走进花季作文叙事

篇一：关于花季的作文：我们在花季

关于花季的作文：我们在花季

关于花季的作文：我们在花季

我们在花季，花季中的我们快乐、顽皮、叛逆与无知。花季，是一切美好事物的象征。

清晨，被可恶的闹钟从美梦中叫醒，愣了半响，才懒洋洋地起床，顶着对“熊猫眼”，走进了教室，开始早读。“自三峡七百里中，啊~两岸连山??一边读，一边打着哈欠，声音弱而无力。“统统站起来读！”一阵强有力的声音传来，是李老头。“嗯？地震了吗？哦，不是??”在心里默念着，心不甘，情不愿地站起来，一直到下课，待李老头扬长而去之后，大喝一声：“交作业！”

花季是一首悠扬的催眠曲，而我们，是里面一个个懒散的音符。

“咕咕咕??”肚子又开始不听使唤的叫个不停，好不容易等到第四节课下课，如离弦之箭一般冲出教室，拿饭的拿饭，拿水果的拿水果。望着桌子上又小又青的橘子，我转过身向后桌看了一眼，说：“这是人吃的吗？”而他，则幸灾乐祸地点点头。正想数落他一顿，一声音乐悠扬地响起：“喜羊羊美羊羊??别看我只是一只羊??”咦，动画片开始了。马上把注意力转移到教室里少了些以往的喧闹倒是多了些嘻嘻哈哈。瞧，连吃好的人也站着一动不动地看着。

花季是一本漫画书，我们则是里面那一个个令人捧腹大笑的情节。

下午的语文课，总是显得无精打采。李老头提议给我们出几道口算，加快反应能力，以便活跃一下气氛。我们个个都坐的挺端正，随时准备抢答。“一百二十加一百三

十！”“嗯??二百五！”尽管知道答案有诈，只是略微愣了愣。可我们仍回答的很响亮。“不行，太慢了，快！”“??”“二百五！”于是，想也不想，“二百五！”脱口而出。“二百四十八加一。”“二百五！”“哈哈，中计了，是二百四十九，看来你们个个都是二百五啊！”李老头得意地说道。明知道错了，却仍起劲地喊着“二百五！”我们这帮“二百五”哟??真是错的也光荣。

花季是一首诗，我们是里面一个个韵脚，组成千奇百怪的风味 。

我们在花季，花季里，总有许多不同于以往的，也总有许多令人难忘的。

在花季里，我悠然一笑??

篇二：叙事作文范文

我为自己鼓掌

生活中，有许多优秀的人，他们精彩的演讲或取得了成功，我们总会为他们鼓掌，静心想想，我似乎没有为自己鼓掌过，好像只有那一次，我为自己帮助别人而收获快乐鼓掌。

一次，数学第一单元测验卷发下来时，我看了看试卷上鲜红的数字：100，心里尤为高兴，我知道自己不能骄傲，而要继续努力，这是，我准备转身去拿数学书，做好下节准备工作。

我看到坐在最后边的李呼婷正呆呆地盯着试卷上的题目，迟迟没有下笔。我该不该去帮助她呢？如果帮助她，可能会教得很累；如果不帮助她，她就会跟不上大家的节奏，会拖后腿的。我纠结着。

我在心里经过一阵激烈的思想斗争后，最终还是决定帮助她。我走到李呼婷身边，看着试卷上的红叉叉，不禁大吃一惊，心想：李呼婷竟然错了那么多题，怪得会盯着试卷发呆。我更坚信了自己的决定，开始耐心地教李呼婷作业题。李呼婷一边认真听我的讲解，一边似懂非懂地点点头。我告诉她，如果还有不懂的地方可以问我，我会跟她讲的，她感激地说：“谢谢你，方嘉美。”“不用谢，同学之间就应该互相帮助。”虽然教李呼婷很辛苦，但是我也从中收获了快乐，不是吗？

在我的帮助下，李呼婷的试卷终于订正完成，上交了。就在这是，李呼婷奶奶走进来，和蔼地说：“谢谢你，方嘉美，肯教我们婷婷，她有疾病，所以你要多教教她。”“嗯，我会的。”这时，我为自己用力地鼓掌。并告诫自己，以后一定要时刻乐于助人，为自己鼓掌。

