你可以这样理解母爱(900字)作文

精选作文:你可以这样理解母爱(900字)作文

　　不知是哪一天，在一个莫名的村庄。一个可爱的小生命出生了。他的母亲躺在医院的病床上，怜爱的抱过了他的孩子。饱满爱意的眼神洒满了孩子身上的每一个角落。

　　看他那张粉扑扑的小脸多么可爱啊！两双水汪汪的大眼睛、四目相望。然后用余光看着他娇嫩的皮肤，小小的耳朵……

　　“天啊，耳朵呢？！”他的母亲几乎尖叫了起来！“我的孩子的耳朵呢？他为什么没有耳朵？”母亲的泪水再也止不住了，泉水般涌了出来。她在抱怨命运的不公平。为什么要给一个没有选择能力的婴儿这么残酷的现实呢？！

　　这对母子就这样，在众人鄙夷的目光下生活了很多年。

　　“你是从哪里来的怪物？快滚回家去！”他哭着回到了家，委屈的跟他的母亲说：“我为什么没有耳朵？为什么同学们都说我是怪物？为什么他们都嫌弃我？”母亲的泪在也忍不住了，就像决堤的大坝一样，母子俩包头痛哭了起来……

　　那个孩子是那么渴望去学校和平常人一样的学习知识，可是，他不能够！母亲暗暗下了决心：他一定要让他的孩子和平常人一样，不会让别人用嘲讽的目光、犀利的话语去对待她的孩子、不要别人在把“怪物”这个代名词施加在她的孩子的身上。不可以，绝对不可以！

　　母亲花了很多的积蓄带她的儿子去最好的医院，只要有一线的希望，她就不会弃！终于，踏破铁鞋无觅处。一家名医院的医生说：“只要有给你儿子捐献耳朵的人，我不仅负责把它装上，而且会让它看起来天衣无缝！”

　　不知道那天是个阳光明媚的清晨，还是天空乌云密布的午后。母亲像一个孩子一样的、一蹦一跳的进了家门。欣喜的对她的孩子说：“哦，你简直就太幸运了！真的有人愿意给你捐献耳朵！你以后可以像正常人一样去学校了！”孩子也兴奋的手舞足蹈起来。

　　外面的阳光射进了屋子了，那个孩子结束了他人生最重要的转折点，开始和常人一样的生活。再也没有了别人鄙视的目光，和唾骂的碎语。

　　许多年以后，他或许会忘记自己的耳朵是别人的；他或许不会记起自己有过一段和别人都不一样的生活；他或许不会在梦里梦见那些嘲笑他的嘴脸；他更不会知道他现在所拥有的一切，都是他的母亲所给予的！

　　是不是会有那样的一天，夕阳西下的黄昏，一个体形高大的绅士拿着一把普通的不能在普通的桃木梳给一个佝偻的、满脸皱纹的老太太梳理头发。他又会不会问她：“母亲，你的耳朵呢？”

    江宁区麒麟中学初三:杨可

篇一：你可以这样理解母爱

你可以这样理解母爱

不知是哪一天，在一个莫名的村庄。一个可爱的小生命出生了。他的母亲躺在医院的病床上，怜爱的抱过了他的孩子。饱满爱意的眼神洒满了孩子身上的每一个角落。

看他那张粉扑扑的小脸多么可爱啊！两双水汪汪的大眼睛、四目相望。然后用余光看着他娇嫩的皮肤，小小的耳朵??

“天啊，耳朵呢？！”他的母亲几乎尖叫了起来！“我的孩子的耳朵呢？他为什么没有耳朵？”母亲的泪水再也止不住了，泉水般涌了出来。她在抱怨命运的不公平。为什么要给一个没有选择能力的婴儿这么残酷的现实呢？！ 这对母子就这样，在众人鄙夷的目光下生活了很多年。

“你是从哪里来的怪物？快滚回家去！”他哭着回到了家，委屈的跟他的母亲说：“我为什么没有耳朵？为什么同学们都说我是怪物？为什么他们都嫌弃我？”母亲的泪在也忍不住了，就像决堤的大坝一样，母子俩包头痛哭了起来??

