有趣的班会课(900字)作文

精选作文:有趣的班会课(900字)作文

　　星期五，第一节课是语文课。高老师给我们说：“下午班会课举行—老师，我们爱您！的活动，同学们可以做幻灯片，也可以读一首诗……”

　　太好了！听到这个消息，我在心里欢呼。“叮铃铃，叮铃铃……”下课铃响了！我飞快地奔向正在谈论下午该怎么表演的李裕，嘉惠和点点，经过商量大家一致同意去我家准备节目。

　　放学，她们各自给爸爸、妈妈打了电话，经过爸爸妈妈同意，她们来到我家。我们吃过午饭，就开始分工，嘉惠做幻灯片，我和点点折花，李裕写剧本。我们开始动手的时候已经1：10分了。(可把我们急坏了！)可是幻灯片，嘉惠弄了半天也没有弄出个名堂来。我只好把她调到折花区域，亲自动手做幻灯片。写剧本的专家：“李裕”已经写完剧本了，我也把她调到折花区域帮助点点。

　　过了一会，我看了看表：1：30分了！(救命)我以神速般的速度打完一篇，又飞快地把另一篇完成。我又看了看表：1：45分。她们三人也看了看表，慌了！她们在一旁哇哇大叫，尤其是嘉惠叫得最大声！“不要怪我”。“我刚做完，就差保存了”，我安慰她道。妈妈催我们快走，要迟到了。她们听到“迟到”这两个字，就急忙跑出去。我手忙脚乱地保存好也跟着跑出去。妈妈负责送李裕和嘉惠，我和点点跑步，我们在学校集合。我和点点从小区飞快地跑向学校。我们到了的时候，快迟到了！我喘了一口气，说：“差一点儿就迟到了！”“是……啊！”点点气喘吁吁地说。

　　班会课，有两位嘉宾：陈老师和李老师。首先，上场的是龙浩宇和葛浩宇。（忘说了，采彤和龙浩宇是主持人。）他们先播放《长大后就成了你》这首歌。然后，就让我们观看他们的幻灯片。接着，轮到我们上场了，我们朗读了我写赞颂老师的诗歌，朗读完，我们向同学们鞠躬，我们一起敬礼对老师们大声说：“老师，您幸苦了！”话音刚落，顿时，四周响起了掌声。接着，我起话了：“请大家欣赏我们为老师准备的小品。”说完，我们拿出各自的工具，我们表演得绘声绘色，逗得老师们哈哈大笑。最后，点点唱起了《老师，老师》这首歌，在点点的歌声中，我们向提议同学们“请同学们和我们一起再次祝贺老师吧！”说完，教室里传出我们整齐的声音：“老师，您幸苦了，我们爱您！”

　　班会课圆满成功，这真是一次有趣的班会，令人难忘的班会。

    深圳福田区新洲小学五年级:呀土豆

篇一：有趣的班会课

有趣的班会课

今天，我们举行了一周一次的班会课，主题是“教你一招”。

中午，我坐在座位上，思考班会课怎么表演，生怕自己演砸了，被同学们嘲笑一番。下午班会课开始了，首先是邓乐典表演的二胡，她表演了小马、老马和百灵鸟的叫声，最后是“赛马”这首曲子。我一听，心想我也学过，这下有对手了。于是不由自主地跟着音乐唱起来，直到其他同学叫我不要太投入了，歌声都影响到他们了，我心想：真是一群不懂音乐的家伙。随着悠扬的曲声，仿佛看见一群群奔驰的骏马，飞奔在青色的草原上。邓乐典表演完后，同学们都向她投去热烈的掌声和羡慕的眼光。接着其他同学纷纷上台表演了各自的本领，我自然也不落后，吹奏了悠扬的葫芦丝，赢得了同学们阵阵热烈的掌声。最后的压轴节目是熊乐伟的瓷笛，瓷笛对我们来说并不陌生，因为上次春游的时候，他应经表演过了。只见他用双手把瓷笛举在胸前，用心地吹奏，仿佛把自己融入到笛声中。听着“北京欢迎你”这首熟悉的曲子，又让我想起了2008年北京奥运会热闹的场景。在这美妙的音乐声，既有趣又好玩的班会课结束了。

通过这节班会课，我明白了“尺有所短、寸有所长”。每个人都有自己的长处、最拿手的绝招，应该不时地拿出来表演表演，不要让本领被自己的胆怯埋没了，你说是不是呢？

篇二：有趣的班会

13 有趣的班会（3）

教学目标：

知识与技能：

1认识、会写“邀、制、搞、幼、钱、钥、旅、悬、弹、拒、设、维，, 12个生字；理解“特邀、专利、争先恐后、海阔天空、拒绝”等词语的意思。

2正确、流利、有感情地朗读课文；体会班会的“趣”。

3感悟奇妙的设想，激发热爱科学、自主创新的思想感情。

过程与方法：

通过自读自悟、讨论交流来体会这次班会的“趣”。

情感态度与价值观：

感知班会的“趣”味，激发热爱科学的情感。

重点难点

重点：掌握生字的音、形、义；了解班会的“趣”体现在哪些地方。

突破方法：采用多种方式引导学生朗读课文，读懂读通，在合作探究，体会此次班会之“趣”。

难点：

理解课文内容，感悟奇妙的设想，激发热爱科学、自主创新的思想感情。

突破方法：引导学生合作交流，利用小组合作探究的优势解决疑难。

教学准备：小黑板、字词卡片。收集有关“奇思妙想出发明”的资料。

课时安排：2课时

教程:

