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2011年四川高考作文

来源:学生作业帮助网 编辑:作业帮 时间:2024/09/24 05:31:51 高中作文
2011年四川高考作文高中作文

篇一:2011年四川高考作文

篇二:2011年四川高考作文

小时候,期待长大;长大后,期待成功;成功后,期待归真。人生,就是在期待中成长,在期待中越来越理解了生活的真谛

无论多么失意,总有一种期待,在冥冥中给我们力量;无论前路渺茫,总有一种期待,在前方闪亮;世界或许黯淡,总有一种期待,指引我们方向。希望之树常青,人生之路常新。

命途多舛,只要还有期待,新生之路将更加坦荡。让我们增强了对生命的认识,可乐男孩,在废墟中等待救援的打着手电筒看书的女孩,还有被埋100小时后奇迹生还的幸存者,他们都让我们认识到,期待,在远方熠熠闪光,新生就在一念之间。

海阔凭鱼跃,只要还有期待,人生之路将谱写新的篇章。李白吟唱着 仰天大笑出门去,我辈岂是蓬蒿人 离开了长安, 且放白鹿青崖间,须行即骑访名山 ,不再 摧眉折腰事权贵 的他 绣口一吐,便是半个盛唐 ,当他专注于一支笔时,写就了一代 诗仙 的传奇。苏轼被贬杭州时,修苏堤,兴水利,深受百姓爱戴;被贬黄州时,筑雪堂,辟东坡, 高唱 大江东去 ,写下前后《赤壁赋》, 传播了 东坡居士 的美名。陶渊明意识到不能再为 五斗米折腰 时,毅然离开樊笼返自然,书写了《归园田居》的新诗篇,成就了一代 田园诗人 的美名。他们都是在失意时,怀着对生活永不放弃的那份期待,书写了人生新的篇章。

生活无限美好,只要还有期待,生命的光辉将永远闪耀。商纣暴虐,姜子牙一心推翻暴政,虽已是半百之龄,却怀着期待,在周文王回都途中,用没有鱼饵的直钩钓鱼。终令文王称奇,得以发挥奇才,帮助文王和他的儿子推翻商纣统治,建立了周朝。诸葛亮躬耕陇亩时,好为《梁父吟》,甘当 卧龙 。一曲《隆中对》,让 卧龙 不再孤芳无人赏,他在期待中得遇知音,最终成为杰出的政治家、战略家、发明家、军事家,彪炳史册。他们都因执着于自己的理想,永远期待,才创造辉煌。

总有一种期待,让理想之树开花;总有一种期待,让人生之路常新;总有一种期待,让生命之树常青。

只要明天还在,不用去想未来是平坦还是泥泞,我会永远期待,用热情拥抱每一个黎明。

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篇三:2011年四川省高考语文作文点评

2011年四川省高考语文作文点评

作文(2011年四川卷)

请以“总有一种期待”为题目,写一篇文章。

要求:①立意自定,文体自选;②不得套作,不得抄袭;③不少于800字。

点评:

从宏观上来看,近年来的四川高考作文的命题思想已经开始由侧重于语文能力的立意转向侧重于语文素质的立意,逐步形成了紧密联系现实、联系人生的水灵鲜活的四川特色。从去年的涉及“点、线、面、立体”四层关系的材料作文到今年的“总有一种期待”的命题作文,这种转向的体现尤其明显。前者重在从语文能力的角度考查学生对这四层关系深刻理解和准确表达的能力,后者重在从语文素质的角度考查学生关注生活、关注自我体验的语文素养。这种转向告诉我们,今后的高考作文复习,不但要强化语文写作能力的训练,而且要引领学生展开关注社会、关注时代、关注自我的情感体验,以及对此的准确深入地表达。

从中观上来看,今年四川省的高考作文题目,正是四川作文命题思想转型的生动体现。作文限制较少,思维空间辽阔,价值导向明显,而且“期待”是人类永恒的主题,适合中学生的情感认知。因为高中学生富于幻想,敢于追求,所以,更是“总有一种”对未来的“期待”,考生在作文的过程中,容易找到表现个体生命历程中“期待”的感动点,做到“有事可写,有景可绘、有情可抒、有理可论”。今年的题目,考查重点由以往单纯的审题立意表达,转向包括考生关注生活、关注自我体验的综合素养考查,彰显了四川高考作文正在形成“语文与生活的统一、人文性与工具性的统一、关注社会生活与关注自我体验的统一”的命题特色。

从微观上来看,今年的四川高考作文题目,“总有一种期待”,乍看平淡,审题难度不大,人人能写,但要写好却非易事,要写出精彩和个性更难。对此,我们可在立意时采用“添加法”。一是在题目之前添加对象,如“你、我、他”等等,这样可以使期待的对象明确,写得具体而不至于空洞;二是在“总有”之中添加,变为“总是有”“总还有”“总该有”等,这样可以使思维高度得到提升,立意构思不落窠臼。“总是有”侧重于奋斗中的期待,“总还有”侧重于困境中的期待;“总该有”侧重于坚守中的期待。三是在“期待”之后添加,如什么是我的期待(可以是人物事物、成功境界)?为什么有这种期待?实现这种期待需要什么条件(物质的,精神的)?从而使既宽且虚的“期待”变得既窄且实,这样写,文章就容易出彩了。

