续写的技巧

篇一：续写的方法和技巧

续写的方法和技巧

续写是一种比较常见的“给材料作文”，就是根据所提供的材料，按照一定的提示，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，展开合理、充分的想象，构思适当的情节，紧扣所供材料，写成一篇完整的文章。续写训练有助于培养学生的想象能力，创造思维能力和语言表达能力。

常见的续写方式有两种：一种是根据一篇文章的主要内容和基本情节接着写下去，这是一种读写结合的续写方式，往往要求写出一篇有所发展，情节不同的新故事来。新故事与原来的故事情节有一定联系，新故事的中心思想可以是原来的，也可是以是新的中心思想。另一种方式是给文章开头续写情节或续写文章结尾，这在考场作文中出现的比较多，由于是续写片段，一般不必长篇大论。这类续写，要求在理解原文的主要内容和中心思想，展开想象，对原文内容进行补充，力求使所改写的文章与原文保持一致。

1.续写的写作要求

①在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。

②展开充分的想象与联想，做到合情合理、真实生动。

③续写文章要在主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上与原文保持一致；续写部分的主题必须是健康的，有意义的。

2.续写的方法和步骤

①一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节，接着就可以动笔写了。

②展开想象，合理推测情节发展。展开想象，就是对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，打开思路，多角度地去想象，想象出几种情况，几种结果，从中加以选择。

③续写要注意前后照应，防止自相矛盾。特别是给出开头的续写，必须要与上文紧密联系，使上下文融为一体。 最后，要特别强调的是，续写要结合过去的生活经验，进行推测、想象，也要靠平时的写作基本功。续写可以开发我们的想象力，开拓作文的思路，锻炼选材、组材和文字表达的能力。

【例】请先阅读莫泊桑的小说《项链》，然后阅读下面两则续写的文段，体会续写的方法和要点。

续写一：她看看佛来思节夫人那张雪白粉嫩的脸，又看看自己粗糙的双手；看看夫人珠光宝气的打扮，又看看自己的一副穷酸样。想到自己这十年来的艰辛、屈辱，气不打一处来。她猛地挣脱夫人的双手，愤怒地对她喊道：“你这个虚伪的家伙，你那么多的珠宝，原来都是假的吧？怪不得当初你能这样爽快地借给我。你为什么要拿假东西蒙骗我？你害得我好苦啊！??”

续写二：听了佛来思节夫人的话，她百感交集，眼前叠现出当年舞会的情景和十年辛勤劳作的艰辛。但她想得最多的还是过去的那些梦想：舒适的居室、名贵的佳肴、漂亮的服装、亲密的男友??佛来思节夫人的项链是假的，那就意味着还能重新得到三万五千多法朗，这么多钱足够自己重拾旧梦。

写作指导：续写首先在读。读是基础，续是主体。续写优劣与否，很大程度上取决于读的好坏，所以一定要细心认真地读。

读有三要：辨文体、明中心、看思路（文脉）。

读后是写，写的关键是要与提供材料文体一致、中心一致、思路一致、对象一致。 续写有助于培养想象能力。想象贵在合理。这个“理”，就是生活的逻辑性。续写部分不应该游离开头部分，应该是开头部分的顺理成章的发展。以此为前提，想象力求丰富，要善于调动生活积累，使续写文章有血有肉，形成有机的整体。

篇二：现代文阅读续写题的种类特点及解题技巧

现代文阅读续写题的种类特点及解题技巧

能根据文章的内在联系和自己的合理想象进行续写”是语文课程标准对初中阶段的写作要求之一，这一点在中考语文试卷中多体现在现代文阅读的考查中。近年来此类试题以其较高的区分度成为不少试卷的压轴题。如2004年上海市中考语文试卷现代文阅读《完美的礼物》第22题

第(10)段画线句“郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么”，根据文意，写出教授叮嘱的内容_______________________________

这实际上是一道融理解与表达为一体的续写试题。它要求考生在深入语言环境的前提下，感悟与体验人物的心理活动，然后模仿作品中人物的口吻用自己的语言续写。那么，什么是续写呢?我们该如何应对这类试题呢?