法记“搞、钥”：搞发明要动手大胆尝试，所以“搞”字是提手旁；钥匙是金属做的，所以“钥”字是金字旁。

( 3 )观察生字在田字格中的位置并默记。重点指导：“邀”是半包围结构，笔画较多，

c、我最喜欢不怕摔的眼镜：读文，谈感受：我似乎有了一副不怕摔的眼镜，当我不小心把它摔在地上时，它会自动弹到我的手里，真好！

d、我最喜欢按拉链的马路：读文，谈感受：我宛如看到了工人叔叔在修理地下管道时，只要轻轻将马路上的拉链一拉，就能轻松施工了，修理完之后，又是那么轻轻一拉拉链，马路就立马缝合，恢复原形，哎呀，要是这样的话，真是太妙啦！不知要节省多少劳力，节约多少成本，还能为行人车辆带来多少方便！

3、你喜欢这些稀奇古怪的想法吗？为什么？

当然喜欢，因为有了这些奇妙的想法，人们就会朝着这个方向努力，进行发明创造。

你可知道有那些发明创造来自于这样的奇思妙想？

生举例：莱特兄弟有了像鸟儿一样飞上蓝天的奇思妙想，经过努力实践，终于发明了飞机；

人类有了要像鱼儿一样潜入水底的梦想，经过努力，就发明了潜水艇；

人类发现薄薄的蛋壳具有惊人的承重能力，决心将蛋壳结构的原理运用在生活中，经过反复的试验、论证于实践，终于发明了蛋壳结构的建筑物；

鲁班发现在一次上山砍伐树木时，偶然被一种野草的叶子花破了手指，得到了启发，并经过了多次试验，终于发明了锋利的锯子，从而大大提高了工效。

??.

拥有稀奇古怪的想法真好！同学们，你们平时可也像他们一样脑子里装满了奇思妙想吗？想和大家说说吗？（生自由发言，畅谈自己的奇思妙想）

4、四（2）班的同学们会开动脑筋海阔天空地想问题，我们62班的同学们也不赖！老师相信总有一天，你们也一定能梦想成真！人们的生活将会更加便利！接下来让我们看看班主任老师又是怎么评价大伙儿的这些奇思妙想呢？你能找出班主任老师的话读读吗？

小黑板出示班主任老师的话：

1自由读班主任老师的话。

○2齐读。

○

相机理解：

( 1 ) 词语：

海阔天空：形容大自然的广阔，也比喻想象或说话不受拘束，漫无边际。

拒绝：不接受（请求、意见或赠礼）。

（2）句子：

a、发明会拒绝奇妙的设想吗？(原文板书：发明，从来不拒绝那些奇妙的设想。)

b、为什么？

（因为只有敢于去想，才会推动人们去钻研、去探索；只有勇于实践、探索才能收获新的发明）

( 3 )为什么老师说：

奇妙的设想可以锻炼我们突破条条框框的思维能力呢？

因为有了奇思妙想，就能海阔天空、不受拘束地想问题，不受固有的条条框框的束缚，也就是说：奇思妙想出发明。（板书：奇思妙想出发明）

你有这样的感受吗？

学生畅谈感受：

a、衣服不合身，给人们带来不少麻烦，西班牙设计师马尼尔.托雷斯就设想制作一款用“喷灌面料”制作的衣服让人们告别烦恼。只要将喷嘴对准身体轻轻一盆，一件衣服就“天衣无缝”的传导身上。人们可以发挥想象力，给自己盆之连衣裙、裤子、泳装或者帽子等。再也不必担心衣服不合身或者与人撞山。如果厌倦某种设计，人们又可以把面料再次溶解，然后设计新款。

b、为了方便自行车收藏少占空间，2010年7月英国一位年轻设计师发明了一款“弯曲自行车”。她不仅节省空间，还能很好的防盗，因为该自行车可以折叠捆绑在路灯杆上，在不需要附加任何锁和链条的情况下就可以安全防盗。

??

师：是啊，奇思妙想能让我们突破现有的条条框框的束缚，那就让我们大胆设想、勇于求证，创造出一个又一个奇迹吧！ 老师相信，只要我们拥有了足够的科学文化知识，敢于突破现有的条条框框 “未来的发明家、科学家就在你们中间。”

5、学习了课文，此时你觉得四（二）班的这次班会给你留下了怎样的印象？该用怎样的语气来读课题？（感叹！）请再次齐读课题！

6、学完了课文，你有什么收获？

a、生自由畅谈：要突破原来人们固有的思想，大胆设想，才会有所发明、有所创造。

b、师小结：是呀，我们不要拘泥于现有的条条框框，要大胆去设想、去求证，因为发明——从来不拒绝那些奇妙的设想！

板书设计：

13、有趣的班会

能大能小的书包

奇思妙想 会说话的钥匙 发明，从不拒绝

能悬在空中的旅行袋

出发明 不怕摔的眼镜 奇思妙想

给马路安个拉链

下页体裁作文