静听花开的声音

篇一：静听花开的声音

在这个嘈杂的时代，我们的耳朵成了一定闲不住的劳动者，白天与人交谈时要他聆听夜晚他想睡觉时，却被弹珠声，啼哭声，鸣笛声一齐吵醒。眼睛累了，可以闭上眼睛，让眼睛休息，而耳朵累了呢？如何去休息呢？

那就让他去聆听一种声音，那声音是花开的声音，那花，不是普通的花，而是人人都有的，心花。

婴儿的心花，是白色的，因为它拥有最纯洁心，最简单的爱。儿童的心花是橙色的，因为他们拥有最简单的快乐，最真挚的爱。少年的心花是红色的，殷红的颜色象征他们拥有拼搏的勇气和无尽的动力。青年的心花是绿色的，因为他们像青葱的树木一样发展自己的事业。而中年人则是无止境的黑色，因为在他们眼中，人人都是为了生存而生存，为了利益而存在。

每个人心中的心花虽然由于年龄的不同而被社会这个大染缸染得五颜六色的，但是只要你还活着，只要你还有一口气，你就该庆辛，自己的心花还没有死亡，在汶川大地震和前不久的雅安地震中逝去的人们，他们虽然逝去了，但是那些，象征着美好的心花是开不败的。每一个人，只要用心去做好你所应该做的每一件事情，用你心脏最新的最鲜活的血液去滋养去浇灌心花，那你的心花一定会开放成为最美丽的花朵，在这个 骗子比傻子还多 的社会中，不要怕被骗，因为 人之初，性本善，性相近，习相远，苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。

晋，陶渊明，独爱菊；北宋，周敦颐，独爱莲；自李唐来，世人盛爱牡丹，予独爱，盛开之心花，香气远播，亭亭净值。

 新疆巴音郭楞博湖县二十五团中学初三:椛憶流

篇二：静听花开的声音

静听花开的声音

似伫立于天地，似开放在风中，一切风霜岁月，一切因果轮回，皆抵挡不住心灵之花开放的声音！一回首，万千寂寞；再回首，波涛滚滚；仍回首，那一段段记忆碎片，仿佛仅是昨日！

题记

一年年的期盼，一天天的回首，回首曾经，期盼未来！懵懵懂懂的我们，伴随着懵懵懂懂的青春迈入了中学，认识了许多同学和你！

我们各自学习，但我却贪图玩耍！就这样，一学期就这样转瞬即逝，而我却没有什么收获，而一学期就这样过去了，当我真正意识到了时间的可贵，一学期也就过去了！而留下的仅是失望与落魄！

可惜啊！

每每花开之际，而我却因各种原因错过，可惜，可叹！

花开花落，岁月轮回！当一切事物返璞归真，你是否还能记得起你心里那一朵埋藏得最深的那朵花处于你心中的哪一个位置！它在何时开放，它的气味，它用力冲破自己的囚牢的声音，你是否还记得？！

回顾小学，那时的我们虽年少无知，但却是一朵即将开放但腼腆的花骨朵！而到如今，我这朵心中的花却还未开放，而且似乎快要凋零！！！！！

有时候，我在想：我心中的花到底是什么？

是儿时的愿望？是期盼长大的梦想？或是？

不，这些都不是！心中的花儿会因为你对这世界的看法而产生不同，它需要你自己去定义，而我的花，呵呵！

心中的花，似茶，需要细细品味；似炭，不易燃烧但一旦有火焰将它点起，就会不停地烧，直至生命到了尽头！

忽然间，我明白了！每个人心中的花儿都是不一样的！有的缤纷夺目，有的平凡朴素！高贵的花儿代表着向往美好的心灵，平凡的花儿，终究也就只是平凡的花儿罢了！而我的花儿，正在努力挣开自己的囚牢 开花结果！好让你看到我的花瓣，好让你闻到我的花香，让你聆听花开的声音！

呼 呼 ！

听！花开的声音！

 重庆渝北区重庆一中初一:夜寒水冷

篇三：静听花开的声音

静听花开的声音

昌乐特师附小 刘艳英

“我听见花开的声音，暖暖的你看着我灿烂的微笑 ，我喜欢你那样看我，你眼中我是惟一；我喜欢我那样爱你，管不住的我的心，我的心一直想，一直想你啊??” 这是《花开的声音》这首歌中的一段歌词。我喜欢这首歌，更喜欢这歌词的意境。学生如花，总会开的。班主任便是那缕春风，要静听花开的声音。 “老师，你快去看看吧，李岩又发疯了??”这天下午，我照例早早地来到办公室，还没坐稳，我们班的一个同学就急匆匆地推开办公室的门喊道。“又怎么了？”说着，我立刻起身来到教室，只见李岩又在狠劲地用双手捶打着课桌，嘴里还骂骂咧咧的。我急忙抓住他的双手，生怕再次伤到手，然后尽量心平气和地说：“李岩，怎么了？来，到办公室来跟老师说说，好吗？”他用力把手抽回去，然后大声地边哭边说：“都是骗子，我根本就不想跟他们玩??”其实，听到类似这些话，我和同学们都习以为常了??