那个孩子是那么渴望去学校和平常人一样的学习知识，可是，他不能够！母亲暗暗下了决心：他一定要让他的孩子和平常人一样，不会让别人用嘲讽的目光、犀利的话语去对待她的孩子、不要别人在把“怪物”这个代名词施加在她的孩子的身上。不可以，绝对不可以！

母亲花了很多的积蓄带她的儿子去最好的医院，只要有一线的希望，她就不会弃！终于，踏破铁鞋无觅处。一家名医院的医生说：“只要有给你儿子捐献耳朵的人，我不仅负责把它装上，而且会让它看起来天衣无缝！”

不知道那天是个阳光明媚的清晨，还是天空乌云密布的午后。母亲像一个孩子一样的、一蹦一跳的进了家门。欣喜的对她的孩子说：“哦，你简直就太幸运了！真的有人愿意给你捐献耳朵！你以后可以像正常人一样去学校了！”孩子也兴奋的手舞足蹈起来。

外面的阳光射进了屋子了，那个孩子结束了他人生最重要的转折点，开始和常人一样的生活。再也没有了别人鄙视的目光，和唾骂的碎语。

许多年以后，他或许会忘记自己的耳朵是别人的；他或许不会记起自己有过一段和别人都不一样的生活；他或许不会在梦里梦见那些嘲笑他的嘴脸；他更不会知道他现在所拥有的一切，都是他的母亲所给予的！

是不是会有那样的一天，夕阳西下的黄昏，一个体形高大的绅士拿着一把普通的不能在普通的桃木梳给一个佝偻的、满脸皱纹的老太太梳理头发。他又会不会问她：“母亲，你的耳朵呢？”

江宁区麒麟中学初三:杨可

篇二：母爱作文训练二

《母爱》作文教案设计

教学目标：

1 能用生活中的一个事例表现母爱；

2 能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

3 能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

教学重点：能在写作的同时从生活细微小事中感受到母爱的存在，从而有一种感恩的情结，受到良好的思想教育。

教学难点：能写出事例中体现母爱的细节，丰富文章内容。

课时安排：一课时

教学设计：

一 导入

同学们，老师给大家准备一首歌曲，大家想一起欣赏一下吗？【课件出示阎维文的歌曲《母亲》】

二 学习从生活中寻找事例表现母爱

1. 同学们这首歌使你们想起了什么？

学生自由交流。

2. 母亲是我们生命中最重要的人，她给了我们生命，抚养我们长大，又教会我们做人。这一切都渗透着母亲那份浓浓的母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，她悄无声息，犹如涓涓细流，滋润我们成长，可以说，在我们的生命里，时时刻刻都离不开母亲的关爱。那么今天，我们就一同走近母亲，重温一下这分深深的、浓浓的、而又被我们忽视的母爱吧！（板书课题：母爱）

3. 刚才的这首歌曲中有这样两句话：“你入学的新书包有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打。”同学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？ 先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，

记得有一次，窗外下着小雨，我起床一看，都七点了。

我匆匆吃完饭，背起书包准备换鞋上学，妈妈拦住了我，想叮嘱几句。也许是怕我嫌烦，她迟疑了一下，只说了句“带的午饭要吃掉”，就轻轻打开了门。我穿鞋时，妈妈在一旁站着，似乎想帮着我做点什么。于是，她把我的那把小伞撑开，看是不是好使，接着又合上，合到恰当的位置，保证我出门一按就能打开。妈妈做完这些，我的鞋带还是没系完，她索性就蹲下来，帮助我系好了没系完的鞋带。妈妈有些胖，看得出她蹲得很吃力，就那么一会儿功夫，脸上就冒出了汗珠。

