作文网登陆

篇一：作文网登陆

最近，一向不喜欢写作文的我，却变得酷爱作文，那还要感谢我的语文老师。老师要我和几个同学去参加 珍惜 作文比赛，我不知道写什么，便去请教电脑。

我打开作文网站，进入眼前的是一个 五彩缤纷的世界 。作文网站里有好多项目，比如 最新来稿 我的作文本 作文点评 我打开 最新来稿 ，选 六年级 ，然后就有好多的作文题目出现在屏幕上，最前面的几篇作文，题目旁边还有个小小的、一闪一闪的 new 字，也就是说这几篇作文是新来的。这么说的话，这里所有的作文并不是网站本来就有的，而是人把作文输送给这个网站的。我也想把作文投出去，于是，我在屏幕上寻找有没有投稿的。找到了，我点击 我要投稿 ，进入另一个屏幕里。我找出一篇写的可以的日记，把它打到投稿指定的空白处，写好题目，选择了一个模板，最后点击 投稿 。 砰！ 耳机里传出警告的声音，什么，投不出去。原来，我没有注册。我叫爸爸来，把这事告诉了他，他也同意我成为这个网站的一员，便帮我注册。注册完了，太好了，在网上就有我的作文本，有我的作文，我真是欣喜若狂。以后，我就可以随心所欲地写作文了。最近，我还在编《自信使我成功》呢，也准备把它投稿。

我最喜欢放假了。

 五年级:陈凯爱学习

篇二：作文网登陆

平时的作文，费尽周折写出来，只有老师和家长看。而在麦格作文网，却有千千万万的读者，还能认识许许多多的小伙伴，积累一条条的好词好句。这都是麦格作文网提供给我的机会，我万分感谢麦格作文网的全体员工，谢谢你们！！！

我会继续写下去的，谢谢。

 五年级:路佳鑫

篇三：经典作文素材汇集

经典作文素材汇集

经典作文素材汇集

1、爱因斯坦当众改正结论：爱因斯坦不但勇于坚持真理，而且也勇于修正错误。在1937年，爱因斯坦得出了“引力波不可存在”的结论，后来有人对这个结论提出疑问，爱因斯坦经过研究，仔细考虑，终于放弃自己的观点，接受别人的意见，在一次报告中当众改正自己原来的结论。爱因斯坦在晚年曾经说过，现今与相对论一致的实验都不足以证明他的理论的正确，而只要有一个与他的理论不相符的事实，就可以推翻他的理论。

2、挑战权威的哥白尼：哥白尼本来是波兰一个大教堂的神职人员。当时，教会的观点认为地球是宇宙的中心，谁怀疑这一观点，谁就是大逆不道，要受到严厉的惩罚。但哥白尼通过对天体的长期观察和科学论证，发现这一观点是错误的。这种敢于怀疑权威的精神是值得我们学习的。

3、人们对火星一直情有独钟，想弄清楚火星上“是不是有水？有没有生命迹象？是否真有火星古文明？人类能否在上面生活？”为此人们展开了长时间大规模的探测活动。每次探测活动的背后都有大量的人协同作战。四年前，美国的火星探测器登陆失败，四年后，英国的火星探测器再次登陆这颗红色的星球，几周后又有两个美国火星探测器接连在火星表面登陆。这种协作发展到国与国之间。

4、大胆纠正错误的李时珍：李时珍是我国明朝杰出的医药学家，在实践的过程中，他发现一些药物的作用与一些药书上的记载不符。他坚持自己的观点，并对前人的药书加以修改，写成了医学巨著《本草纲目》。

5、请人批评：法国著名作家夏多勃里昂的《阿达拉》先后出版了12次。每再版一次，他都要进行一番修改加工。为了改得恰到好处，他经常把一些直言不讳的批评家请到自己家中，让他们给自己的作品找问题、提意见，从思想内容到字词标点，只要别人提出，他都反复掂量，认真修改。

