说赞议论文

篇一：2013年中考议论文参考“中国梦之论赞美”

2013年中考议论文参考“中国梦之论赞美”

【摘要】“优秀作文赏析：中国梦之论赞美”本文是编者为大家整理的中考优秀作文内容，供大家参考学习，希望可以给大家带来帮助：

说到赞美，相信大家一定会把它与奉承讨好、拍马屁等词联系在一起。其实，赞美是人际交往中一种重要的语言技巧。赞美他人，无疑是最能取悦人心的方式，因为切合实际的赞美实际上是对他人的一种肯定。

学会赞美，将使我们受益无穷!

当年，韩信追随汉高祖刘邦，屡建奇功，于是有人断言：“如果汉高祖没有韩信，根本无法完成一统天下的霸业。”刘邦听了，因害怕功高盖主的事发生，于是将韩信的王位贬为候爵，并暂且搁置，以观后效。后来，韩信在与刘邦的一次谈话中，巧妙地将刘邦赞美了一番。他们的谈话是从评论将士开始的——

刘邦：“你看我的领兵能力怎么样?”

韩信：“(转载于:www.Zw2.cN 爱 作 文 网)你最多也就能统率十万兵力吧。”

刘邦：“哦?那你呢?”

韩信：“我当然是多多益善!您虽然没有领兵能力，可是您却有带将的才智，不然我又怎么会为您所用呢?”

正是这一番赞美，使得刘邦浑身通泰。于是，韩信复出了……

无数事实证明：巧妙地运用赞美有时可以起到意想不到的效果。

课堂上，一道难题让讲台下鸦雀无声。这时，老师温和地说：“我们班的同学真的很聪明!再好好想想!”于是，安静的气氛很快便不攻自破!妈妈想叫儿子帮一下忙，做点事，可儿子正在边吃零食，边看电视，根本不想动。这时，妈妈温和地说：“我儿子最听话、最能干了!”于是，儿子二话没说就起身了……

一句赞美可以是前进的动力;可以是失败后的安尉;可以是奋斗中的鼓励…… 赞美，是调整心灵的润滑剂，它有百利而无一害!现在，您还会吝啬你的赞美吗?

篇二：说明议论文知识点

议论文知识点汇总 一、议论文的概念 议论文就是议论说理的文章，是以议论为主要表达方式的一种文体，它主要通过摆事实，讲道理，运用事实材料、逻辑推理来阐发作者的观点，表明赞成什么，反对什么。 二、议论文三要素：论点、论据和论证 （一）论点 1、 论点：是作者对所论述问题的见解和主张，也是文章阐述的中心问题，它 是议论文的灵魂。 论点分中心论点和分论点 中心论点：是全部分论点的高度概括和集中。 分论点：是从属于中心论点并为阐述中心论点的若干思想观点。 2、 一篇文章的论点有几个？ 议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。这几个论点可以是并列的，也可以使递进的，但它们都应该服从全文的中心论点。它们与中心论点的关系是：a、有的文章把几个分论点综合归纳起来就是中心论点；b、有的文章几个分论点都是中心论点的论据。 3、 论点的特征： 论点应该是作者看法的完整陈述，是明确的判断（包括肯定和否定），在形式上应该是完整的陈述句。 形式上：是一个完整的陈述句。 内容上：具有判断性，能够明确地表示作者对所述问题的观点、态度。（包括肯定和否定） 4、 寻找文章的论点 文章的论点可以安排在开头，也可以安排在文章的中间或结尾。有些文章的题目就揭示了论点（议论文的标题不是表明论点就是点名论题，论题只揭示议论的范围，论点是作者的见解和主张）。即论点可以安排在文章的任何位置。但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。从常见位置寻找文章的论点，是我们的习惯做法。但是，我们判断一个句子是否就是文章的的论点，还应该通读整个文段，看这个文段的其他句子是否围绕这个句子来写，与这个句子有没有逻辑上的关系。 （二）论据 1、论据：论据是作者用来证明论点的材料，是论点赖以成立的基础，是文章的主体。 2、论据包括事实论据和道理论据两大类。 事实：典型事例、史实、统计数字； 道理：一般都是经过验证的真理、名人名言、格言、谚语，自然科学的原理、定律、公式。 3、论据和论点之间的关系：论据用来支撑或证明论点，当文章只有中心论点时，是直接支撑论证中心论点，当文章有分论点时则可能直接支撑证明中心论点，但更多是在证明分论点后与分论点一起间接支撑证明中心论点。 第一、事实论据要确切真实，材料虚假或张冠李戴，都不能有效地证明论点。 第二、论据要与论点一致。 第三、事例论据要简洁，凡与论点没什么关系的情节过程都是多余的。 第四、举例论证必须把事例的意义内涵与论点结合起来分析论述。 4、论据间的关系：几个论据共同论证一个论点时，要注意其顺序：或时间，或空间，或主次，或数据的大小。 （三）论证 1、论证：是运用论据来证明论点的过程和方法。是论点和论据之间的逻辑关系纽带。论点是解决“需要证明什么”的，论据是解决“用什么来证明”的，论证时解决“怎样证明”的。 2、论证方法：道理论证、举例论证、对比论证、引用论证、比喻论证。 3论证方式：立论、驳论。（议论文可由此标准分为立论文和驳论文两大类。） 三、议论文的结构： 提出问题（引论）——分析问题（本轮）——解决问题（结论） 1、 引论的作用： 直接申明自己的主张和看法，提出中心论点。 交代背景，说明写作的目的和原因。 因事设问，启人思考。 从日常生活现象落笔。 引经据典，说古道今。 2、本论的结构。（本论是怎样展开论述的）并列式：平列中心论点的几个方面，往往有分论点。 递进式：层层深入、步步发展；起承转合、环环相扣。（注意顺序调理） 对比式：正反对比。 综合式：综合以上的两种或两种以上的方式。 2、 结论的作用： 总结、号召、勉励、警示等。 四：议论文的语言： 1、 严密性； 2、 “但”、“固然”、“诚然”等提示语； 3、 词语的感情色彩； 4、 语气、句式（设问、反问、祈使、肯定否定陈述、排比、双重否定等）。议论文阅读的答题技巧 一、确定中心论点的方法 1、 标题（要区分论题和论点） 2、 开篇点题 3、 篇末点题（注意“所以、总之、归根结底、一句话”之类的词语。） 4、 概括论据证明的观点 方法： 1、 论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述。在形式上应该是较完整 地句子。 论点的位置：标题、开头、篇末、论述过程中承上启下的句子、若表述不集中的需要概括。 2、 当碰到文中没有现成的表达论点的句子时，尽管有一定的

