晨间畅想(150字)作文

精选作文:晨间畅想(150字)作文

　　11月4日星期五阴有雨

　　今天早上，吃过早饭，我和妈妈走在上学的路上，路两边大雾茫茫，从南桥望不到西桥，望着茫茫大雾，多么像是一块画板呀！我多想把画笔拿出来，画一朵朵五颜六色，五彩缤纷的花朵，缀满天空，让人们在花香中展开一天的工作，这是多么美妙的事啊！我一边想一边咧嘴偷笑，不知不觉到了学校，新的一天开始了。

    浙江省嵊州市剡山小学二（4）班二年级:任奕宁

篇一：晨间小思

晨间小思

黄少丹

早晨，我来到花丛边，看见一只蝴蝶正用力张开翅膀，那微微颤抖的羽翼上似乎还带着晨露，像极了一颗颗晶莹剔透的珍珠。

蝴蝶越飞越高，最后停在了我的肩上，我扭头看着这可爱的小精灵，心想：我要是一只蝴蝶该多好呀。在山花烂漫的时节，可以在花丛中翩然飞舞，吸食花粉的同时，享受着自由飞翔的乐趣。

我心里想着，开心地笑了。

篇二：晨间护理

晨间护理

一、 晨间护理的定义

晨间护理是护士为生活不能自理的病人，如危重、昏迷、瘫痪、高热、大手术及年老体弱病人，于晨间所进行的生活护理。恢复期病人的晨间护理，可在护士的指导协助下进行。

二、 晨间护理的内容及要求

晨间护理是基础护理的一项重要的内容，一般于每天清晨诊疗工作之前完成。病人经过一整夜的睡眠，往往需要进行必要的清洁护理，以维持其身心舒适，使病人以愉悦的心情来迎接新的一天。晨间护理可促进身体受压部位的血液循环，预防压疮、肺炎等并发症的发生，并可保持床单位和病室的整洁美观。通过晨间护理可观察和了解病人病情，为诊疗、治疗和护理计划的制定提供依据，同时还可增进护患交流，满足病人身心两方面的需要。晨间护理的内容具体包括：

1. 对于病情较轻、能离床活动的有自理能力的病人，应鼓励其自行洗漱，包括刷牙、

漱口、洗脸、梳头等。同时护士可用消毒毛巾进行湿式扫床，一床一巾，根据清洁程度、更换床单和被套，凡是有尿液、大便、血迹、有污垢的床单和被套及时更换，保证病人的舒适及病房整洁。整理好床单位。

