写高三的作文

篇一：高三作文这样写

高三作文这样写08

__把课文用作作文例子的三个要点

文老大

一、视角要追求独特

教材中的文章，阅卷老师非常熟悉，只有写出“人人笔下皆无”的文章，才能拿到高分。这就要求作者能选择独特的视角。

对每一个普通而平凡的生命而言，一生专注于做好一件事往往更能打动人心。沈从文笔下，翠翠的祖父，那个老船夫，从不思索自己职务于本人的意义，只是，静静地渡船、忠实地守在渡口。这份朴实的担当与坚守，使他的生命和渡船紧密地联系在一起，在每一个读者心中留下一抹温暖的亮色。在我们的历史长河中，总不乏这样一些人，始终做着微不足道的小事，留给我们平凡却持久的感动。

这一则，用的是《边城》。一般而言，《边城》可以写亲情、淳朴之情，有一定阅读量的学生，至多也就议论一下商品经济大潮之下，凤凰已不是当初的凤凰。而这位作者，以“爷爷”为议论对象，这已经出人意料了，而论证“一生做好一件事”，更是夺人眼球。 幸福往往起源于不经意的小事中。不同的人对幸福的定义自然不同，或许有些人认为实现自己的人生价值才是幸福，我并不否认这样的观点，但是，倘若人生中的幸福是那么珍贵和稀罕，这未免显得不怎么幸福了。幸福其实可以是一些很小的事情，比如，久违的阳光、课间的打闹??幸福不必刻意为之，正如托尔斯泰不经意地听见一个有关幸福的古老传说，说亲手栽树的地方会成为幸福的所在。他终于长眠在和哥哥尼古拉种的树下，获得了永恒的幸福。这样看来，幸福或许是时间最“不劳而获”的东西了。

这一则，用的是《世间最美的坟墓》。在这部作品中，茨威格含蓄克制又充满激情地表达了他对托尔斯泰的崇敬之情。用此文，大多议论伟人的人格魅力、如何对待成就、名利等。水平高一点的同学还可能以作者为例，谈他的生平和命运、他的《人类群星璀璨时》和《回望昨日的忧伤》。而这位作者，独辟蹊径，从“有关幸福的古老传说”入手，论证幸福往往在不经意的小事中，发人之未发。值得一提的是，这位同学语言能力比较强，又有一点幽默感，他说“倘若人生中的幸福是那么珍贵和稀罕，这未免显得不怎么幸福了”，在轻松诙谐中讲道理，给自己加分不少。

大音希声，无言比多言有更震撼人心的力量。社会的开放及言论的自由让人更爱滔滔不绝，一来显得健谈，二来显得博学。不过，这大多有着自夸的成分，为的不过是他人稍许多一些的敬慕罢了。不过，多言真的能赢得敬慕吗？我看不然。那个在剑桥校园中安静行进的霍金，他的眼光“极度冷漠”却又有着“超常的魅力”，他不置一词，却震撼人心。在我们这个喧嚣时代中、人们吼着说话的世界里，学会静下心来，感受沉默的力量，做一个安静而丰富的人。

这一则，用的是《邂逅霍金》。这篇文章做例子，有一定难度，因为文章的立意非常明确，可发挥的比较少。而这位作者，从霍金的形象入手，反面立论，指出在当下这个人人争夺话语权的时代中，做一个“安静而丰富”的人重要性。文章针砭时弊，用例的角度新颖。 没有轰轰烈烈大成就的一生也可以是有意义的。那些站在历史的十字路口做出选择的人，那些通过自身奋斗功成名就的人，那些凭一己之力改变世界的人固然了不起，但对于平凡的大多数，有意义的生命未必一定要干出惊天动地的大事业。欧亨利笔下的老画匠，虽然一生没有画出一幅杰作，却用一片叶子点燃了一个人生的希望。当我们离开时，发现这个世界比

原来更美好了一点，这难道不是一种令人欣喜的意义吗？

这一则，用的是《最后的常春藤叶》。这篇文章可以论证友情、希望、生命、陌生人的温暖。而作者抓住老贝尔曼的一句话“他老是说要画一幅杰作”，论证人生的价值何在、什么是有意义的人生。选择角度让人眼前一亮，立论更是给人惊喜。

二、叙述要抓住细节

用教材做例子，要做到叙述具体、描写细腻，表现在作文中，就是抓片段、抓细节、抓形象。

要有最朴素的生活和最遥远的梦想。青春就应当努力拼搏。正如居里夫人，用全部的青春、信念和生命去换来一个理想的实现。她本可以趁着年轻美貌，在钦慕和礼赞中活个轻松，但是，她没有，她知道遥远的目标还未实现，她用一个女子的生命和信念换来了“旧木棚里美丽的淡蓝色荧光”。我们无法像她一样被定格在历史的某一篇章上，但是，无论怎样，这都不是我们肆意挥霍时光的借口。请记住，青春是用来奋斗的。