6、细菌学家欧立希为了医治当时欧洲的“昏睡病”，发现了一种叫“阿托什尔”的化

学药品。但是这种药物有很大的负作用，会给人带来双目失明。欧立希和他的助手坚韧不拔，经过606次试验，终于成功地制造出了一种新药，既能挽救昏睡病人，又不损害病人的视觉，为了纪念这种药物的来之不易，给它取名为“六0六”。

7、竺可桢是对新中国气象事业做出了巨大贡献的气象专家。他为了研究自然变化规律，从青年时代起，每天起来第一件事就是观测并记录气温、气压、风向、温度等气象数据。从未间断，直至逝世。就是这种一丝不苟的严谨作风和持之以恒的执着精神，使他取得了卓越的成就。

8、向权威挑战的伽利略：亚里士多德曾经说过：“质量为1磅和10磅的两个铁球，同时从同一高度落下，10磅重的铁球一定先着地，且速度是一磅重的铁球的10倍。”伽利略时代的研究科学的人都相信这是真的。而伽利略表示怀疑，并在比萨斜塔上做实验，证明了亚里士多德的观点是错的，并得出了两个铁球同时着地的正确结论。

9、发明大王爱迪生一生有1000多项发明创造。他的每一项发明创造，都经历了艰苦的过程，他发明电灯用了将近2年的时间，每天工作近20个小时。为了寻找一种合适的灯丝，他先后试验了1600多种材料，最后选定用竹子烧成碳丝作灯丝，于于1876年制造出世界上第一只电灯泡。

10、被称为二十世纪对世界最有影响的人之一的马克思，是无产阶级的鼻祖，他的《资本论》系统地阐述了资本主义社会的发生发展的规律。这本书前后共花了40年的时间。他为了查阅资料，在大英图书馆内来回走动，竟然把地面踏出了一道很深的沟。

11、生物学家和物理学家通力合作，捕捉到了细胞内部单个分子的多种活动情况，并对运动中的分子马达以及正在消化DNA的单个酶等进行了观察。这项发现是科学家们通力合作的结果，被评为“2003年世界十大科技新闻。”

12、人类基因组的测序工作已于2001年全面完成。这项历时了3年规模庞大的科研工作是由十几个国家216位科学家共同完成的，中国科学家在此次活动中承担了部分任务。

13、进化论被称为十九世纪自然科学的三大发现之一。最早提出生物进化论的人是法国生物学家拉马克，后来英国著名的生物学家达尔文在此基础之上进一步发展完善，奠定了“优胜劣汰”现代进化论的基础。英国的博物学家赫胥黎积极宣传和支持达尔文的进化论学说，第一个提出论证了人类的起源问题，他的《进化论与伦理学》译成中文为《天演论》，在中国影响很大。

14、达尔文的理想：达尔文的父亲是一位著名的医生，他希望自己的儿子能继承自己的事业，也当一名医生，可是达尔文无心学医，进入医科大学后，他成天去收集动植物标本，父亲对他无可奈何，又把他送进神学院，希望他将来当一名牧师。然而，达尔文的兴趣也不在牧师上，达尔文有他自己的理想，他9岁的时候就对父亲说：“我想世界上肯定还有许多未被人们发现的奥秘，我将来要周游世界，进行实地考察。”为此，达尔文一直在积极准备。为了有利于自己观察和收集动植物标本，达尔文抛弃了事务轻闲。经过五年的环游旅行，达尔文在动植物和地质等方面进行了大量的观察和采集，回国后又做了近二十年的实验，终于在1859年出版了震动当时学术界的《物种起源》一书，书中提出了以自然选择为基础的进化学说，不仅说明了物种是可变的，对生物适应性也作了正确的解说，从而摧毁了神造论、目的论和物种不变论。这一理论，是19世纪自然科学三大发明之一。达尔文终于成了英国著名博学家，进化论的先驱。