为了写好文章的发展等级,我们还必须紧紧扣住“总有一种”和“期待”这两个要点,做到“文中有我”,有自己的经历、体验、看法、观点。从思维展开的角度而言:可以引入共性的期待、个性的期待两大类型进行对比分析,也可以从期待的表现、期待的作用、期待的升华等逐层深入;可以运用常规思维,写“期待的人物”“期待的成功”“期待的境界”“期待使人奋进”;还可以运用创新思维,翻出新意,如“人生的精彩

不能仅靠期待,关键要脚踏实地”等;甚至可以运用辩证思维,如“期待与现实”“期待与未来”“期待与行动”“期待是对现实的不满”“期待与现实常常是对立的”“期待与结果并不同步”??,这样方能体现文章的“深刻”和“有创新”。

【评分细则】

一类文,上限60分。内容围绕“期待”,紧扣“总有一种”的范围,从个人角度

或国家、民族角度,材料典型丰富,构思精巧别致,能够形象而深刻地表达自己的独特感悟和人文情怀,彰显自己的写作个性。

二类文,上限51分。扣住“总有一种”和“期待”两个要点,立意构思、材料比较充实,能够比较形象而生动地表达自己的看法。

三类文,上限42分。扣题仅仅写“期待”,忽视“总有一种”这一要点,立意为“期待的作用”“呼唤期待”,如“期待是生命的绿洲”,写成我对期待的作用认识,如何形成期待,怎样实现我人生的理想等。

四类文,20分以下,文不对题,表现在与题目根本无关或思想观点错误,如写“渴望”“理想”“拼搏”“我想找媳妇”“最美的青春”等。

关于四川省作文评分标准的补充说明

(1)基础等级评分,“内容”以“题意”“中心”为重点,“表达”以“语言”“文体”为重点;发展等级评分,以“有文采”“有创新”为重点。

(2)发展等级评分,不求全面,可根据下列“特征”4项16点中若干突出点按等级评分。深刻:透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系,观点具有启发性。丰富:材料丰富,论据充实,形象丰满,意境深远。有文采:用词贴切,句式灵活,善于运用修辞手法,文句有表现力。有创新:见解新颖,材料新鲜,构思新巧,推理想象有独到之处,有个性色彩。

(3)如内容为四等,表达在三等或以下。政治观点有问题的,归为“立意不当”。缺标题,变标题扣2分,仅写了标题的为0分,有正副标题的,以正标为准;不足字数的,每少50字扣1分,扣满8分为止;不足200字的,内容和表达在三等考虑,发展在四等内考虑,总分不超过10分,发展为0分;每个错别字扣1分,重复的不计,错别字扣满3分为止。全篇用外语写作,为0分,不提倡网络语言。

(4)确认有抄袭的作文,“基础等级”在四等之内评分,“发展等级”不给分。

篇四:2011年四川高考满分作文

2011年四川高考满分作文:总有一种期待

迷失在地图上每一道短暂的光影,品尝了夜的巴黎,踏过下雪的北京。不去想今天星期几,无所谓终点在哪里,无论已征服或者是一场雨,都属于整段旅行。总有一种期待,期待下一次的上路。

期待下一次的上路。在某个有霜露的清晨或是在某个有意境的黄昏,带着梦想,去飞,去闯。不会再畏惧伤害,因为早已明白,命运掌握在自己的手里,付出最终会与回报成正比。人有了期待,有了梦想,就会从心里升起一道不灭的光,那是信仰,那是勇往直前的勇气和力量,那是永不言弃的坚信和执著。那执著的梦想,正是我所期待的。

我说我再也不是那个懵懂无知的少女,每天总是泡在童话般的幻想里,我也不再是那个依偎在爸爸妈妈身边胆小怕事的孩子。不用你们提醒,我知道,我已经长大了,我有了自己的责任和目标,请相信我,我不会让你们失望,我会活得很骄傲。因为你们曾经都是我的骄傲。这一次,我不会哭,会坚强,我不会不舍,会独立。这一次,请让我自己走,这一次,请让我自己飞,这一次,我会长大。因为心里总有一种期待,那是对上路的渴望。

我期待,那一天鸟语花香,阳光刚好,一如岁月静好。在这样的日子里,我整理好背囊,在亲人不舍的送别后,独自踏上火车,开始自己的旅行。旅行的意义,只有我自己知道。火车停在了那一站,我信心满满地拉着旅行箱下了车,朝它不舍地挥了挥手,就像与我那些不独立的岁月说了声再见。我轻声地告诉自己:没有什么不可以。从口袋里掏出手机,北京时间七点整,把耳塞塞进耳朵,里面有好听的声音在唱:“再见了,小时候……”街上匆匆而过的人们,我知道那是一群有理想的人,那是一群努力奋斗的人,我仰起头,冲着他们,和着阳光,展现出一个明亮的微笑,因为,他们拥有自己的信仰,我期待自己有一天也能与他们一样,把每一天都过得充实快乐。坐在旅馆的床边,抬头望着没有星星的甜黑的夜,心里是无比的思念,记得原来这时候,我房间隔壁屋的灯还一直亮着,像是一种不灭的希望,那也是让我坚持下去不能放弃的理由,那是爸爸妈妈期待的眼神,那是他们无微不至的爱。这样想着,闭了眼,能闻到风中传来的向日葵花开的甜美,相信,明天又会是美好的一天…….

期待下一次的旅行,破晓时睁开眼雨过天晴,青草香露水滴晶莹透明。

期待,期待下一次的旅行。不去想今天星期几,无所谓终点在哪里,无论已征服或者是一场雨,都属于整段旅行。

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