这一则，用的是《跨越百年的美丽》。居里夫人在高考作文中是非常“俗”的例子，一般是要尽力避免的。可是，这位作者抓住文中的一句话“旧木棚里美丽的淡蓝色荧光”，让我们仿佛身临其境，体会到温暖、美好和喜悦，不自觉地感受到这位女性的伟大，继而很自然地认同作者的观点。

立足当下，珍惜眼前。时间不会回到从前，身边的人也是、物也是。史铁生说：“三十岁时，我的第一篇小说发表了，母亲却已不在人世。过了几年，我的另一篇小说有侥幸得奖，母亲已经离开我整整七年。”物是人非，我们无法预料下一秒会发生什么。以为生命是一条长长的路，却在措手不及中发现一些人走出了你的生命，无意间，你就孤身一人。那合欢投在窗上的树影，是无法言说的伤痛和遗憾。

这一则，用的是《合欢树》。文章内容也好、史铁生也好，都是大家耳熟能详的。怎么写出新意呢？作者抓住“那合欢投在窗上的树影”这样一个极具画面感的细节，一下子把读者拉到一个情境中，切身地体会作者无法言说的伤痛。这时候，阅卷者已经被打动了，至于你在说什么样的道理，说得怎么样，他倒不关注了。

议论文是讲道理的文章，可是，大部分同学囿于能力，往往很难以理服人，又或者即便有“能服人”的道理，也不能讲得精辟有力。这时候，不妨“以情动人”，方法很简单，用例的时候，抓一个表情、一个动作、一个片段、一个画面即可。

理性不足，感性来补，也是一个给自己加分的方法。

三、用例要追求丰富

一个例子也许能够说明问题，但需要较高的论证技巧。论证能力不足时，可以采用“车轮战法”，请出一个又一个课文中的例子，一个接一个地呈现给阅卷老师，让他在你的博学前面“败下阵来”。

微小的力量也可以成就一个时代的改变。尽管我们常常感叹个人力量的微不足道，但是正如斯陀夫人《汤姆叔叔的小屋》，一个小妇人导致了南北战争的爆发；马丁·路德·金高呼着“我有一个梦想”，促进了种族主义的改变；梭罗隐居在美丽的瓦尔登湖，以此反抗肆意入侵他国的政府。这些看似微薄的力量，终于影响着一个国家和时代。不要轻视一个人小小的举动，恰如雨林中轻盈振翅的蝴蝶，可以导致海那边巨大的风暴。

省吾身，查吾过。自省是精神层面的反思，是对灵魂的追问。自省的前提是承认过失，要知其“失”，并知其“所以失”，进而在行动中纠其“失”。巴金先生在晚年写《随想录》，对自己在“文革”中的行为进行反省，这是对灵魂无情的拷问，亦是痛定思痛的忏悔。杨绛先生说“这是一个幸运的人对不幸者的愧怍”，这是对良知的追问，亦重重敲击着每一人的

心灵。人类有理性、能自省，方能成就更好的自我。

如何对待于自己不同的人，彰显的是一个社会的气度。我们不知道史铁生二十多岁成了残废，也无法预知他三十岁第一篇小说获奖；我们也无法知道身体只能窝在小小轮椅里的霍金，他拥有着整个宇宙。每一个生命都拥有成长的权利，然而，面对异己要泰然视之实在是很困难的。那个破解德军密码系统的图灵，不堪忍受人们异样的目光，举枪自尽。在那个遍地毒气、每天千百个人头落地的欧洲，一个人的自杀是多么微不足道。人们忘记他拯救过成千上万条生命，他们说：“那个同性恋者”。鲁迅先生说：“??然而我的希望是便是常人也留着”，一百年后的今天，我们依然要这样说，善待与自己不同的人，才是一个先进的、有希望的社会。

这三则，都用了比较多的例子。尤其是第九则，一共运用了四个例子，其中教材占了三个，有文学家、有科学家，有当代的、有现代的，数量多而不显累赘，内容丰富、论证充分。 把教材运用到写作中，不仅显示了同学们由课内到课外的迁移能力，也表现出把阅读和写作相结合的高水平。建议同学们用一点时间，认真翻阅6册教材，选择二到三篇自己喜欢的文章，把它们背下来，并在平时写作训练中反复练习。

总之，别人不写的内容，你能写；人人都写的内容，你写出新意，就是拿高分的诀窍。

例文：2015年上海高考作文一类卷

题目：

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章（不要写成诗歌）

人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西。如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

心圆如水

曾有人问心灵是何种形状，我说那是水的形状。“夫天下莫柔软（弱）于水，而攻坚强者莫之能胜。”人心也是如此，其圆如水，有柔软的一面，也有坚强的一面。

常言柔情似水，心灵柔软的一面便如水一般圆润，它无孔不入地包容着自身与这个世界。史铁生的母亲为其子遮挡窗外落叶之景，傅雷家书中对其子循循善诱，那些心中一切关于爱的事物，尽皆柔软如水，圆润细腻地滋养我们每一个人。

