田老师教小学生作文写人作文

篇一：写人的小学生作文

写人的小学生作文

柳絮儿

柳絮儿是一个很普通的女孩子，但她很招人喜欢。她的真名叫林雅，因为她喜欢柳树，我便称她“柳絮儿”。

柳絮儿和我是在一棵大柳树下相识的。那是个充满诗意的地方。一个星期日的上午，我照例拿着一本书坐在柳树下的石凳上看着。蓦地，眼前出现了一双皮凉鞋，我抬头一看，呀，眼前的女孩有一双好大的眼睛呀！

“对不起。”她很抱歉地说，“打扰你看书了，我坐这里行吗？”

“喂，你叫什么名字？”看样子，她十分健谈。

“你呢？”我歪着头，调皮地反问她。

就这样，我们认识了。从她的介绍中，我知道她家在江苏如皋，她来南通是因为她舅舅住在这儿，今年她来这儿过五一劳动节。

她唱歌很好听，说话间总喜欢哼那首《小桃红》。

“你唱歌真好听！”我不由得赞叹道。

“是吗？我喜欢春天，更喜欢柳树。”她摘下一片柳叶，低头仔细瞧着。

“我也喜欢，你教我唱《小桃红》吧。”

“行！”说着，她便一句一句地教我唱起来：“又是一季春来早，絮儿满天飘??”我挺认真地学，没多久便学会了。就这样，我们成了好朋友。

此后的日子，我们经常在柳树下见面，唱歌，背诗词。她还挺野，居然还会用柳条编军帽。那些日子，天特别蓝，地特别绿，我们的心情特别舒畅。

柳絮儿要走了。记得那是个星期六，我和柳絮儿不约而同地来到大柳树下，这一次，她显得有些沉重，沉默了好久才说：“我??我要回去了，这次??是来和你告别的。”我呆住了。“我们永远是好朋友，我会记住你的！”柳絮儿那双大眼睛里，闪着晶莹的泪光。她从柳树上摘下一片柳叶，用手帕包好送给我：“我该走了，再见！”

从那以后，我们再也没见过面。但是，我相信，真正的友谊是不受空间与时间的影响的。现在，又是春天了，我分明听到柳絮儿在唱那首《小桃红》：“又是一季春来早，柳絮儿满天飘，暖风轻扬桃花儿红了，榆钱儿串上了梢??”

篇二：小学生作文指导：写人作文

小学生作文指导：写人作文

小学生作文指导：写人作文

本单元无论是长妈妈的大字型的睡姿还是藤野先生抑扬顿挫的说话抑或是信客沉稳的脚步，都以极具个性的姿态让我们记忆深刻，写人，就是要写出“这一个”来。

一般性写人作文的思路大致可以分为四个环节：

1、 谁，做什么的，与你的关系（感情）

2、 他是怎样的一个人（外貌、性格等）

3、 他做了怎样的一些事（这一部分是重点，要详写，可以从不同的方面来体现人物的性情、风貌）

4、 表达自己对人物的情感或评价

这四个方面只是写人作文的大框架，在这样的框架之下，我们要尽可能的把人物写鲜活写生动写丰满。

首先要学会抓“点”----①外貌上能体现特性、品性的点。比如《背影》中父亲“”肥胖的身子“；《台阶》中父亲“个子高”“脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土”；《老王》中“老王不仅老，他只有一只眼，另一只是‘田螺眼’，瞎的。”“他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”。

对人物的外貌 描写不仅仅是写出长的什么样来，更重要的是通过“貌”来体现“性”，并且要成为感受人物理解人物推动情节的一个“节”。

②性情品行上能体现个性的点。比如老王在苦与难的挣扎生活中散发的善良与淳扑、本分与厚道；信客在漂泊中的坚守，自残中的自爱、委屈中的情义、退隐中的自尊。

抓住了“点”，人物就立起来了。

其次，写人一定要选择典型的事例，把人放在具体的事情中去体现。

典型事例不是轰轰烈烈的大事而是最能反映人物个性的实事。人常常在具体的事件中呈现自己的性格折射自己的 人品，所以在生活小事琐事中为人处世的状态是最能检验一个人的高下的。

在选择典型事例时一要选择最能表现人物某一方面个性的事，和你想要表现的主题一致。二要新颖，避免陈旧。三要真实生活化。

事件中人物的言行举止要详写，要有语言、动作、神态描写，这样人物才能丰满起来。不能只写评价式、结论式的语言。

事件可从不同的方面去选择，但指向要一致，对人物的认知是全面的，体现的精神是一以贯之的。

比如老王给板车加车沿给“我”送鸡蛋，描写非常细腻，场面感强；老信客用剪刀扎手的前因后果细细道来，很有故事性。父亲送我到车站的叮嘱、交代、买橘子，颇有画面意味。事虽然多，但都没离开主线，都是在对人物的性格进行强化。