所谓续写，即根据原材料提供的线索、情节、环境、人物性格以及作者的思路等，通过合理的想象，运用一定的写作手法，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，或者使之成为一篇完整的文章，或者只是完成一个片段。总体来说，在当前中考语文试卷中，续写主要是结合现代文阅读进行一个片段描写。

一、续写的种类及特点

续写的形式很多，如：根据提供的开头，补写事情的经过和结果；根据提供的结尾，补写事情的起因和经过：根据提供的开头和结尾，补出文章的中间部分：根据个故事，续写出与之有关的新故事；根据文章的内容，在中间插入故事情节。从目前各地中考语文试卷的情况来看，续写主要有如下一些考查形式：

1 仿写式

就是根据例句的内容和句式，续写个或多个句子，使句子前后语意连贯、得体。例如2008年浙江绍兴市中考语文试题第3题：

结合语境，在横线上填上恰当的内容。

初中三年的语文之旅，我们欣赏着沿途的风景，接受着心灵的熏陶，受益匪浅：漫步苏州园林，自豪于我国园林建筑的杰出成就；走进黄土高原，惊叹于安塞腰鼓热烈奔放、震天动地的磅礴气势；登上地球之巅，__________；________，_________。

这种续写，属于语言运用能力的考查范畴，多单独设题，不附在现代文阅读的考查之中。答题时，应按照仿写的要求，做到“四个统一”，即话题统一、句式统一、修辞统一、色调统一。

示例：登上地球之巅，敬佩于登山队员不畏艰险、勇往直前的气概；置身云南村寨，陶醉于情趣万种的歌会盛况。

2 补充式

就是根据要求，补充适当的内容。如2008年湖北省荆州市中考语文试题小说阅读《教你唱咯咯咯》第29题

读第⑤段加点字的句子(心里正琢磨着怎么跟儿子说呢)，假如续写，你认为“我”会对儿子怎么说?

又如2008年江苏省淮安市中考语文试题现代文阅读(三《)喝得很慢的土豆汤》第17题：请从下面两题中任选一题作答，(想象合乎情理，描写生动形象，语言准确流畅)

①他们一家在吃告别饭时，作者写到“我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着”，请你联系文章内容，展开合理想象，写出他们“彼此嘱咐”的话语，

②“我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。”请联系文章内容，展开合理想象，写出小姑娘与她的爸爸在慢慢喝汤时的神态。

3 续尾式

即给阅读材料续写一个结尾。如2006年青海省中考语文试题(课改区)现代文阅读(二)《木笛》第24题(有删改)：

都德《最后一课》的结尾震撼人心，聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》的末尾催人泪下，……请借助阅读感悟，展开合理想象，给本文续写一个感人的结尾。

以上2、3两种类型，都是跟现代文阅读结合在一起考查，大都是揣摩人物心理、想象具体场景，进行具体的人物心理描写、语言描写以及场面描写等。第2种要求续写的内容往往处于文章段落的中间，这时尤其要注意前后照应，把握前后内容内在的联系，要根据场景中人物的语言、动作、环境等仔细推敲人物的性格，准确把握场景暗示，进行合理的想象和设计。第3种特别要注意以下几点：①抓住原文的线索：②扣住原文的中心人物；③符合原文的主题：④形象性要强。针对这些要求，上述题目可有下面的续写：

大师紧紧地抱住了朱丹，贴着他泪水流淌的脸颊，动情地说：“你被正式录取了。这不仅是因为你刚才的出色演奏，更是为了一种人类正在流失的民族精神。”

分析以上续写形式，我们可以发现其特点非常明显：

一是情景的特定性。所提供的材料总是规定了一定的情景，续写的内容必须与提供的情景一致，不能相悖。

二是主题的一致性。不论是给定的材料，还是续写的内容，它们所表现的主题应该是

一致的。

二、续写的原则和要求

续写的以上特点决定了在续写时必须遵循以下原则

第一，同一性，即主题的同一、人物的同一、线索的同一、语言风格的同一。主题的同

，就是在续写时要紧扣所给选文的中心，使主题得以深化和升华，不得脱离原主题而另起炉灶。人物的同一，就是不得违背人物性格发展的规律。线索的同一，就是要遵循前文明示或暗示的线索。语言风格的同一，就是要保持与所给选文一样的语言风格。

