独具匠心成语故事

篇一：成语的运用

旭博教育一对一个性化辅导教案

教导处签字： 日 期： 年 月 日

讲 义：五年级语文修辞方法专练

学生： 周艺伦 学科： 语文 教师： 李小琼日期： 7月22

课前热身：趣味语文故事

从前有一教书先生,他教书有一规矩,凡穷苦人家子弟,入学可分文不取,但凡富家子弟,学杂费以及各种孝敬必须非常优厚,他写下几句话,既代表了对前者的要求,也代表了对后者的要求,请各位同学来给这几句话分别在不同的地方加上标点,得出两个答案,以表达两种不同的意思。请你试一试。

无鸡鸭鱼肉也可无绫锣绸缎也可无金银珠宝也可无柴米油盐也可无粟米精面也可无香车宝马也可

成语故事阅读：叶公好龙 从前有个叫叶公的人非常喜欢龙。在他的家里，墙上画着龙，柱子上雕着龙，穿的 盖的上面都绣着龙。天上的真龙听说叶公喜欢龙，就来到叶公家拜访他，长长的尾 巴伸在堂上，把头探进窗户里张望。叶公看到天上的真龙后，吓得魂飞胆破，脸色 都变色了，急忙躲起来。原来，叶公喜欢的不是真龙，而是那些画的、绣的、刻的 假龙。

这个成语后来比喻口头上说爱好某事物，实际上并不真爱好。与之相应的

【近义词】：表里不一、言不由衷

【反义词】：名副其实、名实相符

成语知识

成语是语言词汇中的一部分定型的词组或短句。成语具有高度的概括性，相当凝练，所表达的内涵又极其丰富。有的成语能揭示事物的内部规律，并对违背客观规律之事予以批评；有的能展示对人生的感悟，启迪人们深刻真实地了解自然与社会---。

成语在文章中的作用

（1）含义深刻，耐人寻味

如来自寓言故事的成语狐假虎威、自相矛盾、画蛇添足等，这样的成语不仅含义深刻，还耐人寻味。

二、形象生动

有的成语运用了比喻义，如:狼吞虎咽 如虎添翼 如胶似漆，我们通过成语的字面意义很容易就能理解它内在的深刻含义，这样的成语形象而生动。

例：如虎添翼，我们可以理解为凶猛的老虎添了翅膀，则会变得更加强悍，这个成语比喻强力的人得到帮助变得更加强大。

三、言简意赅

成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语，短短的四个字便能表达丰富而深刻的含义。

五年级上册成语汇总

课内重点成语

淋漓尽致神形兼备体态轻盈 自由奔放 迎风飘动披头散发四蹄腾空动作协调 令人惊叹 叹服叫绝 马踏飞燕中外驰名历史悠久 临危不惧 毫无声响无可替代受用不尽高大魁梧 金光万道 金碧辉煌近在咫尺怪石突兀惊叹不已 不可思议 闯荡天下开阔眼界焦急万分鬼斧神工 神奇壮丽 无与伦比荒山秃岭阳光普照春意盎然 奇花异草 吞天沃日天下奇观 人声鼎沸风平浪静 水天相接 表里如一 齐头并进 山崩地裂惊心动魄 猝不及防 雄伟奇观 风号浪吼 世外桃源纵横交错 盘根错节 破土而生 贫瘠不毛 狂风恶浪一马平川 断墙残垣 触目惊心 浑然一体 虚无缥缈漫不经心 海市蜃楼 烟波浩淼 横贯江面 绚丽多姿风和日丽 别无所求 耳目一新独具匠心 举世瞩目欢声笑语 焕然一新 昂首阔步