然而又有言道“水因地而制形（流），兵攻（因）敌而致（制）胜”，人心有柔软的一面，也有坚硬的一面。心圆如水，便能克服一切阻力，直向前方。鲁迅弃医从文后沉寂数载，如深潭般积累力量，而其最终的《狂人日记》震醒中华。人心之坚硬着实如水，不在于一时之蛮力，而在于旷日持久的坚持。岂弛（驰）一时之骏，其功在千秋！

然则柔软也好，坚硬也罢，人心之所求，莫过于一个和谐的自我。为实现这以（而）追求，人心选择坚硬还是柔软，便成了一门大学问。

想起曾经辉煌的俾斯麦，其坚硬的铁血政策挽德意志于危难之间，可德国终究毁于那欠缺柔软的军国主义。若干年后人们论及德国时，选举更多的是贝多芬，是他柔软与坚硬并济的华美乐章，是他绵延不绝的才情和与病魔抗争的坚强意志。和谐的自我真正懂得人心两面的意义：柔软赋予其价值，而坚硬为他开拓前路。

故而柔软因为坚硬而更可行，坚硬因柔软而富有力量。《最后的常春藤叶》中，是什么使老画家能够不惜患病冒雨作画？是他对年轻艺术家的柔情关爱。是什么让他救活年轻画家的愿景成为现实？是他风雨中坚强不到（倒）的身躯。相信人心中柔软的价值，才能激发出人心中的坚硬的力量，才有可能使我们心中的愿景得到回报，实现一个和谐的自我。

驾驭圆如水的人心，乃是成就和谐自我的至高明的智慧。然而“非独贤者有是心，人皆

有之，贤者能勿丧耳”。人的志向与功绩或有大小之分，但只要怀有心圆如水的信念，便可于自身和谐自得，于社会有所助益。心圆如水，重在柔情道在坚硬。坚硬的力量在社会中汇聚，才能克服更大的难关；柔情的给予在社会中传递，才能收获更有意义的回馈。心圆如水，成就的是和谐的自我，也是和谐的社会。

去感悟那圆如水的心灵吧。聆听心中那极柔软又坚硬的声音，成就一个不愧于社会的和谐自我。

阅卷组评语

一篇优秀的作文，总有诸多促成它为优秀的因素和理由。先说显见的因素，文章中诸多素材和立意灵感源自教材，《诸子喻山水》《最后的常春藤叶》等课文成为作者考场上灵光乍现的源泉，活学活用，能博得老师的共鸣和好感。这是文章十分讨巧的地方。其次，说理层次上有序缜密推进，不断将读者带入心悦诚服的认同感知中。作者在分说内心“坚硬”和“柔软”各自的意义和价值的基础上，重点论述如何处理二者关系以造就“和谐的自我”这一核心话题上。最后，文章中不断出现的凡人哲言式的语句足以照见作者思考之深，语言之动。例如“人心之坚硬着实如水，不在于一时之蛮力，而于旷日持久的坚持。岂弛一时之骏，其功在千秋！”等。总之，这是值得同学们取法借鉴的一类卷作文。

篇二：高三了,怎样写好作文

高三了，怎样写好作文

高三了，怎样写好作文海城

一、审题深刻。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

在都灵大学的校门口，有两尊雕塑，左边是一只鹰，右边是匹奔马。鹰是一只饿死的鹰。鹰为了实现飞遍全世界的远大理想，它苦练各种飞行本领，结果它忘记了觅食的技巧，最后在踏上征途的第五天就饿死了。而那匹奔马是一匹被剥了皮的马。马嫌它的第一位主人磨坊主给的活多，乞求上帝把它换到马夫家。可是到马夫家后，马夫给马的饲料不好。于是，马又乞求上帝希望能换一次主人。上帝又把它换到了皮匠家里，在皮匠家里，活不多而且饲料又好，可是没几天，马就被皮匠剥了皮，做成了皮制品。在这两尊雕塑的激励下，都灵大学为社会培养出了越来越多的实用性人才。

试题分析：

看了学生的试卷，好多跑题的。主要原因是学生慌忙之中忘记了审题的方法。还有就是阅读的能力太一般了、缺乏应有的训练题、做的太少，没有审题的经验········即使抓住材料最后一句话中的“实用性人才”这个关键词，立意为“我们要做一个实用性人才”，也是很好的，也是符合题意的。可惜啊！

材料中最后一句话是审题立意的线索，“实用性人才”是关键词，它是帮助我们理解材料的钥匙。鹰死是因为没有觅食的技巧，即没有实用性的生存技能；马也死了，它贪图安逸，或说它是不爱劳动，不会劳动，或者没有劳动的技能，能劳动也是实用性技能。 审题方法：