第二，完整性。所续之文与所给材料要结合在一起，必须是一个完整的文章(或片段)。衔接处要自然，前文交代的情节，后面要照应，结构不能残缺。

以上原则告诉我们，续写既是开放的，又是封闭的。说它封闭，是说它必须遵循所给材料的主题、线索：说它开放，是指续写者可以充分发挥自己的主观想象。

因此，续写时应注意下列要求

1 不改变原文主题，但可对原文主题作进一步的深化：

2 不改变原文体裁：

3 保留原文结构，循着原文作合理想象，从原文的人物、线索出发，导出新的情节内容；

4 人称前后要统一：

5 要尽量保持原文的话言风格特点，使文气贯通，融为一体。

三、续写的答题技巧

考生在续写时常常存在两大失误：一是续写的句子或者与原句不相承，或者与提供的语境不协调；二是只顾其一，不顾其二，没有完全按照要求去续写，任意杜撰，损害主题。那么，续写有哪些技巧呢?可用三个字来概括：扣、思、拓。

1 扣

要紧扣所提供的原文或片段，读懂其内容。这是续写的基础。续写的优劣，很大程度上取决于读的好坏。如果没有看懂原文就匆匆下笔，难免会产生偏移或前后矛盾的情况。因而需要从整体着眼，理清原文的思路，准确理解原文的基本内容和主旨，把握人物的性格和语言特点。这样，在认真读懂材料的基础上，按原文写作意图和表现手法行文，才有

可能使续写后的内容与原文如出一辙，不致偏离材料的中心。

2 思

应站在原文的角度，进行合理的联想或想象。需要注意的是想象不能脱离实际、信马由缰，而必须以实际生活为依据，并符合故事情节的发展。续写人物，则按人物性格发展的逻辑，想象人物的活动与结果：续写事件，则按事件本身的发展逻辑和所供材料的语脉，想象事件的发展和结局。既要使想象合理地发展，也不能圃于原文，而要力求有新意，要注意人物的活动或事件的发展不要单一化，要尽量有层次，体现一个过程，力争在原文的基础上有不同凡响的表现。

那怎样展开合理的想象呢?第一，要联系自己的生活实际和思想实际，依据所给的材料及要求在脑海中再现事情发生的全过程。第二，要抓住重点进行合理想象。要想象出人物的对话内容、神态、动作、心理活动等，要使人物的语言符合人物的年龄、身份，符合人物的性格特征，符合人物所处的特定环境，符合人物的思想意识，应该能较有效地突出文章的主旨。

3 拓

应按要求拓展文章的内涵。续写是补充和再创造的过程，需要新的拓展和创新，拓展创新的立足点是命题要求和原文基调。所续写的部分应是有线风筝，这“线”是“续文”与“原文”的联系，应使二者衔接自然，浑然一体，结构上无割裂感，内容上连贯统一。要瞻前顾后，充分注意承接与过渡、伏笔与照应等结构联系，使续写部分成为前文合乎逻辑发展、顺理成章的延伸。比如，命题者提供的文字已揭示出人物的年龄、职业、身份、性格等，那么续写的内容就必须符合人物特征和情节发展的逻辑。如白居易《卖炭翁》中的卖炭翁，辛辛苦苦拉着千余斤的一车炭到市上去卖，最后被“黄衣使者白衫儿”勒索走，只获得“半匹红绡一丈绫”。如果要通过想象续写，可以推知卖炭翁回到家中，妻子儿女怎样的失望，一家人如何在饥寒交迫之中痛苦挣扎……而不能假想，卖炭翁一车炭被拉走后，怒不可遏，追上前去，与“黄衣使者白衫儿”大打出手，最后被鞭笞而死：也不能假想，卖炭翁拿到这“半匹红绡一丈绫”觉得还可以，回家以此为本，做了小本生意……这些无疑都是荒谬的。总之，续写要做到表意前后一致，语言形式前后一致，使前后形成一个有机整体，要注意防止只顾内容不顾形式以及草率审题、盲目机械地答题等错误，从而使自己的续写能够延续别人的“辉煌”，达到“锦上添花”的效果。

篇三：现代文阅读续写题的种类、特点及解题技巧

现代文阅读续写题的种类、特点及解题技巧 “能根据文章的内在联系和自己的合理想象进行续写”是语文课程标准对初中阶段的写作要求之一，这一点在中考语文试卷中多体现在现代文阅读的考查中。近年来此类试题以其较高的区分度成为不少试卷的压轴题。如2004年上海市中考语文试卷现代文阅读《完美的礼物》第22题

第(10)段画线句“郭教授将猎枪递给大刘，声音颤抖着对大刘叮嘱了什么”，根据文意，写出教授叮嘱的内容_______________________________

这实际上是一道融理解与表达为一体的续写试题。它要求考生在深入语言环境的前提下，感悟与体验人物的心理活动，然后模仿作品中人物的口吻用自己的语言续写。 那么，什么是续写呢?我们该如何应对这类试题呢?

