挣钱支付高额的学费;而小迪也因家境清寒之故,
经常成为师生取笑欺负的对象,惟独美丽善良的袁老师对他始终关爱有加,不离不弃。看着同学开心的玩着新科技玩具狗"长江一号",眼红的小迪成天也吵着父亲想买一只来陪伴。禁不住儿子的要求,口袋空空的老爸只好把从垃圾堆里捡到的塑料球带回家当礼物。没想到,这颗球不但变身成一只可爱的外星生物,还身怀众人意想不到的超能力!欣喜若狂的小迪将这个新朋友命名为"长江七号",并偷偷瞒着父亲和同学将它带到学校作伴,小巧玲珑但能力非凡的长江七号能帮他教训欺人太甚的同学,以及解决学校里所有疑难杂症。 同学们,你想拥有一个长江七号吗?你想到见到外星人吗?你想知道未来的世界吗?今天让我们展开大胆的想象,来编写科幻故事吧!
2、板书课题。
二、习作指导
(一)认识什么是科幻故事。
(1)学生自由介绍自己对科幻故事的认识(引导学生阅 读习作平台)
科幻≠幻想,而科学+幻想=科幻。(可见,科幻故事显著的特点就是具有丰富的想象和鲜明的科学性。)
(2)教师小结,准确理解概念。
(科幻故事是人们凭借自己的想象进行编写的,其故事中内容是现实生活中所不存在的,或者将来世界似乎也不可能发生的,但这些内容不是凭空想象的,而是有着一定科学根据,一般是比现代科学要先进许多年的科学依据)
(二)如何编写科幻故事
1、打开幻想的思路。
(1)将目光转向外太空。在幻想的世界里,你可以到广阔的太空,去发现更广阔的空间,去寻找外星人的踪影,与嫦娥携手游月球,和日月星辰一起散步??
(2)将目光瞄向未来的科技发展。你的思维可以自由驰骋于未来的任何时空,可以到神秘的海底,去
探测丰富的宝藏;可以想象我们在科技发达的未来社会中,怎样做事,怎样生活??2、想象要能给人带来希望。
科学幻想要给人们带来憧憬,带来希望,能激励人们奋发向上,并鼓舞人们去创造它,去实现它。如果离开这一点,其幻想也就没有价值了。
比如:有同学觉得学生每天要学习、写作业,太辛苦了,于
是幻想有个意念笔,这样可以不用学习,不用动脑筋,整体将时间用来玩,最后照样能考一百分。这样的幻想,你觉得有价值吗?如果真的存在,只会使人逐渐失去学习的能力。
反之,如果我们的幻想以激励人们奋发向上的原则,那么我们可以将刚才的意念笔为盲童学习文化知识提供方便,可以利用意念笔审案等等,这样的幻想就很有价值啦!
3、想象要能解决现实的问题。
当前世界高科技给人们带来了意想不到的惊喜,但同时也给地球带来了负面影响,如白色污染、地球变暖、臭氧层变薄、沙尘暴??我们能运用已有的科学知识,想象在未来社会中,科学技术会如何解决这些问题。
4、遵循故事的写作要求。
“科幻”是故事的一种,所以也药遵循一般故事的写作要求,除了将故事发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过、结果交代清楚外,刻画鲜活的人物和设计曲折的情节是写好科幻作文的重点。
(三)例文《我和火星人的一天》。
开头:直接入题
中间:大胆编写故事的经过。
结尾:提出愿望,升华主题。
三、口语交际
同学们,未来社会是一个科学技术高度发达的社会。我们在科技发达的未来社会中,发生怎样的的故事呢?现在就让我们插上想象的翅膀,大胆地畅想吧!
当同学们说不出来,可投影:
1、现在地球的人口太多了,我想在月球上建一个基地,然后在月球和地球之间架起一座七彩桥,让人们可以到月球上居住,要以这个为背景编写一个科幻故事。
2、我要坐着“光速神舟号”到太阳上旅游。
3、我要写外星人侵略我们地球,地球人奋力反击。
4、我要建造海底世界,到时候人们可以到海底居住。
5、我要写恐龙复活后在地球上称霸的故事??