乐在“骑”中

这次国庆长假爸爸妈妈带我去外婆家了。外婆家在乡下，那儿有许多水泥路，跟我差不多大的孩子都会骑自行车，绕来绕去的，很神气。

这一天，爸爸说要教我学骑自行车，我既紧张又兴奋。兴奋的是我从没骑过自行车，早就想试一试了，紧张的是车子万一摔倒怎么办，我可怕疼了。不过，我还是决定跟爸爸去骑了。

早上，爸爸先把自行车的座垫给调低，让我试了试高度，后来就把我抱上去。我在上面骑，他轻轻地扶着车子，跟在后面跑。我哪能骑得稳，身体东倒西歪，紧张得不停叫唤。一个多小时以后，我胆子渐渐大起来，有爸爸在后面扶着，一点也不担心摔。后来，太阳升高了，我发现爸爸的影子离我好远，这时我猛然发现爸爸已经偷偷地松手了。

哈哈！我自己会骑了！就在得意的时候，车子一歪，差点摔下来，还好，爸爸一把抓住了我。好险啊！

虽然上下车还不熟练，我依旧很开心，因为我尝到了骑自行车的快乐。看来，只要用心学，骑自行车也不是很难哦！

令我感动的事

在小学生涯中，有许多令我难忘的事，其中这件事最令我记忆犹新。那天正好是雨天，我没有带伞，就和妈妈在商店门口避雨。突然，我的目光被一个可爱的小男孩吸引住了。他大概有五、六岁，胖嘟嘟的小手举着一把被雨水冲洗得亮光光的花伞，另一只手拿着一块香甜可口、精美的小蛋糕。混着泥土的雨水溅到他的脚上，可他却毫不在意。只见他径直走到了路旁的一个乞丐面前。

“给你，这是我用最后一点零花钱买来的。”小男孩说。……乞丐睁开惺忪的眼睛，“给我的？太谢谢你了。”他一边说着，一边用他那颤动着的手慢慢地接过蛋糕。可他却把蛋糕给了身边的小孩儿。小孩立刻狼吞虎咽地吃起来。“这是我儿子，”乞丐说：“他已经好长时间没有吃过东西了。这次多亏有你这块蛋糕哇。”小男孩摸摸小乞丐的头，说：“这没什么，人之间都要互相帮助的嘛。”他刚说完，就向家的方向跑去，渐渐消失在人来人往的大街上。

这虽然是一件司空见惯的事，但我的心却被小男孩的行为深深地感动了、震撼了。我比小男孩大好几岁，却没有去理会一下路旁忍饥挨饿的乞丐。小男孩虽然不如我知识丰富，但是却懂得关心别人、懂得人生最重要的道理。作为一个大姐姐，我同样要向他学习。

我为人人，人人为我。人与人之间的情谊没有地位尊贵和卑微之分，这是我一生都忘不了的道理。

读书真好

小时候，我并不喜欢读书，看见书就会撕烂它。妈妈看见了，就特意买那种撕不烂的书。当我费劲儿撕却怎么也撕不烂时，妈妈得意的笑了。

后来，我上幼儿园了，非常喜欢听故事。睡觉前我总会缠着妈妈读故事，妈妈就用她那标准的普通话绘声绘色地给我读《海的女儿》，《白雪公主》，《丑小鸭》、《灰姑娘》等故事。不知不觉，我竟爱上了书。好多时候，妈妈的故事竟成了摇篮曲，常常听着听着就进入了香甜的梦乡。每天放学回家我总是捧着《幼儿画报》看得津津有味，还常指着图画自言自语，有时看图编故事、有时唱儿歌。

六岁半，我上小学了，学会了拼音，可以读一些带拼音读物了。《格林童话》、《天方夜谭》、《安徒生童话》、《成语故事》、《伊索寓言》、《神话故事》等书都是我的最爱。

现在，我已读了许多书，如《西游记》、《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》、《爱的教育》、《汤姆叔叔的小屋》、《洋葱头历险记》、《中外名人故事》、《爱丽丝漫游奇境》、《绿野仙踪》、《小飞侠彼得潘》等中外名着。

现在，我上四年级了。每次作文讲评时，老师都在班上夸我的作文写得好。每次作文发下来，老师都在我的作文里圈圈点点，并且画了几个笑脸，有时还会写上个“好”字。因为我用了许多好词好句，而这些好词好句都是我平时读书积累起来的。