我匆匆下了楼，走到小区的拐角处，回头一看，妈妈正在阳台上向我这里张望。我能感觉，那眼神将一个字悄悄地写进了我的心里。

3.交流：

文中的那位妈妈像你的妈妈吗？哪些细微的地方让你感到了母爱？

4.其实刚才引起大家共鸣的地方就是作者描写具体的地方，她把妈妈的爱体现在了这些细微的举动上，收拾书包是爱的细节，准备雨伞是爱的细节，系鞋带是爱的细节，那阳台上的眼神也是爱的细节，从这些细节中我们感受到了母爱，不是吗？这篇文章给了你什么启发呢？（板书：细节描写）

5.现在，能写了吗？给大家十分钟，把你想到的这件事中最能体现母爱的那些细节写出来，时间够不够？

四 、通过交流，完善自己的作文

1. 好，现在可以读我们自己的作文了，请看这篇作文。读过之后，我们谈谈文中哪些地方流露出了母爱？

2.我们再来一起帮助这位同学想想，可能漏掉了哪些细节。

3.学生交流，教师在交流中注意引导学生把细微的地方再想细致一些。

五、情感升华，激发学生感恩的情结。

同学们写的真好，从你们的文章中，可以看出你们已经深深地感受到母爱的深厚与强烈，母亲的爱是超越生命的爱，她像暖流源源不断地流向儿女，那么此时此刻做为儿女的你们想对你们的妈妈说点什么呢？学生自由交流。

结束语：今天老师真高兴，因为从你们的言语中，我也能感受你们对母亲的爱，你们长大了。母爱不是奔流大海，它是平常生活中的长流细水，只有我们用心去体察，才能感觉到它的绵绵不绝。下面就把这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！

这节课就上到这里。课下把文章修改好，并读给你们的妈妈听，下节课我们再交流一下心得，大家说好吗？

篇三：写作一：母爱

“母爱”话题作文指导

“母爱是人类最高尚纯洁的、美好的感情”（加莉娜语），世界上最伟大的爱就是母爱，法国大作家莫泊桑也说“人世间最美丽的情景出现在当我们怀念母亲的时候”。因此，无论我们用怎样的溢美之词来书写对母亲的赞歌都不为过，但如果我们每个人在谱写母亲的赞歌时，都俗套于一味地赞美，这样的赞歌必然缺少分量——这就要求我们在谱写母爱之歌时要独运匠心。

一、另辟蹊径

所谓“另辟蹊径”，不是不赞美母亲，而是不单纯赞美，不直接赞美。单纯直接地去赞美母亲，尽管发自内心，却会显得非常空洞而苍白，很难与读者产生共鸣。

通常我们通过叙述母亲的某些事来赞美母亲，或者侧面表现或者反面烘托，这样文章的表现力往往比直接赞美更具有说服力，毕竟事实胜于雄辩，读者更容易感受得到。

如胡适在《我的母亲》中对母亲的深切怀念，就是通过写母亲教育“我”的几件具体的事来表现的，其中有对我的严格要求，也有对我的独特教育。如“我小时候身体弱，母亲为了保护我，就不准我乱跑乱跳”，“母亲很注意保护我的自尊，从不在别人面前打我、骂我。而是

记得那是一个冬天的早晨，我正准备吃早餐，走进厨房，突然闻到一股香味，味道好像是从锅里飘出来的。嘴馋的我赶紧掀开锅盖一看，却见那香喷喷的东西只是粥而已。

我摇了摇头，径直走出了厨房，打算去买肉包吃。一摸，身上没钱了，我便走进妈妈的房间，对妈妈说：“妈妈，你拿两块钱给我吧，我想去买肉包吃。”妈妈皱着眉头：“锅里不是有粥吗？”我不满道：“我不喜欢吃粥，我要吃肉包。”