15、鲁迅弃医从文：鲁迅起初认为，中国落后是由于人民体弱多病，日本富强是由于医学发达，便东渡日本去仙台医专攻读医学。有一次，学校放映关于日俄战争的纪录片，画面上出现很多中国人围观一个被说成是俄国侦探的中国人，这个人将破砍头示众，可围观的人都在看热闹。这些人虽体格强壮但神情上都显得十分麻木。鲁迅深受震动，他认识到在当时学医并不是一件要紧事，思想愚昧麻木的人们，即使体格健壮，也只能被示众或作看客，“第一要著，是在改变他们的精神”。于是，鲁迅弃医从文，终于成为中国现代伟大的文学家、思想家和革命家，成为新文化运动的先驱和旗手。

16、毛泽东的“三不谈”：毛泽东从青少年时代起就立志救国，献身革命。他在中学念书的时候，同学曾称他“身无分文，心忧天下”。他在离家求学前夕改写了日本西乡隆盛的一首诗留给父亲：“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还；埋骨何须桑梓地，人生无处不青山。”1914年，毛泽东在长沙第一师范学习期间，全部费用只有169元钱，而且其中三分之一花在订报上，铺盖和衣服则非常简陋单薄。但他从不以此为念，常常和朋友互相勉励说，读书要有理想，要有“以天下为己任”的雄心壮志。他还与朋友提出“三不谈”：不谈金钱，不谈身边琐事，在校学习期间不谈男女恋爱问题。他认为，改造国家，改造社会，对学问的需要太迫切了，一定要珍惜宝贵的青春，把时间和精力都花在有价值的事情上。

17、不放过疑点的弗莱明：弗莱明在观察培养葡萄球细菌的繁殖盘时，发现长了绿色的霉，经过细心的观察，他发现绿色霉的周围没有葡萄球菌。经过反复的思索和研究，他

证实了这种绿色的霉具有杀菌的作用。这就是我们现在所说的青霉素。

18、拉齐尔献身科学：1898年，巴西流行一种可怕的“黄热病”。由于搞不清它的致病原因，人民提不出有效的治疗办法。“黄热病”夺走了一户又一户人的生命。一位叫拉齐尔的医生参加了一个科研小组，从遥远的异国来到疫区。经过艰苦细致的调查研究，他发现这种病原体可能是由蚊子携带通过叮咬人传播的。但大多数人不相信它。为了使真理闪光，为了使疫区人民脱离苦难，他当众让这种蚊子叮咬自己，结果他身染重病。根据他的发现，人们采取灭蚊行动。瘟疫被控制了，成千上万的人得救了，但他自己却献出了年轻的生命。

19、巴尔扎克的手杖：世界大文豪巴尔扎克是学法律的，可大学毕业后偏偏想当作家，全然不听父亲让他当律师的忠告，把父子关系弄得十分紧张。不久，父亲便不再向他提供任何生活费用，他写的那些玩艺儿又不断地被退了回来，他陷入了困境，开始负债累累。最困难的时候，他甚至只能吃点干面包喝点白开水。但他挺乐观，每当就餐，他便在桌子上画一只只盘子，上面写上“香肠”、“火腿”、“奶酪”、“牛排”等字样，然后在想像的欢乐中狼吞虎咽。更发人深省的是，也正是在这段最为“狼狈”的日子里，他破费700法郎买了一根镶着玛瑙石的粗大手杖，并在手杖上刻了一行字：我将粉碎一切障碍。正是这句气壮山河的名言在支持着他。后来的事实表明，他果然成功了。