啊！读书真好！

书，让我开阔了视野；书，让我增添了乐趣；书，让我分享了快乐。

让我们都与书交朋友，让我们一起走进书的海洋里，去享受在书中的快乐吧！

母亲节

今天是“三八”妇女节，我很想帮妈妈做几件事，让她过一个快乐的节日。晚上，我回到家，发现桌子上已经摆满了香喷喷的饭菜，但就是不见妈妈。突然，我听到一阵洗衣服的声音，到洗衣台前一看，妈妈正在洗衣服。我说：“妈妈，您去吃饭，我来洗。因为今天是您的节日，我要让您高兴。”“你行吗？”妈妈笑着问。“行”我说。妈妈半信半疑地吃饭去了。

我抱起袖子，拿出一件衣服，用水泡湿，然后抹上肥皂，再用力搓。搓呀搓，我的手都搓红了，但衣服上还有一点儿油污没搓干净。我只好用刷子涮，涮好后再用清水把衣服洗干净。我洗了几件衣服，妈妈来了，看着我卖力地样子，妈妈

笑了，笑得那样开心，那样欣慰。

晚上，我又抢着帮妈妈洗碗，我把洗好的碗筷摆放得整整齐齐。妈妈看了，微笑着说：“原来这就是琪琪送给我的节日?礼物?！”

今天我虽然比往常累些，但我很高兴，因为我让妈妈过了一个快乐的节日。

学骑自行车

8岁生日那天，爸爸送我一辆蓝色的儿童自行车。很长一段时间，小轮子一直没拆下来，因为我没有它们就不会骑。我的朋友都会骑只有两个轮子的自行车了，我特别羡慕。但羡慕归羡慕，你如果叫我去学，我就有点不愿意。因为我很害怕，我一直觉得学骑自行车是件很难的事情。

暑假一开始，妈妈就给我布置了一个任务——学会骑自行车。今天傍晚，她拆掉了小轮子，看来真的是不得不学了。妈妈让我先坐在自行车上，她在一旁扶着我。我骑得很顺利，妈妈就是被拆掉的小轮子呀。就这样大概骑了一公里左右，我们就到了附近公园的一片空地。这时，妈妈已经气喘吁吁了。她上气不接下气地说：“累死了！我现在要放手了，你自己试一下。”虽然我有心理准备，但妈妈一放手我就马上摔倒了。我自己试了好几次，怎么都骑不起来。咋回事呢？我好纳闷。这时妈妈说给我示范一下，她边骑边讲解。我这才知道，原来这脚踏板的角度很重要。

我和妈妈一样都是右撇子，是右脚先踩的，所以我在骑车之前要将踏板转到中上高度，这样才好踩。如果踏板太低了，车就没惯性。如果踏板太高了，我个子不够高，就没力气踩下去。我按照妈妈的方法试了几次，效果果然不错。骑自行车就是先将右脚放在调整好的踏板上，踩下去，自行车就向前走了。这时因为车的惯性，左脚跟着慢悠悠地踩在左边这个踏板上，这样车就骑起来了。

在学骑自行车的过程中，我体会到了脚踏板的高度是很重要的。今天我终于学会了骑自行车，原来它并没有我想象中的那么难嘛！

吹气球比赛

“加油！加油！”教室里传来同学们一阵阵的呐喊声，这是怎么一回事呢？原来是教室里在进行一场吹气球比赛呢！

老师说明了比赛规则：“在一分钟的时间内，在不吹爆气球的前提下，谁吹的气球最大，谁就获胜。”

第一轮参赛的选手是：冀佳铭、粟子健、李祉妍和我。老师把气球发给我们，我们轻轻地拿在手里，等待着老师的口令。老师说：“三、二、一，开始！”我们立刻把气球塞进嘴里，鼓起腮帮子用力地吹。吹的时候，目不转睛盯着气球。气球首先变成了椭圆形，然后变成了圆形，颜色也由深变浅，最后气球成了个大冬瓜。我一看，旁边的人比我吹的大得多，我抓紧时间吸了大口气，使劲吹。台下同学也在给我们加油呐喊。“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一，时间到！”本以为这场比赛的冠军会是冀佳铭。不幸的事发生了，他的手一松，气球就像只出笼的小鸟飞走了，气得他火冒三丈。最不被看好的李祉妍获得了这轮比赛的第一名。

第二轮比赛即将开始。选手分别是：何欣炜、侯佳乐、黄译、屈泽宇。开始比赛了，何欣炜神气十足，一直在使劲地吹。本以为何欣炜会获胜。只听“啪”的一声巨响，何欣炜的气球爆炸了，快把我们吓呆了。屈泽宇一看形势不对，侯佳乐气球比他大得多。他不甘示弱，抓紧最后的时间想夺得冠军。可惜最后还是