妈妈见我执意要吃肉包，只好拿出两块钱给我。我高兴极了，骑上车就到街上买肉包。一路上，风虽然不大，但是天很冷，我冻得直发抖，脸冻得红红的，像一个红红的苹果。终于到了卖肉包的小店，可这时我的手却冻得受不了了，根本拿不了肉包??回家的路上我想，还是在家吃粥好。

学们，你们有过同歌词描写的一样的经历吗？能说出来和大家分享一下吗？

先让学生说自己想到的事例，教师先不急于指导细节，尽可能多得让学生说自己想到的事，

这首《烛光里的妈妈》送给天下所有的母亲，并捎去我们的祝福：愿天下所有的母亲永远健康！永远幸福！ 下面是写作修改时间。

例文赏析：

道不尽的母爱：

钱是啥味道

文/ 一冰

开学的

混在其他的钱里，我就能嗅出哪些是我妈妈的钱！”

这话一说出，我也吃了一惊，这怎么可能呢？赵小雨妈妈的钱数额不大，但张数却很多，大部分是一块两快、几毛面值的纸币，但为了给赵小雨的妈妈讨回公道，我同意了赵小雨的要求，我和小杨、孙科长把那些钱的号码都记了下来，然后把这些钱都混到了财务室的其他纸币里。我们做这一切的时候，赵小雨并没看我们，他还让孙科长用一块黑布把他的眼睛蒙起来，镇定自若地望着窗外。

最后，我们把钱放到赵小雨面前，这是，赵小雨竟然又说：“我不用手摸，以免你们怀疑我作弊，这样吧，孙科长，你把钱一张张地放到我的鼻子前面，我说是的就交给鲁老师，我说不是的就交给杨阿姨。”

孙科长根本不相信赵小雨真能嗅得出钱的味道来，他就亲自上去一张张地把钱放到赵小雨的鼻子前面，赵小雨一张张地嗅着，他嗅得很快，不一会，那厚厚一叠钱就分成了两堆，然后我们对照着刚才的记录一一查看，不由都惊呆了：赵小雨果真用鼻子分辨出哪些是他妈妈的钱，分毫不差！

在门口和窗外围观的同学一起鼓掌，掌声如雷。

孙科长有些傻了，好半天才反应过来，他问赵小雨：“小雨，你是怎么嗅出来的？你妈妈的钱是什么味道呢？”

赵小雨把钱叠好,郑重其事地交到妈妈的手里，然后他对孙科长说：“我妈常年在外面风吹雨淋，她患有严重的风湿病。为了省钱，她总是买那种最便宜的风湿膏，她的身上几乎贴满了风湿膏，所以妈妈的身上总有一种风湿膏的味道。她挣钱不容易，把钱看得很重，都藏在身上，所以??所以钱上就有一种风湿膏的味道??”

赵小雨说完，已经是泪流满面，他妈妈扶摸着他的头，颤抖着声音说道：“好孩子，妈妈没能让你过上好日子，妈妈对不起你??”

“不！”赵小雨说，“妈妈，我有您这样的妈妈已经很满足了！”

孙科长也流泪了，他搀着赵小雨妈妈的手说：“大姐，我、我对不起您??”

赵小雨“嗅钱”的奇事传开后，

篇四：关注细节,抒写母爱作文指导

“关注细节，抒写母爱”作文指导

【教材分析】

“献给母亲的歌”是八年级下册

一、教师导语：

同学们，在这一个多礼拜的“献给母亲的歌”的活动旅程中，我们通过感受爱、理解爱、奉献爱，进一步加深了对母爱的认识和理解，对自己的母亲更是多了份复杂的情感。今天这节课，就让我们拿起自己的笔，把对母亲的深情抒写出来吧。