20、终生都在旅行的徐霞客：我国明代地理学家、旅行家徐霞客，在青年时代就立志不应科举，不入仕途，把全部精力都献给祖国地理学的研究事业。他从22岁出游太湖开始，直到去世为止，三十多年间都在旅行考察，足迹遍布全国名山大川，北至盘山，南及崇左，东到普陀，西抵腾冲。徐霞客是一个不畏艰险的人。他去的地方，常是人迹罕至的穷乡僻壤，长年累月地跋山涉水，经常攀悬崖峭壁。他登山一定要登到最高峰，观察河流一定要追溯源头，不达目的决不罢休。途中经常遇到危险。别人劝他回去，他斩钉截铁地说：“我带一把锄头走，何处不可以埋我的尸骨呢？”51岁那年他还要出游滇南，对儿子的劝阻，他回答说：“你们只当我死了。”

21、笛卡尔的梦想：数学家笛卡尔从小是个喜欢刨根问底的孩子。有一次保姆给他讲神话：“你看天上那颗闪亮的星叫美女星，上面住着一位漂亮的小公主。”“就没有其他人？有还有王子？”“既然有王子，为什么还叫美女星？”保姆不敢再说下去了。她告诉笛卡尔的父亲，这孩子真聪明，应该送他去上学了。就是这样勤思好问的好习惯，成就了他日后的事业。他第一个想到为什么自古以来代数和几何一直分而不合呢？能不能用某种形式，在这两者间建立某种联系呢？经过不懈的探索，他终于如愿以偿，发明了笛卡坐标系即直角坐标系。

22、不盲信洋人的李四光：李四光任北京大学地质系教授时，国际地质和地理学界长期流行一种看法，认为中国没有第四纪冰川。李四光坚持从实际出发，到全国各地去考察，证实了华北和长江流域普遍存在第四纪冰川，这对地质学、地理学和人类学的研究作出了很大的贡献。

23、“我要周游世界”：1818年一个夏天的晚上，9岁的达尔文对他的父亲说：我想世界上肯定还有许多未被发现的奥秘，将来我要周游世界。为此他一直在做准备，在希鲁兹伯里学校，校长斥责他是个“不务正业”的学生。1831年12月27日，达尔文终于搭上了“贝格尔”战舰，开始了环球生物考察，提出“物竞天择，适者生存”的理论，《物种起源》就是他这次环球之行的结晶。

24、轮椅上的科普作家：高士其是中国著名的科普作家。1928年，他在美国攻读医学博士时，在一次实验中不幸感染了甲型脑炎病毒，导致全身瘫痪。这对一个酷爱科学事业的年轻的科学家来说，无疑是一个沉重的打击。然而，高士其并未因此消沉下去。他回到祖国后，尽管“被损害人类健康的魔鬼囚禁在椅子上”，眼不能看，手不能写，下肢僵硬，脖颈歪斜，说话不清，听力微弱，但他仍凭借其顽强的毅力，不分昼夜，艰难地从事科普作品与论文的写作。他每创作一篇作品，都要先在脑海里将阅读过的资料进行分析、整理，形成初稿，然后，再一字一句地口述给秘书，由秘书将其记录下来。由于他吐字不清，对一些难发音的字，他必须反复说上十几遍，秘书才能领会。就这样，高士其日复一日，年复一年，辛勤地工作着。在将近40年的时间里，他创作了400多篇科普论文和科学小品、200多篇科学诗歌、汇编成20多本书，总计达500多万字，为祖国的科普事业作出了重大的贡献。

25、诺贝尔的永恒奉献：诺贝尔是安全炸药和无烟火药的发明人。他把毕生的精力都用在研制炸药上。研制成功后，赢得了大量专利权，积累了许多财富。1896年，诺贝尔逝世前决定把3300万克郎作为基金，用每年的利息，分奖给世界上杰出人物，促进科学文化事业的发展。他的遗嘱中说：“这奖金不论国籍、人种和语言，只发给确实对人类有不可磨灭的贡献的人。”诺贝尔为科学奉献了一生，诺贝尔奖则永远地促进科学文化事业的发展。