1、

因果法：

鹰的角度：果——鹰死了。

因——忘记了觅食的技巧。

立意：学会生存或学会生活。

马的角度：果——马死了。

因——嫌活多、饲料不好。

立意：逸豫亡身、要有基本的劳动技能。

2、

矛盾法：鹰有远大理想，可是没有觅食的技巧。

马的理想是活少或没有活、吃的好。可是现实是活多、饲料不好，它是一个好逸恶劳的家伙，所以不停地“跳槽”，最终被剥了皮。

鹰也好，马也好都是理想与生存、现实发生了矛盾。

立意：首先要学会生存，然后才能实现理想；固本务实，奉献社会。 3、

联系法：联系什么？

联系鹰与马所处的空间背景。即都灵大学的校门口。为什么在大学的校门口有如此这般的雕塑啊？实际上是告诫正在学习知识本领的青年学生

“真正能帮助人们实现理想的是劳动和生存的技能，而不是不切实际的知识”。因此都灵大学的学生在这两尊雕塑的激励下许许多多人成了实用性人才。

还得联系啊，命题人为什么以此为材料让我们作文？不发出这样的疑问，你就不知道命题的意图，你的议论就没有针对性，你就不会联系社会实际，尤其是青年学生的实际展开争锋相对的议论。社会的浮躁、学生的好高骛远、一夜暴富、一夜成名等等都是现实，且大有

人在。

二、表达完美。

务实与追求

李懿明

（从题目看，的审题是正确的。但我以为题目改为“务实的追求”会更好。一则是议论的问题简单化，便于议论，二则更符合材料核心意义、符合命题意图。作文材料的侧重点不是让你讨论某种关系而是讨论劳动和生存的技能，即如何成为实用性人才。）

有只鹰为了实现飞遍全球的梦想，在苦练中忘记了觅食的技巧，最终被饿死。有匹马希望过活不多而饲料好的生活，结果被剥皮。这是由于它们在追求中没有务实，只有首先脚踏实地，才能实现追求。

（最后一句是中心论点，和改后的题目十分匹配。）

都灵大学正是靠这两座雕塑培养出实用型人才，我们在生活中更不要做好高骛远的人，要懂得务实对于追求的重要性。

（“都灵大学正是靠这两座雕塑培养出实用型人才”，此句有误，逻辑不通。材料中的原句是“在这两尊雕塑的激励下，都灵大学为社会培养出了越来越多的实用性人才”。作文语言要准确通畅，这是基本要求。）

务实有助于科学文明的进步。我国著名地质学家李四光为了证实地应力的存在，在年迈时托着抱恙的身体亲身试验，一动不动地趴在装置上观察，最终成功的证明了地应力的存在。李四光的务实求真有助于科学文明的进步，正是他坚持做实验，脚踏实地，才有地应力的证明。有时试验比空谈、纸上谈兵都重要，许多人仅仅在演算中求知，可是没有务实的精神，他们又怎能为科学事业发光添彩呢？

（还是语言的问题：1、“托着抱恙”，生造词语，重复啰嗦。2、“有时”应去掉，不是有时，是任何时候。3、“许多人仅仅在演算中求知，没有务实的精神”,这里也是不合逻辑，在演算中求知，不能得出没有务实精神，这个结论。其实他的意思我们明白，他是没有表达好。另外，在议论中应点一句证实了存在地应力的应用作用。从而说明“进步”。）

务实有助于个人的成功。有一次巴黎峰会上，许多诺贝尔奖得主齐聚于此，当一个记者问一位获奖者他成功的奥秘，他却说他在幼儿园得到最多，他的幼儿园老师教导他在犯错之后要道歉，要讲究卫生，尊重他人，正是这样好习惯成就了他的辉煌。这令我们深思，在我们整日勤于学习时是否忘记了这些生存的本能？我们是否像那只鹰一样失去了自我？唯有务实，使我们立于不败之林。

（“奥秘”后应加“时”。这个例子不能证明分论点，这个例子是说明一个人从小养成好习惯的重要性。另外，从这两个分论点看，应该前后对调一下，先小后大、先轻后重。再者，我认为，两个分论点分别改为：务实就是脚踏实地地做事；务实就是学会最基本的生活能力。一是基于改后的题目，一是基于文中的论据，三是更加符合命题意图。写作重点更加鲜明突出。这样，议论的语言随之也要有所调整。）

追求是务实的延续。当其它集团还在给外国企业做oem时，海尔集团就早在美国南卡做基地了。当其它产品还局限于笨拙的外观时，苹果公司早就推出彩色电脑的研究中了。因此，追求是务实的延续。没有追求，务实也就成了白废。因为有梦想，肉体才有了生命，务实才有了意义。

（这一段想说梦想与务实的关系。按照原题这样处理是正确的。不过得有一段说说“追求”，然后再说关系。两个例子叙述过于简略，都没有说清楚。所以，延续前边改过的两个分论点，这里的分论点改成：务实是追求梦想的基础。这样确立三个分论点的角度就一致了。改后的分论点是说务实是什么，他的前两个分论点是说务实的好处，从为什么的角度说的。改动较大。另外，“推出”与“研究中”是矛盾的，是病句。）