难度，但也有方 法可循：需要在准确理解全文内容的基础上，抽取文章核心，依据论题和论据，参考作者要解决的问题，准确判断和提炼作者的观点，然后用自己的话加以概括。 3、 要注意的是，有些文章中表达中心论点意思的句子不止一句，需要加以比 较，找出最简洁、最明确的句子。 二、论据知识的考察有以下几种类型 1、 剖析（归纳）论据：论据能否证明论点；论据的内容、作用。 方法：找出和论点要点相对应的内容进行概括。 格式：人物+事例（何人做何事，侧重点注意论点），论证了??的观点。（就近原则） 2、 补充论据 原则：必须真实，要典型，要能证明论点。 方法：一定要看清楚是让你举什么样的例子，是名人的，还是其他的。 A、可举名人事例，有更大的说服力，并能展示出自己的知识面，但一定要写准确的人物、事件，切忌张冠李戴。 B、也可举凡人事例，可以编造，但要注意具有真实感，切忌过于夸大，让人一看就知道是胡编乱造的。 格式：人物+事例+简短评价 3、 调换论据的顺序、删除等 往往不能调换，论据的前后肯定有相照应的词语和句子。 方法：a、概括论据 b、分析是否证明论点 c、是否和文本（上下文句子）照应 三、论证的方法及其作用 1、 道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。 格式：使用了道理论证的论证方法，论证了??的观点，从而使论证更充分、更深刻。（更具有权威性；揭示了事情的本来面目；令人信服） 2、 举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体，更有说服力。 格式：使用了举例论证的论证方法，举??（概括事例），证明了??（如果有分论点，则写它证明的分论点，否则，写中心论点）的观点，从而使论证更具体，更有说服力。 3、 对比论证：通过对比来突出强调某一方面的观点。 格式：使用了对比论证的论证方法，将??和??加以比较，突出强调了??的观点，这样正确错误明显（是非曲直明确），显得论证严密，说服力强，给人印象深刻。 4、 比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象，浅显易懂。 格式：使用了比喻论证的论证方法，用??来比喻??（将??比作??），证明了??的观点，从而把抽象深奥的道理阐述得生动形象，浅显易懂，容易被人接受。（把??这一深奥的道理，说得通俗易懂，生动形象，容易被人接受。） 5、 引用论证：其作用要具体分析。 a、 引用名人名言、格言警句，权威数据，可以增强论证的说服力和权威 性。 b、 引用名人轶事、奇闻趣事，可以增强论证的趣味性，吸引读者的阅读 兴趣。 格式：使用了引用论证的论证方法，通过引用??，证明??的观点，使 论证更有说服力和权威性。（或更有趣味性，吸引读者阅读兴趣。） 四、开头结尾的作用 1、 开头的作用 ○ 1提出中心论点 ○ 2引出论题： 格式：a、开头通过写??的事例，提出中心论点??（或引出??的 论题） b、开头通过引用名言，提出中心论点??（或引出??的论题） c、开头通过引用名人趣事，（或??的奇闻趣事），提出中心论 点??（或引出??的论题），吸引读者的阅读兴趣，增强了论述的趣味性。 2、结尾的作用 ○1总结全文，深化中心论点，得出??的结论（重复，或强化??的中心论点），使论证更严密、更全面。 ○2发出了??的号召（劝勉人们??；提出??的希望或展望），使论证更严密、更全面。 ○ 3补充论证了??，使论证更严密、更全面。

