老师

篇一：老师

老师像红烛，照亮了知识的路程。老师像春雨，把点点滴滴的知识撒在我们的心里。老师像园丁……快来赞美你心中的敬爱的老师吧。

篇二：老师

篇三：老师

老师，是一个了不起的字眼，我打从心里崇敬它。老师像一支小小的蜡烛，燃尽自己来照耀我的心灵；老师像一片树叶，在向我们诠释着“落红不是无情物，化作春泥更护花”；老师是一个辛勤的园丁，辛苦的浇铸着祖国成长的花朵。老师对我们的爱是无私的，是不求回报的，正如一位伟人说的一句话——“捧着一颗心来，不带半根草去。”也许我们永远都无法报答老师的教育之情，但还是要谢谢您，我最尊敬的老师！ 是因为老师用人类最崇高的感情——爱,传播知识,播种理想,播种力量,播种希望……

每个老师都有烦恼，但他总会选择带着微笑走进课堂；每个老师心目中都有他的好学生，但他知道在自己的心里必须装着所有的学生；每个老师都会遇到令他烦恼的学生，但他知道教育需要等待、需要耐心；每个老师都要承受工作的压力，但他心中最大的压力一定是来自学生的期盼；每个老师都会获得工作的酬劳，但最大的酬劳一定是来自内心的愉快，这种愉快无法用语言形容，无法用金钱衡量。 还来得及吗

一只粉笔

写下了您辉煌的人生,

一根教鞭

指引我们走出了迷茫.

一块黑板

记录了您无悔的追求,

一张讲台

使我们驰骋知识海洋.

一间教室

放飞了我们美好梦想.

一句赞扬

是无限的信任和阳光

一个微笑

一直温暖着我们心房!

一个动作

明确了我们人生航向!

一个目光

给了我们快乐和希望

一头银丝

染白您了岁月的沧桑.

一颗红心

插上了我们理想翅膀,

一个点拨

充满了无穷智慧力量!

一次交谈

像春风使我心花怒放,

一句心语

如甘泉在我心田流淌!

一个志愿

使我们走进大学殿堂!

一个追求

有胆有识有爱有理想!

一个职业

无怨无悔无私无彷徨!

我多想用最甜美歌声

为您在心田深情歌唱.

我多想用最壮丽诗篇,

把您写进我感谢诗行.

是您辛勤劳动的汗水,

滋润着民族幼苗成长.

是您无私默默地奉献

培育了神州桃李芬芳!

是您温暖阳光的沐浴

华夏的花朵盛开怒放!

是您真诚火热的丹心

浇铸了我们祖国栋梁!

您用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……

您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！

刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。

您的思想，您的话语，充溢着诗意，蕴含着哲理，又显得那么神奇――呵，在我的脑海里，它们曾激起过多少美妙的涟漪！

您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。

我崇拜伟人、名人，可是我更急切地把我的敬意和赞美献给一位普通的人――我的老师您。

您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。

在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。

您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

老师，这个光彩夺目的名称，将像一颗灿烂的明星，永远高悬在我们的胸中。

即使我两鬓斑白，依然会由衷地呼唤您一声――老师！在这个神圣而崇高的字眼面前，我永远是一个需要启蒙的学生！

在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！

毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！

有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！

春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。

老师，您是海洋，我是贝壳，是您给了我斑斓的色彩……我当怎样地感谢您！

踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

有如从朔风凛冽的户外来到冬日雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您?

