初中作文班

篇一：我的初中我的班

我的初中我的班

初一（6）班任珈齐

夏去秋来，时光荏苒，我已告别童年，走向青春。怀着美好的心情，踏着轻快的步伐，我来到了将要学习生活三年的山海关第二中学。

一切都是那么新鲜，校园内绿树成荫，整洁干净。不管是老师还是同学，增加了许多陌生而亲切的面(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)孔。天蓝色的课桌椅使教室更加宽敞明亮，三面环绕的黑板引来好奇的争论。

一周的军训生活有苦有乐，但我懂得了忍耐、坚持、服从。体会到军训不光是对体能的训练，更是对人意志的锻炼。一个人只要有坚韧不拔的毅力、坚强的意志，在学习和生活中，遇到挫折时，你才会勇敢地站起来，去迎接更大的挑战。一周后坚强的初一六班有了明显改变，懒懒散散消失贻尽，训练有素有目共睹。

当然这和我们的班主任魏老师辛苦的付出密不可分，刚与柔并济，严厉与亲和共存，这就是可亲可敬的魏老师。

学习新知识之前，学校一直在向同学们倡议宣传生本教育，我觉得这样的教育方式使我们有了质的飞跃。生本教育使我们能够自主学习，独立思考并试着解答自己的疑问，同时也有了展现自己的机会。课上，每个小组在讨论时都是热火朝天，没有闲聊的，因为每个小组都要展示自己的学习成果，在展示之后还要有其他小组成员作补充。我们从一开始的不敢上台，变成现在的争着要上台展示，这也是我们最大的改变。

初中，我来了。在新的起跑线上，让我们迎风起航，心怀梦想，努力奋斗……

篇二：初中作文辅导班 孟老师教你写作文

初中作文辅导班 孟老师教你写作文

初中作文辅导班孟老师结合多年的教学经验，总结出以下几点写作技巧

作文技巧一：要辨明文体

判断文体应注意以下规律：

1、(1)记叙文文题的字面一般对记叙文的六要素有所涉及。

(2)议论文文题中经常会有“议”、“论”、“谈”、“辩”等字眼，也有的由“.....。的启示”、“从.....。想到的”、“由.....。说起”等短语构成。有的议论文题目本身就是一个表明观点的句子，如《小事不可小视》、《不要惧怕困难》，判断起来就更加容易了。

(3)考查说明文的情况很少，即使有，一般也对文体有所提示。应用文试题则明确要求写通知、启事、书信等等。

2、要看清题目要求。一般作文题都在"要求"一项里对文体、字数、表达方式等作出了明确的规定，必须把"要求"这项内容搞清楚，并且严格执行不能遗忘。

3、注意题目中的隐含内容

对一些给材料作文题目中提供的材料，应当注意运用概括、引申、类比等方法，加以认真分析，理解题目的比喻或象征意义。

作文技巧二:妥善立意

所谓立意，就是文章的中心、主旨。在记叙文中，“立意”是文章通过写人记事所要表述的中心思想;在议论文中，“立意”指的就是确立文章的中心论点。

作文技巧三:编写提纲

提纲要确实反映自己的思路，要做到条理清楚，层次分明，简明扼要，突出文章每一部分的要点。

作文技巧四:沉着行文，行文中要注意以下几点：

1。注意语言表达。一篇文章有了明确的中心和合理的思路之后，还要取决于运用语言文字的能力。因此，语言的通顺与否是极为重要的。

2。准确使用标点符号。标点使用不准确，可能会导致文字的歧义;标点使用不规范，会影响全篇文章的表达效果。因此，行文中应给予足够重视。

3。书写清楚工整，不写错别字。作文的书写情况，直接影响阅卷老师的总体印象，也就影响着作文成绩。书写的工整规范不是一日之功，应当在平时严格要求、自觉训练。

4。注意掌握时间，限制字数。及时压缩调整、简化内容。

作文技巧五:检查与修改。修改的重点应是文面上的问题。对漏字、错字、别字、病句等毛病，要及时纠正，使其减少到最低限度，以期避免不应有的损失。

作文临场答卷是在有限时间内进行的，但答卷质量的高低取决于考前的长时间的努力，反映着考生平时语文学习的功底。因此，要想临场答卷取得满意的效果，功在平时。如果说作文有“秘诀”的话，那就是鲁迅先生所讲过的：“要多看、多想、多读、多写。”

篇三：初中作文-夸夸我们班

初中作文--夸夸我们班

去年九月，落叶铺地。踏着晨光，我走进了一个新的集体。 “呀！”随着“啪”一声，我的笔袋落在地上，里面的东西，便如花一般的散了一地。一个笔盖，“叮——叮——啪”蜻蜓点水似的瞬间就不见了，只还有它落在地上的一阵回声。

讲台上老师在十分投入的讲着课。

“怎么办？”我时而看看老师，时而看看课件，时而又看看书，可是却时不时的瞟瞟地上的一堆东西，还想着那笔盖跳到哪去了。虽然想集中精力听老师讲课，可是就是没有办法将思想集中到课本上去，这时，我的散落的东西一样样梦幻般地回到桌上，定睛一看，是前面的同学不厌其烦的把我的东西捡上来了，包括那个笔盖。“谢谢”我感激地看着她，她俨嫣然一笑，又认真的听课，好像什么都没有发生似的。

这个集体，是一个乐于助人的集体——初一（3）班。

下课时，尤其是中午，教室里都是安安静静的，“人都去哪了？”老师办公室，图书馆，当然也少不了在操场上玩的，而在教室里的那十几个人呢？写作业，讨论题目，再没别的事儿了，即使是聊天，也只不过是了了几句罢了。

那天中午，一道数学题难住了我，我便开始四处求助，原本安静的教室便立即有了些骚动。

“这题应该寻求这个量”“不对，直接算吧”“直接算算不出来耶”“应该可以这样算。”??讨论题目的声音此起彼伏，有一组讨论的同学最引人注目。几个学霸在一起能不令人关注吗？他们先每个人静静地算了一会，然后便开始交流自己的答案，以一个同学为主导，他以自己清晰的思路说服了大家，然后又陷入了一片安静。大家开始用自己的计算方式算答案，再交流。或许就连那个答案也需要讨论，讨论方法，计算方法，解决一个应用题，计算方法也同样不可随意，没有一句与题目无关的话，最多也是“今天作业是什么呀？”

放学时，老师宣布放学后的那段时间最安静，大家都在奋笔疾书的写作业，好像这作业马上就要收了似的，直到第一个人突然叫道：“老师刚说放学了吧”挂在班级后面的钟是不是正在嘀嗒的地笑呢？

这是一个好学者的天下。

当然，它并不是死气沉沉的，一阵阵莫名的笑声经常会传来，也许连阳光照进来都会令人发笑吧。有时候，笑，并不需要理由。

我们班的阳光总是很灿烂。

它，已经不需要夸，也无法夸了。就让每一丝空气每一缕阳光，代替我，永远的地夸赞它吧。

初一（3）班 盛天翊