初中语文文体知识点汇总之说明文

1、怎样把握说明对象的特点 A、题目B、首段C、关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句） 2、说明方法分类和标志 分类和作用： 一、举例子：具体真切地说明了事物的××特点。 二、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。 三、打比方：形象生动地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。 四、列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。 五、作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

六、下定义：简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。

七、列图表：直观形象地说明了事物的××特点。

八、引言论：用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

3、这些说明方法有何标记？

⑴下定义：??是??，这就是??，叫??。

⑵分类别：有几类（种），一种是??，另一种是??。 ⑶举例子：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。 ⑷作比较：而、比??和??两种东西比。 4、说明顺序

⑴空间顺序：说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

⑵时间顺序：说明事物的发展变化。

⑶逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。

A、先总说后分说：总—分；分—总；总—分—总B、先主要后次要。

C、先原因后结果。D、由现象到本质。E、由性能到功用。

F、由一般到特殊。G、由整体到局部。 5、说明文语言的特点 1、说明性语言的特点：准确、平实、简明（科学小品：生动）。 6、说明文分类

1按说明对象分：实物说明文、事理说明文（说明事物原理或者使用方法等）

2按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文（科学小品或知识小品）（语言生动形象的说明文，多用描写）

篇三：《说话》议论文练习

阅读下面文字，完成第20~22题。(共8分)

①说话，不难，但又不易，要想使说的话入耳、入心，只求“对”，不够，兼有“趣” 才行。有趣的话，风传天下;无趣的言，泥牛入海。趣，对听众而言就是“有意思”， 什么是“有意思”呢?那便是有旨趣，有理趣，有情趣。

②旨趣是指主要的目的和意图。说明有旨趣，是指说话要有中心，有意义，尤其要 有现实意义，能为世所用，造福将来。习近平总书记提出的“中国梦”，植根于现实， 既有对中华儿女往昔强国之梦的追溯，也有对中国人民幸福生活的承诺，更有对中华民 族美好未来的展望。这种旨趣，聚集百姓意，汇合百姓心，给人以方向，激励人的斗志， 话有旨趣，往往能够发人深省，振奋人心。

③话有理趣指话要蕴含一定道理，能揭示事物规律，对于深奥的道理，还需用精彩 的趣言来解说，否则就难以让人理解。毛泽东主席说“:鸡蛋因得适当的温度而变化为 鸡子，但温度不能使石头变为鸡子。”这句话使人明白了一个道理:内因是变化的根据， 外因是变化的条件，外因通过内因才能起作用。这样，既把理讲“透”了，也把理讲“活” 了。话有理趣，使人闻之忘不掉，得之丢不掉。

④话还要有情趣。俄国作家克雷洛夫的寓言很受读者欢迎，朋友称赞他说:“你的 书写得真好，印一了版又一版。”克雷洛夫笑着回答:“不是我的书写得好，是因为我的 书是给孩子看的。谁都知道孩子容易弄坏书，所以印的版次就多了。” 。话有 情调趣味，使人如食橄榄，愈嚼愈有味，回味常无穷。

⑤话要有趣，看似强调说话的艺术，实则强调对事物要有深刻的认识和思考。没有 “内秀”，难有“外优”，只有靠自身不断地学习、实践与思考，才能使话有趣，行致远。

20.从全文看，说话“有旨趣”是指 ① (不超过10字);“有理趣”是指 ② (不超过20字);“有情趣”是指 ③(不超过15字)。(3分)

21.简要分析这篇文章的论证过程。(3分)

答:

22.请在第④段画线处填写一句话，阐明克雷洛夫的例子与“话还要有情趣”之间的联系。(2分)

答:

【答案】20、答案:①有中心并有现实意义②蕴含一定道理并用精彩的趣言解说③有情调趣味并使人回味无穷

21、答案示例: 首先，第1段通过讨论生活现象提出中心论点“说话要有旨趣，有理趣，有情趣”;其次，第2到4段分别举习近平总书记、毛泽东主席、克雷洛夫的例子论证说话要有旨趣，有理趣，有情趣三个分论点;最后，第5段强调说话有趣的内在本质“强调对事物要有深刻的认识和思考”，并进而提出使说话有趣的建议“只有靠自身不断地学习、实践与思考，才能使话有趣，行致远。”

22、答案示例:这样说话，既表现了克雷洛夫的谦虚情怀，又轻松有趣地回应了朋友。