在生活中，我们要兼顾务实与追求，不能做好高骛远的奔马，也不能做坐以待毙的井中之娃，在追求中巩固基础，在务实中放眼未来。坐而论道从不是成功人士的喜好，要成为实用型人才，有切合实际梦想的人才。把握好务实与追求之间的矛盾与联系，方能成就一番事业。如果那只鹰可以脚踏实地，那么它或许正翱翔天空，如果那匹马懂得实干，那么它就不至于成为皮制品。在梦想的追求过程中，时刻铭记要务实，不要迷失自我，时刻记住：我们就是梦想。

（这一段应该是联系实际段，表明写作意图段。那么全文就缺少一个呼应开头、总结全文的结束段。另外，“时刻记住：我们就是梦想”作为结束语也是不恰当的，应该强调“务实”，不如删掉这一句话。）

不要将心浮在空中

杜晓依

（议论文的标题最好是中心论点。本文的题目“不要”什么，那么要什么，题目没有说，说了太长了，不说观点又不鲜明，所以不如直接用中心论点做题目：实实在在做事。） 都灵大学的校门口有两尊雕塑，一尊是因实现飞遍全世界的伟大理想而只练飞行本领忘记觅食技巧的饿死的鹰；一尊是因觉得活多、饲料不好不断更换主人，最终被皮匠主人剥了皮的奔马。这两尊雕塑告诫我们，不要像鹰一样空凭目标而不顾基本，也不要像马一样埋怨环境，要实实在在做事。

（从下文看，“要实实在在做事”是全文的中心论点，可是在这里表达的不明显。应在“不要--------也不要--------”之后，用“总之”之类的词语总括一下，提示一下，这样就明显了。“不要--------也不要-------”里的内容表达的不准确也不清晰，需要修改。表达的不准确不清晰主要是认识的不准确不清晰。）

实实在在做事需要有超脱的心态。达尔文用30年著成《物种起源》；托尔斯泰用45年著成《战争与和平》；马克斯用65年著成《资本论》------他们的成功都依赖于超脱的心态，不被外物所扰，耐得住时间与苦难的洗礼，整日实实在在的做事，终成伟人。如果他们像马一样认为条件太苦，环境不好，又怎能写出不朽篇章，被人传诵？因此，实实在在做事才能使你每日有进步，更上一层楼；实实在在做事才能让你体会到成功之后花绽放的绚烂。 （在第一段和这一段之间，应有一个过渡段，即用作文材料证明自己的观点正确又自然过渡到下面的主体部分的论证。那样就不显得突兀，自然而然的引起下文。这一段指出分论点以后，马上列举事例也不好，解释一下“超脱的心态”的含义，过渡一下引出事例会更自然，论点与论据衔接的更紧密。）

实实在在做事能让你在社会中谋求一席之地。大学生工作难找是社会公认的一大难题，然而大多数人只局限于我国人口多，大学生比重大，工作少的层面，又谁考虑过不是大学生自身问题呢？他们中的一部分人像鹰一样拥有远大理想与报负，一心当经理、成为ceo------可怎样的成就不都需要从基层做起，从小事做起吗？不要因工资少、压力大等因素放弃了成功的机会，从基层做起，塌塌实实做好当下的工作，才能在社会中谋求一席之地。

（“报负”，错了，应为“抱负”；“塌塌实实”，错了，应为“踏踏实实”，这不应该错。） 实实在在做事才能让国家更繁荣富强。在经济高速发展的今天，我国并没有被繁华的国际社会迷失了方向。我国从观住gdp增长，改变为观住单位能耗量下的gdp增长，这是民族的一大进步。这体现了我国不仅观住经济的发展，改善人民的生活，也观住能源的消耗，环境的变化，注重节能减排，低碳发展。注重环境才能使我们长期持续的发展。环境是基础，是前提条件，是基石。我们国家一直都在实实在在做事，强基固本，环境是皮，经济是毛，皮之不存，毛之焉覆？

（“观住”应为“关注”；“皮之不存毛之焉覆”应为“皮之不存毛将焉附”。“这体现了-------低碳发展”一句中的第一、三、四、五的逗号都应改为顿号。另外，这里的“环境”

一词，也与文章开头段的“环境”一词含义不一致了，随意扩大词意的范围，没有紧扣材料，判为局部跑题不为过。我们来看一下三个分论点。三个分论点的设立角度不一致了。“心态”说的是怎么样，“一席之地”和“繁荣富强”说的是会怎样。一般说来，设立分论点的角度要一致，不能东一榔头西一棒子，所以第一个分论点要改。）

实实在在的心态，有益于个人成长，社会的进步，国家安定。我们要在浮华的环境中保住本心，塌实做人，实在做事，成为国家之才。

（这是结束段，问题有二：一是没有和开头呼应，结构不够完整；二是总结不全面，只提“心态”，另两个分论点没有提及。）

篇三：高三作文题汇总

高三作文题汇总:

1．请以“总有一种期待”为题目，写一篇文章。

要求：①立意自定，文体自选；②不得套作，不得抄袭；③不少于800字。

【文题解读】

这是只有题目的命题作文。

这个题目中，“期待”是中心词，理解好这个“期待”的内涵和外延就是写好这篇作文的关键。

“期待”的外延是多方面和多层次的，构思也就可以是多角度的：可从小我角度构思，如期待成功、期待幸福、期待真诚的友情、期待父爱、母爱等，也可以是成长中的某个阶段的期待、个人生活中的某个目标的期待。也可从大我角度构思，如期待社会和谐、期待国家强盛、期待世界和平等，可以是对社会某方面未实现或正待实现的优越性、人文性、建设性等方面的期待，可以对社会发展前景的美好展望，可以是对国家民族繁荣富强的建议，可以是对人际关系的评价展望，也可以是国际、人类共同目标提出自己的愿望和建议。还可逆向构思，如期待对手等。这个“期待”可以是个人的、集体的、民族的、历史的，甚至是全人类的。“期待”的应该都是美好的、积极的事物，这就暗示了文章感情必须是积极向上的。 而“总有”和“一种”两个关键词也不容忽视。“总有”在此限制修饰“期待”，表示这种“期待”是一直在心里存在的，不是突发奇想。表示这种“期待”是一直萦绕在心里而心向往之的东西，必须是现阶段不具备或没有拥有的。阅读下面的文字，根据要求作文。

２、有一首歌唱道：

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，给我希望。

我有一双隐形的翅膀，

带我飞，飞向远方。

请以“我有一双隐形的翅膀”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，体裁不限。

【文题解读】本题选取流行歌曲作为命题素材，很具亲和力，所选四句音韵和谐，格调健朗，极易和学生的心灵产生共鸣，能有效激发学生走进文题去的欲望和写作的激情。“隐形的翅膀”在歌中是一个意象，喻指让人奋勇前行的动力；在以此为题所写文章中，它当有其具体所指，不屈的信念、坚定的理想、美好的憧憬和顽强的意志精神等都可作为选择的对象。写好本题，关键在于结合自身体验、联系社会现实写出真切的思考和情感。

３．题目：这也是一种_______________________________

请先在横线上填上适当的词语，形成完整的题目，然后写一篇不少于800字的文章。 要求：立意自定，文体自选（诗歌除外）。不得抄袭。

【文题解读】

这是一道半命题作文，审题没有什么障碍，关键是要根据自己的生活积累选择一个熟悉的对象作为“这”的指代内容，并根据自己的感悟补出空格处的内容。比如：放弃也是一种智慧，给予也是一种收获，低头也是一种境界，放手也是一种爱，不作为也是一种犯罪……

但(来自:www.Zw2.cn 爱 作文 网)是，要在考场上把这一道半命题作文写好，写出彩，那就要在立意上下功夫，要透过现象深入本质，给人们带来思想的启发、哲理的教导。有的学生可能作这样的立意：放弃也是一种选择，给予也是一种真诚，低头也是一种无奈，放手也是一种方法，不作为也是一种无能……这一些立意也是可以自圆其说的，也可以写成一篇完整的文章，但是立意不深，无法在选拔性的考场上占得上风。

4、请以“站在

要求：①请先将题目补充完整，并写在答题卡上，然后作文。②立意自定。③文体不限。可以记叙经历，抒发感情，发表议论，展开想象，等等。④不少于800字。

这是一个填充式的半命题作文，对本道作文题，应作如下理解：

1．对“门口”的理解。

①从“实”的方面理解：现实中的门（空间定位）,如“站在考场的门口”“站在母校的门口”等。

②从“虚”的方面理解：是人生的一道门槛、一个转折点、一道关口、一个拐点、一道分水岭、一个新起点、一个认识角度……。如“站在十八岁的门口”“站在绝境的门口”“站在文明的门口”“站在理想的门口”“站在未来的门口”……

2．对“站在的门口”的理解。

①“站在的门口”,可以推门而入（由外而内）。

②“站在的门口”，可以开门而出（由内而外）。

无论那一种情形，都须落实到“站在的门口”上，这是写作的立足点、出发点，也是落脚点。

3．面对“站在的门口”，考生要回答的问题。

①“谁”站在？——叙述或议论的人称设定。

②站在“什么”的门口？——时空定位，即场境设定。

③站在这个门口“干什么”？——行为过程、思想活动。

④“为什么”站在？——写作的立意所在。

写人生感悟，谈感悟人生——是文题要义所在。

5．请以“踮起脚尖”为题目，写一篇不少于800字的议论文

本题“踮起脚尖”，取材于一个人人常见的熟悉的动作，让每位考生都有话可说；同时又能从审题立意、布局谋篇、语言表达、素材运用等方面来判定高下。这是一道很不错的作文题。