分类成语

1、和“马”有关的成语：

马到成功万马奔腾人欢马叫千军万马 一马当先 马不停蹄快马加鞭车水马龙指鹿为马

2、和动物有关的成语：

杯弓蛇影河东狮吼鹿死谁手鼠目寸光 噤若寒蝉 门可罗雀 惊弓之鸟飞蛾扑火 对牛弹琴 如鱼得水聚蚊成雷 万象更新指鹿为马 黔驴技穷 马到成功 羊肠小道 虎口拔牙狗急跳墙 鸡毛蒜皮 鹤发童颜 狗仗人势 猪狗不如万马奔腾 守株待兔 呆若木鸡 井底之蛙 车水马龙

3、和数字有关的成语：

八面威风九霄云外万众一心六神无主 四海为家七窍生烟三顾茅庐百花齐放

4、和人体器官有关的成语：

张口结舌 齐心协力 耳目一新 头破血流目瞪口呆 交头接耳

5、和植物有关的成语：

心花怒放 火树银花 入木三分 沧海一粟风吹草动瓜熟蒂落

6、和“金”、“玉”有关的成语：

金枝玉叶纸醉金迷抛砖引玉白玉无暇 金碧辉煌玉石俱焚 粉雕玉砌金玉良言

7、第一个字和第三个字是反义词的成语：

东奔西走东倒西歪东躲西藏 东游西荡东张西望 南腔北调南征北战南来北往 南辕北辙南箕北斗左邻右舍左顾右盼左辅右弼 左支右绌有惊无险 有气无力有备无患小题大做 大材小用前呼后应 歪打正着上行下效深入浅出 冷嘲热讽长吁短叹

8、第二个字和第四个字是反义词的成语：

争先恐后转危为安三长两短同生共死 惊天动地昂首扬尾漫天卷地欢天喜地摇头摆尾 翻来覆去

(2)AABB式：

浩浩荡荡 匆匆忙忙 密密麻麻弯弯曲曲 丝丝缕缕稀稀拉拉 迷迷糊糊 实实在在大大咧咧 摇摇晃晃 平平整整 严严实实 跌跌撞撞曲曲折折 痛痛快快抽抽搭搭 郁郁葱葱 明明白白

ABAB式：

油亮油亮、商量商量、走动走动、

ABAC式：

载歌载舞 人山人海 一年一度 若隐若现 (来自:WWw.zW2.CN 爱作文网)无边无际一模一样无影无踪 苦思苦想 将信将疑 自言自语再接再厉 又黏又稠 AABC式：

翩翩起舞 面面相觑 闷闷不乐 窃窃私语 源源不断 依依不舍默默无闻 津津有味 彬彬有礼

ABCC式：

烟尘滚滚 血迹斑斑 小心翼翼

篇二：2011高考语文 写作素材之成语典故精选一

2011高考写作素材之成语典故精选（共36条）

鸿鹄之志

【注音】hónghúzhīzhì

【典故】夫骥骜之气，鸿鹄之志，有谕乎人心者，诚也。《吕氏春秋士容》嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！《史记陈涉世家》

【解释】鸿鹄：天鹅，比喻志向远大的人；志：志向。比喻远大志向。

【用法】作主语、宾语；指大志

【结构】偏正式

【近义词】雄心壮志、胸怀大志

【反义词】碌碌无为、无所事事、胸无大志

【同韵词】审时度势、轨物范世、审慎从事、眼腰黄赤、连模拟事、无家无室、张扬其事、春山八字、知人下士、分内之事、......

【教学同步】佣者笑而应曰："若为佣耕，何富贵也？"陈涉太息曰："嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！"二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人，屯大泽乡。司马迁《陈涉世家》初中五册课文２１

【成语故事】秦朝末年，老百姓生活在水深火热之中，阳城雇农陈胜在劳作休息时说："各位兄弟，将来富贵了不能相互忘记。"其他雇农笑他无知。陈胜叹气道："燕子与麻雀是不可能知道鸿鹄的远大志向的。"