所谓续写，即根据原材料提供的线索、情节、环境、人物性格以及的思路等，通过合理的想象，运用一定的写作手法，续写故事情节的发展和人物的活动、心理、语言、表情等，或者使之成为一篇完整的文章，或者只是完成一个片段。总体来说，在当前中考语文试卷中，续写主要是结合现代文阅读进行一个片段描写。

一、续写的种类及特点

续写的形式很多，如：根据提供的开头，补写事情的经过和结果；根据提供的结尾，补写事情的起因和经过：根据提供的开头和结尾，补出文章的中间部分：根据个故事，续写出与之有关的新故事；根据文章的内容，在中间插入故事情节。从目前各地中考语文试卷的情况来看，续写主要有如下一些考查形式：

1 仿写式

就是根据例句的内容和句式，续写个或多个句子，使句子前后语意连贯、得体。例如2008年浙江绍兴市中考语文试题第3题：

结合语境，在横线上填上恰当的内容。

初中三年的语文之旅，我们欣赏着沿途的风景，接受着心灵的熏陶，受益匪浅：漫步苏州园林，自豪于我国园林建筑的杰出成就；走进黄土高原，惊叹于安塞腰鼓热烈奔放、震天动地的磅礴气势；登上地球之巅，__________；________，_________。

这种续写，属于语言运用能力的考查范畴，多单独设题，不附在现代文阅读的考查之中。答题时，应按照仿写的要求，做到“四个统一”，即话题统一、句式统一、修辞统一、色调统一。

示例：登上地球之巅，敬佩于登山队员不畏艰险、勇往直前的气概；置身云南村寨，陶醉于情趣万种的歌会盛况。

2 补充式

就是根据要求，补充适当的内容。如2008年湖北省荆州市中考语文试题小说阅读《教你唱咯咯咯》第29题

读第段加点字的句子(心里正琢磨着怎么跟儿子说呢)，假如续写，你认为“我”会对儿子怎么说?

又如2008年江苏省淮安市中考语文试题现代文阅读(三)《喝得很慢的土豆汤》第17题： 请从下面两题中任选一题作答，(想象合乎情理，描写生动形象，语言准确流畅) 他们一家在吃告别饭时，写到“我们喝得很慢很慢，临行密密缝一般，彼此嘱咐着”，请你联系文章内容，展开合理想象，写出他们“彼此嘱咐”的话语，

“我看见，小姑娘和她的爸爸那一锅土豆汤也喝得很慢。”请联系文章内容，展开合理想象，写出小姑娘与她的爸爸在慢慢喝汤时的神态。

3 续尾式

即给阅读材料续写一个结尾。如2006年青海省中考语文试题(课改区)现代文阅读(二)《木笛》第24题(有删改)：

都德《最后一课》的结尾震撼人心，聂华苓《亲爱的爸爸妈妈》的末尾催人泪下，??请借助阅读感悟，展开合理想象，给本文续写一个感人的结尾。

以上2、3两种类型，都是跟现代文阅读结合在一起考查，大都是揣摩人物心理、想象具体场景，进行具体的人物心理描写、语言描写以及场面描写等。第2种要求续写的内容往往处于文章段落的中间，这时尤其要注意前后照应，把握前后内容内在的联系，要根据场景中人物的语言、动作、环境等仔细推敲人物的性格，准确把握场景暗示，进行合理的想象和设计。第3种特别要注意以下几点：抓住原文的线索：扣住原文的中心人物；符合原文的主题：形象性要强。针对这些要求，上述题目可有下面的续写：

大师紧紧地抱住了朱丹，贴着他泪水流淌的脸颊，动情地说：“你被正式录取了。这不仅是因为你刚才的出色演奏，更是为了一种人类正在流失的民族精神。”

分析以上续写形式，我们可以发现其特点非常明显：

一是情景的特定性。所提供的材料总是规定了一定的情景，续写的内容必须与提供的情景一致，不能相悖。

二是主题的一致性。不论是给定的材料，还是续写的内容，它们所表现的主题应该是一致的。

二、续写的原则和要求

续写的以上特点决定了在续写时必须遵循以下原则

第一，同一性，即主题的同一、人物的同一、线索的同一、语言风格的同一。主题的同 ，就是在续写时要紧扣所给选文的中心，使主题得以深化和升华，不得脱离原主题而另起炉灶。人物的同一，就是不得违背人物性格发展的规律。线索的同一，就是要遵循前文明示或暗示的线索。语言风格的同一，就是要保持与所给选文一样的语言风格。

