克雷洛夫寓言好词好句

篇一：克雷洛夫寓言演变而来的谚语和成语

克雷洛夫寓言演变而来的谚语和成语

1、 А Васька слушает да ест.

这句话直译为“而瓦西卡却一边听，一边吃”，出自克雷洛夫1812年发表的寓言《猫和厨师》（《Кот и Повар》。寓言讲的是一只叫瓦西卡（Васька）的猫，趁厨师不在的时候偷吃鸡肉。厨师发现后，叨叨不休地训诫猫行为不端，而瓦西卡却一边听，一边仍然大吃鸡肉，毫不理会。这是一篇充满爱国热情的寓言，借讽刺厨师只说空话而不采取具体行为，而猫又根本不理睬，继续把鸡肉吃得精光，用以影射当时沙皇政府对拿破仑的侵略很久不采取任何行动。这篇寓言一经问世，在俄罗斯便家喻户晓，其中А Васька слушает да ест.这句话逐渐成为流行的谚语，常用以指某人对别人的劝戒置若罔闻，你说你的，他还干他的，相当于汉语的“充耳不闻”、“我行我素”、“无动于衷”、“言者谆谆，听者藐藐”。

2、 А ларчик просто открывался.

这句话直译为“小箱子很容易打开”，出自克雷洛夫的寓言《小箱子》（《Ларчик》）。寓言描写的是一个自命不凡的人，想要打开一个新做的小箱子，他到处摸索，撬钉子，按把手，弄得满头大汗，也没把箱子打开。在寓言的结尾作家写道：И как открыть его, никак не догадался: А ларчик просто открывался.（究竟怎样把它打开，他怎么也想不透，其实小箱子是很容易打开的。）作者在寓言中寄托的意思，是指一件普通的事情，办起来似乎很困难、很费劲，但只要开通脑筋想一想，就容易解决。后来这句话在人们中间流传开来，用以比喻对待某件事情或某个问题，用不着故弄玄虚，也不必要看得太复杂，其实问题本身简单得很，事情很明显，解决很容易，相当于汉语的“不费吹灰之力”、“易如反掌”或“踏破铁鞋无

觅处，得来全不费功夫”。

3、 Ай, Моська! знать, она сильна, что лает на Слона!

这句话直译为“哈巴狗敢向大象吠叫，想必是力量不小”，出自克雷洛夫的寓言《大象和哈巴狗》（《Слон и Моська》）。寓言写的是一只大象在城里走着，有只哈巴狗跟在后面乱叫狂吠，好象要和大象挑战打架似的。可是大象毫不理会哈巴狗的吵吵嚷嚷，仍然不慌不忙地走它的路。寓言的结尾意味深长：Пускай же говорят собаки: “Ай, Моська! Знать, она сильна, Что лает на Слона!”（要让别的狗这样讲：“呵呀，哈巴狗，看来很有力量，居然敢吠大象！”这篇寓言问世以后，它的形象意义获得了广泛的传播，这句话逐渐成为俄罗斯人民喜爱的谚语，用来比喻不自量力的人，相当于汉语的“不自量力”、“蚍蜉撼树，不自量力”或“小狗吠大象，可笑不自量”。

4、 Беда, коль пироги начн?т печь сапожник.

这句话直译为“鞋匠做肉包，真是糟糕”，出自克雷洛夫的寓言《梭鱼和猫》（《Щука и Кот》）。这篇寓言嘲笑一条自命不凡的梭鱼，忽然心血来潮，丢掉它熟悉的水中本领，却要溜上岸来逮老鼠，结果不但没有逮到老鼠，反被老鼠咬了尾巴，差点丧了命。克雷洛夫写这篇寓言本是用梭鱼捕鼠的比喻来影射当时俄国黑海舰队司令契恰戈夫（П.В.Чичагов,1767--1849）在1812年的卫国战争中，自作主张参加陆战，结果不仅未能击退拿破仑的军队，反而吃了败仗。后来这句话就成为了众所周知的谚语了。比喻“外行充内行”。

5、 Воз и ныне там.

