忧天高考作文

篇一：2013年福建高考作文：顾城的《忧天》点评(看看跑题没)

2013年福建高考作文：顾城的《忧天》点评（看看跑题没）

题目：根据顾城的《忧天》：阅读下面一首诗，写一篇不少于800字的议论文或记叙文，不得抄袭或套作，——文体不限(不含诗歌)，不少于800字。

我仰望着夜空，

感到一阵惊恐;

如果地球失去引力，

我就会变成流星，

无依无附在天宇飘行。

哦，不能!

为了拒绝这种“自由”，

我愿变成一段树根，

深深地扎进地层。

点评一：

这首诗出自当代朦胧派诗人顾城的《忧天》。如果把诗歌题目也给同学，个别同学可能免不了会因为题目而偏离诗歌的主旨，写成了“杞人忧天”。而学生最后在立意的确立上又万万不能受2010年北京卷作文题“仰望星空与脚踏实地”的干扰。所以如果从流星无依无附，四处飘行的特点和树根扎根地层的特点对比，并分析原因——大地母亲的引力，或是拒绝自由，我想，确立出正确的立意并不是件难事。但如果抛开诗文，去檃栝以往的范文，或是断章取义，那就谬以千里了。这个题目似乎也有一定的时代性，已有不少学子留学海外，他们最终是成为那看似美妙的自由流星，抑或是回到祖国，扎根大地，这对他们来说，真的是人生一种艰难的抉择。（来自 泉州五中 沈曦林）

点评二：

许多考生觉得2013年福建的高考作文题不好把握，容易离题，其实深入理解材料，可以从以下几个角度立意：

1.从“我愿变成一段树根，深深地扎进地层”思考：做一个有“根”的人。这“根”是根基，是家国的认同、是亲情的牵绊、是知识的底蕴、是社会的人脉??

2.从“如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行”思考：写“家园”与个人的关系，人们从未觉得地球引力对人类生存的重要性，从未对此有所感恩，可如果有朝一日人类失对了地球的重力，就将成为宇宙的流浪儿，根本无法生存。当然，这更多的是哲学层次的“忧患”。但由此可以引出许多类比：地球的引力可以是国家、民族的“凝聚力”、某一种目前人们赖以生存的社会体制的“庇护力”等等，而这一切，真的有可能会失去??我们可以未雨绸缪、居安思危。

3.从“我仰望着夜空，感到一阵惊恐”以及后文内容反向思考：“仰望夜空”象征着对未来、对人类前景的思索和追求，在这样的过程中，人们难免有顾虑、有恐惧，甚至畏缩不前。但人类不会因为有可能会“无依无附在天宇飘行”便放弃对宇宙的探索。人类更需要的是那种不畏牺牲的精神??但这种写法一定要注意度的把握，不能对分批判“愿变成一段树根”的人??

4.从“为了拒绝这种‘自由’”思考：失去地球引力的约束固然自由，但这种自由带来的是毁灭，可以写自由与适度约束的关系。（福州高三语文教师 阿笨猪）

篇二：2013福建高考作文

2013年福建高考作文大家谈

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发表于：2013-06-08 14:52:21 阅读：220 关键词:建高考作文

2013年福建高考语文作文题目为：

根据一首诗写一篇不少于800字的作文。

这首诗为：我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我愿变成一段树根，深深地扎进地层。

点评一：

诗意是如何流逝的

--2013年高考福建卷作文题简评

福州一中 王兆芳

这是一道典型的材料作文。福建已经连续四年出这种题型，可见该题型有一定的生命力，能在一定程度上检测出学生临场审题的能力。

这道题以一段浅显的现代诗为材料，先表达诗人担心失去引力的“惊恐”，再以漂浮在天宇的的流星和扎根土地的树根作对比，得出诗人自己的观点：拒绝自由，扎根实地。语言浅显，主题不新，考生可以不必“惊恐”。

不过，从题目所选用的这段材料来看，有几个问题尚需斟酌：

其一，流星是失去引力而成为流星吗?首先，任何物体都受引力所制，地球失去引力，允许假设，但流星恰恰是某优游状态下的星体受到另一星体的引力牵引而脱离原有轨道，划过天空，为我们所见，才称为流星的，所以“如果地球失去引力/我就会成为流星”一句不合事理，甚至语义相反。

