谢谢你，爸爸（仿写《穷人》片段）(600字)作文

精选作文:谢谢你，爸爸（仿写《穷人》片段）(600字)作文

　　我回到家里，我的心跳得十分厉害，我也不知道为什么这次期中考怎么考这么差，但是我还是非告诉父亲不可。我把两张考卷放在餐桌上，希望爸爸能自己发现它。

　　我脸色苍白，四肢颤抖。我忐忑不安地想：爸爸会说什么呢？我上次已经考的很糟糕了，这该怎么办才好……这时，我听到一点声响，以为是爸爸回来了，不，不是，都是自己杯弓蛇影。为什么这次考这么少，我抱怨自己，算了，是我自作自受，被爸爸骂一顿也好，起码能安心。

　　门渐渐地开了，爸爸回来了，“爸爸……你，你回来啦，今天怎么这么晚？”我怯怯的说。“是啊！今天的任务比较多，所以就比较晚了，你吃了吗？晚上都在做什么呢？”我说：“我在做……做作业。”

　　“这是什么？”爸爸拿起考卷。“这是……我的……期中考卷”我吞吞吐吐的说。看着爸爸紧皱的眉头，看着爸爸严肃的表情，我心里一阵阵发凉。这时看到爸爸的手向我挥来，我的腿抖动得厉害，有点站不稳了，我以为他要打我，我紧闭双眼，握紧拳头。没想到，一只温暖的大手抚摸着我的头，爸爸对我说：“孩子啊，你尽力了吗？”我连连点头。“孩子，既然你尽力了，我还能说点什么呢？我知道你也不想考低分的。下次不要因为粗心而丢分，那是多么不值啊！知道了吗？考卷的错误都会订正吗？”我如释重负，说：“爸爸，这题我不懂，你跟我说说。”

　　那个晚上，我感受到了温暖还有默默的鼓励，我会化作我的动力促使着我前进。谢谢你，爸爸。

    五年级:黄龙强

篇一：谢谢你,爸爸(仿写《穷人》片段)

谢谢你，爸爸（仿写《穷人》片段）

我回到家里，我的心跳得十分厉害，我也不知道为什么这次期中考怎么考这么差，但是我还是非告诉父亲不可。我把两张考卷放在餐桌上，希望爸爸能自己发现它。

我脸色苍白，四肢颤抖。我忐忑不安地想：爸爸会说什么呢？我上次已经考的很糟糕了，这该怎么办才好??这时，我听到一点声响，以为是爸爸回来了，不，不是，都是自己杯弓蛇影。为什么这次考这么少，我抱怨自己，算了，是我自作自受，被爸爸骂一顿也好，起码能安心。

门渐渐地开了，爸爸回来了，“爸爸??你，你回来啦，今天怎么这么

晚？”我怯怯的说。“是啊！今天的任务比较多，所以就比较晚了，你吃了吗？晚上都在做什么呢？”我说：“我在做??做作业。”

“这是什么？”爸爸拿起考卷。“这是??我的??期中考卷”我吞吞吐吐的说。看着爸爸紧皱的眉头，看着爸爸严肃的表情，我心里一阵阵发凉。这时看到爸爸的手向我挥来，我的腿抖动得厉害，有点站不稳了，我以为他要打我，我紧闭双眼，握紧拳头。没想到，一只温暖的大手抚摸着我的头，爸爸对我说：“孩子啊，你尽力了吗？”我连连点头。“孩子，既然你尽力了，我还能说点什么呢？我知道你也不想考低分的。下次不要因为粗心而丢分，那是多么不值啊！知道了吗？考卷的错误都会订正吗？”我如释重负，说：“爸爸，这题我不懂，你跟我说说。”

