日记本

篇一：日记本

小时候经常难以入睡。因为害怕死亡，虽然那时还没有对死亡的深刻的哲学理解，但只要想到自己消失后就不会有任何痕迹留在这个世界上，心就会 咯噔 一下，陷进淡淡的害怕中。总有一天，上演着和其他人同样的结局，永远作别亲人与朋友，化为思念的尘埃。

突然发现，生没有永远的决心，死却是永恒的事。

所以，一定要将自己的生活以一种光或影的形式穿成一种可以透过光与影的物质，让她在这颗星球的泥土上，为自己所爱的人生根，发芽。

第二天，就带着革命的热情去听语文老师兼班主任的哄骗：大家记得今天的作业是一篇日记。

好 。 的 。

写什么呢？还是会习惯性的翻开作文书。嗯，这篇不错呢，可我们学校没有花园啊。哈哈哈，这篇太搞笑了！问题是我们的老师没有口吃的呀。

记忆中那个愚笨的自己就这样每天埋头寻找着与自己经历相似的文章，再通过我的编排，演绎成我的生活。那日记本上五彩的生活，却是一个巨大的空洞，要到很久以后才发现自己早就被它吞噬，悄无声息。

随着毕业考试的来临，我也停止了盗版别人生活的犯罪活动。

上初中后读的第一本名着是《安妮日记》。评论家们说，这是一本蕴藏着希望的光的书。当时陷入学习鏖战的我，没有读出一点光的影子，亦没有点燃我的日记热情。真正让我提笔写日记的，是我不断下滑的成绩。天天对自己说： Tomorrow is an other day ；天天质问自己问什么不努力？随后再读几遍，觉得那不应该日记，应该叫 明天会更好之格言集锦 。家人与朋友，是别人文章中的赞咏对象，在我的日记里，却了无踪迹。

初中毕业，再翻看日记时，才发现这么多天的血泪史，只是一张成绩单。同学们的笑脸，离别时应有的惆怅与感伤，爸爸妈妈的汗水，爷爷奶奶的健康，已经被删除很久了。其实他们根本没有被记录下来。

我很羡慕许多同龄人，可以写出那么多细腻温暖的字。他们幸福的有理由，孤独也精彩。可我的青春从一开始就是空白。

我买过许多漂亮的日记本，买过许多彩笔。期许自己的日子也活成像它们一样斑斓。越是想执着于一个写作的梦，越踏不进所幻想的世界。被困在门外的我，早已满脸沧桑。这种梦的偏执，应该成为日记的主题了吧！

当夜晚的我裹着一袭睡意从一堆数学习题中艰难地，缓缓地爬起，一边打着哈欠，一边摊开日记本写下： 今天太晚了，我要睡了 ，我就意识到，我这一生，是留不下什么痕迹了。

我亲爱的日记，如果我写不下，就让我好好活吧。在生活的每一瞬息，留下我最真的样子。

这个世界本不真实，我们活在彼此的心中。

篇二：日记本

自此就把日记放在了自己看不到的地方，也不想再去碰它。在我看来，它应该是记我那次的光辉历史的呀，可是，我让它失望了，我没脸见它。说到这，我这人还有一个毛病，日记写着写着就换本子，不管是只用了一半或只用了几张纸。它是第N个吧。自从，上次写过小说后，总觉得心里变扭。

自从有了属于自己的博客后，我那心爱的日记本再也派不上用场了，我好伤心。虽然它只是一本日记本，可它与我交朋友已有半年了，我的喜怒哀乐它全知道，即使它不能说话，也总能给我一些安慰，我甚至认为没有它，我的生活将会变得枯燥无味。我的日记本是有生命的，它会感到满足，哪怕我再也不能向它倾诉，它依然会感谢我。虽然这是想象，也许，是我多愁善感，可日记是我生命中不可缺少的部分。世界就像一部彩色童话集，谁也不会预料到下一刻将会发生什么，人生有多少个岁月，又有多少出现在了日记本里？希望它能知道我的想法。谢谢了，日记本，再见，心爱的日记本

 四年级:初音公主

篇三：一本日记本

一本日记本

我常常听老师讲，母爱是无私的、也是温暖的。可是，我一直不明白，母爱怎么无私，怎么温暖？

在幼儿园的时候，老师教了我们许多有关妈妈的歌。每当我唱给妈妈听时，她那皱皱的脸上会露出灿烂的笑容，她的笑容总让人觉得非常舒服，非常清爽，又非常温柔。

从那幼稚的童年迈着轻快地脚步离去时，一转眼，我已经升入到五年级了，我长大了，我懂得很多了。此时的我明白了老师为什么这么说。

在过年的时候，我和妈妈一起上街去买过年要用的东西。那时，我非常想买一个日记本，记录我和同学们在学校发生的每一件事，以后长大了拿出来看一看，也许是独一无二的最美好的回忆。我把我的这个想法告诉了妈妈。“有什么好买的，这几天有许多东西要买”妈妈很生气的说，说完就转身走了。我伤心的跟在妈妈后面，心里想着：不就是一本日记本吗，有什么大不了的，有必要这么生气吗？