2. 对于病情较重、不能离床活动、生活不能自理的病人，护士应协助其完成晨间护

理。

（1）.开窗通风，根据病情保持病房适宜的温度、湿度、通风、采光、绿化等病室环境。

（2）.协助病人排便、刷牙、漱口，必要时给予口腔护理；洗脸、洗手、梳头。

（3）.协助病人翻身，检查皮肤受压情况，酌情用湿热毛巾擦洗背部，并用50﹪乙醇或润滑剂按摩受压部位。必要时协助与指导病人正确咳嗽与排痰。

（4）整理床单位，

①护士准备 衣帽整洁，洗手，戴口罩。

②用物准备 按要求将被套、床单、枕套、扫床巾、污物袋、扫床刷等按顺序摆放在护理车上。

③环境准备 病人未进行治疗和就餐

④按铺床的要求将床单位整理好，协助患儿家属整理好床头柜及床上的东西，便盆放在床架上，将输液架放下，输液架上不能挂衣物等任何东西，

⑤遵循一床一巾的原则，用消毒后的湿润的湿毛巾将床上的渣屑清理干净。

⑥对于床单位比较脏、有污垢、血迹、大便等污染的及时更换，保持病房整洁。

⑦检查床单位配套是否完整（床、床垫、床褥、棉胎、枕芯、大单、被套、床旁桌、床旁椅、跨床桌、床头照明灯、呼叫装置、供氧和负压吸引装置等设施。

三.现存的问题

1.护理人员对晨间护理的概念及要求认识不够，责任感不强。

2.着装不规范，不够严肃，不够重视晨间护理。

3.护理人员的纪律观念不强，有迟到的现象。

4.晨间护理时没有与病人有效的沟通，了解病人的病情，也没有关心和问候的语言。

5.用物准备不齐，没有用是扫床巾，没有做到一床一巾，用物乱放，没有按顺序放置。

6.护理人员整理床单位质量差，没有将床单位铺整洁，没有协助病人及家属将床头柜的物品收拾好，输液架上放有衣物、毛巾等东西没有收下来，输液架未放下来备用，

7.没有将病室开窗通风。

四.整改措施

1.加强护理人员的专业学习，重新巩固晨间护理的内容及要求，加强护理人员的专业知识，加强责任感。

2.护理人员进行晨间护理之前应着装整齐，戴好口罩、帽子，遵守纪律，按时准备好用物进行晨间护理，保证晨间护理质量。

3.晨间护理时应微笑、热情的询问病人的睡眠，饮食、病情等情况以便了解病情，制定护理计划 ，实施护理措施 ，增进护患关系。

4.用物准备齐全，湿扫，一床一巾、用物按顺序放置，避免混放。

5.注重晨间护理质量，协助病人及家属整理好床头柜及床上的生活用品，将床旁设施准备齐全，告知病人床头柜及输液架上不能放任何东西，以保证护理操作的进行。

6.有污垢，尿液、大便、出院的床单元应及时更换消毒，以保证病室整洁和舒适和交叉感染。

7.对生活不能自理的病人应协助进行晨间护理。

篇三：赵滨海我的晨间,我做主!

【主题】快乐足球在晨间

【摘要】我校自2004年开始研究学校足球模式，到创建学校特色项目，逐步确立了我校足球特色的特点，构建了足球体系，营造了良好的足球文化氛围，拓展了校园足球文化的建设。通过“以球育德、以球健身、以球启智，以球怡情”，让学生在足球活动中体验足球激情，享受足球快乐，培养学生良好的道德品质，提高全体学生的素质和运动成绩，为深化学校素质教育，创造文明向上，和谐的校园环境，2012年本校区进一步开展二年级《快乐足球在晨间》活动的教学内容。

【意义】快乐足球在晨间活动不仅能增强学生的体质，而且能够激发学生的运动兴趣。从学生的兴趣出发，围绕着“以球带学，以球促校”的校园文化建设理念，开展丰富多彩的快乐足球在晨间活动，让学生在晨间足球活动中体验足球激情，享受足球快乐，激发学生锻炼的积极性，培养学生良好的道德品质和终身体育的意识。

【研究方案】

1、 快乐足球在晨间活动的宗旨：

本校区快乐足球在晨间活动的宗旨是：充分发掘学生的个性潜能优势，促进学生的个性全面和谐地发展。

学生也是快乐足球在晨间活动研究开发的参与者，他们对足球活动的开发最有发言权，本校区所开发的快乐足球在晨间各项与足球相关的活动需重视学生的特殊背景及需要，让他（她）们根据自己的兴趣、动机、个性特长，对快乐足球在晨间活动作出自己的选择，从中了解学生对快乐足球在晨间活动的兴趣与需求，保证学校为学生所开发的校园足球活动能够符合学生的性向需要。进而激发学生的学习动机，引起学生的兴趣，主动参与学习活动，进行知识的构建。

快乐足球在晨间活动的总体目标：坚持以人为本，着眼于学生全面发展，全面实施素质教育。让学生体验运动激情，分享快乐足球在晨间活动快乐，感悟足球文化，从而培植学生的自信心。通过快乐足球在晨间活动，让学生走进足球文化领域，感受其丰富文化内涵；让学生走向足球场地，初步感受运动技能，体验运动激情，体验挫折，走向成功。