侯佳乐获得了第一名。

这场比赛可真激烈啊！

童年趣事

童年的时候是快乐的，使人流连往返。大家的童年肯定有过不少的趣事吧，我的童年就曾发生过这样一件事。

那是一个阳光明媚的下午，我和妈妈从沙子坡买了一个大西瓜。回到家里，我就迫不及待的拿起大西瓜，准备切了。我拿着水果刀，瞄了瞄，往大西瓜中间使劲切下去，大西瓜变成了两半。然后我又继续切下去，大西瓜变成了十多块。我连忙拿起一块最大的，埋头就吃了起来，如同小猪吃食一样，那吃相非常的不雅观。

突然，哽住了，一粒西瓜子哽在喉咙里，吞也吞不下，吐也吐不出。我翻着白眼，昂着头，拼命的咳嗽，眼泪、鼻涕一齐流了出来，那样子要多狼狈就有多狼狈。

这时候，姐姐来了，她一看就知道怎么回事了，也急了。“弟弟，快吐出来，时间长了，时间长了，瓜子会发芽的。”听了姐姐的话，我更加急了，更加拼命地咳嗽，然而还是外甥打灯笼照舅（旧）。“怎么了，你们姐弟在干什么啊？”妈妈的声音从屋外传来。姐姐听到妈妈的话，急忙喊道：“妈妈你快来啊，弟弟的嘴里会长出西瓜苗啦。

嘿嘿，这就是我童年的趣事，是不是很有趣啊！

印象最深的一件事：夹珠子

在我成长的过程中,有成功的经历，但也有失败的经历。让我记忆最深的却是那次夹珠子的事。

记得有一天，我在家里和弟弟进行夹珠子比赛。游戏规则是：在八分钟内，看谁夹的珠子多，如果珠子掉在地上，那这珠子就不能算。

比赛开始了，只见弟弟一个接一个地夹，很顺利。我刚夹起来，就掉在地上，我开始心慌了，手心都在冒汗,还一直发抖。我不知所措。弟弟见我紧张，便自豪地说：“唉！看来我是赢定了！”

眼看时间就要到了，我停下来，调整了心情，我告诉我自己：“要冷静下来，不要慌，相信自己可以的，加油啊！刘国俊杰。”调整好之后，我又接这开始夹：“咦！原来调整一下心态，就轻松多了。”每次成功夹起来了。

这时，弟弟见我追上了他，接着又超过了他，便开始紧张起来，手不停地抖着，头上冒出大粒的汗珠。夹起来的珠子也不停地掉在地上。有的掉到“大海里”；有的调皮地跑到地上；还有的像：“害羞”的“小女生”躲在小角落里，不敢出来。 比赛结束了，我赢了。弟弟嘟着小嘴，不服气地把头一扭说：“有什么了不起！” 我安慰他说：“做什么都要冷静，不要慌张，才能想出办法，更好地发挥。”这时，弟弟恍然大悟，点了点头。

在这件事中，我觉得教会弟弟的同时，也快乐了自己。

快乐的一天

星期天，我做完作业，约上几个小伙伴到县政府后面的花园里去游玩。

我们戴上事先准备好的用品如小红旗、瓶子、鱼网和旱冰鞋等，一切准备就绪，开始出发了，一路上，我们有说有笑，好不热闹，不一会儿就到了花园门口。

花园的人真多呀！有童光焕发的老人、有充满活力的青年、有活泼可爱的小孩，好不热闹！我们随着人群来到了池塘，我和几个小伙伴先找到了各自的地方并坐了下来；接着拿出各自准备的瓶子放在平稳的地方；然后，拿出鱼网并放入一些鱼食，再把它投向池塘的中央。等一会儿，若发现鱼网周围有动静，你就把鱼网用力拉上来，这时，会感到意外的惊喜，网内竟有许多活蹦乱跳的鱼，有大的、有小的、有白的、有黑的、有红的、有花的......时而带有几只小蝌蚪。就这样我们反复下了几次网，每次得到了许多鱼。我们个个脸上都洋溢着丰收的喜悦。 我们走过池塘，来到一座假山跟前，玩起了爬山的游戏。游戏的规则：山的最上面插有一面小红旗，路分两队，同时爬向山顶，那一队先得到小红旗就为胜者。比赛开始了，我迅速的向上爬，一步、两步……离山顶越来越近，我想：这次胜利非我莫属。并用轻视的目光向对方瞄了一眼，呀！不行，他快要爬上山顶了，我得加快速度，刹那间，猛用力一跃，向前一步，一把抓住小红旗，把它举得高高并大声呼喊：“我胜利了，我胜利了，……”这种声音久久回荡在山顶。