四年级刚接手这个班时，就了解到李岩是一个性格怪异的男生，班里的同学都把它当作“另类”，他几乎不跟同学交往，却经常欺负班里一个最软弱的女生，问及时，他说：“这样好玩。”于是，我试着走近孩子去了解他，跟他交朋友，也鼓励其他同学去主动跟他玩，但是这个孩子特别缺乏自信，疑心重，不相信任何人，甚至把别人的友情当成是虚情假意。因此，出现上面的一幕也不足为奇。其次，父母太溺爱孩子，在家访时，父母多次提到不敢批评，即使做错了事情，家长也不能多说几句，否则就会暴跳如雷。

于是，我苦口婆心地给他讲故事，明事理，但是效果却不尽人意。有的老师也劝我：“放弃吧，别做无用功了，这么多年了，连家长都不抱希望，更何况??”尽管这样，我不能放弃。因为有人曾经说过：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是好人，而爱别人不爱的孩子才是教师的崇高境界。”更何况我曾进行过心理咨询师培训，深知“问题学生”同样拥有一颗真诚纯洁的心灵，也有被尊重被赏识的愿望。我决心凭我所学以及我诚挚的爱对他给予更多的教育引导，最大限度地理解、宽容，去填补他心理的缺陷，消除他心理的障碍。为此，我制定了一个转化方案，当我把计划说出来以后，李岩的爸爸妈妈也感动了，信誓旦旦，向我保证一定不放弃，并极力配合，同学们也愿意帮助他、爱护他。

近三年了，在我的坚持不懈和学校领导的帮助下，孩子有了极大转变，逐渐

有了自信，课堂上，认真听讲，积极回答老师的提问；在校园里，主动跟老师打招呼了；课外活动，能够与大家一起游戏、跳绳；体育节时，我鼓励他发挥自己的特长，代表我们班参加跳远比赛，取得了全级第一名的好成绩，当广播里喊着“李岩上台领奖”时，他激动地哭了，在几名男同学的簇拥下领回了奖品，他双手捧着奖品来到我的跟前，恭恭敬敬地站好，然后深深地鞠了一躬：“老师，谢谢您！”此时此刻，我是那么的激动，被自己的学生喜欢、依恋，这是多么的幸福、快乐啊！

经过这件事，我深深感到，每个学生都是一朵含苞待放的蓓蕾，若没有耐心等待，也许会错过这美丽的风景。是花总会开放的，能够听到花开声音的人，是幸福的人；能够听到花开声音的人，是懂得爱的人。让我们同做那一缕春风，静听花开的声音。

篇四：静听花开的声音

静听花开的声音

李花开了。

那一树琼枝，就像你干净的笑靥，我一直记得…… 花叶红得妖娆，细雨微醺醉人。红叶李慵懒地倚着迷蒙的远山，心无旁骛的数着落花。花太浓，雨太盛，花雨如织锦泛滥，映红一方窄窄的天空。

但花圃里却显得寂寥，光秃秃的枝桠，孑然一身。我黯然，无心欣赏盛放的李花。只因为这是樱花，只因为你喜欢，我定全力守护。

“合意友来情不厌，知心人至话投机。”

我的闺蜜，你是不是已经忘记了这里的我？也许你也忘了樱花，也忘了我们撒下银铃欢笑的角落。

落英缤纷，花雨纷扬，像我对你的等待不停歇。樱花终是苏醒了，长出了鹅黄的嫩芽儿。

是不是樱花开了，春天就真的来了；是不是春天来了，你也踏着明媚来了？

“你是四月早天里的云烟，黄昏吹着风的软，星子在无意闪，细雨点洒在花前……”犀利的风从破旧的窗口灌进来，春寒料峭，我打着哆嗦读诗。天幕深邃得令人迷惘。极目处却让人心生暖意，那种介于红与蓝之间的暧昧的紫铺天盖地，像是谁在不经意间碰翻的美酒，微醺醉人的暖色淌了一地。

近处又是柔和的明黄，樱花已经抽出了绿叶，枝头吐着新蕾。我心中莫名的激动，悄悄地拟了条短信，告诉你我们这儿的霓虹璀璨，樱花儿要开了，我有多想你。但一如石沉大海，我突然有点儿想哭了。

花开半夏终将败。李花像一位迟暮的老人，残喘着。樱花一朵朵粉嘟嘟的，洁白无瑕，比李花更美更盛。

彼岸花开，此岸花落。

你我就像樱花与李花，彼此追逐，却又永恒的距离。但你不知道，我愿意为你，变成樱花。

没关系，真的没关系。

即使你不知道。

虽然你不知道。

但这却是我生命中最温柔最美好的回忆。

我愿意等，我相信，终有一天，你我会怀着最初那份真挚再次相遇。

樱花烂漫，我守望在树下，静听花开，坐等风来，遥想春光，心念伊人。