具体目标

a.知识与技能:认识足球，了解足球的起源、发展及作用；走进足球场，了解最基本的足球动作；会观看足球，具有积累足球信息的初步意识，从而关心足球运动。

b.方法与过程：做场外文明观众，观察、感知足球；初步体验身体对足球的控制。

c.情感态度与价值观:认识足球明星和代表队，了解他们的战绩，增强荣誉感，培养自信心。

2、“快乐足球在晨间”周活动内容构建表

赵滨海

2012年11月15日

篇四：作文

三年级上册作文教学计划

一、班级情况分析：

三年级二班共有学生44人。经过两个学期的学习，我发现大部分学生的语文学习习惯

有所进步，但是在作文中存在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，

错别字多等等。这主要是在平时的训练中不够扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下

功夫，需要加强训练。

二、教学内容分析

本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，有写活动的，有写物品的，

让学生在各方面加以训练。在作文教学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要

求引导学生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。

三年级上册安排了这样两次想象作文：一次是写一幅秋天的图画，因为写图画是要展开

想象的。另一次是编一个童话故事。在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意

引导如实表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。

而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开想象。三年级的孩子由于受他们的生活经验和知

识水平的限制想象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太高，学生只要

敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。

三、教学目标

本册作文一共安排八次。分别是：写写自己的课余生活，写身边熟悉的一个人，写一幅

秋天的图画，写一则观察日记，写生活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，

自由习作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出

内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还

安排了一次不提任何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。

四、教学措施

1、制定激励措施，每次作文都评选出优秀、良好、一班三个等级，利用晨间谈话或课

前几分钟进行交流，促进同学之间的相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形

象更直观更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生进行交流与欣赏，

使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。

2、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能锻炼学生的观察能力和思维

能力，养成认真观察和思维的好习惯。

3、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写作的方法，把学到的方法运

用到自己的作文当中去。

4、充分利用晨读的时间，让学生听、说，教师要加强指导，同学互相评价、学习，让

学生学会听、说的方法，并且多加练习。

五、具体安排

五龙联小

王 颖

2010.9

三年级作文教学计划

一、班级情况分析：

三年级一班共有学生43人，其中女17人，男26人。经

过两个学期的学习，我发现学生学习情况分布不匀，在作文中存

在着许多问题，例如内容不够具体，语言不够规范，用词不准确，错别字多、标点使用不准确等等。这主要是在平时的训练中不够

扎实造成的，所以在这一学期的教学中要狠下功夫。

二、教学内容分析

本册教材分八组作文内容，有写人的，有写事的，有写景的，

有写活动的，有写物品的，让学生在各方面加以训练。在作文教

学中，重点要通过读写例话的教学和基础训练的习作要求引导学

生把从阅读中学到的方法运用到自己的作文实践。

三年级上册安排了这样两次想象作文：一次是写一幅秋天的

图画，因为写图画是要展开想象的。另一次是编一个童话故事。在这里我想提醒一下，让学生写记实的文章一定要注意引导如实

表达，要写真实的人，写真实的事，写真实的生活，不能造假，不能瞎编，说假话。而写想象的文章，那就要鼓励学生充分展开

想象。三年级的孩子由于受他们的生活经验和知识水平的限制想

象不一定合理，在这个时候我们在想象合理方面的要求不要太

高，学生只要敢于想象，能把自己想象的事物写下来就行。

三、教学目标

本册作文一共安排八次。分别是：写写自己的课余生活，写

身边熟悉的一个人，写一幅秋天的图画，写一则观察日记，写生

活中的传统文化，写自己去过的地方，编一个童话故事，自由习

作。习作在编排上尽量为学生自主习作提供方便，不规定习作的

题目，一般都是提出内容、范围，绝大多数学生都有可写的内容。

题目由学生自己拟定。此外，在语文园地八还安排了一次不提任

何范围的习作，完全放开，学生想写什么就写什么，想怎么写就

怎么写。

四、教学措施

1、认真上好阅读课，在阅读教学中，重在教给学生学习写

作的方法，把学到的方法运用到自己的作文当中去。

2、充分利用晨读的时间，让学生听、说，教师要加强指导，

同学互相评价、学习，让学生学会听、说的方法，并且多加练习。

3、制定激励措施，每次作文都评选出优秀、良好、一班三

个等级，利用晨间谈话或课前几分钟进行交流，促进同学之间的

相互学习。发挥电教媒体的作用，使作文课堂教学更形象更直观

更有意义。对于学生的点滴进步都要给予肯定，并及时组织学生

进行交流与欣赏，使学生在得到精神满足的同时，感到写作文原

来是一件很有意义的事情，而不是枯燥乏味的。

4、利用好看图写话课本，上好看图写话课十分必要，它能

锻炼学生的观察能力和思维能力，养成认真观察和思维的好习

惯。

五、具体安排

单元题目目的要求方法措施一我的课余生活交流自己的课

余生活，并把它记录下来分组交流合作修改二介绍自己熟悉的人

的一件事熟悉的人的一件事，值得写的一件事打开思路交流材料

三介绍一幅秋天的图画介绍画的内容，用上积累的词语写好后互

相交流修改四写观察日记认真观察一种事物，以日记形式记录认

真观察，进行探讨五生活中的传统文化写出自己看到、听到感受

最深的内容小组交流互相修改六介绍自己去过的一个地方自己

去过的或者想去的地方，写出景物吸引人的地方先口头描述，再

记录下来七编一个童话故事选择动物，想象他们之间发生的故事

通过交流互相启发八写人、事、物、景题材不限，叙述合理小组

交流，互相修改。

五龙联小

刘元怀

2010.9

小学作文