“踮起脚尖”的题意，其基本隐含义有两种：一是努力向上、发挥主体潜力以接近目标；一是努力往远处看，树立相对高远的目标。从其联想(横向联系)意义说，则有多元含义：如踮起脚尖跳芭蕾，是另一种人生境界；在安静的场合踮起脚尖走过，显示出对他人的一种关怀；父母或孩童踮起脚尖对亲人的盼望，表达了一种思念或渴望；……另外，也可反向立意。本题立意，最忌语言扣题而逻辑离题，即虽然语言上说“踮起脚尖”，但所立之论与“踮起脚尖”并无必然逻辑关联；或者作者未能就需要阐发的逻辑联系进行阐述，比如“踮起脚尖，不再喝酒了”“踮起脚尖，玩电脑”“踮起脚尖，持之以恒”等均属此类。

6、阅读下面的文字，根据要求作文。

见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、

社会的变迁；在历史长河中，许多人或事物又成为历史的见证。

请以“见证”为题，写一篇不少于800字的文章。（60分）

要求：①自选角度。②自定立意。③除诗歌外，文体不限。④文体特征鲜明。

这道命题作文题，审题有一定难度。为此，命题者特地提供了一段提示性材料：“见证是一种经历，也是人生、社会记忆的凝聚。在生命历程中，我们见证了人生的悲喜、社会的变迁；在历史的长河中，许多人或事又成为历史的见证。”其中第1句，对见证的内涵作了界定，其关键词“凝聚”表明了这“经历”或“记忆”必须是对人生或社会具有重要意义的。作为见证的人物或事物不一定“大”，关键是对人生或社会具有重要意义。而这样的人物和事物在历史的长河中，在人们的现实生活中又何其多也，我们只需从中筛选最熟悉的、最典型的、最利于自己表达的就是了。提示的第2句，则为我们提供了两种可供选择的基本思路：其一，“我们?见证?……”，其二，“……是?见证?”。依这两种基本思路构思文章，无论是写记叙文、议论文或抒情散文，都有可能成就一篇美文。至于文章的内容，提示也说了，这“见证”可以是关于历史的，也可以是关于现实的；可以是关于人生悲喜的，也可以是关于社会变迁的，而无论写什么，文章都必须告诉读者你所“见证”的，或你确认可称为“见证”的是什么，并揭示出其对人生或社会具有什么样的重要意义。

7、请以“熟悉”为题目，写一篇不少于800字的文章。立意自定，文体自选。

这是一则命题作文。

“熟悉”一词的词典意义是“知道得清楚”，词语虽然平实，却颇具思想张力。学生有事可写，有景可绘，有情可抒，有理可论，立意空间很广阔。

在审题立意时，我们可以运用常规思维，去表明一个事实（“熟悉”），去表达一种结果（“熟悉”），或是去表现一个过程（“熟悉”）。还可以就“熟悉”一词发散开去——“熟能生巧”，“熟悉使人有亲切感和安全感”，“熟悉需要一个过程”，“有时需要我们放弃熟悉的东西”，“熟悉的距离”，“熟悉的困惑”，“熟悉的痛苦”，“熟悉的喜悦”，“熟悉往往受到冷遇”，“我们熟悉明星的一切，却忘记了身边的人”，“熟悉的东西正在离我们远去”等等。还可以对“熟悉”作辩证分析——“熟悉和陌生不是一成不变的，有时候可以相互转化”，“最熟悉的事物常常是我们最不了解的”，“自认为熟悉的人和事，其实很陌生”，“最不熟悉的恰好是我们自己”，“陌生可以变熟悉，熟悉可以变陌生”等等。还可以运用求异思维，将“熟悉”翻出新意——“走出熟悉的窠臼”，“熟悉的套路是前进的绊脚石”，“冲出熟悉的套子，扬起事业的风帆”，“熟悉有时是一种可怕的习惯”，“熟悉形成的思维定势往往会束缚人的思想”，“不要满足于熟悉，要走出生活的惯性，以求新的发现”，“我们最熟悉的东西，常常又在禁锢我们的思考”等等。

8、.阅读下面的文字，按照要求作文。

当前，出生于20世纪90年代被称作“90后”的青少年，越来越多地受到社会的关注，有人对他们赞扬嘉许，有人对他们表示担忧，也有人认为他们是在以自己的方式诠释自己的青春……不管怎样，“90后”终将担当起社会和历史赋予的重任。请你联系个人或社会实际，以“我说90后”为话题，写一篇文章。

要求：（1）自选角度，自拟题目。（2）除诗歌外，文体不限。（3）不少于800字。

（4）写出自己的真情实感。（5）不得套作，不得抄袭。

【文题解读】

本题采用引导语加话题的形式命题，写作内容则是考生自我或曰自我群体，贴近考生，体现亲和，引导语中既客观指出了社会对90后的不同态度和观点，又以无限深情的用语“终将担当起社会和历史赋予的重任”表达了对90后群体的殷切期望，隐含了考生立意的基点，引导考生认识、思考、反省自身并意识到作为当代青年应承担社会历史的重任。本题限制了写作范围，但可供发散的写作点颇多，涉及90后的各个方面，可在立意高下、认识深浅、构思新旧、语言表达等方面很好区分考生写作水平的高下。

