四年级作文象声词雷雨

篇一：苏教版四年级上册语文习作4含有象声词的作文400字300字

苏教版四年级上册语文习作4含有象声词的作文400字300字

厨房乐曲

星期六早上，我跟妈妈想不起应该吃什么才好，妈妈突然提出一个建议——烙饼。

妈妈走进厨房忙碌起来，厨房里也就传出了悦耳动听的“乐曲”。妈妈先挖了两杯面粉，，倒少许水，然后“呼呼呼”地搅拌起来，速度如同飞云一般。面糊很快就活好了，妈妈又“嚓嚓嚓”地切起葱花来，然后又“咔咔咔”地切了一点火腿肠放在面糊里，搅拌了一下，准备工作已经做好了，就开始烙饼了。

妈妈让我在电饼铛里倒进一些面糊，我刚倒进去面糊，锅里的油花就“滋啦，滋啦”地溅到了桌子上，我急忙往后躲，庆幸油花没有溅到我的身上。就这样，一张又一张饼做好了，我兴奋不已，虽然很累，但是，我帮妈妈做饭还是很快乐的。

爸爸下班回来了，“咚”地一声关上门，就闻到烙饼的香味，于是，他闻着香味来到厨房里，看见我们烙好的饼，赶快用筷子夹了一张，就“咔嚓，咔嚓”地吃了起来。看到爸爸吃得那么香，我的心里是那么高兴！

晨练

早晨，我和爸爸早早地就起床了，我们来到了金水河堤上跑步。刚进入河堤，就听见许许多多的小鸟在“叽叽喳喳”地唱歌，好像多位专业女演员在演唱动听的乐曲。许多小狗也在这时陆续到河堤与同伴玩耍，有的在高昂地唱出“汪汪汪”的练声曲，有的成群结队地玩“捉迷藏”的游戏，还有的在与主人打闹，要骨头吃。

有一些老人在打门球，这些老人打球技艺真是好，没一会儿，就“呼呼呼”地进了好几个球，老人们的身体真好，这么早就起来锻炼身体。一阵微风吹过，树叶发出“沙沙沙”的声音，好像在演奏交响曲。

在桥头还有一些卖菜的人们在叫卖着：“买菜喽！价钱便宜喽！”，他们在宣传着自己的生意。 还有些人在河堤上遛鸟，树上的八哥这时候也醒来了，欢快地叫着。

早晨的乐曲多么动听呀，真希望每天早上都能来晨练！

象声词作文（林义雄）

在星期四的第二节前的课间，突然上课铃声丁零零、丁零零的响了，小明和小红快速回到座位，把课本准备好放在桌上。为什么这么认真呢，因为他们要迎接新的老师，过了两三分钟，见老师还没有过来，同学们就唧唧咕咕的讨论起来。你说这老师是男是女？长的多高？什么样子？严不严格？等等问题，突然听见门哐啷一声响，教室立刻鸦雀无声。老师叫同学们把书翻到第三课，同学们哗啦哗啦的翻起来。突然有一位调皮的男孩把一支铅笔扔到第一组，这支笔嗖嗖的一声飞了过去。老师叫这位男同学小明读这一课读出来来，由于刚刚没听课，就不会读，又怕丢面子，就在座位的旁边捧着书嗡嗡嗡嗡、唧唧喳喳、自言自语说个不停。老师又让认真听课的小红读这一课，她读的又大声又非常流畅。短短的45分钟就这样过去了。老师叫小明过来跟他呜里哇啦的说了一阵子，小明便羞愧的回到座位上了。 小明通过了老师短短的几句话，从此认真学习，最终终于取得非常非常好的成绩了。 夏日的天空真是变幻万千，刚才还是晴空万里，转眼间已是乌云密布，黑压压的一片。 随着闪电的到来，雷声也逐渐蔓延开来，每当闪电过后，总会听到雷声从远处传来------- 轰隆隆，轰隆隆-----------

先是听见它发出低沉，沉闷的声音，渐渐的，渐渐的。。。。。。由远而近变得响亮起来。洪亮得像是有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟诵，天帝似乎正发着脾气，正在向着人间大吼大叫呢！满世界都是”天帝的喊叫声”，这声音大得惊人，大得令人生畏，时断时续的从四面八方传来。

雷声里，虽然不像雨声那样的清脆，但是它却拥有着自己的舞伴，那就是-------闪电。虽然闪电跳的舞比较粗狂，不像舞蹈家跳得那样的优美。但是，值得一提的是这是大自然的舞步，

