三校生高考作文

篇一：三校生高考优秀作文欣赏

三校生高考优秀作文欣赏

题目：古希腊大哲学家苏格拉底对学生说：“以后每天甩手三百下，能做到吗？”学生们一致承诺：“能。”一个月后，苏格拉底问这件事，大多数学生都举了手；又一个月后，只有一半人举手；一年后，仅剩一个人举手，那就是后来成为伟大哲学家的柏拉图。

根据上述材料自拟题目，写一篇700字左右的议论文。

例文1：

凡事贵在坚持不懈

曾经看过一则故事，说的是希腊的哲学家苏格拉底让自己的学生每天甩手三百下。最后当他问起这件事后只有一个人举手表示做到了，他就是后来成为伟大哲学家的柏拉图。

看完，禁不住思绪万千。的确，在生活中，能够坚持到底的人并不多，这是因为我们缺乏耐心、恒心及毅力。所以，对待每件事情时，我们都应该抱着坚持的态度。

许多成功的人往往并不是完全依靠运气啊、天赋啊，而是依靠坚持。

居里夫人发现镭难道是碰巧？不，她是经过了无数次的失败，总结经验，然后又不放弃信念才得到成功的。

再想想我们现实生活中的一些人吧。他们往往刚开始做某件事情时信心满满，然而过了一段时间后当你去看他时，他已经停了下来。问其原因，无非是太难了，太累了，做不下去了。这也就是为什么他们始终碌碌无为的根本原因。

荀子在《劝学》中曾经说道：“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折，锲而不舍，金石可镂。”这就是强调坚持的重要性。

每个人都渴望成功，以及随之而来的鲜花和掌声，然而成功前的坚持并不是每个人都能忍受的。

“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？”

其实再回过头来看自己，也觉得十分惭愧，有时自己也会有着“三分钟热度”。

比如自己在现阶段比较喜欢某一件事，便会兴趣高涨，然而真正过了一段时间后，却又是另外一种懒懒的感觉。

记得某位哲人曾经说过：“在科学的道路上是没在平坦的路可走的，只有不畏艰难、勇于攀登的人，才有希望达到光辉的顶峰。”

我想说的是在对待任何一件事情时，让我们持之以恒，努力地始终坚持着，相信最灿烂的光明是属于你的。

让我们在人生这片汹涌的海洋中，扬起风帆，抱着“坚持”这一好朋友，与汹涌的浪涛相搏击，在风雨中永生，走出一条属于自己的成功之路！

教学专家和资深教师的点评：

本文能紧扣中心论题展开论证。开头简洁明了，对柏拉图的故事作精练的阐述后直接提出论点。主体部分用两层，分别从正反两方面进行了反复论证，有古今的事实论证，也有古今中外的理论论证，论据较为丰富。结尾水到渠成，自然得到结论。文章的论证思路较清晰，能灵活运用多种论证方法进行论证。全篇用词较准确，语句通畅。

不足的是：

文章第三层用“我”自己的事例作论据，论据分量不足，且与上文引用荀子的理论作论据

不相对称。其次，第二层和第三层在逻辑上为并列关系，从论证效果上看，采用递进关系进行论证也许更为妥当。第三，文章在段落安排上不够严谨，过于细碎，应作适当的合并和调整。

例文2：

成功在于持之以恒

柏拉图是希腊伟大的哲学家。他所提出的精神恋爱想必大家一定不陌生。人人都说他是天才，他真的是天才吗？我想未必，他之所以能成为伟大的哲学家，我们可以从下述事例中略知一二。苏格拉底让学生每天甩手三百下，而最后坚持的只有柏拉图。也许这只是一件小事，但足以看出柏拉图有非比寻常的毅力与恒心。我们能说这与他以后的成功毫无关系吗？不，我们不能。相反,我们应该承认想成功就必须持之以恒、要有毅力。

成功在于持之以恒。古今中外这样的例子不胜枚举。马克思写《资本论》写了40年，曹雪芹的《红楼梦》也写了10年。如果他们不是有持之以恒的精神和毅力，又哪来的成功？俗话说“铁棒磨成针”也是如此。