本题不限文体，即可以议论为主直接表达认识，也可巧妙构思、以叙述为主诠释认识。宜选取关于90后某一个颇具代表性的特定角度切入谈你的认识，而不宜面面俱到以致观点分散，如可谈你对90后的责任感的认识，也可谈90后中的一部分人的自私冷漠并提出劝诫和指出相应对策，还可谈90后不囿于常规的开放心胸和创新思维，等等；依据引导语最后一句的暗示，立意宜高远，格调宜积极向上，张扬当代青年意气风发、器宇轩昂的精神状态。另外，不能无病呻吟，而应写出自己独到的认识和体验。

9、请以“仰望星空与脚踏实地”作为题目，写一篇不少于800字的文章。除诗歌外，文体不限。

【写作提示】本次作文是关系型话题作文。要将“仰望星空”与“脚踏实地”二者的辩证关系拿出来。在具体写作时，要将“仰望星空”的深层含义挖出来，它可以是人生的目标、理想、信念、希望或精神。关系型话题是比较难写的，在写作时往往只写其中一个方面，而忽略另一个方面，导致没有体现二者的辩证关系，此为关系型话题作文之大忌。

10、读下面的文字，根据要求作文。

你我为邻，相互依存。“你”可以是有形的，也可以是无形的；“邻”无法回避，却可有所选择。 请你联系自己的生活体验与感受，以“与你为邻”为标题写一篇文章，自定文体，不少于800字。

【写作提示】本次作文属于命题作文，看似难写，但可以以所给材料提示中突破。审题立意，吃透材料提示应成为首选。“‘你’可以是有形的，也可以是无形的”这没有难度，关键是“‘邻’无法回避，但可有所选择”一句的理解。“你”可是有形的人、物、事等，也可以指无形的精神、权利、社会风气等，这些“邻”都是人生无法回避的，可能面对的。但我们却可以选择我们面临它们时的态度。

11、请以“早”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。

【写作提示】题目简单，但内涵丰富，不难找到话题和拓展思路，关键是立意是否有社会意义，是否和有价值的人生体验融合在一起。若写成议论文，比较好发挥，一个“早”字不知警醒和催奋了多少仁人志士，多少稚子学童，从“早春争暖树”到“东方欲晓，莫道君行早”，寄托了多少希望，志气，勤奋，甚至辛酸，许多人不正像在课桌上刻“早”字的鲁迅那样，在人生的起始阶段就被植上了这影响一生的烙印。

12、绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态密切相连。今天，绿色成为崭新的生

活理念，与每个人的生活息息相关。

请以“绿色生活”为题写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

【写作提示】本次作文属于当下备受社会关注的话题，考生可以结合材料，联系现实生活展开写作。考生在立意行文时，可从材料找到突破口，可以写“绿色生活”的生机勃勃、赏心悦目；可以写绿色和生活的紧密联系；可以写“绿色生活”这种崭新的生活理念等。

13、阅读下面一段文字，按要求作文。

美国著名歌手迈克尔〃杰克逊在《童年》中曾深情地歌唱：“你见过我的童年么?我在寻找我来自的世界。”童年，本应天真烂漫；童年，本应百无禁忌；童年，本应无忧无虑……可是今天，令人神往的“童年”却渐行渐远，正从我们身边消失。

请以“找回童年”为题写一篇文章。

【写作提示】这是一篇以“找回童年”为题，加上一则材料形成的作文，立意并不难，“找回童年”本身就可作为文章的中心，为何要找回童年呢?因为童年是美好的，因为童年已远离我们，从这个问题突破，行文就会思路清晰。在具体写作时，又可参照所给材料，进一步写出童年为何是美好的。最后可结合生活实际或阐明事理或编故事。

14、阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

有一种热带观赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到三寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。

狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。

心理学家罗森塔尔曾随机挑选出一些学生作为“最有前途者”，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。

以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。

要求选准角度，明确立意，自选文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。

【作文提示】本次作文是一篇材料作文，这篇材料作文的立意并不难，可以抓住材料最后一句话“人才成长是有一定规律的”来展开。但在写作过程中，学生可能无从下手。回归材料，我们可以从材料中找到突破口，可以分别提炼每一自然段的中心。第一段可以看出：人才成长需要激发兴趣；第三段可以看出：人才成长需要鼓励，寄予期望。至此，我们可以将“人才成长是有一定规律的”作为文章中心，以三个材料的中心为分论点，展开写作。

15、阅读下面文字，根据要求作文。

人生的一切变化，一切魅力，一切美都是由光明和阴影构成的。

——列夫·托尔斯泰

请根据阅读后的感悟和联想，写一篇不少于800字的文章。

要求：①自定立意； ②自拟标题；③除诗歌外文体不限；④文体特征鲜明。

“一切变化、一切魅力、一切美”都要围绕“人生”来做文章。作文题以列夫托尔斯泰的一句话理解“阴影与光明”，凸显了加强学生心理素质、培养解决问题能力的重要性。人生最大的问题，是如何正确处理好逆境与顺境、处理好面对人生中光明与阴影的时刻，这是每