第二，完整性。所续之文与所给材料要结合在一起，必须是一个完整的文章(或片段)。衔接处要自然，前文交代的情节，后面要照应，结构不能残缺。

以上原则告诉我们，续写既是开放的，又是封闭的。说它封闭，是说它必须遵循所给材料的主题、线索：说它开放，是指续写者可以充分

因此，续写时应注意下列要求

1 不改变原文主题，但可对原文主题作进一步的深化：

2 不改变原文体裁：

3 保留原文结构，循着原文作合理想象，从原文的人物、线索出发，导出新的情节内容； 4 人称前后要统一：

5 要尽量保持原文的话言风格特点，使文气贯通，融为一体。

三、续写的答题技巧

考生在续写时常常存在两大失误：一是续写的句子或者与原句不相承，或者与提供的语境不协调；二是只顾其一，不顾其二，没有完全按照要求去续写，任意杜撰，损害主题。 那么，续写有哪些技巧呢?可用三个字来概括：扣、思、拓。

1 扣

要紧扣所提供的原文或片段，读懂其内容。这是续写的基础。续写的优劣，很大程度上取决于读的好坏。如果没有看懂原文就匆匆下笔，难免会产生偏移或前后矛盾的情况。因而需要从整体着眼，理清原文的思路，准确理解原文的基本内容和主旨，把握人物的性格和语言特点。这样，在认真读懂材料的基础上，按原文写作意图和表现手法行文，才有可能使续写后的内容与原文如出一辙，不致偏离材料的中心。

2 思

应站在原文的角度，进行合理的联

想或想象。需要注意的是想象不能脱离实际、信马由缰，而必须以实际生活为依据，并符合故事情节的发展。续写人物，则按人物性格发展的逻辑，想象人物的活动与结果：续写事件，则按事件本身的发展逻辑和所供材料的语脉，想象事件的发展和结局。既要使想象合理地发展，也不能圃于原文，而要力求有新意，要注意人物的活动或事件的发展不要单一化，要尽量有层次，体现一个过程，力争在原文的基础上有不同凡响的表现。

那怎样展开合理的想象呢?第一，要联系自己的生活实际和思想实际，依据所给的材料及要求在脑海中再现事情发生的全过程。第二，要抓住重点进行合理想象。要想象出人物的对话内容、神态、动作、心理活动等，要使人物的语言符合人物的年龄、身份，符合人物的性格特征，符合人物所处的特定环境，符合人物的思想意识，应该能较有效地突出文章的主旨。

3 拓

应按要求拓展文章的内涵。续写是补充和再创造的过程，需要新的拓展和创新，拓展创新的立足点是命题要求和原文基调。所续写的部分应是有线风筝，这“线”是“续文”与“原文”的联系，应使二者衔接自然，浑然一体，结构上无割裂感，内容上连贯统一。要瞻前顾后，充分注意承接与过渡、伏笔与照应等结构联系，使续写部分成为前文合乎逻辑发展、顺理成章的延伸。比如，命题者提供的文字已揭示出人物的年龄、职业、身份、性格等，那么续写的内容就必须符合人物特征和情节发展的逻辑。如白居易《卖炭翁》中的卖炭翁，辛辛苦苦拉着千余斤的一车炭到市上去卖，最后被“黄衣使者白衫儿”勒索走，只获得“半匹红绡一丈绫”。如果要通过想象续写，可以推知卖炭翁回到家中，妻子儿女怎样的失望，一家人如何在饥寒交迫之中痛苦挣扎??而不能假想，卖炭翁一车炭被拉走后，怒不可遏，追上前去，与“黄衣使者白衫儿”大打出手，最后被鞭笞而死：也不能假想，卖炭翁拿到这“半匹红绡一丈绫”觉得还可以，回家以此为本，做了小本生意??这些无疑都是荒谬的。 总之，续写要做到表意前后一致，语言形式前后一致，使前后形成一个有机整体，要注意防止只顾内容不顾形式以及草率审题、盲目机械地答题等错误，从而使自己的续写能够延续别人的“辉煌”，达到“锦上添花”的效果。