其二，在天宇中漂浮的自由，和扎根土地的扎实，并非一对相反的概念。“自由”和“限制”相对，如诗中的“引力”的牵制所示;而“扎实”和“轻浮”相对，如诗中的“漂浮”所示。这样本诗的主题就包含了是自由与限制、脚踏实地和轻浮漂浮两组关系，而“我要拒绝这种“自由”/我愿意做一段树根”一句就逻辑不清了。

其三，假如有考生认为，我就是要追求没有引力、没有限制、无牵无挂的生活，不可以吗?虽然这种生活难以达到，但不能羡慕、不能追求吗?庄子不就在追求一种“无所待”的“御

风”境界吗?所以，本诗“我要拒绝这种自由”的立意指向让那些不苟同材料观点的考生畏葸不前，有强人所难之嫌。

等等。

本题选用一段现代诗为作文材料，本来可以使国人为之一亮，希望在无趣、无情的高考试卷上留下一点久违的诗意，不料，这段不知出自哪位名家高手的诗歌，不仅极其浅白、缺少诗味，而且还有学理上的缺陷，令人难以卒读，哪里还能写出什么诗意呢?

点评二：

这首诗出自当代朦胧派诗人顾城的《忧天》。如果把诗歌题目也给同学，个别同学可能免不了会因为题目而偏离诗歌的主旨，写成了“杞人忧天”。而学生最后在立意的确立上又万万不能受2010年北京卷作文题“仰望星空与脚踏实地”的干扰。所以如果从流星无依无附，四处飘行的特点和树根扎根地层的特点对比，并分析原因大地母亲的引力，或是拒绝自由，我想，确立出正确的立意并不是件难事。但如果抛开诗文，去檃栝以往的范文，或是断章取义，那就谬以千里了。

这个题目似乎也有一定的时代性，已有不少学子留学 (微博) 海外，他们最终是成为那看似美妙的自由流星，抑或是回到祖国，扎根大地，这对他们来说，真的是人生一种艰难的抉择。

点评三

福建省语文学会副会长、宁德市教师进修学院特级教师陈成龙老师：

“从提供的材料看，今年福建省的高考作文仍然注重对学生思辨能力的考察。”陈成龙老师说，从审题上看，今年的高考作文还是有一定的难度。考生要善于抓关键词语，进行挖掘、提炼，把握材料的内涵和主旨，选择最佳切入点。

陈成龙老师认为，这种材料作文有一定的开放性，至少能让考生有话可说，有东西可写，但把握主旨仍是关键。比如，从关键词“惊恐”、“引力”、“飘行”、“拒绝”、“自由”、“扎根”等词语中，考生可以选取的角度有：“人要有追求”;“面对纷繁复杂的万千世界，要勇于拒绝各种各样的诱惑”;“若想成就一番作为，需要脚踏实地”等。

点评四

泉州五中 沈曦林老师：

这首诗出自当代朦胧派诗人顾城的《忧天》。如果把诗歌题目也给同学，个别同学可能免不了会因为题目而偏离诗歌的主旨，写成了“杞人忧天”。而学生最后在立意的确立上又万万不能受2010年北京卷作文题“仰望星空与脚踏实地”的干扰。所以如果从流星无依无附，四处飘行的特点和树根扎根地层的特点对比，并分析原因--大地母亲的引力，或是拒绝自由，我想，确立出正确的立意并不是件难事。但如果抛开诗文，去檃栝以往的范文，或是

断章取义，那就谬以千里了。这个题目似乎也有一定的时代性，已有不少学子留学海外，他们最终是成为那看似美妙的自由流星，抑或是回到祖国，扎根大地，这对他们来说，真的是人生一种艰难的抉择。

2013福建高考作文背景及立意解析

作者背景：

顾城，朦胧诗主要代表人物，顾城被称为当代的唯灵浪漫主义诗人，早期的诗歌有孩子般的纯稚风格、梦幻情绪，用直觉和印象式的语句来咏唱童话般的少年生活。后期隐居激流岛，1993年10月8日在其新西兰寓所因婚变杀死妻子谢烨后自杀。留下大量诗、文、书法、绘画等作品。作品译成英、法、德、西班牙、瑞典等十多种文字。