【成语举例】大丈夫仗鸿鹄之志，据英杰之才。元郑德辉《王粲登楼》第一折

【成语造句】

◎但是这个公司还是觉得张丽玲这个人挺有意思，一个弱女子竟然有这样的鸿鹄之志，他们可以帮助她联系电视台。

◎要求青年一代热爱人民、热爱祖国、热爱社会主义，不能不进行爱国主义教育；要求他们勇于开拓前进，胸怀＂实现四化、振兴中华＂的鸿鹄之志，不能不进行理想教育；要求他们尊重他人，理解他人，帮助他人，不能不进行集体主义教育；要求他们遵法守纪，有民主意识和在真理、法律面前人人平等的观念，不能不进行民主和法制教育；要求他们养成艰苦朴素、勤俭节约的作风，不能不进行劳动教育；要求他们诚实正直、谦虚宽厚、勇敢坚毅、惜时守信，不能不进行品德教育。

取长补短

【注音】qǔchángbǔduǎn

【出处】今滕绝长补短，将五十里也，犹可以为善国。《孟子滕文公上》

【解释】吸取别人的长处，来弥补自己的不足之处。也泛指在同类事物中吸取这个的长处来弥补那个的短处。

【用法】作谓语、定语；含褒义

【结构】联合式

【近义词】扬长避短

【相反词】故步自封

【押韵词】明鉴未远、神眉鬼眼、油头滑脸、海底眼、上交不谄、积重难反、秦楼谢馆、出尘不染、吹网欲满、移编绝简、......

【年代】古代

【灯谜】截了大褂补短裤

【歇后语】长衫子改夹袄；瞎子背跛子

【英文】learnfrmthers'strngpintstffsetne'sweaknesses;vercmene'sweaknessesbyacquiringthers'strngpints

【教学同步】一些词语和故事能使我们受到启发，让我们认真读一读吧！尺有所短寸有所长取长补短相得益彰管中窥豹坐井观天一叶障目不见泰山拔苗助长徒劳无功瓜熟蒂落水到渠成。小学三册识字（四）

【成语故事】战国时期，滕文公从楚国路经宋国时会见孟子，孟子给他讲一些人性本是善良的道理，勉励他要以尧舜之道治理天下，还要他截长补短，发挥地区优势，以仁政来治理天下，滕国可以成为一个强国。滕文公听了孟子的言论未置可否，只是微笑应付

【成语示列】外来干部和本地干部各有长处，也各有短处，必须互相取长补短，才能有进步。◎毛泽东《整顿党的作风》

【成语例句】

◎举世闻名的匈牙利国会大厦属于晚期哥特式风格，这样一座以挺拔、尖顶高耸为特征的建筑安置在平缓宽阔的多瑙河畔，水肥楼瘦，冷峻与柔和，宽阔与狭长，浑厚与玲珑互相取长补短，何其相得益彰，反映出匈牙利艺术家独具匠心的审美格调。

◎新传言的＂司乃可＂系列快餐，把＂麦当劳＂中的热狗和＂肯德基＂中的炸鸡的等品种拿过来，在色、味、形上更多融入中国人的饮食习惯和口感特点，形成一种我中有你，你

中有我，互相取长补短，让人＂口＂目一新的大众便捷式快餐。

◎因为，数学中的各个分支学科都已发展得极其丰富、深入，学术讨论常常能够互相启发，取长补短，解决问题。

◎新老职工一定要加强团结，树立＂尊师爱徒＂的好风尚，互相学习，取长补短，做到统一思想，统一认识，拧成一股绳，在党的领导下，肩并肩、手携手地共同前进。

◎我们要坚持相互尊重，平等参与，互惠互利，共同发展的原则；要加强经济技术特别是高新技术领域的合作，建立合理的地区经济结构，形成取长补短、优势互补、利益平衡、非排他性和非歧视性的经济合作模式；要通过友好对话与协商，增强信任，扩大共识，求同存异，妥善解决分歧，确保地区的和平与稳定。