持之以恒，这四个字写起来容易，做起来可是要下番苦功的。“不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香”，它的前提条件是你要经得起这番寒彻之苦。持之以恒更是如此，需要你“持”更需要“恒”。我们还是回到苏格拉底和他的学生们，每天甩手三百下，不是其他学生都没有这么做，也做了一天两天，但到后来他们放弃了。就像是在赛跑，每个人都在不停地跑50米、100米 可最终又有多少人能跑完全程呢？坚持下来的就只有柏拉图。其实坚持到底并没有如此可怕，重要的是心中有目标，并能朝这个目标不断前进。伟大并非就是天才，爱因斯坦从小功课就不好，上小学连桌子有几条腿都说不清楚，甚至被老师认为是“弱智”。可最后呢？他给所有看不起他的人一记重重的直拳，那就是“相对论”。爱因斯坦成功了，为什么？因为他坚持，他有目标。在所有人都否定他时，他仍坚持不懈。一个人知道自己想要什么并有一颗持之以恒的心，那么全世界都会为他开路。

持之以恒是开启成功之门的金钥匙。每个人其实都拥有这把钥匙，只是找不到在哪而已。赶快找到它吧，让它带给你成功的喜悦。

教学专家和资深教师的点评：

“成功在于持之以恒”这样的题目放在当下任何一个准备高考的同学面前，恐怕都不会很陌生。但要把这样一个“大路”的题目写得好、写得实，能出一点新意就不简单了。这篇文章从“实”这个角度来要求应该说是达到了一定的水平，也略有一些新意。

说“实”，是因为文章例证充分。文章用柏拉图按老师的要求每天甩手三百下，直到几个月后坚持下来的就只有一个柏拉图这个例子开头，接下来分析论证时又列举了马克思、曹雪芹和爱因斯坦坚持不懈、持之以恒干实事的实例。从议论文要求说理充分这一点上来说，文章能用有说服力的名家做例，应该说写作者还是有相当的文化积累的。

说“新”，还在于文章把柏拉图的例子没有用过就放弃，而是在进一步论证时又引用了柏拉图的例子，指出柏拉图的可贵在于“持之以恒”，接着又用赛跑为喻。能把一则实例巧妙地拆分开来，这说明了写作者的巧妙和机智。

另外，文章的语言也显示了写作者的睿智：如“全世界都会为他开路”、“持之以恒是开启成功之门的金钥匙”。

当然不足也是有的，文章在论证层面的开掘上太单一，缺乏梯度和深度。

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篇二：2011三校生高考写作简析

联系学生实际 注重应用能力

——2011年“三校生”高考写作试题简析

2011年“三校生”高考试卷依然保持了往年“阅读”与“写作”两大块、分值各半的格局，但也有不小的变化，变化大致体现在几个方面。

命题变化

分值分配：

尽管写作部分总分依然是50分，但在各题上分值分配有所变化，应用文写作部分由去年的15分增加到20分，改错题和实际应用题的分值分别有原来的5分、10分提高到6分、14分。这一变化说明命题者要求考生在写作上要比以往更加注重平时的练习和训练；大作文则由35分降为30 分，分值的降低从某种程度上来说，题目的难度可能回有所下降。

试题内涵：

31题还是改错，但具体内容变改正某一种应用文的格式错误为阅读一段短文并圈出表达上的错误，进而依次加以改正。这说明试题内涵扩展了，一是因为分值的提高而增加了题量，二是改正错误的范围有单一应用文格式拓展为所有问题的表达错误。众所周知，现在的高中学生在书写、用词、造句、行文上往往比较随意，“三校生”由于平时学业基础又稍逊一筹，自然这方面就更容易出现错误。这种变化体现了命题者注意到了“三校生”的实际情况，试图通过命题特别提请考生需要注意和改进平时的书写习惯，养成一丝不苟、严谨落笔的好习惯。

32题由前些年的应用文写作改为缩写，要求把试卷中第三篇现代文阅读材料——近2000字的《辛弃疾的一生》缩写成不超过200字的短文。这一变化一是增强了全卷前后的联系，二是通过缩写，既考核了考生的阅读理解能力，又考核了考生的综合概括能力。

33题是大作文，前些年一直为或给材料或直接命题的励志类议论文，今年则是要求按照限定提示写一篇700字左右的倡议书。这一变化明显降低了写作难度，因为材料已经给出了倡议书的写作范围、写作格式、具体内容和条款数量，只需要考生依据要求添加适当的内容，达到命题所要求的篇幅即可。

真题回顾

下面就来看一看具体试题。

三、作文（共50分）

(一）根据要求，完成第31—32题（20分）

31．阅读下文，请圈出其中6处表达上的错误，并依次加以改正（不能改变原意）。（6分）

大题应该小做

世界上许多大题目，如果抓住关键，就可小做，但是可以做得很精彩，曹操率80万军伐东吴，给孙权的战书只有30余字；很多人害怕电闪雷鸣，对于富兰克林仅用一根避雷针就轻轻化解了问题；很多人对化学元素的排列一愁莫展，而门捷列夫研制出了一张元素周期表。有人做过随机抽样统计：1000人中，懂得大题小做道理的人占一半以上，但是其中能付诸于实践的仅约10%，不能的高达90%，后者超过前者的9倍。