本次考试网友们大呼文艺的《忧天》选自顾城的《顾城诗全集》。

立意：

今年作文题一出来，就有许多考生大呼“怎么破！”“好文艺！”我们特别收录以下权威名家及网友提供的立意以供参考。

权威名家怎么看？

著名高考命题研究专家、福建师大教授孙绍振

今年福建高考作文题目，题材很好，能引领扩展考生的人生境界。

“文章是主体情感的体现，不是只有观察生活就够了。”孙绍振对记者说，一味地模仿现实不好，太写实的内容，会变成机械唯物主义的惯性，窒息考生的想象力。

@雾满拦江：

这篇作文的直线思维，是万丈高楼平地起，打好基础最要紧。浅一点的这里是自由的法则与代价，或者说自由更多的隐喻着制约。深一点的是直线思维拓展--直线思维拓展就是最好的创意与突破--要点是不做无根的浮萍，要学厚重的大地，厚德载物。

网友怎么说？

另有许多网友提出，这篇作文与此前一次北京的高考作文题《仰望星空与脚踏实地》十分相似，人究竟要仰望星空，飘飘飞起，还是脚踏实地，一步一个脚印才能有所成？

也有网友提出，落叶归根是一个很好的选题，谈到人不论流浪到何方，终归要回归最初的那一片土壤，不论是具象的，抑或是心理的。

4. 小编观点：

分析关键词：失去引力，成为流星，无依无附，拒绝这种“自由”，(原因) ---愿变成树根，深深地扎进地层(结果)

写作时当点出二者之间的因果关系，重点在“愿变成树根，扎时地层”，而不在“流星式的梦想”。通过理想与现实的思辨，联系生活，如青年就业，可立意：勿要浮华梦想(浮躁、诱惑、精致的利已主义等)，宁做扎根现实的自我，论据材料：青年争报公务员，不顾现实的“自信”，等等，或反驳，或找原因都不是错的行文选择。

媒体：

福州新闻网讯 今年我省高考语文卷，要求根据顾城的现代诗《忧天》，写一篇作文。昨日记者在福州三中、屏东中学等考点采访时，大部分考生都表示今年高考语文作文题不难。今年的作文题有什么新意和特点?考生们如何立意才能得高分呢?记者采访了我省语文权威专家及高三一线名师。

考生发挥空间大想拿高分要说真话

省语文学会会长、福州三中特级教师 王立根

考生可以写成记叙文、议论文，也可以写成议论性的散文。这道作文题在写作形式多样化的同时，也可以反映出中学生对社会、对人生、对自我的思考。学生对文化类的散文并不陌生，这道作文题也符合我省高考作文命题思路，即体现一定的思辨性、文化性和哲理性。

要写好作文，关键在于审题。要知道“仰望夜空”代表什么意思，为什么会“惊恐”，又为什么要“深深地扎进地层”，考生要从这些文字中读出哲理和韵味。如，“仰望夜空”可以代表自己对理想的渴望，为了理想而努力奋斗，在努力的过程中可能会遇到各种困难或诱惑，从而感到“惊恐”，这时候只要实实在在地做事，即“变成一段树根，深深地扎进地层”，打好基础，就有可能将梦想变为现实。

根据题目所给的内容，考生有很多角度可写，也有很大的发挥空间。考生应先在充分理解原材料含义的基础上，将材料里的内涵升华、联想，再根据人生体验、阅读体验进行写作。

高考作文想打动人，就要说真话，而且文章一定要是原创、诚实、真挚的，能充分地展示自己心中的秘密、生命的经历、心灵的感受，再加上视野开阔、思想活跃、文采飞扬，这样的文章就能获得高分。

文章是否有深意关键是审题和挖掘材料内涵

省语文学科带头人、中学语文高级教师 程刚

题目所给的材料是一首现代诗，其主旨十分鲜明：宁做一段树根，也不做无依无附的流星。

当然，加引号的“自由”也许更吸引眼球，让广大考生就此展开“自由”与“不自由”关系的议论。

要想写出有深意的作文，认真审好题、挖掘材料的内涵是关键。考生若能洞悉材料中的“树根”与“流星”的特质，就能领悟出：树根虽然明显受制于地球的“引力”，似乎不那么“自由”，但却能根深叶茂、充满勃勃的生机，而失去地球引力的流星却如同行尸走肉，结局只有坠落和毁灭。

如果写议论文，“生命的要义”也许是一个好题目。无论你如何写生命的高度、厚度和亮度，都不能脱离所谓“自由”的限度。

如果写记叙文，考生们由未成年人到成年人的蜕变，何尝不是在“遵纪守法”的轨迹上一路走来，并逐渐演变的。青春的乐章是依循规则或规律而谱就的，从青涩莽撞的昨天到成熟睿智的今天，中间栽了多少跟头、受了多少羁绊、悟出多少道理，考生们有很多体会，就看你的作文是否具体生动、主旨突出了。

