老师的眼睛

篇一：老师的眼睛

老师的眼睛

每个人都是在老师的眼睛里长大的。老师的眼睛总是充满着智慧与慈爱的光芒；老师的眼睛总是炯炯有神；老师的眼睛总是变化万千，仿佛每一次变化都会给我们无穷的力量。

温柔

我们用10分钟的时间做，能做多少就做多少。我绞尽脑汁想啊想啊，终于想了出来。时间到后，老师给我们讲了这道题。我发现，只有我和其他两位同学做对了。这时，老师的眼光是温柔的，他用温柔的目光看着我们，似乎在说： 你们很不错，继续努力 。

气愤

老师的眼睛有时是气愤的。一次，老师在讲第三道题时，全班同学都在回想上一道题，没一个人听。在下午的测试中，恰好就有和第三类似的题，结果全班都错了。老师拿着一沓沓卷子，很生气地往桌上一放，就用那气愤的目光盯着我们，好像在严厉地批评我们，教室里顿时鸦雀无声。

慈祥

老师的眼睛有时是慈祥的。有一次，我的测试只得了79分，我好伤心，总是振作不起来。老师用慈祥的眼睛看着我，似乎在安慰我。然后老师走到我跟前，拍着我的肩膀说： 别泄气，你考了79分一定是有原因的，老师理解你。 那时，我心里轻松了许多。

严厉

老师的眼睛有时是严厉的。一次，身为班干部的我和其它几个同学在做操时叽叽喳喳地讲话。后来，这事被老师知道了，老师把我叫到外面问我，我心想：我只讲了几句，而且又不算太大声，老师应该听不见吧。我便矢口否认了。这时，老师用严厉的目光看着我，似乎在说： 好孩子不应该撒谎 。

老师的眼睛总是那样变化万千，它有时温柔，有时气愤，有时慈祥，有时严厉。正是因为这双会说话的眼睛才使我的人生更加完美。

 初二:love52129

篇二：老师的眼睛

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时间匆匆，岁月如水，不知不觉，九年时间已经过去了。在我成长的这九年时间里，我忘记了许多事和物，但让我忘不掉的是张老师那双充满焦急、严厉和鼓励的眼睛。

老师的眼睛，是焦急的。一次，严建磊在课间玩钥匙孔，不小心弄伤了手指头，指甲断了，还流了血。老师见了，立刻丢下了笔记本，带他去医院包扎。这时，我发现，老师的眼里充满了焦急。

老师的眼睛，是严厉的。苟力如上课偷吃东西，被同桌发现，告诉了老师。老师没有责怪他，而是用她那双严厉的眼睛看着他。不一会，苟力如低下了头。

老师眼睛，是充满了鼓励的。英语课上，我们遇到了一道难题。大家都进入思考，可就是没人举手。老师又用那双鼓励的眼睛看着我们。一分钟、两分钟 ，一只、两只 一只只少手举了起来！老师满意地笑了。

张老师的眼里包含着浓浓的爱，这种爱，随时能够感觉得到的；这种爱，我永远也忘不掉的！

 甘肃省会宁县东关小学四年级:薛慧杰

篇三：老师的眼睛

明亮校刊 学生作品

老师的眼睛有魔力

—— 六一梁玉珑

老师的眼睛有着神奇的魔力，我总能在老师的眼中看到老师对我的鼓励，严格要求、关爱......

每当我们在做练习的过程中，老师总会在教师里转一转，走到谁的位置，有什么题不会，老师总会耐心的给他讲解。当老师走到我的位置上时，我总是把不会的问题给老师说。老师就会先让我自己思考，然后再耐心地指导我，再让我去思考出那道题的答案。讲完之后，老师总会用他那神奇的眼睛望着我。

一次，考完试后，卷子发下来了。当我看到自己的成绩考得非常不理想时，老师就用鼓励我的眼神望着我，好像在说：“这次没考好已经过去了，下次争取发挥自己最好的水平，考出最好的成绩绝不犯像这次一样的错误，加油！相信你一定可以的。”看着老师那双安慰我的眼睛，我心里平静了许多，并暗暗下定决心：下次我一定要考好。

但有时老师的眼睛也会给我以警醒。有时上课我会做一些小动作，老师便会“狠狠”地看我一眼，我便立刻明白了：课上不要做小动作。

从老师的眼睛里我还读懂了关心。有一次我生病了，老师便带我去医务室去看病、吃药。看着老师那焦急的眼神，我心中顿时有一股暖流，流遍全身，这是老师吗？不，也是我的父母，瞬间，我的眼睛湿润了??