通过以上事例，使我们认识到，当前强调大题小做、大题精做，不仅是非常必要的，也是需要一如继往多加宣传的。最后要说明的是，这里所主张的大题小做，是意在作文做事去浮华、重朴实。

32．根据“现代文阅读”的第（三）篇选文，把全文缩写成不超过200字的短文。（14分）

要求：中心突出，线索清晰，句意衔接连贯合理，语言简洁。

（二）根据要求，完成第33题（30分）

33．第14届国际泳联世界锦标赛将于2011年8月在上海东方体育中心举行，这是继2010年上海世博会之后又一盛事。上海市政府提出了“节俭办大事，服务人性化”的要求，并在市容整治、赛事活动、社会安全、交通客运、公共服务配套等方面做出工作部署。上海东方职业技术学校学生会打算发出倡议，号召广大同学为该赛事做出力所能及的贡献。请代拟这份文书。

要求：联系学生实际，主题突出，条款内容限定5条，结构层次清楚，语言得体，格式规范。字数700字左右。

答题指南

如何解答试题，这里做一个具体分析。

31题：

题目短文中需要改正的错误大致可分为错别字、用词不当、缺少句子成分和内容表达不准确等4个方面。

书写上的错误有2个别字，它们分别为第一段“一愁莫展”的“愁”字应改为“筹”和第二段“一如继往”的“继”字应改为“既”。用词上的错误也有2个，一是第一段第一句在表达上应该是递进复句，但文中误用了转折复句的关联词语“但是”，应改为“而且”或“并且”；二是第一段“付诸于”中的“诸”是兼词，相当于“之于”，这样就不能再跟“于”，所以要删去“于”。缺少句子成分方面的错误也有2处，第一段中的“对于富兰克林”是一个介宾短语，有了“对于”，“富兰克林”就无法充当主语，这个句子就成了缺主语的病句，应该删除“对于”；第二段中“通过以上事例，使我们认识到”前面是一个介宾短语，同样不能充当主语，后面又有“使”，也让“他们”丧失了充当主语的功能，改正时要删除“通过”或“使”中的一个。有关内容表达上的错误也是2处，第一段最后1句在数量关系表达上有错误，改正时要么把“超过”改为“是”，要么把“9”改为“8”；还有标题“大题应该小做”在表达上绝对化了，根据文章意思，标题委婉一些才准确，这样，就要把“应该”改为“可以”或者“何妨”。

原题要求“依次加以改正”，答题时就要把上述解答按照文章顺序重新排列如下（写出六处即可）：

（1）标题中“应该”改为“可以”或“何妨”；

（2）第一段中的“但是”改为“而且”或“并且”；

（3）第一段中的“对于”删除；

（4）第一段中的“一愁莫展”的“愁”应改为“筹”；

（5）第一段中的“付诸于”删去“于”；

（6）第一段中的“超过”改为“是”，或“9”改为“8”；

（7）第二段中的“通过以上事例，使我们认识到”中的“通过”和“使”删除其中一个；

（8）第二段中的“一如继往”的“继”应改为“既”。

32题：

缩写要删去文章中的次要情节，把细致的描写、具体的叙述改为概括叙述。在缩写过程中，尽量采用原文的语句，保持原文的基本内容、层次结构和主要语句加上适当的关联词语，使缩写后的文章首尾贯通，顺理成章。

通观阅读材料可以发现，全文突出了辛弃疾以行伍出身，最终以文为业而成就大词人的人物形象特点；详细描写了辛弃疾早年金戈铁马、南渡后北望泪流的悲愤、呼喊和无奈，只能把情感注入诗词的人生历程；写出了闪烁着思想光芒和艺术魅力的辛弃疾词的意义。这样，考生的缩写在内容上需要概括以上三点，形式上需要注意线索清晰、句意衔接连贯合理和语言简洁。

试拟参考例文如下：

辛弃疾是中国历史上由行伍出身，最终以文为业的唯一大词人。他早年率部抗金杀敌，南渡后却再无机会奔走沙场，只能临江登楼，拍遍栏杆，笔走龙蛇，泪洒宣纸，为历史留下一声声悲壮呼喊、遗憾叹息和无奈自嘲。他在这种锤炼思想和艺术的环境中感受折磨，经过冷静思考，写就刀剑刻成的词，完成了爱国志士、爱国诗人的成熟过程，造就了一个“把栏杆拍遍”的以沙场英雄形象留存在历史画卷和自己的诗词中独特典型。