这句话直译为“货车如今还是停在原地”，出自克雷洛夫的寓言《天鹅、梭鱼和大虾》（《Лебедь,Щука и Рак》）。寓言说的是天鹅、梭鱼和大虾合伙拖一辆货车，

天鹅拼命往天上飞，大虾却一步一步向后倒拖，梭鱼又朝着池塘拉去。结果，无论他们怎样使劲，货车仍然原地不动。这个成语常用来比喻某事或某项工作“毫无进展”、“原地踏步”、“依然如故”等。

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20楼

2008-11-15 06:35

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6、 Зелен виноград.

这句话直译为“葡萄是青（酸）的”，这则成语源自一句古老的民间谚语：“Зелен виноград не сладок”。1808年克雷洛夫发表了寓言《狐狸和葡萄》（《Лисица и Виноград》）之后，在俄罗斯获得了广泛的流传。远在公元前3世纪就已成书的《伊索寓言》中就有《狐狸和葡萄》这则寓言，因此在西方其他语言中也都有这个成语，汉语中也有，可以说这是一个世界成语。 克雷洛夫的同名寓言也许就取材于《伊索寓言》吧。寓言写的是：一只馋嘴的狐狸看见架上挂着一串串熟透了的葡萄，垂涎欲滴，很想吃葡萄，可是架子太高，够不着，狐狸只好自宽自解地说：“这葡萄是酸的。”后来人们就用这个成语表示“可望而不可即”。与此相近的俄语谚语还有：Око видит, да зуб нейм?т.（眼睛看得到，牙齿咬不到）；Близок локоть, да не укусишь.（肘虽近，但咬不到）。

7、 Как белка в колесе (вертится, кружится).

这个成语直译为“象松鼠蹬轮子似的瞎忙”，出自克雷洛夫的寓言《松鼠》（《Белка》）。寓言讲的是一只被饲养着在笼子里的松鼠，老是在轮子上转来转去，忙得气也透不过来，它自以为整天都在奔跑不停，然而却始终在窗口下的笼子里，在原地踏步。寓言问世以后Как белка в колесе获得了广泛的传播，逐渐成为通用的成语，表示“徒劳无益”、“毫无效果的奔忙”。

8、 Кукушка хвалит петуха.

这个成语直译为“杜鹃恭维公鸡”，出自克雷洛夫的寓言《杜鹃和公鸡》（《Кукушка и Петух》）。寓言讲的是一只杜鹃恭维公鸡的嗓子洪亮，而公鸡也称赞杜鹃的歌

喉美妙。作者巧妙地塑造了杜鹃和公鸡恬不知耻地互相恭维的形象，来影射互相捧场的无耻文人，讽刺当时俄国文坛上那种互相标榜、互称对方为天才的恶劣倾向。Кукушка хвалит петуха. 这个成语言简意赅地概括了这则寓言的内容及其形象意义，表示互相赞扬，常用来讥讽那些互相吹嘘的人，相当于汉语的“互相吹捧”、“狼狈为奸”、“官官相护”等。

9、 Музыка не та [пойд?т]或Совсем другая музыка [пойд?т].

这个成语直译为“奏出截然不同的音乐”，出自克雷洛夫的寓言《四重奏》（《Квартет》）。寓言讲的是：猴子、毛驴、山羊和熊四个凑在一起要表演一个四重奏，它们弄来了乐谱和乐器，可是乐曲老是奏不协调，乱糟糟的不成名堂。它们认为演奏不好的原因是位子没有坐对。如果彼此的坐位调换一下，就会演奏好。克雷洛夫创作《四重奏》这则寓言，目的是嘲讽沙皇亚历山大一世建立的国务委员会中，因四个部长席位的座次问题而产生的争吵。寓言发表后这句话逐渐成为一句通用的成语，含有玩笑或嘲讽的色彩，常用来表示“另一回事”、“完全不同”。

10、Наши предки Рим спасли.或Гуси Рим спасли

这个成语直译为“我们的祖先救过罗马；鹅救过罗马”，出自克雷洛夫的寓言《鹅》（《Гуси》）。寓言讲的是：有个农夫挥着长长的竹竿，驱赶一群鹅到集市上去卖。这群鹅却向过路人诉苦说，这个农夫象赶一群普通的家禽那样驱赶它们，理应对它们尊敬些才是，因为它们出身于高贵的鹅族，鹅的祖先拯救过罗马。鹅拯救罗马本是一个古老的传说：说的是公元前390年，高卢人围攻罗马郊外的卡皮托里高地上的城堡，这个高地上还建有奉祀罗马城的神庙。传说一天夜里，高卢人偷袭城堡，而守城将士正在熟睡，是神庙里饲养的鹅被惊动，呱呱大叫，才惊醒