我们走下了山顶，来到了世纪广场。比赛滑旱冰，看谁滑的又快又稳，谁最后停下来，谁就是胜利者。比赛开始，伙伴们个个精神抖擞，斗气昂扬，他们都在用力的滑，飞快的滑，不时传来阵阵欢声笑语，滑了一会儿，我感觉太累了，就停了下来。

这次比赛虽然失败了，可我这一天过得十分充实，十分快乐！

让我难忘的一件事

雨哗哗的下，那件事让我不能忘怀。

那天下午，下起了大雨，那雨像是从天上倒下来的水，一盆接着一盆，丝毫没有想停止的样子。我庆幸自己有带伞。我一路狂奔，想早点回到家。

路上有个小女孩，大概是读三年级的样子。她躲在屋檐下，全身脏脏，头发乱乱的，看不出她的样貌。

我看着她那发抖的样子，心里荡起一阵波涛，心想：要不要把伞给她？如果给她了，那我就要被淋湿了，如果不给，又不忍心看她发抖的样子。算了。我一狠心，不要把伞给她。我静静的站在那里。过来一会儿。有个大概六七岁的小女孩，那脸上是灿烂的笑容，特别可爱。那样子像是从远处跑过来送伞似的，一蹦一跳的，显得她那纯真的孩子气。

“姐姐，我把伞借你吧!""那你怎么办？”“没关系，我家就在楼上。”女孩子又是蹦着跳着回到家。看着那天使般灿烂的笑容，她的声音像天使一样美好。

她那天真、可爱的样子、行动都让我印象深刻，至今还不能忘怀，望着她的背影，帮助比别人弱小的，心里会很满足。虽然事情过去了很久，但是这女孩的举动印在了我的心上。

有趣的成语接龙

今天，我们在作文课上很快乐。你知道是为什么吗？那是我们在玩有趣的成语接龙游戏。

现在，我来介绍一下有关事项。依诺、浩诚自告奋勇地出来石头剪刀布，结果，依诺胜利了，我们女生眉开眼笑，说：“太好了，太好了！”到这时，你应该疑惑了，为什么呢？那是因为规则还没讲。规则是我们男女生分两队，男生一队，女生一队，男生4人，女生3人，成语接龙男生一次，女生一次，最后一个字可以同音不同字，不会说的可以跳过，由另一组说。比赛开始，第一个成语是“打

篇三：记叙文结构

记叙文结构

第六章环环相扣浑天成??——结构篇

如何在数以万计的考场作文中脱颖而出，获得高分呢?除了材料新颖，立意深刻外，结构创新也是一条捷径。这好比同样的布料做衣服，款式新颖的就会招人喜爱；同样的题材，结构精美的自会受人青睐。

记叙文：1、镜头体结构

这是记叙文的一种特殊写作形式。以描写为主，少叙述。整篇文章由若干个片段组成，一个片段相当于电影的一个镜头。所以称之为“镜头体”作文。 三个镜头常用的写法有三种：

第一种：是每一个镜头的标题，都要标出时间和地点。

第二种：开头——镜头一——镜头二——镜头三——结尾。

第三种：开头——近镜头——远镜头——特写镜头——结尾如：写一位刻苦学习的同学

题目：一位刻苦学习的同学

开头：同学小亮又一次考了第一，引起了全班的轰动，我决定跟踪了解一下小亮成功的秘诀。

中间：下课了 教室里描述小亮在教室里仍在学习的情景。 放学了 路上 描述小亮在路上边走边学的情景。

晚上 宿舍里描述小亮在宿舍里挑灯夜战的情景。

结尾：原来小亮就是这样抓紧一分一秒的时间学习，怪不得他总是考第一，我找到了他成功的秘诀。

这样的作文形式阅卷老师至少很容易弄清作文的结构形式，而且形式上也比一般的记叙文要新颖一些，打高分的几率要高得多。另外这种形式比较好写，特别适用于作文能力比较低的学生。可以尝试写这种镜头体作文。