在老师的眼睛里，我看到了老师对我那份浓浓的爱，上课不要做小动作的警示和我生病时焦急的眼神......老师，我一低昂会取得好的成绩，不让您失望！

谢谢您------我最敬佩的老师！

老 师 的 眼 睛

—— 六一李月月

每一次，不管是批评，还是鼓励我，我都会从老师的眼睛中看到他对我们的关切和对我们的爱。当老师鼓励我时，我从老师的眼睛里读懂了爱和鼓励。当老师批评我时，我也知道，老师所做的一切都是对我好。我也不会记恨老师，怪老师，我也知道，老师为了我们，愿意付出一切。这种爱，就像父母给的爱。

不管是谁，只要遇到难题，难以理解的事，老师都会耐心地帮助我们，帮助我们解决难题，我们也从老师的眼睛中读到了许多。比如：不管上课，还是下课，老师都会把我们当做自己的孩子，关心我们，爱华我们，照顾我们。我们还从老师的眼睛中读出了自信。学会了鼓励别人，相信自己。

老师的眼睛，像深深地潭水......我们就像鱼儿，没有老师，就没有我们的成长，老师是我们的父母，我们是老师的“子女”。今生今世，我们都不会忘记老师对我们的恩德，我们会把这种恩德永远铭记于心。

老师的眼睛，是令人生畏的眼睛，也是蕴含着火一般的眼睛。他那闪烁着智慧光芒的眼睛就像夜空一闪一闪的星星，将我们的视线引向了一个广阔奇幻的世界.....

—— 六二马莹

这是一双晶莹明亮的眼睛，它似一潭秋水，滋润我幼小的心田；又似和煦的阳光，融化我心头的冰霜。这就是默默无闻、无私奉献------曲老师的眼睛。

岁月匆匆，带走了无数往事，淡漠了多少记忆，但曲老师的眼睛始终印在我的脑海里??

曲老师的眼睛是柔和的。在期中试卷发下来时，我取得了优异的成绩，当同学们投来羡慕的目光时，我欣喜若狂、充满自豪。而可亲可敬的曲老师，向我投以温和的目光，目光是那样的柔和，充满鼓励和信任。

曲老师的眼睛是慈祥的。有一次，我考试成绩不理想，好伤心，埋怨自己的马虎。老师用慈祥的眼睛看着我，似乎在安慰我：没关系，每个人都会犯错，不要气馁，只要你吸取教训，总结

经验，就是最棒的，老师相信你。

曲老师的眼睛有时是气愤的。在气氛活跃的

相信自已，战胜自己，勇于拼搏！ 六一班誓词

明亮校刊 学生作品

课堂上，老师热情地向我们评讲语文习题，可是全班同学都在回想基础知识，没有一个人认真听综合性习题。在下午的语文测试中，恰好就有类似的题型，结果只有综合能力强的同学勉强做正确。老师拿着一沓沓卷子，很生气地往桌子上一方，就用气愤的目光盯着我们，好像在严厉的批评我们，教师里顿时鸦雀无声。

老师的眼睛有时是严厉的。周四卫生大扫除时，同学们都在勤劳地打扫卫生，而我因想多看一些课外书，就随便的把地扫了一遍。老师知道后，就把我叫到办公室，向我投来冷峻的目光，像把利剑穿透我的心，似乎在说：“身为班干部的您，竟然为了一己之私不管班级的利益。”我惭愧地低下头，说：“老师，我下次不会再出现这样的情况，请您原谅。”这时，老师露出了一丝笑容。

老师，我永远不会忘记你那谆谆教诲，更不会忘记你那闪烁着智慧，洋溢着热情，充满爱意的眼睛。正是因为你那双千变万化，炯炯有神的眼睛，才使我成长道路更加平坦、宽阔。

?

六三李科锦

我爱老师，我更爱老师那双明媚的眼睛。老师的眼睛明亮美丽，和蔼可亲。老师的眼睛炯炯有神，明察秋毫；老师的眼睛充满智慧、热情、使人奋进。

老师的眼睛是无声的妈妈，每当我取得成功的时候，老师的眼睛是那么的美丽，那么的快乐。却告诉你我们不要骄傲。每当我们受挫折，遇到困难的时候，老师的眼睛是那么深情，那么沉静。像温暖的阳光，洒在我们身上。促使我们勇敢得从地上爬起，战胜困难。

老师的眼睛是明媚的阳光，是春天的雨露，是催人奋进的号角，随时都在关注着我们的成长，给我们信心，给我们力量，使我们在成长的道路上一步一个脚印地向前挺进。

老师的眼睛是心灵的窗口，是爱的喷泉，她用眼睛把关爱洒向我们。上课的时候，她的眼睛是那么明亮，她的眼光向下巡视，好像在告诉我们：现在上课了，请大家集中精力听讲。当同学们听得认真，学的起劲的时候，老师的眼睛里闪着亲切的光芒，那眼神使人更加努力了。看到同学们上课开小差，做小动作，乱说话的时候，老师的眼睛里放射出威严，催人上进，使那些开小差的同学马上改正错误。