◎靠的是开放和合作，靠的是取长补短、互通有无，靠的是相互尊重、平等互利。

◎在看到家庭联产承包责任制的巨大作用和远久生命力的同时，也要看到它在农田基本建设、农业科学技术推广普及、生产资料组织供应和产品加工运输以及生产积累和投入机制等方面的不完全性，这正是要通过发展集体经济才能加以克服的，两个方面取长补短、互相补充，就可相得益彰。

◎社会主义国家为了满足自己经济发展的需要，就应该在自力更生的前提下，在国际范围内，互通有无，取长补短，积极发展对外经济关系。

◎社会主义劳动竞赛的原则是：发扬劳动人民互相帮助、互相学习、取长补短、共同提高的崇高精神，组织广大群众比先进、学先进、赶先进、帮后进，有步骤地使少数先进生产者、先进集体达到的先进生产水平成为广大群众都能达到的水平。

◎虽然仍然存在着先进和落后的矛盾，但是，在共同劳动中，通过相互帮助、相互学习、取长补短，可以求得共同的进步，并使先进的生产水平迅速变为社会的生产水平。

◎充分发挥各地区的优势，取长补短，分工协作，有利于各地区和全国经济的发展。

◎这样做的目的，并不是要抹煞他们身上的特色而是取长补短，为学生的前途开辟更为宽广的道路。

◎自己文化不高，找个有文化的，识文断字的，将来也可以取长补短。

◎四、这种领导制度可以充分发挥集体智慧，取长补短，更好地发扬民主和走群众路线，使军队中的各项工作，特别是作战行动，都是集中了集体智慧，放在经过周密思考的较为稳妥的基础上，避免个人决定问题的片面性。

◎竞争可以促进不同事物之间的接触与交流，形成相互间的吸收、排斥、分化与融合等复杂的矛盾运动，加速事物发展，达到优取劣汰，或是冲突双方互相取长补短、达到共同发展的目的。

◎第三，组织学习经验交流，不仅可以使学生取长补短，而且可以体验到集体的智慧与力量，使他们更加热爱自己所生活的集体。

◎文学发展的一条重要规律，就是不同的风格和流派自由竞赛，相互斗争，相互影响，取长补短。

◎很可惜，在整个中国近代体育史的时期内，我们很少看到西方近代体育向中国传统体育取长补短的实例，只不过在学校体育课里加进一部分武术教材和国民党政府的体育指导委员会中吸收一两位武术专家而已。

了如指掌

【拼音】liǎrúzhízhǎng

【典故】或问禘之说。子曰：'不知也；知其说者之于天下也，其如示诸斯乎！'指其掌。《论语八佾》何晏集解引包咸曰："孔子谓或人言知禘礼之说者，于天下之事，如指示掌中之物，言其易了。"

【释义】了：明白；指掌：指着手掌。形容对事物了解得非常清楚，象把东西放在手掌里给人家看一样。

【用法】作谓语；指对事物十分了解

【结构】偏正式

【近义词】一目了然、一清二楚、洞若观火

【反义词】疑团莫释、一团漆黑

【押韵词】避风港、敝帚自享、奇冤极枉、孤舟独桨、争斤论两、生夺硬抢、后合前仰、魂驰梦想、心劳意攘、左推右挡、......

【年代】古代

【灯谜】失手；熟手；空手

【教学同步】］伯诺德夫人-(不动声色地慢慢说道)先生，要知道，柴房里很黑……中尉乙-(瞥了她一眼，不满地)夫人，在自己家里，应该相信您的儿子有足够的能力应付那了如指掌的小柴房。佚名《半截蜡烛》小学十册课文１２

【成语故事】古代帝王都要建始祖庙，在庙里按始祖的等级依次排列设置灵位，每逢有大的行动、节日，帝王们就进庙祭祖，称为"啰"礼。很多人对啰礼不理解，向孔子请教。孔子认为鲁国的宗庙违背了周礼，他避而不谈，指着手掌说："知道啰礼的人治国就了如指掌