四、课堂小结
科学需要想象,文学更需要想象,想象有多大的天地,想象作文就有多大的天地。在这个天地中,你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落,每分每秒。你可以与日夜星辰作伴,与它们悠然散步;你可以与嫦娥携手,共游广寒宫;你可以在天空与鸟儿为伍,自由翱翔;你可以进入未来世界,做你想做
篇二:六年级下册作文教案
习作一 编写科幻故事
第一课时 习作指导
教学目标:
激发学生的写作兴趣,启发学生的思想,训练学生的口语表达能力,能较好地写出科幻故事。
教学重点:
启发学生的思想,培养学生的写作能力。
教学难点:
能较好地写出科幻故事。
教学准备:
阅读科幻故事。
教学过程:
一、启发情感
1.同学们平时都喜欢科幻故事,还在书刊或电视里看过许多这类有趣的故事。谁能给大家讲述一个你喜欢的科幻故事?
2.学生讲述。
3.让学生谈一谈听后的感受。
4.你们为什么喜欢这些科幻故事?它和我们的生活有什么不同?(小组交流)
5.运用多媒体展示几幅画面和有关文字资料:
画面:
(1)睛朗的夜空中闪闪发亮的星星的画面。
(2)神秘的海底世界的画面。
(3)月球.地球.太阳的运行图画面。
文字资料:
(1)据报载,人类在火星上已发现土质层。
(2)宇宙飞船发现在月球表面有一些排列有序的12―23米高的塔状建筑物。
(3)未来世界人类有可能在海底生活。
4.让学生各自选择自己感兴趣的画面或文字资料,描绘自己眼前看不到却已在脑海中形成的一个幻想的世界。
二、讨论交流
科幻故事也是想象作文中的一种。想象作文是对想象中的场景或事物的描述,是作者超越时间.空间.生活常规限制的各种奇思妙想的记录。想象有多大的天地,想象作文就有多大的天地。在这个天地中,你的思维可以自由驰骋于茫茫宇宙的每个角落,每段时间。你可以与日月星辰做伴,与它们悠然散步;你可以与嫦娥携手,共游月球;你可以在天空与鸟儿为伍,自由翱翔;你可以进入未
来社会,领略高科技的神奇魅力;你还可以坐“神舟六号”飞船与费俊龙握手遨游太空,做你想做的一切。
那么,我们应该怎么写好科幻故事呢?
1.怎样大胆展开想象?现在还没有发生,或者将来似乎也不可能发生的事是否可以写?为什么?
在学生充分发表意见后,教师再小结。告诉学生现在还没有发生,或者将来
似乎不可能发生的事情都可以写。因为随着许多发明创造都是从幻想开始的,而且随着科技的发展、社会的进步,美好的设想有可能变成现实。
2.怎样通过想象反映人们健康向上的情感和美好的愿望?怎样写出自己的
真情实感?
教师要让学生懂得,编写科幻故事,要通过自己的想象来反映人们健康向上
的情感和美好的愿望,同时要写出自己的真情实感。
3.怎样把故事的经过写清楚.写具体?
首先要安排好表达顺序,确定好故事人物,想象好故事情节。然后想想哪些
是重点情节,怎样星系地写。那个是重点人物,细致描写这个人物的语言.动作.神态和心理活动等。
4.为了让自己编写的科幻故事能够吸引读者,该给故事取个什么名字。
三、习作要求
1.故事要有一定的情节,不能让人看后觉得索然无味。
2.要在故事中确定几个角色,要有各自的名字,不能只用“他”、“你”
这样一类的代词泛指。
3.在编写作文情节的时候,要大胆想象,不要有所拘束。
4.作文的内容要具体,描写一件事或一个故事情节的时候要详细一些,要
让读者明白你写的是一件什么事和你想说明什么道理。
科幻故事首先要注意到它是个故事,具有故事的特征。一个故事,必定有故
事发生的时间和地点,故事中有鲜明的人物形象,故事还有它生动的情节。
而科幻故事虽然具有故事的特征,但它又与一般的故事不同。主要表现在:
(1)闯进未来科学的时空
