记叙文的写法

篇一：记叙文的写法

篇二：记叙文的写法

篇三：记叙文的写法

记叙文的写法

一 记叙文的一般写法

一) 六要素

记叙就是把人物的经历、言行和事物发展的过程交代出来。这是一种最常用的表达方法。记叙文当然以记叙为主，不过论说、描写及抒情文也都有记叙的成分。所以说， 掌握记叙文是学习写作其他各类文章的基础。掌握并运用记叙的六要素是最基本的，要点如下：

时间： 事情发生在什么时候？时间有现在、过去和将来的区别，叙述时要交代清楚。

地点： 事情发生在什么地方？地点包括事件发生的环境、状况和气氛。 人物： 事件涉及哪些人物？因为人物是主角，所以要写得有血有肉，个性突出。

事件的起因、经过和结果：事情是怎么发生的？发生的经过如何？结果如何？这些是记叙文的三个重要环节。好的记叙文，起因和结果更要紧密配合，以使事件不违背情理。事件的经过要写得有起有伏，曲折动人，并且能圆满地把事件因果连贯起来,在事情最重要时我们要用细节描写,使事情达到高潮,使事情的经过详略得当,重点突出,中心明确。

小结：同学们在写作文时如果能清楚地认识记叙文的要素，就能避免作文中出现了结构欠完整、叙事不清楚、中心不明确等问题了。

二) 怎么写？

任何事情都是在一定的时间和地点条件下发生和发展的，我们可以按时间先后的次序写，可以按地点变换的次序写，也可以按事情发展的程序写。不管采取怎样的表达方式，都要写得清楚、具体，使文章的头绪一目了然。

1顺叙：做什么事情都要个次序，比如吃饭时总是先端碗动筷再张嘴；写文章也是这样。按时间的先后次序把事情的经过写出来的方法就是“顺叙法”；使用这类写法，必须用很多表示时间的词语和句子，因为这些词语和句子有串联文章，分清层次的作用。不过，要记住的是，在记叙事情的时候，也应该有详有略，选择有代表性的时段来反映事件的进程，否则便会像流水账一样平淡了。

2倒叙：顺叙法就象我们看录像带时，按正常的播放情形看，那么倒叙是不是像从后往前倒着画面看一样呢？其实不然。倒叙也是一样顺序的，只是先将事件的结局，或事件中最突出动人的精彩片段提到前面来叙述，然后再回头顺叙事件。采用倒叙的写法，必须注意把倒叙的起止点交代清楚，如果加上适当的回忆气氛会更好。

3插叙：所谓插叙，是在叙述的过程中，暂时中断原来叙述的线索，插入一些与主题有关的内容，然后继续叙述。主要作用有三：对过去事件片段的回忆；对有关的人和事做必要的补充、解释；对有关内容由近及远地回溯。然而，插叙的部分不是主要情节，千万不可喧宾夺主，干扰了主题。

4散叙：散叙，就是把若干有一定联系的事件组织在一起叙述，从各个不同的角度去展现主题。比如写人物，就写出他不同的经历、不同的活动，来表现他的思想性格和精神特征。写事件也是如此。要注意的是，散叙中所叙述的事，必须是独立而又相互联系的，这样才可以多层次地表现主题。

5 侧叙法:看重题意的某一点或某几点来写,其余部份带叙或不叙.

6 带叙法:记叙一人或物时,附带叙述另一人物.

7归类法:众多的人或物,可归类叙写.例如写「我们的学校」可分成校景,上课情形, 学生的活动等类分别叙写.

8 映衬法:对人物的褒贬,不做正面指出,而用反面的事物来衬托. 9细叙法:在某些细微末节上详加叙述,即所谓的细节描写.

总结 叙述方法的交替运用，可以使文章更多姿多彩；然而，我们不可为了变换而变换，这会使文章显得支离破碎或者前后脱节。基本上，采用什么叙述方式，还是要由文章的内容来决定的。同学们要把文章写好，叙事的要素就一定要熟记，否则少了什么时间或地点，事情发生的原因和经过也不清楚，文章就自然不具体了。

二 记叙文的分类写法

要点:开头(起),正文(承),结尾(合)

记叙文 可分五种:写人的,写物的,写景的,叙事的,游记的.

一,以人为主的写作方法:

1 背景,形态.这两部份可依需要而顺序对调.以映衬法写其背景,如写家人,就写家境;如写伟人,就写时代;如写学者,就写当时学术思潮等.以细叙法写其外在相貌

2 个性,情感,思想等.描写人的情感,用其语言,不如用其行事来得深刻.例如朱自清的「背影」,藉其父亲在月台上困难地爬上爬下帮他买橘子,以描写父爱. 3 记其特殊事件.如果是写自己的亲人或好朋友等,需记其与众不同之处,或对自己有特殊意义之事.如果是记载伟人,需记载其伟大之事.如果是记载某一平凡人的特殊事件,则应特别重视该特殊事件的描写,甚且可忽略其余与该特殊事件无关的部份.

4 记叙多人,宜分主客.多用映衬法,注重修辞学.

二)以物为主的写作方法:

1 包括动物,植物及无生物等.要兼俱动态静态的描写.

2 要兼俱外在特徵及内在象徵.如骆驼的耐劳,莲花的不染,窗的展望.并可讨论其哲理,抒发其教训.3 多用修辞.

4 并记二物时,可记其相似点:先记甲物,次记乙物,最后并论.也可记二物相异处,结论可记其价值之取舍.

三)以景为主的写作方法:

1 要掌握景物的重点,做深入的观察和描述,给人以深刻的印象,不可做空泛的描述.

2 要注意层次的变化,中心点的景物描绘最详;离中心点稍远,较无关者描绘较淡;如此层次愈远,描述愈少.