2、书信体结构：

一．要注意书信的格式和要求：

书信的格式主要包括称呼、正文、结尾、署名和日期五部分。

称呼要从第一行顶格写起，后面加冒号，冒号后不要写字。

正文通常以问候语开头。问候

正文部分要明确写信的主旨，做到有条有理、层次分明。如同时要写几件事，必须做到主次分明，有头有尾，详略得当，最好是一件事一个段落。 结尾要写上表示敬意、祝愿或勉励的话。正文写完之后，可空两格写“此致”，转一行顶格写“敬礼”；如不写“此致”，只写“敬礼”、“安好”、“健康”、“平安”等词，一定要另起一行空两格，不能直接缀写在正文的末尾。

二．要注意拟定新颖别致的标题：

书信最常见的标题是“给××的一封信”。为了使标题新颖别致，可引用或化用名言、警句与歌词；可运用比喻或拟人等修辞手法；也可运用副标题与正标题相互辉映。如，《“老鼠爱大米”——给人类的一封信》，这个标题既引用了歌词，又巧妙运用了副标题，副标题与正标题互为补充，相互辉映。

三．要注意诉说对象和抒情性的特点：

写书信，一定要注意诉说的对象，因为给不同的对象写信时，所谈的内容是不同的，抒发的感情和使用的语气等也是不相同的。只有弄清了写作对象，所写的书信才会符合要求，才会不跑题。

书信体最大的特点是抒情性很强。为了更好地表达情感，考生可突破一般书信叙述语多的写作窠臼，大胆地进行创新。如，可精选一些感人的事例，叙议结合；可选用意蕴深刻的词语，恰当抒发感情；可运用不同的句式，以增强文章的感染力。书信的内容做到了丰富、深刻、感情真挚，自然能引起读者的共鸣，从而能获得高分。

例如：《差生写给老师的一封信》《写给墨子的一封信》《写给人类的信——一颗杉树的告白》

3、日记体结构：

运用日记连缀方式作文,要围绕主题选取材料,无关紧要的略去或舍去,主要内容详写细述,做到详略有致,重点突出,避免记”流水帐”;要以片段为主,摄取一物一景,一思一得,一鳞一爪,以少见多,以小见大.必须运用第一人称.各则日记组合起来要构成有机整体.各则日记的篇幅最好大体相当,以保持文章形式的匀称美.

一般形式是：开头点题——日记一（时间、天气）——日记二（同前）——日记三（同前）——结尾扣题

【例文一】 我养成了一个好习惯

某月某日 星期一阴

老师说,日记就是要记下自己所见到的有感触的事物.我想,今天见到这件事我应该记下来:

那是一个父亲,他手里的食品袋中装着几个烧饼.他站在教学楼前,他一定在等他的孩子.阳光很烈,整个上午,他一直站在那灼热的阳光里.直到放学后,我才在校园的一角见到那个父亲的儿子,他正在抱怨父亲:”你的衣服那么破旧,在楼前让我怎么认你呢?”

咳!这真是一个混账的儿子!

某月某日星期五 晴

星期五是一个让我胆战心惊的日子,因为今天下午是作文课.而我,是最怕写作文啊.

作文题目要求以”亲情”为话题写作.我写什么呢?我一时间抓耳挠腮,不知如何动笔.我突然发现我的同桌拿出他的日记,他在日记里面寻找材料呢.难道日记真的能帮助我渡过作文难关?

我拿出我的日记本,开始一页一页地翻看.我突然发现我前天记下的那个给儿子送烧饼的父亲.哈哈,有了,我就写那个父亲,题目叫做”阳光下的父亲”.

某月某日星期五 晴

又是星期五.今天下午老师评讲上一次的作文.让我惊喜的是,我的”阳光下的父亲”竟然被老师当做优秀范文在班里念了.经达老师的评说,我发现我的作文写得真好!

某月某日 星期一 晴

真快,我的一本日记竟然在不知不觉记满了.今天,我又买了一本新的日记本.呵呵,我在不知不觉中已经爱上了记日记.

这是新的日记本的第一页,在这一页上,我一定得欢呼:我养成了记日记的好习惯了!

【点评】作者用四则日记巧妙连缀成文,表现自己由讨厌日记到喜爱日记的过程,形式与内容和谐统一.四则日记有内在联系,组合成有机整体,叙述了个完整的故事,条理清晰.开头说迫于老师的严厉才写日记,结尾说养成了记日记的好习惯,先抑后扬,首尾呼应.中间三则日记,由”阳光下的父亲”紧密勾连,表现记日记积累材料让”我”享受到成功的喜悦,这样,”我”养成了记日记的好习惯就显得自然合理.