幻想是超越现实的。任何一个科幻故事,它都是在未来的时间内发生的;不是发生在未来的事情就不是幻想。“2150年的中国少年”是未来的少年,“奇
妙的农场”是未来的农场。“天上的街市”是未来才可看见的街市。科幻故事中的故事都是发生在未来的。
科幻需要闯进未来的时间,同样需要闯进未来的空间。它可以在天上,也可以在地下。
(2)鲜活的人物.离奇的故事情节
事情是人做的,所以故事离不开人。故事中是一个人,还是几个人,都要交代清楚。随着时代的进步,科技的发展,科幻故事中的人物要比我们现代社会中的人聪明.能干得多。这些人都具有鲜明的性格,丰富的知识,聪明的大脑。在故事中可以有金黄色皮肤、矮个子.大眼睛的外星人,会操纵现代化高科技武器的龙王,也可以是宇航员,也可以是探测外星球奥秘的科学工作者。
是故事就需要有故事情节,科幻故事更需要离奇的情节。这样,故事才能跌宕起伏,有吸引力,别人读了才会爱不释手,欲罢不能。
(3)溶幻想与科学色彩于一炉。
科学幻想故事常常是科学未来的预言。它所表现的科学内容虽然在现在看来
是虚幻的,但由于有一定的科学依据,将来有可能变成实实在在的现实。
编科学幻想故事时,必须和科学知识与科技发展相联系。关注科学进步,
想象科学对未来生活的巨大影响,我们的想象才会插上飞翔的翅膀。我们运用已有的科学知识,发挥丰富的想象和联想,以现在的科学为基础,想象在未来社会中,科学技术会发展到何种程度,我们在科技这样发达的未来社会中,会怎样做事,怎样生活。
(4)溶科学性和文学性于一炉
科学幻想故事是文学和科学的结合,既要有科学性,又要有文艺性。科幻故事中会有深奥的科学知识。而这些深奥的科学知识是通过对文学形象的细腻描
绘.刻画,逐步传递给读者的,在读者被感动,被吸引的同时,已不知不觉将科学知识作了吸收和消化。
四、读写结合
读下文《时间控制器》,思考:
(1)作者因什么想到了时间控制器?
(2)作者塑造了哪两个人物形象?他们之间发生了一件怎样的事?
(3)作者是怎样把现实和想象联系到一起的?
五、选材建议
要写好科幻故事首先要有丰富的知识作保障,让故事的主人公在超越时空的
范围内,发生有趣的故事。这样,编出来的故事才能吸引人、感动人。当然,这超越时空的幻想需要以现实生活为基础,这样写出来的文章才会有真实感。俗话说:“巧妇难为无米之吹”。没有丰富的知识就如造楼没有材料一样,是不可能产生绚丽的幻想的。当然,只有热爱生活,才会去展望未来,才会插上幻想的翅
膀在未来的太空中遨游,到神秘的海底去探索,到未来的世界去感悟,??。
七、动笔写作
八、交流互改
第二课时 习作讲评
教学目标:
通过讲评作文,能进一步激发学生的想象力,修改自己的习作,更好地表达自己想象中的事。
重点、难点:
要求学生认真修改自己的作文,争取做到所创编的故事内容具体,有故事情节。
教学准备:
好、中、差作文各一篇
教学过程:
一、小结本次作文总体情况。
二、展示优秀作文,学习别人的优点。
三、出示一篇中等的作文,指出好的地方,看还有哪些不足,试着帮忙修改修改。
四、出示一篇较差的作文,集体修改。
五、用学到的修改方法修改自己的作文。
篇三:六年级作文训练:故事新编
六年级作文训练:故事新编
一、听故事
古代有个英雄,从小为非作歹,祸害一方。但长大后悔过自新,一心想为民除害,他问乡亲们,有没有祸害,乡亲们说山上有只猛虎经常吃人,于是英雄上山砍死了猛虎;英雄又问还有没有祸害,乡亲们说,海里有只蛟龙,英雄又下到海里,苦战三天三夜,终于战胜了蛟龙。村人设宴款待。英雄又问,还有没有祸害。乡亲们说,有。英雄问:他在哪儿?乡亲们说,祸害就是你。英雄不明白为什么,决定离开这个村子,可就在他站起来的一刹那,他又跌倒了,因为酒里早就放了毒。
你从故事中悟出了什么?