篇二：克雷洛夫寓言精选

《克雷洛夫寓言》

教学理念：

1、“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”

2、会读书，不动笔墨不读书。“我读书，我快乐”（爱读书）。 教学目标预设：

1、让学生初步了解《克雷洛夫寓言精选》及作者。

2、了解《克雷洛夫寓言精选》在世界文学史上的地位，激发学生的阅读兴趣。

3、通过导读，让学生学会读整本的书的基本方法，订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。

教学准备：

教师准备：

1、通读《克雷洛夫寓言》，了解其内容，知道伊索寓言在种程度上世界文学史上的地位。

2、设计读书计划表样表，读书卡样卡。(样表、读书卡附后) 学生准备：

1 搜集整理伊索寓言（课内外）（已读或未读的），准备汇报自己的读后感。

2、 讨论：我们应如何读书、设计读书计划表、读书卡、准备交流。

3、了解《克雷洛夫寓言》及其作者的资料。

教师导引

民间俗语导入：寓言是一个魔袋，袋子很小，却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西来。??寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁亡来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。”用这段评语来形容俄国寓言大师克雷洛夫(1769一1844)的寓言诗是最恰当不过的了。

问题激趣：有了解《克雷洛夫寓言精选》和其作者的吗？ 师生互动 交流

简介《克雷洛夫寓言》和作者：（尽量让学生有充分的展示机会） 师小结：

（克雷洛夫一生所写的二百零篇故事诗，充满了浓郁的生活气息，在寓言史上占有极其重要的地位。他也被誉为是与伊索、拉封丹齐名的世界三大寓言家之一。）讨论：

1、你所读过的《克雷洛夫寓言》中的故事有哪些共同特点呢？举例说明。

提示：从故事的主人公方面、故事的结果方面、故事中的人物双方的情况??多方面去思考。

小组讨论交流班级汇报。师生小结。

2、你都是怎样去读所读的故事的？你建议同学们读书时要注意什么？

讨论预设：根据学生的讨论情况导入读书要求---------

（1）读书做记号，不动笔墨不读书。

如是自己的书，可以在书上圈圈画画，也可以在书上随手记下自己的感想和体会；如是别人的书，就要在自己的读书笔记上作记录，也可以自制读(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)书卡，抄写点明故事寓意的语句。

（2）采用各种方式随时留下自己的读书思考痕迹。

这样一来不但丰富了自己的语文积累，而且给自己留下特别愉快的回忆。

3整本的书怎样读？

操作：

合作探究与独立操作（小组讨论制作方法、各人单独完成制作）

1、制作读书计划。（附计划书）

友情提醒：读书篇目：《克雷洛夫寓言》

读书时间：约一个月

定期展示：计划完成情况和读书卡、读后感。

2、制作读书卡。（附样卡）

交流点评：（生评为主，生生互动，教师导引提示）

展示平台：学校橱窗专栏、手抄报、墙报、习作评比等。 月底预约：一个月后召开“我读书，我快乐”心得交流会。 本节课收获归纳：指明学生归纳小结。

《克雷洛夫寓言》阅读交流课

一、教学目标：

1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。

2.总结读寓言故事的方法。

3.让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

二、教学重点、难点：

交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。

三、教学准备：

（1）相关课件 （2）相关的资料和作业纸（1）仔细阅读《克雷洛夫寓言》 （2）认真做好读书笔记。

四、教学活动：

(一) 谈话导入

1、同学们，寓言式文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思，最早见于《庄子?寓言》篇。

世界三大寓言作家：古希腊 伊索 俄国 克雷洛夫 法国 拉封丹

另有说有世界四大寓言家： 伊索，拉封丹，克雷若夫， 莱辛

2、今天我们就来一起讨论克雷洛夫的语言

3、通过课前老师的了解，知道绝大多数同学已经读了前50篇《克雷洛夫寓言》，今天我们就来回顾一下前50篇寓言故事，看看通过这段时间的阅读，你有哪些收获。

（二）边读边聊 汲取营养

1．说说人物

在我们读过的这些故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？ 学生小组讨论、交流。

（1）举例：《鹰和蜜蜂》中的蜜蜂。（很勤劳、默默无闻工作，不求回报）

（2）举例：《大力士蚂蚁》中的蚂蚁。（骄傲自大的人）

2．明白寓意

有人说寓言是一个魔袋，也有人说寓言是一座独特的桥梁，通过它，可以从复杂走向简单，又可以从单纯走向丰富，在这座桥梁上来回走几遍，我们既看见了五光十色的生活现象，又发现了生活的内在意义。读寓言故事，我们不仅要了解故事的内容，还要理解故事所蕴含的寓意。还记不记得下列这些寓意是哪篇寓言故事告诉我们的道理？