二、出示学习目标

知识与能力 1、学会选用打动人心的材料表现母爱。

2、学会运用多种方法描写细节。

过程与方法 在仿写中揣摩、领悟表现细节的方法。

情感态度价值观 多角度地认识母亲，体会母亲的关爱，培养尊重母亲，孝敬母亲的情感。

三、置身情境，说真话，诉真情。

1、播放歌曲《母亲》，屏幕出现歌词。你能说说歌中的哪些事情体现了母爱吗？

（拿新书包,打雨伞,沏热茶，包三鲜馅；在那他乡中,母亲会牵挂你；生病了母亲会掉眼泪。）

2、歌中所写的这些,你和你的母亲之间是否也发生过呢 ？你能向我们谈谈你与母亲之间发生的难忘的小事吗？

(屏幕显示:说真话,诉真情――说说在现实生活中,你被母亲感动的情节。)

3、总结：同学们交流的这些打动人心的情节就是文章的动情点，要把这些动情点生动细致地表达出来，真正地打动读者，就需要灵活运用细节描写的方法。

四、抒写母爱，方法点津。

1、什么是细节描写？（屏幕出示）

细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头把它放大，通过准确、生动、细致地描绘，使读者“如见其人”“如睹其物”。

2、以前所学细节描写的方法有哪些？（人物的语言、动作、神态、心理、外貌以及环境描写）

3、师总结：成功的细节描写作用巨大，能使读者如闻其声，如见其形，如临其境，感同身受，震人心魄，令人过目不忘回味无穷，增强文章的形象性、生动性、真实性。除了我们以前所学的细节描写的方法，今天老师再来教给大家三

种方法。

方法一：细化动作，慢放过程

1、出示作文片段

可我能够感受到妈妈并没有出去，反而好像到了我的床前，我似乎能听到妈妈平和温柔的呼吸声。我微微睁开眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！世界上任何形容母亲的好词都加到上面也不为过。我曾经在一本书上读过一篇文章，说所有的母亲都喜欢在孩子睡觉时端详他们，当时我还不信……

（1）小作者显然是被妈妈的爱感动了，他捕捉到的是怎样一个动情点呢？（妈妈的眼神）

（2） 小作者用了一个什么词来写妈妈的眼神的？（愣愣）

（3）总结：老师认为用“楞楞”一词来摹画妈妈的眼神，总给人意犹未足的感觉，小作者没在最能体现母爱的“眼神”上停留，没有形成叙事的高潮，文章的感染力就不是很强。真遗憾！回忆一下你们刚才的描述，是否也有类似的遗憾？该怎样避免这样的遗憾呢？请看老师的修改。

2、出示修改的片段

眼睛楞楞地看着我，那是什么样的眼神啊！我分明地感觉到她的目光在我的头发上抚摸，妈妈好长时间没有爱抚我的头发了，她在回忆那逝去的岁月吗？妈妈的目光抚上了我的眉，漫上了我的眼，我的眼珠不自觉地转动了几下，她的目光便如我儿时抚摸我的那双温柔的手，轻轻地按摩着我的眼睑，我知道她在让我好好睡眠。妈妈的目光滑到了我的脸颊上，似乎在寻找着什么，我知道那是在找她自己的影子，又似乎在欣赏着什么，我知道，那是在欣赏凝聚她一生心血的艺术品。

（1）认真读此片段，思考：老师将妈妈看我的眼神作了怎样的修改？

（2）妈妈的目光正往下滑呢，她的目光还会移向哪里呢？心里又在想些什么？试用这种方法在本子上接着写一两句。

（3）学生交流，师生评议。

（4）师小结：将妈妈看我的动作进行了细细地分解，用一个慢镜头将妈妈看我的那一瞬间延长，把每一个细微的变化细致地展示在读者面前，让妈妈的目光从我的头发上移向我的眉毛，我的眼，并用细腻的心去揣摩妈妈的心理，这样会

把母爱表达得淋漓尽致，这种方法就是：细化动作，慢放过程。

方法二：善用修辞，细绘感受

1、出示作文片段

我暗暗自责，不该那么任性跑出家门。转身，向家的方向走去。妈妈正站在门口，焦急地东张西望。我跑过去，抱住了妈妈，妈妈的泪落在了我的脖子上，凉凉的，我内心不知是怎样一种感觉，只是一个劲儿在心里说着：“妈妈，对不起。”