我们不得不感到赞叹。

紧接着，暴雨也跟着来了，雷雨交加——

轰隆隆，哗啦啦……声音极是好听。

就像来自大自然的音乐家们正在演奏着重金属样的交响乐。仿佛天帝正伤心的哭着，还时不时的传来痛苦的吼叫。这时，闪电跳得更欢了，跳得更好了。这真是一场免费的音乐盛会，一场来至大自然的天籁之音。

不知在什么时候，雷雨悄悄的停了。闪电也也累了，不再舞动了，一场音乐会就这样结束了。只听见公路上时断时续的传来汽车清脆的喇叭声——

笛--笛--笛……

仿佛是这场音乐会的余韵！

铁匠铺交响曲

他父亲把一块铁放进炉里，邱麻子拉风箱。“呼——哒，呼——哒……”铁块烧红了，他父亲用钳子夹出来，搁在砧子上。他父亲用小锤一点“丁”，他就用大锤砸在父亲轻点的地方，“当”。“丁——当，丁——当。”当一件铁活快成型时，就不再需要大锤，只由他父亲用小锤正面反面轻敲几下，“丁、丁、丁、丁”。“丁丁丁丁……”这就是用小锤空击在铁砧上，表示这件铁活已经完成。

语文小课堂：第一篇小短文中祝枝山用“哐哐哐”来形容锣声，并用来与徐子建的“咚咚咚”的鼓声相对，不仅令徐子建佩服，我们也很佩服。第二篇小短文，“丁——当，丁——当，丁——当”，虽然我们不能亲眼看见，却能凭个人的经验如闻其声，进而由声音联想到形象。从那呼呼哒哒、丁丁当当组成的一串音符中，真切地“看到”父子二人打制一件铁活的全部过程。

篇二：四年级作文 象声词

第六讲 学会用象声词作文

一、教学要求：

1、 懂得象声词是表示声音的，写作时要加上引号。

2、 听到的声音用象声词记录下来，课前做好写作的准备。

3、 学会通过一件事的叙述或一个场景的描写，用上几个象声词。

二、好词好句积累 哗啦哗啦 淅淅沥沥 叮叮当当 哼哼唧唧 叽叽喳喳 依依呀呀

叽里咕噜 叮叮咚咚 噼里啪啦 稀里哗啦 叽里呱啦

【风声】

呼呼：象声词，如：北风呼呼地吹。

萧萧：象声词，形容风声淅[xī]沥[lì]等。

【雷声】

咔嚓（ka一声cha一声）：象声词，形容雷声。

隆隆long long一声：象声词，形容剧烈震动的声音，如：雷声隆隆。

殷(yiny一声)：象声词，形容雷声，如：殷其雷。

轰隆（hong一声 long一声）：象声词，形容雷声。

【雨声】

滴嗒：象声词，形容小雨。

滴沥：象声词，雨水下滴的声音。

哗啦：象声词，如：雨哗啦地下，也可以说哗啦啦。

【水声】

咕[gū]嘟：象声词，液体沸腾、水流涌出或大口喝水的声音。如：锅里的粥咕嘟响；泉水咕嘟地往外冒；他咕嘟地喝了大碗水。

潺：象声词，水声潺潺。

淙淙：象声词，流水的声音。如：泉水淙淙。

滴答：或嘀答，象声词，形容水滴落下的声音。

咕[gū]噜：象声词，水流动的声音。如：咕噜咕噜。

哗：象声词，如：流水哗哗响。

汩[gǔ]汩：水流动的声音。如：河水汩汩地流入田里。

扑哧：又噗嗤，象声词，形容水挤出的声音，如：扑哧。

【鸟声】

布谷：象声词，是摹仿布谷鸟的叫声似“布谷”。

二、范文讲解

范文（一）：

雷 雨

????

三伏天，孩子脸，天气说变就变。刚才太阳还把柏油路给“烤”化了，连空气都发烫，到处都是人们“哎呦！太渴了!”的声音，一脚踩到柏油路上，就会印出一个浅浅的脚印。一滴汗珠掉落在地上，就像洒在饿滚烫的炉子上，“滋”地一声化成白烟,顿时没了影儿。 ????