莫泊桑说：“全世界没有两粒沙子，两只苍蝇，两只手或两个鼻子绝对相同的。因此， 作家在创造每个人物时都必须有其特点，决不可以雷同”。写出人物的个性来，就是写人作文的一道亮色。

篇三：田老师论文

思想政治学科教师理论素养的提升

工作单位：宁夏西吉中学

邮 编：

姓 名：田可爱

联系电话：

756201 15009593274 13469643320

思想政治学科教师理论素养的提升

宁夏西吉中学 田可爱

教书育人是教师的职责，面对这一特殊的职业特色，就决定了教师必须与书要结下深厚的因缘。俗话说的好：“腹有诗书气自华”，尤其是作为思想政治课教师，横溢的才华，滔滔不绝的口才，风趣幽默的演讲是自身必须具备的素养。难么，我(来自:WwW.ZW2.CN 爱作文 网)们如何才能做到这样，不断的提升自身的素养呢？怎么样才能突破由一位很好的教育教学者转化为一位演讲家呢？

在现实的社会条件下，人们的生活节奏是很快的，加之工作压力、生活压力大加大，人们整天穿梭在繁琐的世俗生活当中，难得有闲暇时间专门的与书结伴，修身养性、自我升华，加之网络知识的传播，现代的知识量就如波涛不绝的海水一样涌现着，也许一天的不学习，你就会感觉自己已经落后了一大截。再加上政治学科的要求，必须与时俱进、随时的了解与掌握党的政策、方针的要求。所以说，必须挤出时间多读书，读好书、会读书、常读书、，在阅读中成长，在成长中阅读。

书是人类进步的阶梯，一篇好的文章，一段优美的诗句，一句幽默的语言，一个典故，一个故事等等，都会使得我们的身心受到熏陶，在日积月累，年复一年的努力下，你的理论素养势必会上升到一个更高的阶段，你的课堂教学也会显得与众不同，成为一代名师。

为了防止出现：“书到用时方知少”，不被社会所遗弃，树立良好的读书意识，养成良好的读书习惯，建立良好的读书措施，作为政治

课教师就首当其冲应该这样做起：

第一：变被动为主动读书

俗话说：“兴趣是最好的老师”。许多人读书，尤其是成年人读书大多数都是纯功利性的读书，读书目的很明确，就是为了帮助自己立马的解决眼前问题，为自己赢得机遇，并不是全身心的投入，这样急功近利，常常只能知晓一些皮毛，也许过不了多久仅有的一点收获已经忘掉了，最后什么也不知道了，只能是原地踏步，看着当初和自己站在同一个起跑点，甚至落后于自己的同志，早已经超越了自己，而自己只是多了几根白发，苍老了而已，留下的只是自己太多太多的遗憾、埋怨。所以说，要把读书变成像人们吃饭一样，每天必须准时就餐，一顿不吃饿的难受。吃饭是为了有一个健康的身体，读书是为了人们有一种积极乐观向上的思想动了，精神的粮食。因为人不仅需要躯体更需要灵魂。不要做行尸走肉。追求自身的发展，实现自我的价值，把读书看成修身养性，形成良好的读书习惯。

第二：敢于解读原著

这就是所谓的“啃书”。也许一本原著会使你花费一年或者更长的时间研读，比如《资本论》、《马恩全集》等等，在读的时候感觉很慢，很费力气，常常的为了搞懂意思还得借助于工具查阅大量的资料才能弄明白。这一过程很痛苦，旦恰恰使你在完成这一个个小环节的过程之后，你已经不知不觉的提升了自己的能力，当把这一本原著解读完、诠释完后，你会喜欢上他，在进行多次的研读，这时候你的感觉会发生变化，你开始有了自己的思想、自己的见解，与此同时你的

阅读能力，学习能力，语言的组织和表达能力都已经上了一个新的台阶。

第三：目光远大，把我关注国际国内时局政令

在世界经济全球化的状态下，中国已经跻身于世界前列了。眼光不能像苍蝇一样只是盯着裂缝的鸡蛋，而应该不停的转动，扫描你周围的更大范围内的动静，顾及到大范围内的事情。经济快速的发展，更需要随时的准确的扑捉到国际动静，国内新闻，国家政令，将这些与政治教学有效地结合起来，显示出政治学科这种与时俱进及它的时政性。只有准确的把握这一前提，才能不断地更新理念，以适应时代的要求。

总之，当你战胜了困难，克服、超越了自我的时候，你就是财富的拥有者；反之，当你被他们所征服，你就变成了他们的奴隶。