4、小标题体机构：

运用几个小标题结构文章的一种写作形式，有以下几种：

①并列式小标题。如写“压力”：开头点题——我的压力——姐姐的压力——爸爸的压力——结尾扣题

②对比式小标题。如写“压力”：开头点题——小亮辍学了（家庭困难，经济压力大）——小明坚持上学（家庭困难，但他课余卖冰棍，自给自足）——结尾扣题

③递进式标题。如写“压力”：开头点题——昨天的压力——今天的压力——明天的压力——结尾扣题

心中的风景

有一个可爱的天使,寻寻觅觅,只为找到心中最美的风景。 ——题记

病房里的微笑

小天使飘进手术室内,手术台上躺着一个小姑娘,她正在做右腿截肢。她的小手死死地扯着被角,那张因痛苦而变形的小脸上却还挂着微笑。小天使悄悄飞到小姑娘的耳边,不解地问:“小姑娘,我想你应该很疼吧!可你为什么还要微笑?”小姑娘翕翕嘴,艰难地说:“我??很疼,可是我??坚持不哭,我要医生心里高兴,这样他才能好好给我做手术。”

小天使明白了,原来最美的风景就是弱者的顽强。

废墟下的歌者

小天使在空中盘旋,忽然,从废墟下传来一阵微弱的歌声。小天使的心“咯噔”一下蹦到了嗓子眼。她费尽周折才潜行到废墟下,眼前的歌者是一位七八岁的小姑娘,双腿平放在一张课桌上,被一大块预制板压住了。那美妙的歌声正从她那张污迹斑斑的小嘴里飘出来。“小妹妹,你为什么要唱歌呢?”小姑娘眨巴眨巴眼睛,微笑着说:“只要唱歌,我就不害怕了,我要坚持到他们来救我。”

小天使清楚了,原来最美的风景就是孩子变成巨人。

最可爱的人

大地还在不停地颤抖,江河还在不停地咆哮,山石还在不停地滚落。山下,一群战士艰难跋涉。小天使看到这一幕,惊呆了,她火速赶到一位战士耳边狂呼:“你们疯了吗?不想活了吗?”此时,大地又一次剧烈地摇晃,一块巨石滑了下来。战士机警地往前一扑,躲过巨石,心有余悸地说:“我们当然想活,但是灾情就是命令,废墟下的孩子还在等着我们。我们当然要坚持下去,早一分钟就会多一个生命生还。”战士阔步前行,小天使泪眼婆娑。

小天使的心被深深震撼了,她明白了,原来舍生取义就是最美的风景,哪里有生命哪里就会有无与伦比的风景。

【出示话题】有人说：初三是黑色的，尝到的是枯燥，得到的是失望；有人说：初三是金色的，经历的是充实，得到的是希望；有人说：初三是痛苦的，充溢的是考试，充满了焦躁与冷漠；有人说：初三是快乐的，体验的是友情，得到的是喜悦与成功。人在初三，你一定有许多话想说，请你以“人在初三”为话题，写一篇700左右的文章，题目自拟，文体不限。

初三——是一个怎样的季节？

还没能来得及跟初二说声再见，就已经被推上了初三的战车；还没能享受够爸妈的“怀抱”，却已不得不独自奔向远行的驿站。我们，一群初三少年，带着童年的天真，学着中年的老成，用我们的执著在蓝天下抒写我们自己才能破译的心声密码。

初三，我们多梦。

曾几何时，向往NBA球星，为了观赏NBA赛事，着迷到忘了吃饭时间；曾几何时，沉迷于日本漫画，即使“挑灯夜读”也在所不惜；曾几何时，为了自己的文章能发表，在“孤灯寒窗，青册黄卷”之前，度过了一个又一个不眠之夜；曾几何时，为了追求自己的梦想，付出了不懈艰苦的努力。初三的我们，有了“云斯卡特”，有了“北村美幸”，有了琼瑶三毛??初三的我们，每天都有一个全新的梦想。一个梦幻灭，另一个梦再生起。走进花季的灿烂，走入雨季的浪漫，初三的我们，花开一年又一年。