出示课件，学生根据寓意，回忆故事题目。

3．交流写法

我们知道，在文章中恰当地运用修辞手法，可以使文章更加生动形象，那么我们读过的寓言故事中，有没有拟人？有没有比喻？快速地找找看，可以小组合作。学生小组合作、交流。

是的，寓言最大的写作手法是比喻、拟人，以物喻人，以此喻彼。 以《狐狸和乌鸦》为例，在读过的故事中或生活中有没有类似这样的人或事呢？交流心得：例故事中：

生活中：喜欢听好听话，结果上当受骗。

4．品味语言

寓言很美，美在内容简洁，美在内涵丰富，美在语句幽默。你觉得你读过的哪篇寓言故事语言比较幽默，跟大家分享一下。

5．通过交流，我们知道书中的很多故事，反映的生活经验丰富多彩。书中的人和事在现实生活中是存在的，看来读书不仅能获取知识，还能指导我们的生活，教我们如何做人，这就是《克雷洛夫寓言》的生命力所在。

（三）拓展延伸 深化效果

《克雷洛夫寓言》是一本非常耐读的好书！再读寓言，选择完成相应的作业：

[课件]提示：

1．选择喜欢的故事表演给同学欣赏。

2．续编故事：有一天，《蝉和狐狸》中的蝉遇见了《乌鸦和狐狸》中的乌鸦??

3．确定故事的角色，创编一个新的寓言故事。

篇三：五年级寒假作业

语文：

一、完成《寒假作业》。

二、写一本字贴。

三、写暑假日记，记录假期丰富多彩的生活。

四、必读《三字经》，做好读书笔记。推荐假期阅读书目：《安徒生童话精选》 《格林童话精选》《普希金童话》《外国童话精选》 《中国现当代童话精选》《克雷洛夫寓言精选》 《伊索寓言精选》 《中国古代寓言故事》 《一千零一夜》《中外民间故事》《中外神话传

说》《冰心诗选(繁星·春水)》 《中外儿童诗精选》 《成语故事》 《小王子·灰姑娘》《骑鹅历险记》 《小学生必背古诗词70首》《木偶奇

遇记》 《绿野仙踪》《艾丽丝漫游奇境记》 《格列佛游记》 《昆虫记》《狼孩传奇》 《鲁滨逊漂流记》 《汤姆·索耶历险记》《海底两万里》 《格兰特船长的儿女》 《神秘岛》 《80天环游地球》 《金银岛》《爱的教育》 《中华蒙学读本》 《中华上下五千年》 《绿山墙的安妮》《哈克贝利·芬恩历险记

五、同学们积极参加有意义的社会实践活动：

1、参与春节贴对联、包饺子活动，并拍照。至少三张。写上5.2某某某，到邮箱shiyuhuandoudou@163.com

2、“以我和长辈比童年”为主题，做手抄报一份

3、创作科幻画，参加“科幻画”比赛活动

读书笔记格式：

例

姓名：××× 班级: 2009级2班 时间：×年×月×日

今天我读了《×× 》这本书

好词：

好句：

好段：

主要内容：

体会：

推荐你几本适合五年级学生看的课外书:

1． 陈伯吹童话

2． 严文井童话

3． 张天翼童话

4． 郑渊洁童话

5． 皮皮鲁和鲁西西（郑渊洁）

6． 舒克和贝塔全传（郑渊洁）

7． 安徒生童话

8． 格林童话

9． 意大利童话

10． 外国童话选

11． 快乐王子（爱尔兰·王尔德童话全集）

12． 中国古代神话

13．中国古代寓言故事

14．山海经（战国）

15． 西游记（清·吴承恩）

16． 封神演义

17． 聊斋（清·蒲松龄）

18． 中外神话传说

19． 济公传

20． 希腊古典神话