【示例】只这一相形之下，美丑高低，便了如指掌了。闻一多《冬夜评论》

【成语例句】

◎当年重庆美国新闻处的费正清在后来写的《自传》中说：＂她（指龚澎）的性格和为人，她的青春活力，她对中国共产党事业的坚贞忠诚，再加上她对战时记者的了如指掌和她具有幽默感，在一九四三年重庆那种枯燥乏味而又令人沮丧的气氛下，她的这种活力使人就象呼吸到了一股清秀的新鲜空气。＂

◎看上去很有逻辑性；另一位对各种干部级别和待遇了如指掌。

◎对于菜市行情，却了如指掌：萝卜昨天是几分一斤，今日是涨了，还是降了？什么菜很快就要下市，什么菜可能要到洪期？又特别懂得生意心理：清早是买的求卖的，下午是卖的乞买的。

◎他进宫不久，鸡坊中谒者（管鸡坊的）王承恩就向明皇汇报说：＂贾昌这个三尺小孩，一进入鸡群，就象进入自己的一群小伙伴中间一样，哪只鸡体强、哪只鸡体弱，哪只鸡勇敢、哪只鸡胆怯，什么时候应该喂食、喂水，哪只鸡有病了，……贾昌了如指掌。

◎哪位老板有什么特别的脾气等等，他都了如指掌。

◎当然，还不能就此说人们对鲨鱼的第六感觉都已了如指掌了。

◎当然，作为本地的土生土长的区县干部，对当地的一些倾巢出动的革命家庭，是了如指掌的。

◎高三同学也不例外，相应少一些而已，但绝未隔绝，即使在高考复习紧张的时候，有些足球迷对国内国际的赛事仍是了如指掌，谈起来头头是道，如数家珍，使许多老师惊诧莫名，暗愧不如。