老师，我忘不了你那辛勤的教导，忘不了你对我的关心和爱护，更忘不了你那双充满智慧、慈爱的眼睛。

老师的眼睛会说话

六四崔梦圆

眼睛是心灵的窗户，一个人的眼神，就能表达出自己的喜、怒、哀、乐。在学校里寄宿，老师就是我们的第二任父母，老师对我们的鼓励、帮助、关心、批评??从他们的眼神中都能表达出来。

最近我发现，我们的语文老师很特别——他的眼睛会说话。

上课时，有同学做小动作了，老师机关枪似的眼光投射过来：上课不要做小动作，要认真听讲。这时，老师的眼睛是犀利的，同学们马上坐好，投入紧张的学习中去，但心里感到一丝温暖。考试后，我们因没有充分发挥好自己的潜能而难过时，老师鼓励的眼光投过来：别泄气，人无完人，每个人都有失败的时候，不要为一时的失误而气馁，要为自己一世的成功而行动。这时，老师的眼睛充满了慈爱，同学们立刻振奋精神，鼓足了前进的勇气。课间活动了，我们唱啊、跳啊，这时，老师友爱的眼光投来了：多么快乐、幸福的少年生活啊！他和我们一起游戏、嬉戏，同学们更加痛快地享受着美好的时光??

回想起与老师的相处的一幕幕，思绪不自觉就回到了记忆的门里。记得刚升入六年级，面对语文老师岳老师的时候，我心里充满了恐惧，在我心目中他是特厉害的那种，他的眼睛具有杀伤力，我都不敢看他一眼，更不用说对视了。有一次上课，岳老师提出了一个问题，同学们都争先恐后的举起了手，作为语文特别优秀的我，还没有来得及思考就把手也举了起来。但怎么也回忆不起来答案，心里想着：岳老师啊，可千万别叫到我，此时的我也在默默地祈祷着，哪知道老师却偏偏叫到了我。我应声站了起来，同学们的目光霎时都集中在我的身上，我心里更加慌乱，说不出的紧张、恐惧顿时涌上心头。此时我脸上火辣辣的，头也不敢抬，回答问题也没有了往日的风采。同学们哄堂大笑，我把头埋在胸前，呆呆地站在那里。这时我偷偷地瞥了一眼岳老师，发现他那双眼睛正望着我，没有一点威严，倒像是说：“别着急，认真想想我讲课时的情景，慢慢说。”我慌乱的心顿时平静下来，我思索了一下，鼓起了勇气，流畅地回答了岳老师的问题。岳老师满意的点了点头，看眼色，仿佛在说：“答得好！”

岳老师的眼睛确实也有令人生畏的时候。记得上个月的语文周测，我被一道古诗词默写题难住了，为了保住班级前五名的宝座，我情不自禁的的将手伸进了抽屉。紧张之余，我偷偷看了一眼岳老师，只见他的眉毛往上一挑，一道严厉的目光直射向我，他虽然没有开口训斥，但我却领悟了他的意思：“作为班干部，要实事求是，学习可来不了半点儿虚假。”我羞愧的低下了头，手又默默地放在了课桌上。

岳老师用他那丰富的眼神，教我们健康茁壮地成长，教我们坦坦荡荡地做事，教我们心地纯洁的做人。他的眼睛就像深深的潭水，明净而清澈，是世上最美丽、最明亮、最智慧的眼睛。