（1）这段文中，小作者捕捉到的动情点是什么呢？（妈妈的泪）

（2）小作者“不知是怎样一种感觉”，咱们同学能替小作者说说是怎样的一种感觉吗？

（3）总结：有些感觉，很抽象，不知如何用语言来描述。但如果用上恰当的修辞，就会化解这些难题。比如说魅力是什么？那是一种感觉。我们可以这样解读魅力：魅力是球王贝利的脚，是梅兰芳的一举手一投足，是蒙娜丽莎的微笑。这样一来，我们的印象就比较明晰了，也就好把握了 。

2、出示修改的片段

我暗暗自责，不该那么任性跑出家门。转身，向家的方向走去。妈妈正站在门口，焦急地东张西望。我跑过去，抱住了妈妈，妈妈的泪落在了我的脖子上，凉凉的。那感觉如初春一场浪漫的杏花雨润泽我那干涸的心田；又如仲夏夜清凉的海风吹进迷乱的心海；更似冬日那温情的阳光慢慢融化冷硬的坚冰……我一个劲儿在心里说着：“妈妈，对不起。”

（1）此片段中运用了什么修辞？（比喻、排比）

（2）大家仿照老师的改法，用上恰当的修辞，也写几句。

（3）学生交流，师生评议。

（4）师小结：运用修辞，能把抽象的不好把握的事物具体形象化，使读者能见其样，感其形，这种方法就是：善用修辞，细绘感受。

方法三：巧用联想，丰富内涵

1、出示作文片段

妈妈把衣服递给我，轻声说：“天冷，穿上吧。”我接过衣服，不知怎的，碰到了妈妈的手，那手指节粗大，青筋毕露，我的眼泪一下子来了。

（1）这段文中，小作者捕捉到的动情点是什么呢？（妈妈的手）

（2）“我的眼泪一下子来了”，作者到底想到了什么流泪了？请看老师的修改。

2、出示修改的片段

妈妈把衣服递给我，轻声说：“天冷，穿上吧。”我接过衣服，不知怎的，碰到了妈妈的手，那手指节粗大，青筋毕露。一刹那，我忆起蹒跚学步时，是这双手小心翼翼地扶着我，无数次拉起跌倒的我；满纸涂鸦时，是这双手握着我的小手，一笔一画地写下自己的名字；肚子饿时，是这双手为我做好可口的饭菜；衣服脏了，是这双手浸泡在水盆里，为我不停地搓洗…….我的眼泪一下子来了。

（1）改文有怎样的表达效果？

（2）仿照老师的改法，运用联想或想像，也写几句。

（3）学生交流，师生评议。

（4）师小结：小作者捕捉到的动情点是妈妈的手，妈妈的手为什么会让小作者流泪？小作者肯定是想到了什么。运用联想或想像，在关键处插入自己的回忆，不仅丰富了文章的内涵，而且还起到了增强感染力，打动人心的效果。这种方法就是：巧用联想，丰富内涵。

五、写作实践，大展身手。

（一）、屏幕出示本次作文题目及要求。

运用本节课所学方法，选择生活中你和母亲之间发生的一幕，抓住最令你感动的一个点，可以是一个眼神，一个微笑，一个动作……写一篇表现母爱的文章。

要求：1、通过日常生活中的动情点来表现母爱。

2、让细节描写照亮你的文章，也可运用恰当的抒情。

3、题目自拟，字数600字左右。

（二）、列好提纲，做到有的放矢。

（1）你准备写什么事，想要表达怎样的情感？如何安排详略，如何开头结尾？

（2）屏幕出示要求：1、题目：

2、中心：简要写出所选事件及要表达的情感。3、结构安排：包括开头与结尾；如何安排材料；确定详略；如何过渡；表现手法；点题等。

（3）学生自己构思写提纲，然后组内交流。

六、课堂小结

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