◎陶老对长篇大书情有独钟，对评书的起源、发展了如指掌。

◎什么时候他鸭拐子就成了他们的头呢？是鸭拐子要当他们的头，还是他们要鸭拐子当他们的头呢？对鸭拐子，金云才自认为是了如指掌、连魂都看清楚了的。

篇三：按课文内容填空

1 山中访友

那座古桥，是我要拜访的第一个老朋友。啊,老桥，你如一位（ ）

的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人渡过对岸，（ ）流

向远方，你弓着腰，（ ）着那水中的人影、鱼影、月影。岁月悠悠，

（ ），泡沫聚散，唯有你（ ）。

走进这片树林，（ ）呼唤我的名字，（ ）与我交换眼神。每一

棵树都是我的（ ），它们迎面送来向无边的（ ），每一棵树都在望

着我。我靠在一棵树上，静静地，仿佛自己也是一棵树。我脚下长出的根须，深

深扎进泥土和岩层；头发长成（ ），胳膊变成（ ），血液变成树的

（ ），在年轮里（ ）、（ ）。

这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，

（ ）的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，（ ）

的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，（ ）的瀑布！

你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，（ ）的悬崖！深深的

峡谷衬托着你（ ）的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了（ ）。你

好，（ ）的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加（ ）。

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们（ ）的，是飞行

中看到的好风景。

（ ）起一朵落花，捧在手中，我嗅（xiù）到了大自然的芬芳清香；（ ）

一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它蕴含的生命的奥秘，在它们走向泥土的

途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；（ ）起一块石头，轻轻敲击，我

听见远古火山爆发的声浪，听见时间隆隆的回声。

忽然，雷阵雨来了，像有一千个侠客在天上（ ），又像有一千个醉酒

的诗人在云头（ ）。满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。我站

立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的（ ）？

雨停了，幽谷里传出几声（ ），云岭上掠过一群（ ）。我该回

家了。我轻轻地挥手，告别山里的朋友，带回了满怀的（ ）、（ ），

还带回一路（ ）。

3 草虫的村落

我（ ）地漫游了一个下午，直至夕阳（ ）着西山的时候，

红鸠鸟的歌声才把我的（ ）唤回来。我发现了草丛中小虫子的快乐天地。

我多么（ ）呵！

5 詹天佑

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，（ ）接受了任务，马上开始（ ）

线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡（ ），哪里要把弯度改小，

都要经过（ ），进行（ ）计算。詹天佑经常（ ）工作人员，

说∶“我们的工作首先要（ ），不能有一点儿（ ）。‘大概’‘差

不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，（ ）

标杆，（ ）经纬仪，在峭壁上（ ），（ ）。塞外常常

（ ），黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样

（ ），詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，（ ）线路；

晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的

农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修

好；否则，不但惹外国人（ ），还会使中国的工程师失掉（ ）。

6 怀念母亲

我一生有两个母亲，一个是（ ），一个是（ ）。我对这

两个母亲怀着同样（ ）和同样（ ）。

不久外面就黑起来了。我觉得这黄昏的时候最有意思。我不开灯，又沉默地

站在窗前，看暗夜渐渐（ ）天空，（ ）对面的屋顶。一切都沉在

（ ）中。我的心往往在沉静到不能再沉静的时候，活动起来。我想到

故乡，故乡的老朋友，心里有点酸酸的，有点凄凉。然而这凄凉却并不同普通的

凄凉一样，是（ ）的，（ ）的，有说不出的味道，浓浓地（ ）

在心头。

9 穷 人

渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外（ ），（ ）

的海浪拍击着海岸，（ ）一阵阵浪花。海上正起着风暴，外面又黑又冷，

这间渔家的小屋里却温暖而（ ）。地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，

食具在（ ）闪闪发亮。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在（ ）

声中安静地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的

（ ）和狂风的（ ），感到（ ）。