应该说，今年的作文题不难，但要想得高分，还是要看考生平时的积累和临场的应变。

首次以诗歌为材料倾重考查思辨能力

福州三中高级教师 陈丽琴

今年福建高考语文作文题首次出现以诗歌为材料的形式，出题新颖，且选择的诗歌平实易懂，没有在审题上给考生设置太多的障碍，让考生容易入题，写作空间较大。

以顾城的《忧天》作为材料，用诗歌简练的语言反映深刻的内涵，是今年语文作文题的点睛之笔。一般来说，诗歌的语言和思维都比较跳跃，但这首诗导向明确，诗中出现的“自由”“扎根”等关键词，以及“不能”“拒绝”“我愿”这样有明显感情倾向的字眼，能让考生较快找到切入点。审题没有设置太多障碍，能让考生将更多的时间发挥在写作上。

这道作文题倾向于考查学生的思辨能力，这也是体现高考能力区分度的一个关键。如果学生从诗的后半段切题，写追求、坚守、信念、扎根、底线这样单方面的文章，立意就比较普通，不够出彩。如果考生能够从全诗着眼，写到“仰望夜空与立足脚下”“自由与坚守”之间的辩证关系，立意会更深刻。

今年作文材料的价值观导向也很明显，主题比较传统，能让学生思考人生的意义、人生的价值，让学生都有话可说。

总体来说，今年高考语文作文题侧重考查思辨能力，写作空间较大，有一定的区分度。

延续“闽派语文思辨性”特点

福建师大附中高级教师 杨建成

篇三：2013福建高考作文

19.题目：阅读下面材料，按要求作文。

《忧天》

顾城

我仰望着夜空，

感到一阵惊恐；

如果地球失去引力，

我就会变成流星，

无依无附在天宇飘行。

哦，不能！

为了拒绝这种“自由”，

我愿变成一段树根，

深深地扎进地层。

要求：这段材料给你哪

点评(1)：这首诗出自当代朦胧派诗人顾城的《忧天》。如果把诗歌题目也给同学，个别同学可能免不了会因为题目而偏离诗歌的主旨，写成了“杞人忧天”。而学生最后在立意的确立上又万万不能受2010年北京卷作文题“仰望星空与脚踏实地”的干扰。所以如果从流星无依无附，四处飘行的特点和树根扎根地层的特点对比，并分析原因

——大地母亲的引力，或是拒绝自由，我想，确立出正确的立意并不是件难事。但如果抛开诗文，去檃栝以往的范文，或是断章取义，那就谬以千里了。这个题目似乎也有一定的时代性，已有不少学子留学海外，他们最终是成为那看似美妙的自由流星，抑或是回到祖国，扎根大地，这对他们来说，真的是人生一种艰难的抉择。

点评(2)：这是一道典型的材料作文。福建已经连续四年出这种题型，可见该题型有一定的生命力，能在一定程度上检测出学生临场审题的能力。这道题以一段浅显的现代诗为材料，先表达诗人担心失去引力的“惊恐”，再以漂浮在天宇的的流星和扎根土地的树根作对比，得出诗人自己的观点：拒绝自由，扎根实地。语言浅显，主题不新，考生可以不必“惊恐”。

不过，从题目所选用的这段材料来看，有几个问题尚需斟酌：其一，流星是失去引力而成为流星吗？首先，任何物体都受引力所制，地球失去引力，允许假设，但流星恰恰是某优游状态下的星体受到另一星体的引力牵引而脱离原有轨道，划过天空，为我们所见，才称为流星的，所以“如果地球失去引力/我就会成为流星”一句不合事理，甚至语义相反。

其二，在天宇中漂浮的自由，和扎根土地的扎实，并非一对相反的概念。“自由”和“限制”相对，如诗中的“引力”的牵制所示；而“扎实”和“轻浮”相对，如诗中的“漂浮”所示。这样本诗的主

题就包含了是自由与限制、脚踏实地和轻浮漂浮两组关系，而“我要拒绝这种“自由”/我愿意做一段树根”一句就逻辑不清了。

其三，假如有考生认为，我就是要追求没有引力、没有限制、无牵无挂的生活，不可以吗？虽然这种生活难以达到，但不能羡慕、不能追求吗？庄子不就在追求一种“无所待”的“御风”境界吗？所以，本诗“我要拒绝这种自由”的立意指向让那些不苟同材料观点的考生畏葸不前，有强人所难之嫌。