过了一会儿，就狂风大作，大风“呼噜噜”地刮着，树叶发出“沙沙沙”的声音。一些

细枝“咔嚓”一声断了。天刹那间变成漆黑的一片。豆粒大的雨点“噼里啪啦”地打在窗户上。闪电看不惯人间，用几亿负荷的电流“嚓”地一声划破了无边的天际，又好似剪破了

漆黑的瀑布；雷公也看不惯人间，发起了勃然大怒，“轰隆隆”的声音响彻天边。 ????

阵雨过后，一切又归于平静。大街上，人们“叽里呱啦”的吵闹声；树枝上，小鸟“叽

叽喳喳”的叫唤声。真是热闹非凡啊！ ????

哦，这是大自然演的一部戏，一部出色之戏！ ??????

思考：本文用了几个象声词，你觉得这样用有什么好处？

象声词是表示声音的词语，本节课要求同学们将生活中听到的有意义的声音用象声词记录下来，掌握使用象声词要加上引号，象声词可以使文章场景更加深动。

范文（二）：

送燕归巢

选自凤凰出版社《小学名师教你轻松学作文》 江苏 顾逸飞

“唧唧唧”，燕巢里的燕妈妈和小雏燕们叫得多么的欢快呀！它们好像在讲述着刚才那惊险的一幕，表达对我的感激之情。为什么呢？事情是这样的??

一个阳光明媚的春天，柳树戴上了绿色的帽子，正在舒展它那长长的头发。燕子们纷纷从南方飞回来，在我家的屋檐下，就生活着燕宝宝一家。

这一天，燕妈妈早早出去捕食了，一直出生不久的雏燕想学飞翔。于是，它小心翼翼地爬出燕窝，张开未长丰满的翅膀。它刚刚飞出燕窝，就不幸落了下来。窝里的三只小雏燕探出小脑袋焦急地叫着??

就在这时，在院子里玩的我看到了这个情景，心里担心极了，刚想用手去捧起雏燕，可令人想不到的是，我的手刚伸出去，邻居家的大花猫就以迅雷不及掩耳之势扑了过来。看到天上掉下美餐，大花猫怎能不欣喜万分呢？

大花猫前腿趴着，后腿蹬着，尾巴翘得老高，眼睛紧紧盯着小雏燕，一副凶狠的样子。小雏燕看见来了这么大的一只大花猫，吓坏了，发出无助的哀鸣声，好像在说：“救救我！”我心急如焚，一个箭步冲到大花猫(转 载于:wWw.zW2.cn 爱作文 网)前，怒吼着去撵大花猫。可大花猫却不理会我，到嘴边的美食岂放弃？它只是后腿了一步，仍旧虎视眈眈地盯着小雏燕。我思忖着：“该怎么办呢？”这时，摆在墙边的一根竹竿吸引了我的注意力，我拿起竹竿朝大花猫挥舞着。大花猫有些幽怨地瞪了我一眼，这才灰溜溜地走了。

我轻轻捧起小雏燕，架上梯子，小心翼翼地把小雏燕放回窝中。不久，燕妈妈回来了，小雏燕“唧唧唧”地叫着，似乎在把个那个才发生的事告诉燕妈妈。燕妈妈望了望我，也“唧唧唧”地叫着，好像在说：“谢谢你！”望着重新团聚的燕子一家，我的心里比盛夏里吃了西瓜还要甜！

古有蔺相如完璧归赵，今有我顾逸飞送燕归巢，这又是多么动人的一幕啊！

这些象声词描写有什么好处？

思考：这篇习作写了什么事？你觉得哪里写的好，为什么？

点评：文章故事完整，情节曲折感人，简音的两个象声词的运用使文章充满紧张感，且读后让他感觉亲身经历。对小雏燕初飞时的唯唯诺诺、胆战心惊，大花猫对美餐的渴望与志

在必得描写的相当到位，尤其描写“我”拯救小雏燕与大花猫“斗争”，神态、动作非常出彩，可见小作者观察的相当仔细，想象合理，真实的将画面展现在大家眼前。

四、作文要求：描写一件事或一段话，用上几个象声词，要求形象生动，具有画面感。

篇三：四年级象声词作文教学

让作文充满声音的旋律

——象声词的运用

设计意图：从儿童心理出发，用密切联系实际生活的内容，新颖有趣的形式，引导学生动眼看场景，动耳辨声音，动脑想情节，动口说故事，动手写作文。新课标指出：要充分利用生活中的各种资源，优化语文学习环境，大力开发“现实性”的作文资源，让作文走进生活。