33题：

答题时要结合材料所提供的素材，按照倡议书的格式和试题关于联系学生实际、主题突出、条款内容限定5条、结构层次清楚、语言得体、格式规范和字数700字左右的具体要求，一一落实。

这里试拟参考例文：

倡议书

亲爱的同学们：

我们欣喜地得知，今年8月，第14届国际泳联世界锦标赛将在上海东方体育中心举行，这是继2010年上海世博会之后的又一盛事。

来自世界各地的游泳运动健儿将会聚申城，开展一场游泳池上的竞争；来自祖国各地的游泳运动爱好者将抵达沪市观看这五彩纷呈的比赛。为此，上海市政府已提出了“节俭办大赛，服务人性化”的要求，还在市容整治、社会安全、交通客运、公共服务配套等方面做了相应的工作部署。

去年，我们很多同学在2010年上海世博会上担任了志愿者，在“服务世博、享受世博”的过程中，我们的能力得到了锻炼，知识得到了拓展。今年，我们仍应为创造赛事活动的良好氛围和文明的城市环境作出贡献。为此，我们倡议如下：

一、学习礼仪知识，注重个人仪容仪表，言行得体，礼貌待客，文明观赛。

二、积极参加公共环境卫生整治活动，不随地吐痰，不乱扔垃圾，保持市容整洁。

三、遵守交通规则，文明乘车、骑车，在赛事活动期间尽量错峰出行。

四、遵守法律公德，注意维护校园、居住小区以及周边环境的安全。

五、积极参加学校和社区组织的志愿者公益活动，学习有关知识，提高服务质量。 赛事期间正值我们的暑假，我们不仅应该身体力行做到以上五条，还应该善意劝阻一切不良言行，维护社会公德。

文明律己，礼貌待客，服务赛事，不仅是上海市民文明素养的体现，也是上海向世界展示城市形象的需要，我们作为东道主上海的青年学生，更应该向来自世界各地和祖国四方的朋友们表现出自己的良好风采。

让我们从身边小事做起，为当好东道主、办好“国际泳联世界锦标赛”，为创造优美的赛事环境而共同努力吧！

上海东方职业技术学校学生会（公章）

二〇一一年五月十四日

综上所述，2011年的“三校生”高考写作试题更加注重联系学生实际，从当前考生常见的问题入手，通过高考“指挥棒”来引导广大的考生从平时做起，从写字、用词、造句这些细节做起，提高自己对遣词造句行文的应用能力。

历年试题回放

2008年

三、作文（共50分）

（一）根据要求，完成第28-29题（10分）

28．演说是演说者面向公众，借助于有声语言和语言，就某一问题或事件发表意见、阐明道理、申诉意愿和抒发感情，从而达到感召听众并促进其行动的一种形式。演说开场白的任务有二：一是 ，营造演说氛围；二是 ，激发听讲兴趣。（4分）

29．2010年，上海将隆重举办“世博会”，届时需要大批志愿服务者。为了锻炼学生面试应征能力，申江职业技术学校将组织一场别开生面的演讲比赛。

根据所给情境，请你以自荐为主要内容，代XX专业二年级学生严士伯写一篇400字以内的演说辞。（6分）

（二）根据要求．完成第30题（40分）

30．阅读下面的材料，按要求作文。

在某市职业教育校企合作工作推进会上，一位家长说：“三年前，拿到一纸中专录取通知书，我的孩子一声叹息；三年后，孩子回家兴奋地说，妈妈，想到我将来可以造飞机就特别激动，读中职校，同样可以有精彩的未来。”从“一声叹息”到“满腔热情”的转变，可以看出职业教育的机

请以“明天同样精彩”为题，写一篇700字左右的文章。

2009年

三、作文（共50分）

（一）根据要求，完成28—30题（15分）

28．条据是人们处理日常事务时所使用的一种应用文书。它包括说明性便条和性单据两种。条据的格式必须写清楚：写给谁，写什么事，和什么时候写的。单据应该用 书写，钱物数字应 ，字迹必须工整清楚。(4分）

29．下面条据有3处错误，请在原文上直接修改。（3分）

借条

今借到演出服贰拾套（男装、女装各拾套），用于周末文艺汇演。一周后归还。 此据

经手人：会计072班

2009年4月14日

30．4月23日是“世界阅读日”，为了活跃校园圈文化，把“阅读”延伸到广大学生的日常学习生活中去，倡导多读书，读好书，营造良好的学风和校风，上海市天天职业学校学生科将举办“小荷杯”读书征文活动，并设置一定的奖项予以鼓励，截稿日期为2009年6月15日。