初三，我们潇洒。

初三的我们，高兴的时候，可以选择一个合适的场地，打一场篮球；可以安静地坐在图书馆看自己喜爱的书；可以来到星月山山顶，对天空大叫。伤心的时候，可以打开录音机，听一些强劲的音乐，舒缓一下心情；可以到一个宁静的地方，净化心灵；初三的我们，每天驰骋于400米操场，进行体能训练。我们不怕辛苦，不怕劳累，为了提高体育成绩，洒下了一身热汗。

初三，让人迷惑。

初三的我们，有了自己的秘密，有了心灵的驿动，最终却发觉那是一个遥远的梦，想走到却又永远走不到。初三的我们，一边听着班主任关于常规扣分情况的分析，一边却在脑子里想着今晚的作业；初三的我们，一面感叹现在的学生负担太重作业太多功课太累，一面却又不得为“中考状元”的目标背起沉甸甸的书包??初三的我们，一半清醒一半醉。

初三，催人奋进。

初三，是一个抢种的季节，是一个分秒必争的播种辛勤耕耘的季节。富翁痛苦丢失的钱包，会引起鄙夷的嘲笑；母亲痛苦失去的孩子，会引起深切的同情。如果我们长大后，出去找工作时才痛哭虚度的年华，该会受到怎样的对待呢？奋斗吧！莫让年华付流水??

哦，初三，多梦的季节，潇洒的季节，令人迷惑的季节，催人奋进的季节?? 精彩点评：作者给自己的文章拟了一个有视觉冲击力的精彩题目，吸引阅卷老师的目光。在内容的选择上，以自己初三生活的方方面面作为写作的素材，运用诗一般的语言，结构上借助排比段，运用白描的手法，对初三的学习、生活、体育锻炼、内心思考、情感世界和日常行为给予了最充分的展示，行文的内容真实，对初三的真切感受和独特情感流淌于字里行间。文章的结尾对全文内容进行了高度的概括和总结，回答了文章题目提出的问题，照应了题目。值得借鉴的是作者对初三生活的方方面面的感受源于个人最真切的思考，有真情实感。（注：诗词连缀式作文也是个不错的形式）

5、数字体结构：

开头点题——一——二——三——结尾扣题

【例文】进进出出，真爱无限

俗话说：“可怜天下父母心”。父母无时无刻不想着自己的孩子，关注着他们。疼爱着他们。但倘若没有儿女的回应，那可真是“可怜”了！就像音响共鸣时，音乐才能震撼人心；同样，付出的爱，有回声时，亲情才会折射出美丽的光辉。

（一）

妈妈走进了我的房间。

我还在书桌前看书，妈妈端着一大杯热腾腾的牛奶放在我的桌上，轻声地说：“别太晚了！喝了牛奶快休息吧！”说完，悄声地走出了房间，我上床，掀开被子觉得很暖和，双脚一伸，触到了温暖的热水袋。

妈妈的爱，像冬日里的一缕阳光，照得我全身洋溢着温暖。

（二）

爸爸走进了我的房间。

我正忙碌地整理试卷，把它们分类装订。不知是订书机不好用，还是我力气小，一连几次都订不好。“我来吧！”爸爸拿过试卷与订书机，只见他厚实的手一抬一按，试卷便乖乖地排在了一起。“还有吗？”爸爸问。“没了，全好了。”我回答。

第二天上学，同桌惊异地拿过我的试卷，说：“这么整齐，你去出版社弄的吧？”

爸爸的爱，深沉得犹如高山里的树木，为我遮风挡雨。

（三）

我走出自己的房间。

我推开他们的房门，轻声地进去，将自制的一张卡片放在了床头。重阳节，做儿女的我只能用这种方式来感激他们为我付出的一切。

我回应的爱，没有惊天动地，只是犹如一屡清风拂过他们的身边。

（四）

我们一起走出了家门。

他们去工作，我去上学。“路上小心，好好学习！”“知道了，祝你们工作顺利！”

相互关照后我们出发了。

这就是我和我父母亲，我们进进出出，在爱与被爱的回应中感受着亲情的快乐。愿爱永驻我家，愿爱也驻你家！愿爱在你我心中激起无穷无尽的回声！

6、题记

题记是写在文章题目下面、正文之前指示或凸显文章的主旨及情感，激发读者的阅读兴趣的文字。 在正文之前题目之下，援引他人或自写的含义深刻的话，这便是题记。 还有一种形式是后记，即在正文结束后，引用名人名言或自写能揭示主旨的话作结。

如何拟写题记？

1、巧用比喻，形象含蓄（诠释题目式）