教学设计：

一、创设情境，激发兴趣，初识象声词

1、猜谜激趣：

弟兄两个，隔山而坐，

任何声音，休想逃过！（打一人体器官）

谜底：耳朵

2、每个人都有耳朵，可是谁的耳朵最灵敏呢？请同学们仔细听，这些都是什么声音？（有条件可以放手机录音）

流水——哗啦啦 北风——呼呼呼

青蛙——呱呱呱 汽车喇叭——滴滴吧吧 3、谁还会模仿别的声音，让我们大家来听一听，猜一猜？ 4、板书：象声词揭示学习内容 师述：象声词就是表示声音的词，让人如闻其声，写的时候一般都加上引号。 二、凭借范文，了解象声词

（一）、《小英雄雨来》片断（学生用）

（一）

忽然听见街上咕咚咕咚有人跑，把屋子震得好像要摇晃起来，窗户纸哗啦哗啦响。

雨来刚到堂屋，见十几把雪亮的刺刀从前门进来。他撒腿就往后院跑，背后喀啦一声枪栓响，有人大声叫道：“站住！”雨来没理他，脚下像踩着风，一直朝后院跑去。只听见子弹向他头上嗖嗖地飞来。

鬼子打得累了，雨来还是咬着牙着说：“没看见！”扁鼻子军官气得暴跳起来，嗷嗷地叫：“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”

（二）

1、两个人唧唧咕咕说了一阵。那鬼子向雨来横着脖子翻白眼，使劲把刀放回鞘里。

2、女老师走到黑板前面，屋里嗡嗡嗡嗡说话声音立刻停止了。

3、不知什么时候，门吱扭响了一声，雨来睁开眼，看见闪进一个黑影。

4、雨来还想说什么，可是门哐啷响了一下，就听见爸爸走出去的脚步声。

（二）第一段中的象声词有什么好处呢？——我们仿佛能听到当时的声音，看到雨来冒着子弹飞跑的情景，很真实，让人身临其境。让人能感受到日本鬼子的丑恶嘴脸。

第二段四个句子中，我们现在把第1和第2句，第3和第4句象声词互换一下。体会象声词的用法。

————不能真实再现当时的情景，更不能准确表达人物的情感。

三、联系生活，积累体验，学用象声词

（一）大千世界，声音无处不在，我们说话和写作时，如果用上了象声词，就会使人如闻其声，有身临其境的感觉。 每位同学说一到两种表示事物状态的象声词。可以由一个学生模拟象声词，另一个学生猜想这是什么声音。

各种笑声，风声，雨声，各种动物的叫声??

（二）创设情景1：

1、勤快的爸爸一下班就钻进厨房干什么？

2、爸爸炒菜的过程是怎样的？都发出了些什么声音？你能模仿吗？

3、爸爸干活时心情怎样？你能给这个场景起个合适的名字吗？

4、指名完整地说一说，试着用象声词。

锅碗瓢盆交响曲

勤快的爸爸一下班就钻进了厨房。水龙头”哗哗哗“唱起了歌，给嫩绿的小白菜们洗了个澡。”滋滋“爸爸将白菜倒进了锅里，用铁铲不断地翻炒着，”当当当“铲子和锅底亲热地打着招呼。放上作料后，爸爸从橱柜里”砰砰砰“拿出一个瓷盘，盛上刚炒好的小白菜。”开饭了！“一首热闹的锅碗瓢盆交响曲在爸爸得意地叫嚷声中结束了。

（三）创设情景2

走出家门，来到大自然中，你听，你看：

1、你看到了什么？听到了什么？

2、你又想到了些什么呢？

3、小组讨论，互相补充 4、指名说说，师生评议 （四）放录音（有条件做，没条件省去） 闭上眼睛听听，你听到了什么声音？想象它是在什么地方什么情况下发出的？ 1、小组交流讨论 2、指名发言，其他同学补充 3、师生互评互议，象声词的使用是否准确恰当 三、明确要求，选择素材，运用象声词 1、出示习作要求： （1）通过叙述一件事或描写一个场景，用上几个象声词；

（2）根据听到的声音，进行合理想象，写两三段内容不相同的话，每段话用上几个象声词。 参考：人蚊大战 一个人在家 我喜欢的季节 暴风雨就要来了

2、要在叙述具体、描写生动的前提下使用象声词才能锦上添花；使用象声词要真实、贴切，千万不能“张冠李戴”；象声词在句中的位置也可以灵活安排；象声词在使用时要灵活、自然，不要过分追求，那样会造成语言的不流畅