二、故事新编含义
以大家所熟知的古今中外文学作品或历史、神话、寓言故事为基础,对其中的人物形象和故事情节进行改编,从而形成一个新的故事,以此表达一种新的思想或主题,反映现实生活。
巧妙地进行“故事新编”,能够展示一种自由开放的思维世界,显示一种与众不同的创新意识,更容易在考场作文中出奇制胜。
要明白这里的“故事”是已有的。所以我们先得熟读原来的故事,然后再立足于原来的故事进行写作。既然是“新编”,肯定需要我们的想象和创意。
选材指南:先确定新编故事的来源。
《猪八戒逛小吃街》——《西游记》
《农场里丢了羊后??》——《亡羊补牢》
《曹操如果说的不是梅林》——《望梅止渴》
三、扩编:细节上的拓展
扩编就是在原来故事的基础上,作内容上的扩充,细节上的渲染、增添,写出一个更丰满、更复杂的新故事。
下面有一则刻舟求剑的原文和一篇扩编的文章,大家进行比较,看一看扩编的妙处。
原文:有个楚国人乘船渡江,一不小心,把佩带的剑掉进了江里。他急忙在船沿上刻上一个记号,说:“我的剑就是从这儿掉下去的。”船靠岸后,这个人顺着船沿上刻的记号下水去找剑,但找了半天也没有找到。船已经走了很远,而剑还在原来的地方。用刻舟求剑的办法来找剑,不是很糊涂吗?
扩编文:一天,一个剑士要到河对岸的朋友家去饮酒。他乘着一条小船过河。到河中央的时候,他最喜欢的剑一不小心掉到了河里。他心急如焚,连忙从口袋里拿出一把小刀,在掉剑地方的船舷上刻了一个记号,和他一同乘船的人对他说:“你快点下船去捞你的剑。”那个人拍着胸,笑着说:“没事,它跑不了的!我已经在掉剑的地方做了记号。”船靠岸了,那个剑士才下船去找自己的剑。他照着记号跳下河,在河里仔细地搜寻了一遍,可一无所获。同船的人对他说:“船在动,可剑没动。你刚才就应该听从我们的话,这样一来就能找回你的剑了。”那个剑士听了感到很羞愧。
四、续编:人物间的重组
续编就是遵从原故事情节的发展,对原文故事加以引申,使之继续向前推进,达到为已所用的目的。
《狐狸和乌鸦》续写
自从乌鸦的肉被狐狸骗走后,它非常后悔,想:“这只狡猾的狐狸,我肯定不会再上你的当”! 一天,狐狸又在树林里找吃的。恰好,幸运的乌鸦又找到一片肉,在上次那棵大树上歇脚时,又被狐狸看见了,它奸笑了一下,鬼点子又来了。
它问乌鸦:“乌鸦,1+1=多少啊?”乌鸦没有回答。“一只笨乌鸦”!狐狸嘲笑地说,但乌鸦还是没有回答。狐狸想:“它不可能不回答的。”于是狐狸就唱起来:“一只笨乌鸦,一只笨乌鸦!1+1都不会的笨乌鸦??”
乌鸦终于忍不住了,大声喊起来:“等于2”!肉还是掉了下来。狐狸开心死了,叼起肉就准备走。乌
鸦很后悔,便急中生智地说:“亲爱的狐狸先生,我们乌鸦族可是最会想办法的,我有个办法让您明天都不用再找吃的,您想不想听”?“当然!”狐狸迫不及待说。“河边还有一只狐狸,和您长的差不多,嘴里也叼着肉,如果您把那块肉骗来,明天您不就不用再找吃的了吗”?乌鸦假装很想帮狐狸地说。狐狸想:“嗯,这是个好主意”!它心动了,拔腿,来到小河边。
果然,河里有一只和自己长得一模一样的狐狸,嘴里正叼着肉呢!它先向河里那只狐狸瞪了一眼,河里那只狐狸,也瞪了它一眼,看到河里那只狐狸不怕它,就大叫一声,“你这个坏家伙,还敢朝我瞪眼睛”!狐狸看它没反应,更生气了!就用力跺脚,“啪”,“啪”河里那只狐狸也使出了同样的动作。路过这里的小动物,都觉得很可笑!聪明的狐狸竞会因为一片肉而跟自己的影子斗,还跟它生气!
只见狐狸猛地扑向河里。这下完了,狐狸不会游泳,咕嘟咕嘟,没一会儿,狐狸就给水呛死了。小动物们、还有乌鸦族,都哈哈大笑起来!