老师对我们的爱如大海，我们要爱老师！——六四班

篇四：老师的眼睛

献给老师的诗——老师的眼睛

老师的眼睛，像夜晚的月亮，

我们是一颗颗星星，

在老师的微笑里，

闪烁闪烁。

老师的眼睛，像一望无际的海洋。

我们是一条条小鱼，

在老师的怀抱里，

快乐的游来游去。

老师的眼睛，像蓝色的天空。

我们是一朵一朵白云。

在她的注视下，

自由的飘来飘去，

老师的眼睛，像一面镜子。

能照亮我们的心灵。

你就是春天！

——谢武彰《春天》

执教：莱芜市实验学校吴翠芳

一、1、美好的一天，从这里开始。孩子们，让我们开始今天的晨诵吧，首先是我们喜欢的开启诗：

早上好，孩子们！

早上好，吴老师！

美丽的清晨到了，太阳升起来了，

快来吧，亲爱的孩子们！

我们已经来了，亲爱的吴老师！

清晨的课堂多美呀！

是呀，清晨的课堂多美呀！

老师一直在想，

怎样把春天的芬芳化作悠悠的书香送给你们，

我们也一直在想，

怎样把甜甜的微笑化作缕缕清泉滋润老师心田。

老师谢谢你们。

谢谢吴老师。

那就让我们与春风为伴一起走进今天的晨诵吧！

2、下面有这么多老师来到我们身边，关心着我们，爱护着我们，让我们真诚的送给老师们一首《老师的眼睛》吧：

男生：老师的眼睛，像夜晚的月亮，

女生：我们是一颗颗星星，

在她的微笑里，

闪闪烁烁。

男生：老师的眼睛，像辽阔的海洋，

女生：我们是一条条小鱼，

在她的怀抱里，

快乐地游来游去。

齐读：老师的眼睛，像一面镜子，

照亮我们的心灵。

3、新的学期，新的开始，新的努力，新的收获，一起来读《新新的二月》：

新新的课本，

放在新新的书包里。

新新的叶子，

长在新新的树枝上。

新新的太阳，

照着新新的天空。

新新的二月，

快乐的二月。

新新的我们，

坐在新新的教室里。

新新的知识，

藏在新新的课本里，

新新的故事，

躲在新新的童话里。

我们有新新的愿望，

我们有新新的变化。

4、今天是一个特别的日子，今天是一个闪亮的日子，因为今天是我们喜欢的吕慎远同学的生日。同学们有什么话想对他说？（学生赠送祝福话语）吕慎远，你有什么话要对大家说？我们送给他一首《爱思考的星星》，祝吕慎远同学生日快乐：

夜晚，

黑暗的天空中，

星星一闪一闪。

这是因为，

月亮婆婆出题，

叫星星回答，

星星正在眨眼睛思考

吕慎远，

你也是颗爱思考的星星，

课堂上总能看到你活跃的身影

你精彩的回答

总能赢得阵阵掌声

加油吧！

努力吧！

真心的祝福你

生日快乐！

二、新诗学习

1.导入：今天真的是一个特别的日子。你听，谁来了？出示句子：风跑得直喘气，向大家报告好消息。指导朗读句子，说一说风会告诉我们什么好消息？（生自由发言）。

2.风向大家报告了什么好消息？出示句子：春天来了，春天来了！指导读句子，读出风大声地兴奋报告好消息的样子与语气。

3.这好消息被枝头的那朵花给听见了，你看，出示图，文字：花朵站在枝头上。老师读这句

子。

4.可是，再出示：看不见春天。指名学生读“花朵站在---看不见春天。”读出花朵的失望。

5.花朵看不见春天，怎么办呢？出示“就踮起脚尖，急着找。”风像一个报信员，匆匆跑来告诉大家春天来了。可是最可爱的是枝头的那朵花，她看不到春天，她怎样找的？（学生读“踮起脚尖，急着找。）她踮起脚尖，看不到春天，她又瞪大眼睛，还是看不到春天，她心里别提多着急了，急得脸都涨红了，急得她把枝头都跺弯了了。她看不到春天，只好四下打听。出示：春天在哪里？春天在哪里？指导学生读句子，谁来帮帮这朵花打听打听。

6.春天在哪里？让我们的诗人告诉这朵花吧。出示：花，不知道，自己就是春天。指名读句子。花，怎么是春天呢？一起去看吧。（出示多幅春天的花的图，梨花，梅花，桃花，迎春花，杜鹃花等等，让学生感受春天花的美，在繁花中感受春的到来。）欣赏了这些美丽的花，你看到了春天没有？原来，花，自己就是春天呀。一起再读这句话“花，不知道，自己就是春天。”

7.出示完整的诗，学生分角色读。

春天

风跑得直喘气，

向大家报告好消息，

春天来了

春天来了

花朵站在枝头上

看不见春天

就踮起脚尖急着找

春天在哪里

春天在哪里

春天在哪里

（女）花

不知道

自己就是春天

（男）花

不知道

自己就是春天

（齐）花

不知道

自己就是春天

（最后一句，重复三次，字体逐渐变大，颜色变浓）

四、拓展

春天，便是那枝头的花呀。春天还在哪里？我们一起去找春天吧，出示春天景色图片。学生欣赏，感受大自然的春天。创编诗歌。

五、编织

1.你们找到春天了吗？春天在哪里？学生说一说。

2.老师也找到了春天，你们看。出示图片，学生穿着暂新的校服，扎着鲜艳的红领巾，灿烂的笑着，（校园留影），你们知道吴老师找的春天在哪里？引导学生说出自己便是春天。你们穿着整洁漂亮的衣服，扎着鲜艳的红领巾，像春天一样美丽。你们的笑容灿烂天真，像春天一样美好。你们聪明活泼，你们勤奋努力，你们像春天一样充满希望。亲爱的孩子呀，你们自己，就是春天呀！

3.齐读《春天