就快到我生日了，我想她们肯定是不会给我买礼物是，连一本日记本都不买，不可能会送礼物了。就在我生日那天傍晚，我推开门，漆黑的屋子里一下子亮起来了。“生日快乐！”整间屋子都是这声音在回荡，还有热烈的掌声。“给，这个日记本就是你的礼物。”在我面前的是一个大蛋糕和一个闪闪发光的日记本。“妈妈，对不起。”我鼻子一酸，扑在了妈妈的怀里说，“我下次不会这么任性了。”这时我才明白过来，妈妈那天是故意的，是为了给我一个惊喜。

妈妈，你的爱是温暖的，在这温暖的爱里，我逐渐长大；妈妈，您的爱是伟大的，在这伟大的爱里，我懂得了许多。谢谢您，我亲爱的妈妈。

五年级:mmoo

篇四：第一个日记本 九年级汉语

第一个日记本

小时候穷,那种带硬壳厚厚的日记本,对我一直是件可望而不可及的奢侈品。那时候我偷偷地喜欢上了文学,开始抄东西和写一些自以为是文学的东西,只好买几分钱一个的田格本或横格本。

我第一次用上这样的日记本，是上初二的时候。那一年，姐姐当上了劳动模范，奖励了她一个日记本。姐姐一直知道我这个小小的愿望，特意从内蒙古的呼和浩特把日记本寄给了我。那是一个非常漂亮的日记本，墨绿色的漆面，雪白的纸，里面还有彩色的插页。那是我中学时代极其重要的宝贝。我开始将以前写在田格本或横格本上的东西一一抄写在这个日记本上。我想如果我能将这个日记本写满的话，这就是我自己的一本书了！我为这个愿望而隐隐激动，自然写得就越发勤奋。小小的日记本鼓动着我心中的渴望。

那一天，我在英文课上往日记本上抄写自己的新作。以往，一般我都是在下课后回家干这件事的。但日记本已经使我的心蠢蠢欲动，我希望早点将这日记本填满，完成自己的创举，便情不自禁地把这件事搬到了课堂上，以至全神贯注、一直到英文老师走到我的身旁，从我的手中一把拿走这个日记本之前，我都还沉浸在日记本之中。

英文老师很严厉，他拿走我的日记本迅速地翻了翻，走到讲台前，高声地质问我：“上课就干这个吗？”下课铃声一响，他

把我的日记本夹在他的讲义里，头也不回地离开了教室。我知道，他一定是找我的班主任告状去了。

下午放学的时候，班主任老师把我请到了办公室。我低着头，准备接受老师的批评。但是，这一次我猜错了。老师没有批评我，反倒让我坐下来，指着办公桌上躺着的那个日记本鼓励了我一番，说我写得不错，坚持写了那么多也不错。老师从桌子上拿起了日记本，我以为是要还给我呢。她却只是拿在手中，对我说：“我想把它送到校史展览上展览一下，你同意吗？”

这我真没想到，那一年正是我们汇文中学建校九十周年，能进入校史展览，是一份难得的荣誉。我没有想到，我会歪打正着。我当时真是很感谢老师，却笨拙的什么话也没说出来。

那本墨绿色漆皮的日记本，在校史展览室展览了。我偷偷地跑到展览室里看我的那个日记本，看有老师和同学翻着我的日记本，心里漾出一种异样的感觉。是以后我的第一本书出版时都无法相比的感觉，它让我有一种小小的成就感。

谁知我的这第一个日记本是短命的，只有一个来星期，日记本就不知被谁拿走了。我很伤心，毕竟那日记本里融入了我的心血、小小的心愿和渴望。

我至今清晰的记得那天老师安慰我的话。他表达了两点意思：一、说明你写的不错，还有些价值，要不别人干嘛拿走？你应当高兴才是。二、李时珍开始写《本草纲目》时，写的一大半手稿都丢了，后来不是又坚持写完了吗？所以，你不要灰心！

现在，偶尔回忆起这个日记本，我常想这样的问题，如果当时老师拿走了日记本后严厉的批评了我，而不是鼓励我把日记本拿到校史展览室展览，会是一种什么结果？如果当时日记本被人拿走，老师不是这样两方面安慰我，同时再一次鼓励我，又会是一种什么结果？好的老师永远会捕捉到好的教育学生的时机，这是区别于一般或平庸老师的一门教育的艺术。好的老师就是好的舵手，总会把你人生的小船恰到好处地划向宽阔的水域，带你扬帆远航。

模范 正规

蠢蠢欲动极其

告状 短命

来应当

舵手