小锦囊:续写必须认真研读原著,准确把握原著所叙述的故事、全面理解原著所描写的人物形象,抓住原 “故事”中人物的言行、性格特点以及语言风格,大胆地展开想象,新编出来的故事应与“故事”中人物的言行、性格以及语言风格相吻合,合乎生活的真实与发展的逻辑,要做到前后一贯,避免矛盾。
五、改编:情节外的续写
改编就是以原故事为素材,或改造,或生发,或就故事编故事,或将原故事和现实生活相糅合,或对原故事作正面发挥,或对原故事作全新的阐释和改变等。
八戒当官
话说八戒西天取经回来,被封为净坛使者。虽是五品大员,但没什么实权。每天的工作就是把佛祖前的供品清扫干净。这些供品多是些素角,不过几月,猪腰就瘦了两圈。多次想跑出去打些牙祭,一来怕佛祖发现,二来每月那几两银子的俸禄也实在不够放开肚皮吃一顿。悟空见了,讥笑道:“果然是个呆子,死脑筋,还真想当什么瘦肉型新品种呀!”听着这该死的弼马温的讥笑,八戒下决心要换换位置。
溜须拍马本就是八戒的长项。为百尺竿头更进一步,八戒又从地摊上买来盗版的《马屁经》,看了三天三夜。悟空见八戒心诚,指点道:“如今可不比西天路上,几句好话,就把咱那傻师父哄得百依百顺。没听说过什么‘副科提正科,得花两万多’吗?要办事,没银子不行。”悟空于是替八戒担保从赵公元帅处贷了两万两银子。半年后,八戒被任命为无稽州州长无稽州乃天界名州,富庶之乡。
八戒一到任,地方山神、土地神等忙来为八戒接风洗尘,天天山珍海味,夜夜桑拿按摩。乡绅、富豪想请八戒“坐坐”,十天半月也排不上号。“忙啊,”八戒叹道,“西天路上盼望有碗热饭吃就阿弥陀佛了,没想到,今天吃喝也成了负担。”为了应付各种宴会,除了人事、财务,州里的其他事务全推给了第一副州长锦毛狮子。这天,八戒饮酒过量,呕吐不止,住进了医院。州长住院,非同小可,前来看望的人络绎不绝。一场“病”下来,八戒净赚了40万??西天路上,都把八戒叫“呆子”,那可真是看走了眼。这八戒,别看一天到晚花天酒地,脑子清醒 得很。
甚至总结出了“要想富,动干部,只研究,不宣布”这样精辟的官场“秘诀”。三年下来,腰肥了三圈,别墅盖了五处。师兄悟空来做客,“忘我斋”一顿饭就是万两白银,把那猴头惊得目瞪口呆。最令八戒得意的是,月宫里的嫦娥竟找上门来,要和八戒重续旧好。八戒说:“当初我相貌堂堂,贵为天篷元帅,嫦娥小姐尚看不上,如今我投错了胎,人模猪样,你怎么会找上门来,莫非吃错了药?”嫦娥道:“猪州长大人不记小人过,当初是小女子有眼无珠。再说,那年代讲的是忠孝节义,如今,有钱有权就是英雄,相貌又算得了什么?”八戒当州长的第四年,天庭不断接到举报:无稽州猪州长贪污受贿,狮州长横征暴敛。
李天王奉旨一查,玉皇大帝也大吃一惊,没想到自己的名下竟有这样的贪官污吏;八戒贪污受贿白银5亿两,锦毛狮受贿4亿两,且看谁不顺眼,就一口吞下去。几年来,无稽州民丁大减,商号倒闭,乞丐遍地??无稽州成了最贫穷的地方。八戒、锦毛狮子各被判了有期徒刑。李天王说:“那呆子,一看就不是个好东西,做个净坛使者,只当喂了一头猪,是谁同意把他外放任职,且安置在无稽州这么重要的位置?”一庭寂然,无人作答。
小锦囊:改编可以将故事、传说等和现实生活相链接,在原来故事的基础上进行改编,创作出一个生动、有情有趣的反映现实生活的新故事。
切忌:胡编乱造。
六、“故事新编”应注意的几个问题
⒈联系原著,熟悉故事。故事新编人物是从古典名著或其它作品中借来的,人物的言行、性格应与原著相一致。凡新编必须熟悉原著,对原著所述故事、所写人物了解得越透彻、越仔细越好。
⒉联系现实,暗扣主旨。故事新编是借古人说今人,表面上写的是古事,实际上是折射现实社会。 ⒊借旧瓶装新酒 ,借故事之尸还时代之魂 。
七、练习
《井底之蛙》《夸父逐日》《龟兔赛跑》《狐假虎威》《武松打虎》《愚公移山》
从以上几则寓言故事中任选一则,运用上述几种方法中的任意一种进行故事新编,也可选择你所熟悉的任何一个故事进行改编,不少于500字。
小学作文