请按上述提示撰写一份启事。要求：格式正确，主题明确，内容周全，层次清楚。如撰文所需材料不足，请自行补上(8分）

（二）根据要求，完成第31题（35分）

31．阅读下面的材料，按要求作文。

2009年上海市“星光计划”第三届中等职业学校技能大赛唱响了《璀璨星光——中职 生之歌》：每一个天空都有远方，每一个星座都放光芒……只要扎根大地，我们挺起胸膛；只要拥有天空，我们自由飞翔。

请以“璀璨星光，从今天开始”为题，写一篇700字左右的议论文。

2010年

三、作文（共50分）

(一）根据要求，完成第30—31题（15分）

30．下面代拟的推荐信有5处错误，请改在后面的横线上。（5分）

推荐信

╳╳公司人事部经理：

项尚同学2009年7月毕业于天天职业学校。在校学习期间各科成绩优秀。2009年3月参加上海市中等职业学校“星光计划”学生技能竞赛，荣获“点钞”、“珠算”两个一等奖。

项尚同学学习努力，富有钻研精神，具有较强的团队意识和合作能力。近闻贵公司公开招聘会计人员，我相信她是可以胜任的。给她机会，你不会后悔的。

此致

敬礼！

╳╳

2009年7月2日

31．依据第30题所给的材料，以天天职业学校项尚同学的名义，写一封求职信。（10分）要求：内容有针对性，格式规范，语言简练，不少于 350字。

（二）根据要求，完成第32题（35分）

32．以“因为年轻……”为题，写一篇700字左右的文章。（35分）

要求：（1）不能写成诗歌。

（2）不得透露个人信息。

2012年3月2日、2012年3月16日《东方教育时报·高招周刊》

篇三：三校生作文的5大问题

三校生高考作文五大问题

“三校生”高考语文试题与普通高中生高考语文试题的内容与要求不尽相同，如“三校生”整卷满分是100分，而普通高中生整卷满分是150分；前者试卷中有独立的“语文基础知识”内容的考核，而后者则没有；前者作文满分是40分，而后者作文满分是70分等等。

平心而论，近两年来“三校生”高考作文的总体水平是不尽如人意的，从阅卷的角度看，大致存在以下一些问题（以2003年高考作文为例）。

1) 不会议论.2003年试卷的作文题目是：生活中确实有许许多的值得欣赏的人，甚至每一个人都有值得别人欣赏的地方。结合提示，请以《学会欣赏别人》为题，写一篇700字左右的议论文。题目明明告诉你写成“议论文”，但还是有不少考生不懂“议论”：一种是通篇写成记叙文，诸如“我学会了欣赏老师（妈妈、同学……）”，接下去通篇记叙、描写老师（妈妈、同学……）怎么怎么好，俨然是一篇写人记事的记叙文。还有一种是举例论证时，“例子”中加入太多的记叙描写，为何欣赏这个人，如何欣赏这个人，不在“为何”、“如何”上做文章，“叙”远远多于“议”，全然不见了“议论文”的影子。

2) 空发议论.全文反反复复地唠叨要“发现”、“欣赏”别人的优点，而“为什么”要“发现、欣赏”，如何“发现、欣赏”全然没讲，也就是说既无“摆事实”，也没“讲道理”，文章“没血没肉”，失之空洞。

3) 举例俗套.不少考生，确立了论点，要用事实（例子）来证明论点时，大多流于俗套。如不少考生都把论点定在要会欣赏“平凡人”身上的优点，而要“例证”这一观点时，则言必称“徐虎”，话必谈“包起帆”，大量的重复、雷同，从一个侧面反映了“三校生”阅读少、积累少的毛病。

4) 缺少文法写作方法、表现手法的平淡.这也是一个比较普遍的现象，如对对比论证、比喻论证方法、夹叙夹议、遣词造句中的修辞手法的运用等，很少有精彩上乘之作。

5） 语句不同错别字多的现象比较严重。诸多“通过……，使我……”，“只要稍微深思一下，就会理解这个问题”，“会不会欣赏别人，是衡量一个人有眼光的关键”等这类病句，在作文中经常出现。至于将“迫不急待”写成“迫不及等”，将“孤陋寡闻”写成“孤漏寡文”，“萍水相逢”写成“平水相逢”，这样的错别字现象比较多见，甚至出现将“离离原上草，一岁一枯荣”写成“粒粒原上草，一睡一窟窿”这样的“创举”。

“三校生”作文，应该说三校生的语文水平，确实要加大力度抓一抓了。（文/郭开平）