26、当代“新愚公”李双良：在山西太原钢铁公司，炼钢铁后留下了大量废渣，几十年日积月累，堆成了几十米高的“渣山”。既占用了大片土地，又破坏了当地环境。如果搬掉，据测算光运费就要几十万元。因此，成了无人敢治的公害。退休职工李双良主动请战，与公司立下承包合同，决心不用国家一分钱，把“渣山”搬走。他带领一些退休

篇四：中学生网络写作

网络给我一片天

---------网络环境下的中学生作文实践活动上海市建平实验学校李百艳

二十一世纪的教育是信息时代的教育，多媒体网络技术在教育领域的应用日益深入，现代信息技术与课程的整合已然成为课程改革的一股浪潮。这股浪潮以巨大的力量推动着教学内容、教学方法、教学技术以及教学过程中的诸多因素产生革命性的变化。网络环境已经形成，网络教育的优势日益凸显，网络为传统的中学生作文教学打开了一片崭新的天空。在这片天空下，多媒体网络环境下的写作正从语文课堂内外的地平线上悄然升起，它的出现很快地吸引了众多语文教师和中学生的目光，他们以其对电脑操作的快速接受能力，对现代化信息手段的快速适应能力，对网络的快速融入能力，自然而然地进入了网络环境下的作文实践，在相当程度上影响并改变着作文教学的既有状态，赋予了作文教学更新颖的形式、更鲜活的面貌、更丰富的内涵。同时，也引发了一些新问题和新思考。

一、 这里的世界很精彩

（网络环境下的作文实践的现状）

网络就像无边无际的大海，它包罗万象、深不可测，但又吐纳自如，一触即发。当写作在这样的环境下进行的时候，与传统作文相比，获得前所未有的自由和极大张力，中学生的作文世界显得异常精彩。

（一） 从写作园地看，有综合性网站和校园网当中的文学社区或BBS（论 坛）、大众文学网站、学生作文网站、学生文学网站。

目前，像雅虎、搜狐、新浪等许多大型的中文综合网站都开辟了文学社区、校园论坛，以丰富的文学资讯和自由的创作空间吸引了一些网民到此阅读、发表文章。像搜狐的文学专区就开辟了小说天地、散文随笔、读书沙龙、杂谈酷评、校园文学、现代诗歌、科幻联盟等十几个栏目，其他网站也大同小异。登陆这些网站的也不乏一些中学生，他们在这里查找需要的材料，发出自己的帖子，通过聊天和发E--mail交朋友，自觉或不自觉地进入了网络写作。

对文学爱好者吸引力最大的是大众文学网站，比如“起点中文网”、“白鹿书院”、“黄金书屋”、“神州原创”、 “博库”、“榕树下”等众多的文学网站，背靠网络、面朝文学，把文学从高高在上的神圣的殿堂推向了一个雅俗共赏平易近

人的空间，无论男女老少，只要喜欢，只要与网络文学有缘，都可以在这里一展身手。一些中学生也被这块充满磁力的空间所吸引，他们在此自由自在地表达、尽情尽兴地创作，随心所欲地驱谴语言文字，轻而易举地满足交流的需求，情感的源泉汩汩流淌，思维的火花闪闪发光，他们在创作中找到了前所未有的成就感，找到了一种全新的感觉。

当然，对中学生的网络写作帮助最大的是由语文老师创建的或由一些杂志社创建的学生作文网站、学生文学网站，比如“中学生作文网”、“中华少年文学网”“中学生在线”、“语文天地”、“蓝天中学生作文网”以及一些校园文学社的网站，这些网站起到了第二课堂的作用，有的甚至成为第一课堂的阵地，对激发学生写作的兴趣、提高学生写作的能力发挥了重要作用。