那个晚上，我感受到了温暖还有默默的鼓励，我会化作我的动力促使着我前进。谢谢你，爸爸。

五年级:黄龙强

篇二：仿写《穷人》9自然段

仿写——《穷人》

篇三：片断仿写

片断仿写——抓特点写人物

福州亚峰中心小学 黄岚

一、教学目标：

1、欣赏《草房子》精彩片段，品味作者人物描写的方法。

2、教给学生观察人物的方法：抓住人物身上的“闪光点”——特点

3、动笔练写，培养学生修改作文的习惯。

二、教学重难点：

重点：教给学生观察人物的方法：抓住人物身上的“闪光点”——特点 难点：动笔练写，培养学生修改作文的习惯。

三、教学准备

《草房子》片段

四、教学媒体：

多媒体课件

五、教学过程：

一、激趣导入

同学们，今天我们要聊的话题与一个女生有关，她很可爱，跟你们的年纪差不多，她就是我们非常熟悉的《草房子》中的“纸月”。

（播放图片）会用自己的话，把她的样子说一说吗？

大家都用一两句话，对她的样子进行的大致的描述。可是，我问你（随机问一名学生）从这些语句中，你完全了解她了吗？为什么？（只写出了表面，而没有走进人物的内心）

纸月是文学作品中的人物，看看作者如何带领你们走进她的内心世界，去认识一个真正的纸月。

二、欣赏片段

学生读《草房子》片段

师：认真读，从中你会发现，作者通过什么写纸月呢？（眼睛）

请找出描写纸月眼睛的句子，读一读。（出示四个描写纸月“眼睛”的句子） 问题一：作者写得好吗？好在哪里？

问题二：从文字中你读到纸月的心里去了吗？

问题三：纸月是个顶好看的小姑娘，为什么作者偏偏只写了她的眼睛？

作者紧紧抓住纸月一双会说话的眼睛这个特点，一个文静内向、善解人意的小姑娘的形象跃然纸上。

小结：师：对于写作，今天作者的写法，给了你怎样的启发？

（板书：特点 性格）

三、仿写练笔

1、其实，只要你有一颗善于发现的眼睛，在你的亲人、同学、朋友或老师身上找找他们的特别之处，把这个特点写具体，一篇描写人物的文章就出来了。

和同桌一起讨论一下，你身边的人物身上都有哪些各自的 “特点”呢？

2、动笔把人物的特点写下来。

3、教师巡视、

四、评价、修改

1、说说他（她）写得好的地方。

2、还有哪些不足？

3、如果是你，你会怎么写？

五、教师总结：写人物，就好比一座桥，抓住人物的特点，并通过各种写作方法：语言、动作、神态等，就可以把人物性格写得传神，你写得人物就更加“有血有肉”了。

板书：

片段仿写

各种方法

特点 性格

篇四：仿写《再见了,亲人》片段

中山街小学五（3）班：何佳璐

志愿军叔叔，请慢点儿走！您还记得我给您打糕吗？请您再尝尝吧！多吃点，别在路上饿着了，为什么摇头，这可是您最爱吃的打糕啊！叔叔啊！请再抱一抱我吧！从这以后，我就再也不能依儇您的怀抱了。

记得

中山街小学五（3）班：王静婉

列车啊，请你再慢一点开！让我再多看一眼志愿军叔叔那熟悉的面孔，叔叔请带上我亲手摘的鲜花吧！为什么不呢？难道你们怕会因鲜花而过敏吗？不会,不会的。您为我们牺牲了多少个英勇的战士，给了我们多少亲人般的温暖啊！记得五次战役的时候，你们 冒着枪林弹雨，在战场上给美军拼了三天三夜，你们不畏炮火，英勇杀敌，有多少同志战死沙场，你们都是我们朝鲜人民心中的大英雄，这是怎么样一种不是亲人却胜似新人的情宜啊！

志愿军叔叔，请你们再稍作停留，再看看这片曾经洒过鲜血的土地吧！记得有一回，侦察员老王去敌占区侦察，不料被敌人抓住了，关在一所小房子里，有一个班的鬼子看守，老五在牢中饱受折磨，敌人用鞭子抽他，用竹签扎他??可他硬是只字不说，保护了朝鲜的机密。这是怎样一种令人崇敬的品格啊！

时间啊，请你慢一点流逝吧！我们还相再看看亲人的模样！还记得邱少云叔叔为了消除鬼子怀疑有志愿军埋伏的念头，敌人的炮火落在了邱少云叔叔的身旁，他被烧了，可却纹丝不动，当烧了几个小时，直至把他烧死也一声不吭，这是怎样一种不屈不挠的精神啊！

再见了，亲人，我们不会忘记你们的，你们永远是我们心中最伟大的人，最可亲的人，也是最可爱的人！

仿写《再见了，亲人》片段

中山街小学五（3）班：罗刈

志愿军叔叔，再等等吧，带上一点野菜和一些朝鲜的特产吧！怎么，不要？可您必须啊！我们这一点心意您一定要收下，您不会忘掉我们吧，您为我们付出了这么多，这怎么是以表达我们的感激之情呢？记得志愿军王叔叔叔在执行一次任伤时被敌军抓获，在面对严刑烤打时，王叔叔毫不畏惧，百搬不挠，没有透露半点我们的军事机密，还记得在

读了这篇课文我被瑞思那种坚定执淹的没赠抽震撼，为了“为非洲的孩子挖一口井”这个梦想付出了巨大的努力，牺牲了休息时间却只挣反反两元钱，比起两千无只是微不足道，这是怎样的一种信念？让瑞思坚持下来，这应该就是梦想的力量！

看到瑞思如此的不辞辛劳，我不禁在心中质问着自己，我行吗？如果是我，我也许经受不起“折磨”而退缩，如果是我，我也许会嘴着妈妈去看电影，去尽情地玩耍，更何况，瑞思当时才6岁，我对瑞思感到惊讶，饭佩，感动，我真心想为瑞思点个赞。

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