3 只描写静态的景物易流於单调,要插入动态的事物,以对照生动化.

4 多用拟人法.

5 要渗入作者的感情,藉景抒发思想,使文章更有深度.

四)叙事为主的写作方法:

1 记叙事情必需注重该事的完整性,亦即要注重该事的因果关系.事情的发生,经过,结果等三部份,必需交代清楚,不可前后矛盾.其顺序之安排有两种:

A 顺叙法:发生,经过,结果.

B 倒叙法:结果,发生,经过.

2 与事的因果有关的才写,无关的不写.

3 要选取事情精彩部份详细描写,切忌流水帐的叙述.

4 叙事离不开写人,但需以事为主,以人为辅,不可宾主失次.

5 叙述的人称要统一,或用第一人称,或用第三人称,前后必需统一.

6 叙述事情的结果,要加入作者的思想,感情和评价.

五)游记的写作方法:

1 走到哪里,就叙述那里的事物,就是游记式的文章.所以游记式的文章,要把作者的行动交代清楚.例如参观一所学校后若记载:「校舍宏伟,操场是一片青绿的草,学生们都爱好各种运动.」就不是游记,因为没有包含作者的动在内.应这样描述「远远地就看到那宏伟的校舍:.走过穿堂,绿茸茸的操场便映入眼里.学生们都活活泼泼地做著各种运动.」

2 观察事物,必需用到视,听,感,想,做等五种经验.

篇四：记叙文中的写作手法

记叙文中的写作手法

写作手法属于艺术表现手法（即：艺术手法和表现手法，也含表达手法（技巧）），常见的有：夸张，对比，比喻，拟人，悬念，照应，联想，想象，抑扬结合、点面结合、动静结合、叙议结合、情景交融、衬托对比、伏笔照应、托物言志、白描细描、铺垫悬念、正面侧面比喻象征、借古讽今、卒章显志、承上启下、开门见山，烘托、渲染、动静相衬、虚实相生，实写与虚写，托物寓意、咏物抒情等。

记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主要内容，以记叙、描写为主要表达方式的一种文体，通常分为三类：

1. 以人物为主的记叙文，即以人物为中心组织材料，围绕这个人物来写一件事或两件事。

2. 以事件为主的记叙文。即以事件为中心组织材料，围绕中心事件，可以写一个人或几个人。

3. 以写景状物为主的记叙文，应注意的是，在一篇记叙文中，写人、写景、写事往往是交织在一起的，不可截然分开，但各有侧重。

记叙的六大要素:

(1)时间

(2)地点

(3)人物

(4)事情的起因

(5)事情的经过

(6)事情的结果

记叙的顺序:(1)顺叙(2)倒叙(3)插叙(4)诠叙(5)平叙

记叙文中的修辞手法 1．比喻

根据事物的相似点，用具体的、浅显、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，即打比方。作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，用浅显常见的事物对深奥生疏事物解说、帮助人深入理解。

比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻。

明喻 甲像乙 出现 像、似的、好像、如、宛如、好比、犹如 如： 那小姑娘好像一朵花一样

暗喻 甲是乙 出现 是、成为 如：那又浓又翠的景色，简直就是一幅青山绿水画

借喻 甲代乙 不出现 无 如：地上射起无数的箭头，房顶上落下万千条瀑布。

2．拟人

把物当做人写，赋予物以人的言行或思想感情，用描写人的词来描写物。

作用：把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，语言生动形象。 如：桃树、杏树、梨树、你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

3．夸张

对事物的性质，特征等故意地夸张或缩小。

作用：提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力，引起联想效果。

类别 特点 例句

扩大夸张 对事物形状、性质、特征、作用、程度等加以夸大 柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化

缩小夸张 对事物形象、性质、特征、作用、程度等加以缩小 只能看到巴拿大的一块天地 超前夸张 把后出现的说成先出现，把先出现的说成后出现 她还没有端酒怀，就醉了。

4．排比

把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的句子或成分排列在一起。

作用：增强语言气氛，加强表达效果。

如：他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。

5．对偶

字数相等，结构形式相同，意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。

如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

6．反复

为了强调某个意思，表达某种感情，有音重复某个词语句子。

反复的种类：连续反复和间隔反复，连续反复中间无其他词语间隔。间隔反复中间有其他的词语。

如：山谷回音，他刚离去，他刚离去。（连续反复）

好像失了三省，党国倒愈像一个国，失了东三省谁也不响，党国倒愈像一个国。（间隔反复）

7．设问

为了引起别人的注意，故意先提出问题，然后自己回答。

作用：提醒人们思考，有的为了突出某些内容。

如：花儿为什么这样红？首先有它的物质基础。

8．反问

毫无疑问，用疑问形式表达确定的意思，用肯定形式反问表否定，用否定形式反问表肯定。 如：我呢，我难道没有应该责备的地方吗？

9．引用

引用现成的话来提高语言表达效果，分直接引用和间接引用两种。

如："虚心使人进步，骄傲使落后"，我们应该记住这一真理。

10．借代

用相关的事物代替所要表达的事物。

借代种类：特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分。

如：不拿群众一针一线。

先生，给现钱，袁世凯，不行么？

11．反语

用与本意相反的词语或句子表达本意，以说反话的方式加强表达效果。有的讽刺揭露，有的表示亲密友好的感情。

如：（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭，实在标致极了。

12对比

对比是把两种不同事物或者同一事物的两个方面，放在一起相互比较的一种辞格。 例如：

有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。（臧克家《有的人》）

运用对比，必须对所要表达的事物的矛盾本质有深刻的认识。对比的两种事物或同一事物的两个方面，应该有互相对立的关系，否则是不能构成对比的。