对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！

天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！

您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！

鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！

没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。

您送我进入一个彩色的天地，您将我带入一个无限的世界……老师，我的心在喊着您，在向您敬礼。

把精魂给了我，把柔情给了我，把母亲般的一腔爱给了我……老师，您只知道给予而从不想收取，我怎能不向您表示由衷的敬意？

您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里……

假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！

老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！

往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！

您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。

因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。

忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！

真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。

有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！

老师，感谢您用自己的生命之光，照亮了我人生的旅途。

篇四：什么样的老师才算是好老师

什么样的老师才算是好老师？这可没有一个固定的答案。但是，我认为每个人的心中都会有一个标准。那么，如何成为一个好的老师？

一：好的老师是一个专业的老师

1：经过专业训练的老师

一个好老师要经过各方面的训练来培养老师各个方面的素质。首先得培养自己的专业知识和相关的技能。然后进行师德的教育和培养。最后培养老师的洞察能力。

2：渊博的学识

一个好老师除了有好的专业知识还要有各个方面的知识来丰富自身素养来武装自己，应该让人文素养和科学素养并存着。只有这样在上好专业课的同时阔野学生的视野和课后知识。

二：好老师应该做个用心人

1：责任心

一个好老师应具备有责任心，对学生负责对家长负责对学校负责对社会负责。做一个家长放心，学校放心，社会放心的好老师。最重要就是对自己负责。

2：耐心

“十年树木，百年树人”讲的就是老师，一个老师就要具备耐心，学生的成长离不开老师的耐心和持之以恒。我们要耐得住寂寞定下心来。

3：爱心 信任

把学生当自己的孩子在教育，学会爱学生，进行爱的教育，进行激励法教育而不是辱骂学生。把学生当做自己的朋友，这样能拉近彼此的距离，这样更具有亲和力，让学生主动接近，让学生信任你和让老师信任学生。做一个学生喜欢的人。

4：宽容心

好老师用一个可宽容的心对他人，尤其是学生，每个人都会犯错。我们人不是圣人，我们要有容他之心容他人之过。

三：好老师的影响力

1：有高尚的品德和好的师德

老师的一言一行无一不渗透着老师的品德和作风。其言行能使学生由衷的敬爱，便能吸引或引导学生去模仿。所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类?。

热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。 一个教师只有热爱学生，才会依法执

教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。 2：关爱学生

教师对学生有深情厚意，关心，爱护学生，使学生觉得老师和蔼可亲，师生关系融洽，没有心理距离，同时容易形成老师的威信。师生间真挚的情感，必定有着神奇的教育效果，会使学生自觉地尊重教师的劳动，愿意接近老师，希望与老师合作，向老师袒露自己的思想。 3：亦师亦友

亦师亦友，民主平等，是“好教师”的最重要特征

4：仪表和生活习惯

一个好老师要有好的生活习惯和注重仪表，注意给学生留下的影响。老师的穿着打扮，情态举止都体现了老师的气质和性格，会让学生模仿的效果。会给学生带来今后生活的影响。也会影响学生对老师的判断，体现老师是否幽默风趣。

四：老师的定位

1：老师不是教书匠

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生。并不是一味教书而不育人，不是老师为主体而是学生。我们不能把学生教成只会做题不会思考不会做人的人。

2：老师不是商人

一个好老师不会只考虑自己的利益而抛弃别人的利益，学生不是老师的消费者，学生也不是老师的商品。因为“师者，传道授业解惑也”。

五：好老师与学生的关系

1：教育

教育的组成是老师和学生，所以说老师和学生是统一的整体，相辅相成，密切相关。他们两者是构成教育的对象。

2：因材施教

老师要根据学生的具体情况而因材施教。学生的个体差异是不同的。具体情况具体分析。根据学生的不同年龄不同阶段不同时期不同特点而因材施教，而不是“依葫芦画瓢”和“一把抓”。我们要了解学生需要去传授什么。

3：指导

学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的

伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。 在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。

总结：好老师具有：把复杂的问题简单化，具有亲和力 ，能帮助学生很好的归纳学会与学生多交流，尽可能把知识传授给学生 ，了解学生，扎实的专业基础 ，好形象，激发学生的学习兴趣 ，把握好课堂气氛 具有较高的道德素养，严谨的逻辑思维，培养学生的审美能力 ，引导学生从生活到学习，教会学生如何学习。

最好的老师告诉学生，学生是自己最好的老师,重于言教;好的老师给学生树立榜样;最好的老师激励学生上进，帮助学生成长;最好的老师是无论年龄大小，总是有创意最好的老师表达能力强，并且拥有幽默感;好的老师要有特长、有气质、有风度;好的老师对学生宽容，有爱心;好的老师维护公平、正义.