15 这片土地是神圣的

（ ）沙滩，（ ）耕地，（ ）山脉，（ ）河流，

（ ）闪闪发光的松针，（ ）嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中

的（ ），蓝天上的白云，在我们这个民族的记忆和体验中，都是（ ）

的。

我们是大地的一部分，大地也是我们的一部分。青草、绿叶、花朵是我们的

（ ），麋（mí）鹿、骏马、雄鹰是我们的（ ）。（ ）流经树

干，就像（ ）流经我们的血管一样。我们和大地上的山峦河流、动物植

物共同属于一个（ ）。

印第安人喜爱雨后清风的（ ），喜爱它（ ）水面的声音，喜

爱风中飘来的松脂的（ ）。空气对我们来说也是（ ）的，因为一

切生命都需要它。

17 少 年 闰 土

（ ）天空中挂着一轮（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种着

（ ）的（ ）的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，（ ）银

圈，（ ）一柄钢叉，向一匹猹用力地（ ）。那猹却将身（ ），

反从他的胯下逃走了。

23 最后一头战象

西双版纳曾经有过（ ）的象兵。所谓象兵，就是骑着大象作战的

士兵。士兵骑象杀敌，战象用长鼻（ ），用象蹄（ ），一大群战象，

（ ）般地扑向敌人，（ ）。

25 伯牙绝弦

伯牙善（ ），钟子期善（ ）。伯牙鼓琴，志在（ ），钟子

期曰：“善哉，（ ）若泰山！”志在（ ），钟子期曰：“善哉，（ ）

若江河！”伯牙所（ ），钟子期（ ）。子期死，伯牙（ ）世再无

知音，（ ）破琴绝弦，终身不复（ ）。

26 月 光 曲

皮鞋匠（ ）听着。他好像面对着大海，月亮正从（ ）的

地方升起来。（ ）的海面上，（ ）洒满了银光。月亮越升越高，

穿过一缕一缕（ ）似的微云。忽然，海面上刮起了大风，卷起了巨浪。

被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边（ ）??皮鞋匠看看妹妹，

月光正照在她那（ ）的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她仿佛也看到了，

看到了她从来没有看到过的景象，月光（ ）下的波涛汹涌的大海。

诗经.采薇

（ ）我（ ）矣，雨雪（ ）。

（ ）我（ ）思，杨柳（ ）。

春夜喜雨

【唐】杜甫

好雨（ ），当春（ ）。

随风（ ），（ ）细无声。

（），江船火独明。

晓看红湿处，（）。

西江月.夜行黄沙道中

【宋】辛弃疾

明月（ ）,清风半夜（ ）。（ ）里说丰年，听取

（ ）一片。 （ ）星天外，（ ）雨山前。旧时（ ）

社林边，路转溪桥（ ）。

天净沙.秋

【元】白朴

孤村落日（ ），

轻烟老树（ ），

一点（ ）影下。

青山绿水，

（ ）草（ ）叶（ ）花。

日积月累：关于动物的诗

马 诗

[唐] 李贺

（ ）沙如雪，

燕山（ ）。

何当（ ），

快走（ ）。

日积月累：描写大自然的诗句

●（ ）不是无情物，化作（ ）更护花。 （)

●（ ）无言却有情，每于寒尽（ ）。（)

●今夜（ ）春气暖，虫声（ ）绿窗纱。 （)

●此夜曲中闻（ ），何人不起（ ）。 （李 白)

●（ ）满天云不动，不知云与我（ ）。 （)

●不是花中（ ），此花（ ）更无花。（)

日积月累：关于爱国的名言

●我们爱我们的（ ），这是我们自信心的（ ）。（周恩来）

●我是中国人民的（ ），我深情地爱着我的（ ）和（ ）。

（ ）

●唯有（ ）是值得宝贵的，唯有他发扬起来，中国才有（ ）。

（魯 迅）

●我爱我的（ ），爱我的（ ），离开了她，离开了他们，我就

无法（ ），更无法（ ）。 （）

日积月累：关于诚信的名言警句

●轻诺必（ ）。《 》

●民（ ）不立。《论语》

●不（ ）不诚，不能动人。 《 》

●诚者，（ ）；诚之者，（ ）。 《礼记》

●有所（ ），纤毫必偿；有所（ ），时刻（ ）。 《 》

日积月累：关于环保的标语

●（ ）地球就是（ ）自己。

●（ ）地球就是（ ）未来。

●但（ ）方寸地，留与子孙（ ）。

●有限的（ ），无限的（ ）。

●（ ）自然资源，（ ）生命绿色。

日积月累：关于鲁迅先生的名言警句

●（ ），俯首甘为孺子牛。《自嘲》

●其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。《故乡》

●我好像一只牛，吃的是（ ），挤出来的是（ ）、（ ）。

许广平《欣慰的纪念》

●时间就是（ ），（ ）别人的时间，其实是无异于

（ ）的。《门外文谈》

●只看一个人的著作，结果是不大好的：你就得不到多方面的优点。必须如

（ ）一样，采过许多花，这才能（ ）。倘若（ ），

所得就非常（ ），（ ）了。 《致颜黎民》

日积月累：关于艺术的成语

建筑：雕梁画栋 巧夺天工 古色古香

音乐：余音绕梁 曲高和寡脍炙人口

文学：不落窠臼 阳春白雪脍炙人口 妙笔生花

书法：笔走龙蛇 古色古香妙笔生花

美术： 古色古香

独具匠心 不同凡响 别具一格 引人入胜 雅俗共赏 美不胜收

成语故事

竭泽而渔：抽干了水塘捉鱼。

形容取之不留余地，只图眼前利益，不作长远打算。

竭——抽干。泽——水塘。渔——捉鱼。

（故事：狐偃在大战中建议晋文公使用欺诈之计，雍季认为是竭

泽而渔，而非长远之计。）

响遏行云：声音高亢阻止了云彩流动。

形容声音嘹亮。

响——声响。遏——阻止。行云——流动的云彩。

（故事：薛谭向秦青学习唱歌。）

高山流水：比喻知音难觅或乐曲高妙。

（故事：春秋时期，俞伯牙和钟子期鼓琴，听琴。）

相关诗句——“子期久已没，世上无知音。”

知音：真正了解自己的人。