（二） 从文本类别看，有作文或文学作品的电子文稿、电子邮件、网上 文字聊天、短信息等。

中学生的网络作文和网上文学作品的写作多数是在线写作，有的学生是在语文老师的组织和引导下开始网络创作的，有的学生则先于老师开始了自主、自愿的网络写作。北师大附中的邓宏老师利用学生网站开辟实验基地，建立网络作文网页，充分利用网络的优势，激发学生的作文兴趣，收到了良好的效果。笔者也利用自己的个人网站“百艳文苑”为学生开辟网上创作园地，学生的写作积极性空前高涨。江苏翔宇教育集团的袁卫星老师已经比较成功地探索出了网络作文教学课。基于网络的兴趣主题写作 、无主题写作、情境式写作、休闲式写作都对学生都具有莫大的吸引力。2003年的“榕树下”网站与《中学生天地》联合举办的“首届全国中学生网络作文大赛”， 更是掀起了一次中学生网络写作高潮，两个月之内，收到来自全国二十八个省市中学生地近万余篇投稿,这些文字鲜活、轻灵、生动、充满了生活情趣，将生活中的快乐与烦恼化作青春思绪，淋漓尽致地在网络空间中抒发出来。

网络写作是最具个性的写作，也是最具创新精神的写作。无论是有组织的还是自发的写作，无论是通常意义上的作文还是文学作品，只要一旦在网络的环境下创作或发表，就普遍带有一种网络的表情：写作形式自由活泼，写作内容鲜活生动。有很多同学一旦开始了网络写作，就被这种可以随时写作、随时点拨、随时修改、随时发表、随时评价、随时提问、随时质疑、随时鼓励的写作条件和场

景所吸引，欲罢不能。很多学生变得越来越爱写作，写作的速度越来越快，写作的数量越来越多，写作的能力越来越强。

电子邮件越来越普及，已经成为很多中学生与他人交往联络的一种方式。其主要特点是简洁、新锐。那些频繁收发电子邮件的学生，作文的语言和风格都会在一定程度上受到影响。

网络聊天在15—25岁的年轻人之间已相当普及，聊天原本就是一种休闲活动，网络聊天更以其私秘性、隐蔽性、神秘性、平等性、安全性吸引人，有很多中学生都会花上一定的时间在电脑前打字，用手指和网友聊天。从主观上看，不会有人把聊天当作一种写作训练，然而客观上却对写作有一定的影响。这是真正意义上的在线写作、即时写作、即兴写作，经常进行这种写作的学生，作文的语言和风格也无疑会受到影响。

近几年，手机越来越普及，已经有相当一部分家庭经济条件较好的中学生拥有了自己的手机，他们是新兴的“手机一族”，更是“短信一族”。由于电信网和Inter网的连通，短信的收发还可通过互联网进行。中学生特别热衷短信，对他们而言，通过手机发送短信不仅是一种时尚，更是一种新兴的沟通、娱乐和生活方式。他们收发的短信内容大多是幽默短信、友情短信、节日祝福短信和一般联络短信。由于短信一定要短，这就决定了文字表达短小精悍、言之有物的特点；由于短信重在情感沟通，这又决定了文字表达生动鲜活、情文并茂的特点。有的短信像一首诗，读起来让人怦然心动；有的短信像一个谜，读到谜底让人哑然失笑；有的像一首歌，虽然短小，却让人一唱三叹??有很多同学在写短信或其他文章时，已经不自觉地运用这种种摇曳多姿的表达方式了。

二、 写作就像风一样自由

（网络环境下的作文实践的优势）

自由的写作、阅读、交流，是作文在网络空间里得以缘起的吸引力。网络作文必将以其显著的优势带来写作的一场革命。

1、 取之不尽的素材库存

传统作文的最大问题就是学生的生活积累、情感积累、语言积累比较单薄，常有“无米下锅”的感觉。而这一点在网络环境下的作文实践中将彻底得到改观。网上海量的信息，为开拓学生的视野和思维，开发学生写作的源泉和渠道，创造

一定的写作情境和氛围提供了极大的便捷条件。只要学生具有一定的获取信息、分析信息、加工信息的能力，就可以选择到生动、丰富、并能及时反映社会热点、焦点的写作素材。

2、生动快捷的写作手法

电脑写作将改变几千年来传统的写作方式，一支笔、一张纸的传统写作正在被电脑的文字输入和屏幕显示所取代。电子文本的输入快捷、流畅，大块文字可以随意组合，句子可以随意扩张，信息的剪切、复制、粘贴，以及跨文本的调用，减少了许多重复性劳动，极为方便。网络作文所创作的多媒体超文本，可加入声音、图象、甚至动画，文本形式更加生动，更加具有表现力，呈现出全新的审美形态。

3、机会均等的发表空间

传统的作文教学，对大多数学生而言，他们的作品发表的几率是很小的。但网络却给每个人带来了机会均等的发表空间。网上流行这样一个比喻，网络之于写作，如同卡拉OK和唱歌。卡拉OK的世界不同于由几个凤毛麟角的歌唱家主宰的世界，它让大众成为了表演者，而不仅仅是旁观者。在网络世界中，每一个学生都享有网络平台带来的平等地位与空前的自由。王朔曾这样说过：“网络为我们提供了前所未有的表达自我的机会，使每一个才子都不会被埋没，今后的伟大作家就将出在这其中。”网络的优势显而易见。

4、 及时互动的评改平台

传统作文的评改有两大弊端，一是反馈不及时，老师一个人去批改那么多的 作文，待发下来时，学生写作时的热情已经消失得差不多了。即便有的老师采取互批互改的办法，也不能从根本上解决问题。二是作文点评交流的面太狭窄，老师关注的常常只是几个学生的几篇文章，就大多数学生而言，他们的作文只有老师一个读者。但在网上，学生很快就能看到自己和别人的作文，可以随时点评，有时一篇文章的点击率和跟帖率竟达80%以上，师生互动、生生互动，形成了一个情感交流，智力交锋，如切如蹉、如琢如磨，和谐互动的“场”。

除上述优势外，网络环境下的作文实践特别有助于培养学生自主、合作、探究的学习方式。在网上，每一个人都是中心，又都不是中心，教师没有办法强做主，学生没有办法不自主。同时，网络提供了最大可能的合作的机会、探究的条

件，对于改变学生的学习方式有着得天独厚的优势。

三、 曾经也有无奈的时候

（网络环境下的作文实践中存在的问题）

当我们一方面为网络作文的诸多优势而沉迷喝彩的同时，另一方面也为其存在的某些先天不足而担忧。

1、 快餐写作，缺乏沉淀。

网络写作固然快捷，但是很多学生追求的不是长久的感悟，而是片刻的打动。这种快餐式的写作有速度、有数量，但有分量的沉淀深沉情感和深邃思想的文章不多。

2、 模仿抄袭，东拼西凑。

网上的文章浩如烟海，有一些同学利用电脑复制、粘贴的功能，抄袭、拼凑 别人的作品；还有一些同学在读别人文章的时候，无意识地模仿，都有一定的负面影响。

3、评论随意，信口开河。

在BBS上评论别人文章的自由自在对写手来说是空前的，但是这种自由却滋生了随意性、情绪化的评论，偏激无聊的发泄，使写手在找到快感的同时也不得不面对堕落的悲哀。

4、 网络无边，容易迷途。

网络就像一个汪洋大海，既有无穷无尽的宝藏，也有暗礁和险滩，诱惑和陷阱，很难保证每个学生都不迷失方向、迷失自我。

5、 主导式微，难以调控。

学生在课余时间上网，甚至在网络课堂都常有失控的现象，教师主导作用的发挥受到限制，影响了学习效果。

四、 还是要大胆地往前走

（对网络作文应采取的态度）

即便网络作文存在这样或那样的不足，但是我们必须意识到网络教学即将成为一种主流的教学方式，在网络环境中开展作文教学已经成为现代语文教育发展的必然趋势，它将为写作教学注入新的生机与活力。语文教师应该顺应趋势积极介入这块潜在着丰富的教学资源和强大的教学功能的土壤，在引导学生健康上